4,005 matches
-
e un tip mai decis. Vreo 30 de ani, maestru de vânătoare, face parte din echipa națională de tir la mare distanță. Au adus mai multe tipuri de arme, așa cum își aduc jucătorii de golf mai multe crose. De asemenea planșe și ilustrații cu tehnica vânării mistreților. Mistreții sunt mult mai mici decât porcii domestici obișnuiți, dar sunt greu de vânat și de obicei se folosesc gloanțe explozive. Discuție îndelungată cu B.-A. despre muniția pentru porcii domestici. Există riscul evident
by P. C. Jersild [Corola-publishinghouse/Memoirs/1092_a_2600]
-
doctorul venea lângă mine și-mi cerea să spun: A-a-a. Se uita în fundul gurii mele să vadă cum stau amigdalele, îmi ridica năsucul și-mi controla globul ochilor. Mă punea să-i spun ce imagini văd pe niște planșe, ce mi le arata la diferite distanțe. Nu mă lăsa așa, cu una cu două. Vroia să știe tot despre starea mea de sănătate. Duminica, când nanașa Măriuța venea la noi în vizită se distrau pe socoteala mea, povestindu-i
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
semnificațiilor și sensurilor lizibile, alungate Eriniile cu chip de vampe moderne ce doresc să răzbune infernul părăsit al vieții pedestre. Când scriu poezie, pe metereze de fum, lupta care pe care rămâne tot timpul nedecisă; când împung cu floretă, pe planșă criticii, exercițiul devine subit înviorător; când răscolesc prin arhive și de afară răzbat vocile florăreselor trebuie să-mi autoflagelez temeinic simțurile pentru că să nu-mi urmez în plină stradă bicisnicul trup. Sub mii de subterfugii pe care sunt meșter în
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
stătut (ca de casă bătrânească și neaerisită de multă vreme), zgomotele stridente ce penetrau dinspre exterior... nimic din toate acestea nu te-ar fi determinat să staționezi prea mult în incinta respectivă. Dacă aș mai fi ținut cont de mulțimea planșelor tehnice de pe pereți și de urâțenia pupitrelor școlare în care nu-mi găseam deloc confortul pentru picioarele-mi lungi... aș fi plecat din prima! Da, dar eu doream să primesc imformații despre energia Kundalini, voiam să învăț să lucrez pe
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
echipă posibilă în acel moment la Slatina: adică doamna Maria, Andreea, fiica dumneaei, Dana, cea mai nouă sahaja yoghină (sosită printre noi după concertul din martie), Carmen, Diana și... subsemnatul. A fost o atmosferă atât de intimă, atât de caldă! Planșele au fost aranjate, sari-urile verificate și călcate, pliantele și muzica pregătite, prăjiturile mâncate. Pe la ora 23.00, împreună cu Diana am plecat să vizităm orașul noaptea și... să lipim afișe căci - nu-i așa? - buna Diana îmi cunoștea vechile pasiuni
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
9.00, am început să amenajăm expoziția în aer liber, pe platforma din fața Casei Tineretului. Pe patru panouri - două mari și două mai mici - așezate în forma de L, am desfășurat trei splendide sari-uri. Pe faldurile acestora am expus planșele - douăsprezece la număr - ce reprezentau detaliat canalele și chakrele corpului subtil. O veritabilă lecție de Sahaja Yoga, bine documentată, la un înalt nivel de prezentare și atractivă, în același timp. În unghiul literei L trona tabloul lui Shri Mataji Nirmala
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
au fost abordați și au avut șansa de ași primi Realizarea Sinelui de la fete. Eu am rămas cu sarcina de a discuta cu un jurnalist de la ziarul local Oltul. Acesta asistase răbdător la construcția noastră subtilă, își luase notițe de pe planșe pe măsură ce ele erau expuse și am tras concluzia că venise documentat - primise deja mai multe materiale de informare de la doamna Maria. Mi-a pus mai multe întrebări despre cine suntem noi, despre faptele noastre, despre yoga, în general și despre
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
lucrări prezentau figuri ilustrative în text și bibliografia corespunzătoare, Volumul era realizat de Institutul de arte grafice și Editura „Glasul Bucovinei” Cernăuți, strada Iancu Flondor nr.33. * În 1935 Buletinul ajungea la cel de al IX-lea volum, cu 11 planșe și 244 figuri în text, comunicări cu autori diverși: Valer A. Baciu: „Anatomia fructelor de boraginee, cu accentuarea ontogenerie caiosomului și a detașării meiicorpiilor”; Gușuleac M. și Tarnovschi I.T.: „Cercetări asupra unui hibrid interspecific steril Nonnea Lutea Rchb XN rosea
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
apărea fascicula: Superioritatea probelor științifice asupra celorlalte categorii de probe; Luarea și utilizarea amprentelor digitale. Căutarea, conservarea și utilizarea urmelor de picioare, Curentele sociale de stânga, Curente sociale de extremă dreaptă. Ultima temă descria pe larg și pe bază de planșă - Liga Apărării Naționale Creștine (L.A.N.C.), cu un scurt istoric asupra felului cum a luat naștere această organizație, doctrina și programul ei, semnul ei fiind crucea arică „Svastica”, argumentând că ar fi semnul străvechii dăinuiri a românilor, ea găsinduse pe cusăturile
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
Țara de activitate - România. S- a afirmat pe mai multe planuri: - Ca student a editat cursurile de Poduri și Drumuri și a colaborat la editarea cursului de Arhitectură- sistematizare. A elaborat material didactic pentru cursul de Tehnologia Materialelor de Construcții (planșe, scheme tehnologice, ..). - În învaățământul superior ca asistent la Tahnologia Materialelor de construcții (1947-1950), conferențiar la cursul de Geotehnica și Întreținerea Drumurilor (1949-1950), conferențiar la Tehnologia Materialelor de construcții la Institutul de Măsurători Terestre Iași (1948- 1950), membru al Consiliului școlii
MONOGRAFIA ABSOLVENȚILOR LICEELOR DIN BOLGRAD STABILIȚI ÎN ROMÂNIA by NENOV M. FEODOR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1830_a_92278]
-
Laudae” și titlul de inginer constructor. Ca student eminent editează cursurile de Poduri și Drumuri și este colaborator la cursul de Arhitectură și sistematizare. Sub îndrumarea prof. Alex Chelărescu întocmește materialul didactic la predarea cursului de Tehnologia Materialelor de Construcții (planșe, scheme tehnologice etc.). Pentru această strădanie și merite la învățătură este cooptat din anul IV ca preparator la această disciplină. Activitatea profesională o desfășoară pe mai multe planuri. Astfel: 1. Pe linie didactică în învățământul superior și mediu: - Asistent la
MONOGRAFIA ABSOLVENȚILOR LICEELOR DIN BOLGRAD STABILIȚI ÎN ROMÂNIA by NENOV M. FEODOR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1830_a_92278]
-
B. Nacu general N. C. Constantinescu 27 Lista obiectelor Muzeului de Antichități din București, evacuate la Moscova 1.Tezaurul de la Pietroasa (jud. Buzău). 2.Tezaurul de la Turnul Măgurele. 3.Rhytonul de argint aurit de la Poroina (jud. Mehedinți). 4.4 (patru) planșe cu bijuterii barbare, de aur. 5.Epitaf de la Mănăstirea Cozia (1396). 6.„ „ „ Dobrovăț (1506). 7.„ „ „ Slatina (1556). 8.„ „ „ Bistrița (1601). 9.„ „ „ Preda Buzescu, mare ban al Craiovei. 10. Aer din anul 1613. 11. Epitaf din anul 1683 (Șerban Vodă Cantacuzino
Românii şi politica externă rusească : un secol din istoria Tezaurului românesc "păstrat" la Moscova : (studiu şi documente) by Viorica MOISUC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100997_a_102289]
-
Își putea comanda parafa de “doctor veterinar”. Prelegerile aveau loc În fiecare miercuri Între orele 14 și 16, În același amfiteatru “I. Atanasiu”, sub lumina orbitoare a unui bec de 500w. La intrarea În amfiteatru, laborantul etala un șir de planșe cu problematica prelegerii și profesorul cu o voce lipsită de cea mai mică variație a intonației și cu un baston care aluneca pe planșe În ritm cu expunerea, ne umplea capul Înfierbântat de căldura becului, cu termeni și date, care
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
lumina orbitoare a unui bec de 500w. La intrarea În amfiteatru, laborantul etala un șir de planșe cu problematica prelegerii și profesorul cu o voce lipsită de cea mai mică variație a intonației și cu un baston care aluneca pe planșe În ritm cu expunerea, ne umplea capul Înfierbântat de căldura becului, cu termeni și date, care de care, mai greu de asimilat. Norocul studenților consta În existența unor “Note de curs” multiplicate de studenți, cu avizul profesorului. Am trecut peste
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
Ministerul Învățământului, eșalonarea corespunzătoare a lucrărilor practice și desfășurarea acestora asemănător disciplinei din București. Asistenții E. Șindilar, St. Hrisanidi și V. Decuș se ocupau de aducerea materialului patologic necesar pentru lucrările practice de macroscopie, R. Begnescu mă ajuta la pregătirea planșelor necesare cursului, iar tehniciana Maria Harnagea a Început prelucrarea histologică a diferitelor leziuni necesare lucrărilor practice de microscopie. Am făcut cu toții un corp comun pentru "punerea pe roate" a disciplinei. Semestrul s-a desfășurat În condiții dintre cele mai bune
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
eu cred că-i mulțumit și paramulțumit și se-ntreabă cum de-am reușit s-o duc de la cap pân’ la, așa...” Și din cauza asta nu mi-o pus, n-o vrut să-mi dea nouă la... la examen, cu planșă pusă pe perete, cu explicații, planșele făcute de tine, trase cu tuș de tine, nu se glumea, nu se glumea, efectiv. Acuma, la facultate, ne-o spus profesorii, când ne-am întâlnit cu ei, că tot ne-ntâlnim, din cinci
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
paramulțumit și se-ntreabă cum de-am reușit s-o duc de la cap pân’ la, așa...” Și din cauza asta nu mi-o pus, n-o vrut să-mi dea nouă la... la examen, cu planșă pusă pe perete, cu explicații, planșele făcute de tine, trase cu tuș de tine, nu se glumea, nu se glumea, efectiv. Acuma, la facultate, ne-o spus profesorii, când ne-am întâlnit cu ei, că tot ne-ntâlnim, din cinci în cinci ani, spuneau că, dacă
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
se vor descoperi într-un cuvânt .Și cum poveștile lui Creangă plac atât de mult, ne-am axat pe punerea în scenă a unor povești scrise de acesta. În sprijinul acestui opțional voi folosi diferite resurse materiale clasice cum sunt planșele, ilustrațiile, fișele de lucru, precum și moderne prin prezentări ale produselor activității pe calculator, în format Power Point și înregistrări video . Evaluarea va fi realizată prin probe practice, serbări, expoziții care vor beneficia de prezență părinților, realizând în acest fel un
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Varianta a III-a. Reguli de joc: Pe mese sunt așezate broscuțe pe care sunt aplicate cifre de la 1 la 5. Pe jos, pe covor, se află bălti numerotate de la 1 la 5, iar pe un suport se află o planșa cu ferestre numerotate de la 1 la 5. Un copil de la fiecare echipă recunoaște cifră de pe broscuța, sare baltă cu același număr, apoi deschide fereastră cu același număr. Sub fereastră descoperă o imagine dintr-o poveste învățată, o recunoaște, descrie succint
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
să descrie succint fragmentul ilustrat; să compare mulțimea broscuțelor cu mulțimea omiduțelor prin punere în corespondență. Elemente de joc: închiderea și deschiderea ochilor, aplauze, săritul băltii, descoperirea imaginii de sub fereastră. Materiale didactice: broscuțe și bălti numerotate de la 1 la 5, planșa cu cinci ferestre sub care se află imagini din povești. proverbe, cântece). Metode și procedee: conversația, observația, povestirea, problematizarea, dramatizarea, brainstorming, formarea gândirii critice. Resurse temporale: 30 minute. Elemente de joc: competiția, aplauzele, recompensă, surprizele. Organizarea activității: aerisirea sălii de
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
de muzică audiată; STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: Observația , conversația , explicația, exercițiul, turul galeriei; Mijloace didactice: modelul educatoarei , planșete suport pentru lucru , carton , pastă de lipit , carioca (neagră, portocalie), siluete din hârtie glasata, șervetele umede, coșulețe cu material, CD, casetofon, planșa cu conținutul cântecului. DURATĂ: 40 - 45 min. BIBLIOGRAFIE: DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII Activitate practică (D.O.S) EVENIMENTUL DIDACTIC CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE 1. Moment organizatoric -Vor fi așezate 4 mese, preșcolarii vor fi împărțiți în 4 grupe a câte 6
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
identificarea faptelor bune și a celor rele. STRATEGII DIDACTICE: * Metode și procedee: conversația ,observația, explicația,brinstorming, metoda călătoria misterioasă * Mijloace de învătământ: jucării, siluete pictate, mulaje animale, „casă bunicii”, „adăposturi pentru animale domestice”(confecționate de educatoare),tabla magnetică, aparatură electronică, planșa „fapte bune, fapte rele”, elemente de recuzita. * Formă de organizare: frontală, individuală. DURATĂ ACTIVITĂȚII:15 - 20 minute BIBLIOGRAFIE: EVENIMENTUL DIDACTIC CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE METODE ȘI PROCEDEE MIJLOACE DE ÎNVĂTĂMÂNT 1. Crearea condițiilor Evaluare Momentul organizatoric necesare bunei desfășurări
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
grupa pisicilor și a cățeilor. Celelalte probe vor fi parcurse în timpul conversația explicația surpriză Materialele necesare desfășurării jocului : ghiocei confecționați, Aprecierea pozitivă a răspunsurilor călătoriei și reprezintă surprize st anima le, jucării anima le, tabla magnetică, siluete animale, mulaje animale, planșa cu imagini fapte bune , fapte rele. STIMULAREA INTERESULUI PENTRU LECTURĂ Înv. Musca Viorica, Școala Gimnazială Boghicea De-a lungul timpului, am căutat mereu răspuns la întrebările care ma frământa că dascăl, ca deschizător de drumuri spre cunoaștere: a) Insistăm oare
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
elaborată de educatoare : fapte cotidiene, întâmplări din viața animalelor) Povestiri după tema dată, povestiri după jucării (tema fiind elaborată sub forma propozițiilor enunțiative sau sub fomă de titluri). Lectură după imagini. Așa cum adultul citește textul scris, copilul “citește” imaginea de pe planșa expusă , adică primește un mesaj, se exprimă pe baza lui, comunica în cadrul activității de lectură după imagini.Imaginea devine astfel mijloc de comunicare cu ajutorul căreia se exersează gândirea și operațiile acesteia: analiza, sinteză, generalizare, abstractizare. Procesul de formare a deprinderilor
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
abstractizare. Procesul de formare a deprinderilor de comunicare verbală începe prin recunoașterea de către copil, în imagine, a elementelor percepute anterior, apoi stabilește legături între elemente ale enumerării inițiale, descrie și apoi interpreteză relațiile între simbolurile vizuale și propria experiență. Având planșa în față , copilul va „citi” tabloul începând cu enumerarea liberă a elementelor compoziționale, după care se trece la perceperea organizată și dirijata de către educatoare a imaginii, incepand cu planul compozițional central, urmând apoi a fi discutat planul secundar. „Citirea” detaliilor
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]