2,740 matches
-
colectivizării, care a restrâns foarte mult activitățile legate de olărit. Autoritățile locale au arat drumul tradițional al olarilor spre Bârlad, iar președintele C.A.P., înarmat cu o bâtă, spărgea oalele pregătite pentru vânzare. De asemenea, piața era tot mai puțin receptivă la ceramică, în primul rând la cea de culoare negru. în aceste împrejurări, centrul Brădești se apropia de desființare, mai ales după ce a dispărut și clasa Școlii Populare de Arte, înființată în 1985. Satul Pogonești, din comuna cu același nume
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
deopotrivă a naturii și a colectivității) și nu concepea o artă în substanța căreia să nu se redescopere lumea realului. De aceea, un lucru care a putut să pară de neînțeles s-a produs cu opțiunile comentatorului fenomenelor moderne: foarte receptiv la manifestările novatoare (nu se poate face abstracție de importanța pe care studiile sale au avut-o pentru recunoașterea creației brâncușiene, a unor muzicieni contemporani, mai târziu a lui Ion Țuculescu), nu a acceptat niciodată suprarealismul. Opunându-se suprarealismului, C.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286341_a_287670]
-
integratoare. Întregul ei ca formă și conținut este unit perfect, nefiind decompozabil în atomi. Această unitate profundă a operei de artă este reflexul caracterului ei contemplativ și inspirat. 5.4. Imaginație creatoare Imaginația creatoare este efortul prin care imaginația devine receptivă în fața acestei viziuni pe care o interpretează și o traduce în materia sensibilă proprie fiecărei arte (auditive, vizuale sau tactile). Formula este însă înșelă‑ 38 Clement Greenberg (1909‑1994) - eseist american, în principal un critic de artă strâns legat de
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
să funcționeze, ca cea din Italia, în cadrul strict al economiei de piață, impulsionările puterii și înregimentarea acestei activități industriale și artistice au fost aici mai puternice decît în peninsulă. Scopul său declarat fiind acela de a stimula afectivitatea maselor puțin receptive la ideile abstracte și să le convingă nu să le instruiască, facîndu-se apel mai mult la forța sentimentelor decît la cea a rațiunii, trebuia să se stabilească o bază nouă care să marcheze ruperea definitivă de tot ce era considerat
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
de la Marea Mînecii și pînă la Triest, în nordul căreia se întindea domeniul pacifismului de masă. S-a căutat explicația fenomenului în trăsăturile specifice, politice și religioase din această parte a Europei în majoritate protestantă, avînd puternice partide so-cial-democrate, foarte receptive la idealurile pacifismului și neutralității, și unde curentul comunist este foarte slab reprezentat. Adevărul este că aici, "mișcarea pentru pace" a căpătat o amploare deosebită, fie că este vorba de Țările de Jos, unde campania dusă de IKV (Consiliul Interconfesional
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
în mare măsură, un fel de „portret-robot” al poeziei românești a anilor ’70 ai secolului al XX-lea sau, în orice caz, al formulei predominante a acesteia. Permeabil, probabil, influențelor diverse - fără să fie vizibil influențat de vreun poet anume - , receptiv la un climat poetic valorizat îndeobște în epoca formării sale, poetul nu impresionează prin originalitate frapant definită, deși conferă, inevitabil, o modulație personală unor teme și moduri de expresie de relativ largă circulație. Se regăsesc în textele sale instituirea lirică
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285956_a_287285]
-
amânării alegerilor și nerezolvării conflictelor dintre propriile interese și cele ale părinților. Deși pot avea principii foarte ferme în legătură cu anumite situații de viață, acestea nu sunt stabile, astfel că după o analiză ulterioară sunt abandonate. Acești adolescenți pot fi sensibili, receptivi și principiali sau dimpotrivă anxioși, ezitanți și autojustificativi (Scarr, Weinberg și Levine, 1986). Pornind de la constatarea sentimentului expresivității personale ca dimensiune definitorie a statutelor identitare, Waterman (1990) diferențiază șapte tipuri de statute identitare semnificative pentru adolescenți: 1. identitate dobândită expresivă
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
oferă o suită de meditații la Evangheliile duminicilor de peste an. În proza din O privire spre Ioan, M. experimentează echilibrat, pornind de la formele clasice, în căutarea unui unghi vizual și de reflecție capabil să configureze o poetică originală. Autorul este receptiv la tendințele moderne și exersează confruntarea realului cu ficțiunea, a povestirii cu viața. Colajul metaforizant, contrapunctul melancolic, reveria de tip magic, decuparea detaliului simbolic, autoscopia vădesc un registru epic variat. Subiectele par decupate din cotidian și se bazează pe un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288199_a_289528]
-
lunecoase echivocuri și de trufia oglindirii de sine. Competența omului de teatru pus pe „confidențe” nonsubiective se clădește pe o impecabilă seriozitate. Emoția, componentă a comunicării „la arlechin”, este mereu supusă unei lucidități ce contează deopotrivă pe fermitate și franchețe. Receptiv, cu o anume circumspecție la nou, cronicarul salută abordarea îndrăzneață a unor piese clasice, dar, polemizând virtual cu „superesteții”, respinge experimentele aiurea, „năzdrăvăniile”, „ereziile” născătoare de „avortoni scenici”. Nu se împacă defel cu „săriturile peste cal” ale „mimetismului fals novator
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288623_a_289952]
-
află În trupul nostru. Toți avem un ceas biologic care ne menține acordați la ciclul de 24 de ore. Din punct de vedere patologic, suntem mai predispuși la simptomele de boală În anumite momente ale zilei și, prin urmare, mai receptivi la medicație În acele momente. De exemplu, dimineața este foarte mare riscul pentru cei care suferă de maladii cardiace (momentul de vârf este În jurul orei 9); În cazul celor bolnavi de artrită, durerea din genunchi și din Încheieturi se intensifică
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
personală. De asemenea, detalierea aspectelor schimbării educaționale raportată la organizația școlară face trecerea de la general la particular, de la analiza globală a fenomenului schimbării, la efectele sale reale asupra dinamicii școlii ca organizație. Autoarea demonstrează cu acest prilej o deosebită maturitate receptivă și spirit dubitativ-corectiv, spirit analitic și de sinteză, putere de aprofundare și resemnificare epistemologică. Prin felul cum vizează și semnifică lucrurile reiese o platformă implicită de poziționare activă față de procesul transformațional inovativ în câmpul educației. Chiar dacă tema este complexă și
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
lui "aici" și "acum" în favoarea unui demers proiectat în conformitate cu cerințele viitorului. Cantonarea politicilor și practicilor școlare în interiorul paradigmei tradiționaliste de concepere a educației nu reprezintă decât o manieră reducționistă de abordare a realității educaționale. Dimpotrivă, acestea se cer a fi receptive la valorile educaționale europene, deoarece parcurgerea unui drum "de unul singur" riscă să eșueze spre nicăieri. Educația pentru schimbare vizează elevii, cadrele didactice și părinții deopotrivă și își propune să-i sensibilizeze în vederea promovării schimbării. Educația trebuie să accepte schimbarea
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
discutăm și despre acest Institut, că acolo era foarte multă "lume bună" a Iașului. D. T.: Deci așa m-am intersectat eu cu domnul Miu Dobrescu. Prin această întâmplare. Altfel, despre Miu Dobrescu am auzit lucruri bune: un om serios, receptiv la problemele universităților, cu respect față de corpul profesoral, nu a abuzat de funcțiile avute. S. B.: Decât atunci. Pe Vasile Potop, cel care i-a succedat lui Miu Dobrescu, l-ați cunoscut? D. T.: L-am cunoscut așa, de la distanță
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
distanță. S. B.: El a fost prim-secretar înaintea lui Iliescu, care îl descrie astfel: Un bărbat tânăr, bine făcut, agreabil, comunicativ. Parcursese mai multe trepte de școlarizare pe linie de partid și de activitate practică; era un om inteligent, receptiv. Era bine văzut și apreciat în rândul activiștilor de partid, ca și al cetățenilor, fiind un om decent și deschis dialogului și contactelor umane"10. De la Iași, Potop a plecat ca adjunct-șef al Secției de Propagandă a CC, apoi
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
A prins chestia asta. Nu mai știu dacă am luat-o de la cineva, de la alte universități, dar eram un grup care gândeam schemele astea, cu Neculai Bobică, Rodica Boer, când era șefă de comisie. Era perioada când Bujor era foarte receptiv la tot felul de minuni. Îi plăceau și lui, raporta și el activitate. Propaganda vizuală S. B.: Într-o informare din 19 decembrie 1977 despre propaganda vizuală, Despina Strugariu se plânge de faptul că comisiile de propagandă din institute nu
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
beneficia de anumite produse sau servicii, dar și cei care trebuie să beneficieze de un mediu Înconjurător curat, de avantajele progresului tehnic sau ale inovației și creativității; Împărtășirea cunoașterii prin povestirea unor experiențe legate de subiect - uneori indivizii sunt mai receptivi la anumite lucruri dacă acestea sunt legate de realitatea trăită de persoane cu experiență În domeniul respectiv; Încurajarea profilului de specialist În cunoaștere - cultivarea unei atmosfere care să răsplătească Împărtășirea cunoașterii În organizație; mutarea accentului de la indicatori precum producția-marfă, volumul
Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
manea; melodia; minciuni; moale; mornăit; mult; muncă; muzica preferată; neașteptat; notă; obligare; ochi; om; orice; părinte; a-ți păsa; păsări; percepe; a percepe; piesa; o piesă; poezie; popă; prelegere; prelegeri; prietenie; profesie; profesorul; a proteja; puțin; radia; răbda; răsplată; receptează; receptiv; recepție; reflectează; renunță; a respecta; respectă; a reține; scrie; sfaturi; smerit; a sta; a sta atent; a sta pe loc; stimabil; șeful; știe; știri; taci; tata; tăcerea; telefoane; telefon; tema; timp; totul; trage cu urechea; țipăt; urmărește; a urmări; veghe
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lecția; la lecție; libertate; a lua cunoștință; lucruri interesante; mașini; mă; melodie; minciuni; miros; mod; de mult; muncă; muzical; nemulțumire; nimic; noutăți; omule; organ; ORL; păsări; păsările; a percepe; percepi; povești; pricepe; a pricepe; profesor; profesorul; pustietate; răspunde; a recepta; receptiv; recepționa; respect; rîsete; secret; serenadă; sfat; siguranță; simt; simți; simțit; soneria; sonor; a spune; spus; striga; strigă; strigătul; sunetul; sunt; supraviețuire; a fi surd; surdule?; a surzi; școală; a ști; tace; tare; a tăcea; tăcere; telefon; teribil; timpan; toci; totul
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
legii; liniștit; mama; matematică; merit; metil; mîna ridicată; a mulțumi; nesimțire; oală; obiectiv; ocolește; om; onest; oral; oră; ore; perfect; permanent; poet; poftim?; povestește; pozitiv; prezent; prezență; prinde; problemă; proces; profesor; rapid; a nu răspunde; rău; a reacționa; a afirma; receptiv; receptor; repetă; responsabilitate; rezolva; rezolvare; scaun; scrisoare; scurt; sens; serios; servici; silitor; sincer; sociabil; socializare; a da socoteală; spațiu; strigăt; studentul; sună; școală; știi; știutor; tac; tăcere; a telefona; la temă; temă; tot timpul; tîrziu; tocilar; tot; tu; tupeist; tutelar
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lucru; lumea; mama; mașină; mers; mîine; mișca; moldoveni; moșul; musafirii; muștar; nicăieri; oboseală; odihnă; om; omul; în ospeție; ospitalitate; parcurge; pauză; părinți; păși; perseverență; plan; va pleca; plecase; plimba; plimbare; ploaia; poposi; poștă; prezent; prezenta; prezentare; prezență; primire; puteri; războiul; receptiv; reveni; roșu; rude; în sală; salut; sănătos; sărbători; sclipire; scop; în sfîrșit; sînge; singur; cu sorcova; sosit; a sosit; a spera; speranță; a sta; supărare; la școală; șosea; taină; telefon; timp; timpul; la tine; toamna; tren; trenul; de undeva; ușor
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
sine și comunicare eficace 1.1. Importanța încrederii în sine pentru comunicarea eficace Pentru a putea stabili relații interpersonale de calitate, bazate pe o comunicare eficace este necesar să poți fi deschis, să-ți dezvălui sentimentele, motivele, opiniile, să fii receptiv la feedbackul oferit de ceilalți. Toate acestea solicită încredere în sine. Cu cât o persoană își sporește încrederea în sine cu atât aceasta este mai dispusă să-și asume riscurile asociate autoexpunerii și expunerii la opiniile celorlalți. De ce este atât
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
expresivă se referă la faptul că vorbitorul își identifică gândurile, sentimentele și dorințele și le exprimă clar pentru celălalt (persoana I, nu aluzii!) De exemplu: "Mă bucur când vii de la serviciu și mă întrebi cum m-am simțit azi!" Deprinderile receptive includ ascultarea nonverbală (contact vizual, aprobare prin gesturi), empatizare, parafrazare și alte expresii din care să rezulte faptul că subiectul ascultă și îl înțelege pe celălalt. Înainte de a-i învăța pe parteneri deprinderile de comunicare verbală, terapeutul trebuie să definească
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
Ioan Alexandru, Marin Preda, Ion Lăncrănjan, Dumitru Radu Popescu. Am spune că este exemplară această generoasă cuprindere exegetică ce nu exclude aproape nici un nume de referință din câmpul percepției critice. Vladimir Streinu este fundamental un spirit "transparent", în sens maiorescian, receptiv la varii modalități creatoare, la varii cristalizări literare, expresiv-stilistice și ideatice. Criticul tinde spre o cuprindere din ce în ce mai largă a literaturii, printr-o asumare gradată a valorilor consolidate, prin aderență simpatetică, în ample cercuri concentrice, dinspre național spre universal. Un mic
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
un sâmbure de gratuitate care să ne dea iluzia că autorul și-a uitat măcar din când în când scopurile instructive." IV. ÎN OGLINZILE CRITICII ȘI ISTORIEI LITERARE Încă de foarte tânăr, Vladimir Streinu a avut parte de o critică receptivă. Cei mai importanți exegeți ai perioadei interbelice - E. Lovinescu, G. Călinescu, Șerban Cioculescu, Perpessicius, Pompiliu Constantinescu - sau aplecat asupra creației poetului și mai târziu a criticului literar. Axa receptării critice a autorului Ritmului imanent nu are sinuozitățile derutante, obișnuite în
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
despre care s-ar fi presupus că este mai mult așteptată de la fete. Este posibil să se aștepte de la băieți ceea ce oferă în măsură insuficientă. Din tabelul 2.5 Anexa 2 rezultă că fetele sînt percepute ca fiind ceva mai receptive la cerințele exprimate de mame comparativ cu băieții. Un fapt interesant e acela că atît pentru fete, cît și pentru băieți, mamele aleg cu atît mai mult itemii desemnînd acomodarea cu cît își percep copiii ca fiind mai receptivi la
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]