2,934 matches
-
atât cu obiectivele personale/individuale, cât și cu cele organizaționale. Există încă multe companii în România care nu sunt interesate de beneficiile pe termen mediu și lung ale unei investiții în training pentru angajați și preferă apelul la sesiuni de training minimale, la angajare. Din fericire, pentru din ce în ce mai multe organizații au devenit vizibile implicațiile pozitive ale unei asemenea investiții, atât la nivelul angajaților, cât și al companiei și al comunității. La nivel individual, antrenarea într-un proces de training motivează foarte
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
sesiuni de training minimale, la angajare. Din fericire, pentru din ce în ce mai multe organizații au devenit vizibile implicațiile pozitive ale unei asemenea investiții, atât la nivelul angajaților, cât și al companiei și al comunității. La nivel individual, antrenarea într-un proces de training motivează foarte mult un angajat și rezultatele sunt vizibile pe termen scurt, mediu și lung, cu singura condiție ca angajatul să fie convins de utilitatea acelui program. În cazul unei persoane care optează în mod independent pentru un curs de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
potențialului, a resurselor necesare etc. Este recomandat ca toate aceste etape să fie parcurse sub supravegherea unui consilier în carieră, dar există cazuri în care indivizii iau decizii foarte bune în mod absolut independent, fără ajutor. Finalizarea unui program de training (sau a mai multora) întărește individului încrederea în sine, afectează în mod pozitiv profilul de competențe al acestuia, îi crește șansele de angajare/promovare și, în general, valoarea pe piața muncii. La nivelul organizației, o strategie de dezvoltare coerentă este
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
sine, afectează în mod pozitiv profilul de competențe al acestuia, îi crește șansele de angajare/promovare și, în general, valoarea pe piața muncii. La nivelul organizației, o strategie de dezvoltare coerentă este comunicată angajaților și strâns legată de programele de training promovate. Un angajat care a beneficiat de training lucrează mai bine, afișează abilități de lucru în echipă superioare și justifică pe termen lung investiția companiei. Cu alte cuvinte, o organizație care pune accent pe dezvoltarea angajaților este mai productivă. Pe
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
al acestuia, îi crește șansele de angajare/promovare și, în general, valoarea pe piața muncii. La nivelul organizației, o strategie de dezvoltare coerentă este comunicată angajaților și strâns legată de programele de training promovate. Un angajat care a beneficiat de training lucrează mai bine, afișează abilități de lucru în echipă superioare și justifică pe termen lung investiția companiei. Cu alte cuvinte, o organizație care pune accent pe dezvoltarea angajaților este mai productivă. Pe de altă parte, un astfel de mediu de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
imaginare a posibilelor căi și metode de atingere a rezultatelor dorite, de implementare a planurilor de acțiune și de monitorizare continuă a rezultatelor acestor intervenții. Managementul performanței nu este legat de un eveniment singular, cum ar fi un program de training sau o sesiune de evaluare. Procesul de training este unul dintre instrumentele specifice acestui tip de intervenție în organizație și se referă la un proces de acumulare de informații și de dezvoltare a abilităților indivizilor antrenați în atingerea scopurilor propuse
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
a rezultatelor dorite, de implementare a planurilor de acțiune și de monitorizare continuă a rezultatelor acestor intervenții. Managementul performanței nu este legat de un eveniment singular, cum ar fi un program de training sau o sesiune de evaluare. Procesul de training este unul dintre instrumentele specifice acestui tip de intervenție în organizație și se referă la un proces de acumulare de informații și de dezvoltare a abilităților indivizilor antrenați în atingerea scopurilor propuse, pe termen scurt și într-un cadru formal
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
zi cu zi. Managementul performanței este strâns legat de dezvoltarea resurselor umane, proces orientat spre acumularea de informații și spre ajustarea atitudinilor față de muncă, necesare atingerii obiectivelor în carieră ale angajaților și scopurilor organizației. Există tipuri specifice de programe de training asociate eforturilor de dezvoltare a resurselor umane, în general de mai lungă durată și asociate altor tipuri de instrumente (coaching, de exemplu); acest tip de program de training este un instrument comun în situațiile în care se urmărește promovarea unui
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
carieră ale angajaților și scopurilor organizației. Există tipuri specifice de programe de training asociate eforturilor de dezvoltare a resurselor umane, în general de mai lungă durată și asociate altor tipuri de instrumente (coaching, de exemplu); acest tip de program de training este un instrument comun în situațiile în care se urmărește promovarea unui angajat. Specialiștii în resurse umane și consilierii în carieră sunt frecvent solicitați pentru dezvoltarea programelor de dezvoltare individuală sau organizațională. În general, dezvoltarea și evaluarea unui astfel de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
educație) ale clienților. Comentați asupra lor. Consilierul poate aduna astfel de informații pe mai multe căi: focus grupuri, chestionare pentru clienți și pentru angajați, opinii obținute de la experți, interviul inițial, rapoarte de evaluare finală de la clienți. 2.2. Modele de training și dezvoltare Activitățile de training sunt intervenții pragmatice care trebuie integrate într-o strategie coerentă pentru a garanta succesul pe termen lung. Principalele modele teoretice pe care le vom prezenta sunt modelul performanței, al învățării și modelul strategic. Modelul performanței
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
lor. Consilierul poate aduna astfel de informații pe mai multe căi: focus grupuri, chestionare pentru clienți și pentru angajați, opinii obținute de la experți, interviul inițial, rapoarte de evaluare finală de la clienți. 2.2. Modele de training și dezvoltare Activitățile de training sunt intervenții pragmatice care trebuie integrate într-o strategie coerentă pentru a garanta succesul pe termen lung. Principalele modele teoretice pe care le vom prezenta sunt modelul performanței, al învățării și modelul strategic. Modelul performanței este cea mai comună abordare
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
care trebuie integrate într-o strategie coerentă pentru a garanta succesul pe termen lung. Principalele modele teoretice pe care le vom prezenta sunt modelul performanței, al învățării și modelul strategic. Modelul performanței este cea mai comună abordare a politicilor de training și se centrează pe dezvoltarea profilului de abilități și informații al angajaților (sau al unui client izolat). Modelul de competențe care este vizat este în concordanță cu filosofia companiei și cu strategia acesteia pe piață. Una dintre ipotezele care stau
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
companiei și cu strategia acesteia pe piață. Una dintre ipotezele care stau la baza acestui model este aceea că, în general, comportamentele dezirabile pe care organizația le va cere în viitor sunt predictibile, imaginabile și deci construibile prin programe de training actuale. O altă premisă este că un comportament actual dezirabil va fi probabil cerut și în viitor de acea companie sau de piața muncii. Accentul cade în general pe individul care învață și care este mai mult pasiv; relația cu
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
autentică. Modelul strategic presupune alinierea obiectivelor fiecărui departament la obiectivele generale ale companiei într-un cadru sinergic și face apel la un proces decizional complex. Practic, în acest caz, de fiecare dată când se decide apelul la un program de training, se au în vedere toate componentele care definesc misiunea organizației filosofia pe piață, imaginea, strategia de supraviețuire economică în condițiile concurenței etc. Nu există o rețetă în ceea ce privește modelul "optim" de dezvoltare (și training), dar noile tendințe accentuează rolul celui care
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
se decide apelul la un program de training, se au în vedere toate componentele care definesc misiunea organizației filosofia pe piață, imaginea, strategia de supraviețuire economică în condițiile concurenței etc. Nu există o rețetă în ceea ce privește modelul "optim" de dezvoltare (și training), dar noile tendințe accentuează rolul celui care învață în acest proces de dezvoltare idee promovată și de consilierea în carieră. Fie că este vorba de un proces la nivel de organizație, fie de situația unui client independent, noile abordări se
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de învățare de aceste cunoștințe și experiențe. * Adulții sunt orientați spre atingerea unor obiective specifice. Astfel, aceștia apreciază programele educaționale care sunt bine organizate și care au elemente bine definite. Din acest motiv, instructorul trebuie să le prezinte participanților la training beneficiile, și, foarte important, lis-ta obiectivelor cursului, care trebuie discutată la începutul fiecărui curs. * Adulții sunt practici, concentrându-se pe aspectele cele mai folositoare pentru ei din cadrul cursului. S-ar putea să nu fie interesați de cunoaștere de dragul cunoașterii. * Adulții
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
să fie tratați ca egali în ceea ce privește experiența și cunoștințele lor ca parteneri de discuție și trebuie să li se permită să se manifeste și să își exprime în mod liber opiniile pe parcursul cursului. Exercițiu: Gândiți-vă la o sesiune de training la care ați participat și care a fost ineficientă pentru voi, ca adulți. Încercați apoi să asociați acele elemente ineficiente cu ideile enumerate mai sus. Elemente ineficiente Sugestiile voastre Acum gândiți-vă la o sesiune de training la care ați
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
o sesiune de training la care ați participat și care a fost ineficientă pentru voi, ca adulți. Încercați apoi să asociați acele elemente ineficiente cu ideile enumerate mai sus. Elemente ineficiente Sugestiile voastre Acum gândiți-vă la o sesiune de training la care ați participat și care a fost eficientă. Descrieți elementele eficiente în spațiul din tabelul de mai jos și încercați să oferiți sugestii de îmbunățire. Elemente eficiente Sugestiile voastre Există mai multe stiluri pe care un trainer le poate
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
scopul adaptării la situații, participanți, resurse sau restricții de timp. Ceea ce trebuie spus este că nu există un stil "perfect", universal valabil. Recomandarea este ca trainerul consilier să fie foarte flexibil, deschis schimbărilor, pregătit să își adapteze permanent programul de training pro-vocărilor de moment. În cadrul sesiunilor de training cu adulții, este foarte important să se creeze un mediu de învățare confortabil. Recomandări: 1. Stabilirea și respectarea regulilor grupului încurajează dezvoltarea unui comportament pozitiv în cadrul echipei. Întrebați-i pe participanți care sunt
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
restricții de timp. Ceea ce trebuie spus este că nu există un stil "perfect", universal valabil. Recomandarea este ca trainerul consilier să fie foarte flexibil, deschis schimbărilor, pregătit să își adapteze permanent programul de training pro-vocărilor de moment. În cadrul sesiunilor de training cu adulții, este foarte important să se creeze un mediu de învățare confortabil. Recomandări: 1. Stabilirea și respectarea regulilor grupului încurajează dezvoltarea unui comportament pozitiv în cadrul echipei. Întrebați-i pe participanți care sunt regulile de bază pe care ei și
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
dese din sală în timpul cursului, alte preocupări sunt tot atâtea exemple prin care participanții arată că nu se simt confortabil. 5. Folosiți umorul într-un mod potrivit. Această abordare îi relaxează deseori pe participanți și pregătește terenul unor sesiuni de training amuzante și interactive. Aveți grijă însă să nu faceți din umor stilul vostru principal de comunicare, întrucât s-ar putea să îi distragă pe participanți de la esența mesajului. În plus, fiți atenți ca glumele să nu îi ofenseze în nici un
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
interesul lor pentru subiectul discutat, făcându-l relevant pentru ceea ce se întâmplă în mod curent în organizație, pentru ceea ce au învățat deja sau pentru ceea ce urmează să fie discutat în sesiunile următoare. 2.4. Proiectarea și livrarea unui program de training Proiectarea presupune un efort de transformare a intențiilor de dezvoltare într-un program de training propriu-zis, gata de livrare/implementare. Principalele etape ar fi: 1. Analiza necesităților de training (dezvoltare, eventual); pentru a determina cea mai bună soluție educațională pentru
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în organizație, pentru ceea ce au învățat deja sau pentru ceea ce urmează să fie discutat în sesiunile următoare. 2.4. Proiectarea și livrarea unui program de training Proiectarea presupune un efort de transformare a intențiilor de dezvoltare într-un program de training propriu-zis, gata de livrare/implementare. Principalele etape ar fi: 1. Analiza necesităților de training (dezvoltare, eventual); pentru a determina cea mai bună soluție educațională pentru un client, consilierul în carieră trebuie să afle câteva detalii despre acesta: * Care este istoricul
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în sesiunile următoare. 2.4. Proiectarea și livrarea unui program de training Proiectarea presupune un efort de transformare a intențiilor de dezvoltare într-un program de training propriu-zis, gata de livrare/implementare. Principalele etape ar fi: 1. Analiza necesităților de training (dezvoltare, eventual); pentru a determina cea mai bună soluție educațională pentru un client, consilierul în carieră trebuie să afle câteva detalii despre acesta: * Care este istoricul educațional al clientului? * Care este istoricul locurilor de muncă ale clientului? * Ce alte obligații
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
să afle câteva detalii despre acesta: * Care este istoricul educațional al clientului? * Care este istoricul locurilor de muncă ale clientului? * Ce alte obligații mai are clientul? * Dispune clientul de abilitățile de bază pe care le solicită un anumit program de training? Pe baza acestor informații (și în funcție de obiceiurile de învățare ale clientului, tipul de personalitate, motivație, timpul de care dispune, buget etc.) consilierul poate sugera un plan de dezvoltare coerent. 2. Formularea obiectivelor programului de training trebuie să se facă înaintea
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]