3,844 matches
-
Întreagă, dau naștere la astfel de cazuri. Dacă o fată are contacte sexuale cu diverși parteneri și vrea să se distreze până la vreo 30 de ani, aceasta va naște copii corciți. Astăzi nu avem copii sănătoși. Este o consecință a zestrei de păcate ale Înaintașilor ce rămân ca o povară pe bieții copii, iar telegonia o arată clar. Texte și informații genetice dezordonate (acte sexuale, gânduri murdare, etc.) introduse În viitoarea mamă odată cu sperma străină, mai devreme sau mai târziu sunt
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
ca o povară pe bieții copii, iar telegonia o arată clar. Texte și informații genetice dezordonate (acte sexuale, gânduri murdare, etc.) introduse În viitoarea mamă odată cu sperma străină, mai devreme sau mai târziu sunt citite la nivel cuantic și determină zestrea genetică a fătului, care se naște cu o mulțime de vicii. 9. Permite generalizarea principiului incertitudinii din domeniul material cuantic În domeniul spiritual. Astfel, David Bohm, plecând de la principiul incertitudinii formulat În modul următor În domeniul material: În cazul unui
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
Revizuire - Noua știință a epigeneticii revelează faptul că mediul controlează genele; 3. Mit 3 - „Supraviețuirea celui mai potrivit” conduce evoluția /Revizuire - Cooperarea conduce evoluția; Cromozomii Sunt structuri aflate În nucleul celulei care poartă gena. GenomCantitatea de material genetic care definește zestrea ereditară a oricărui organism. Genomul uman se Împarte În două sisteme genetice separate și independente: genomul nuclear și genomul mitocondrial. 4. Mit 4 - Evoluția este un proces Întâmplător /Revizuire - Organismele se dezvoltă pentru a se conforma mediului. Rezultate recente privind
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
Întoarcere către origini și o surprindere În viața individualității a datelor ei primitive. În ordinea evolutivă, corpul este substratul tuturor datelor ereditare, instinctuale și afective; corpul reprezintă infrastructura ființei umane, concentrând În adâncurile lui plămada originară a ființei umane și zestrea ei ereditară; corpul conține toate particularitățile adânci ale individualității, din care se dezvoltă mai târziu, sub influența condițiilor sociale, diferențierile sufletești, caracterul și personalitatea. În structura personalității, toate aceste date biologice vor defini ceea ce se constituie sub denumirea de temperament
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
întinde destul de departe, întrucât biografia lui Yourcenar este atât de intim amestecată în scrierile ei încât cele două nu pot fi separate. Pentru ea viața a fost scrisul și viceversa, în 84 de ani care au fost binecuvântați de o zestre genetică superioară ce i-a permis să se bucure de sănătate și mijloace materiale, cât și de un refugiu în America unde să-și practice meseria. A tânjit după trei stări fundamentale: 1) libertatea de a iubi membri ai ambelor
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
normelor disciplinare ale Apostolului, care nu ar fi ezitat să le elimine din viața creștină și nici nu ar fi folosit un limbaj cu specific milităresc în chestiuni profund religioase. Spirit puternic, Apostolul îndrăgea oamenii puternici pentru că tăria spirituală este zestrea morală și emblema adevăratului creștin: Deoarece Dumnezeu nu ne-a dat duhul temerii, ci al puterii și al dragostei și al înțelepciunii (2Tim 1, 7). Poseda această virtute într-o mare măsură, făcându-i pe credincioșii din Corint să se
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
Jung, structuri psihice cu caracter universal, care circumscriu experiența filogenetică a umanității; cu alte cuvinte, acestea sunt elemente semnificative constituite prin repetiții ale unor experiențe de viață cruciale în istoria omenirii ce s-au întipărit în psihicul uman. Ele reprezintă zestrea culturală înnăscută a omenirii. Întreaga moștenire arhetipală a unui individ alcătuiește inconștientul colectiv. Pentru a înțelege mai ușor semnificația conceptului, putem să îl asimilăm la nivel teoretic (speculativ) cu noțiunea de reprezentări colective. 24 Deși unele teorii psihanalitice ale vremii
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
spuse atunci că nu e bărbat, ci fată. Toți rămaseră uimiți, când aflară că o fată a putut să fie atât de vitează. Iar domnul a zis: Și dacă ești fată, tot îți dau o moșie care să-ți fie zestre când te vei mărita. Iar întorcându-se către cei din jurul lui, îi întrebă: Care vreți să luați de soție pe această fată vitează? DIN COPILĂRIA LUI ȘTEFAN CEL MARE Când era de 10 ani, Ștefan se arăta isteț și plin
ÎNTRE LEGENDĂ ȘI ADEVĂR - auxiliar pentru istorie by ILONA ȘELARU, LILIANA – DANA TOLONTAN () [Corola-publishinghouse/Science/1150_a_1891]
-
ste biblioteci aveau să ia proporții mai mari, statul urma să se gând easc ă și la localuri speciale, la subvenții anuale și la remunerar ea p ersonalului. Examinând starea bibliotecilor din școlile de la acea vreme, autorul arăta care era zestrea bibliot ecil or, asupra căreia ne oprim și noi:42.421 volume aveau școlile din Galați, 4500 Liceul Național, 458 volume școala „Alexandru cel Bun” și nici o nominalizare școala „Ștefan c el Mare” din Iași, 3500 volume la Bârlad, 3000
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
catedră și de activitate obștească la Tecuci, cu obârșie și ascendență familială la Priponeștii Tutovei, înnobilează cu coperțile și conținutul lor bogatele vitrine în producție literară și științifică ale librăriilor Iașului. Cartea, prima citată, este o continuare și completare a zestrei personalităților locurilor. Ionel Maf tei a scris pentru Iași 10 volume, iar Ioan Timofte pe cel de-al zecelea cu personalitățile care s-au născut ori s au format și acționat la Iași. La fel au făcut Elena Leonte și
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
locaș pentru ca țăranul român pururea să propășească prin cultură și lumină. Semnat Stroe Belloescu.” Ridicând în perioada 1906 -1909 Casa Națională de la Bârlad, Belloescu a apelat la editurile din ț ară ca prin donații de cărți și reviste să îmbogățească zestrea loca șului și înștiința: „În ea se găsesc instalate: „Liga Culturală”, „Le giunea cercetașilor”, „Societatea Corală „Armonia”, o sală pentru expoziții și întruniri ale societăților de binefacere, pre cum și o bibliotecă cu un cabinet de lectură, unde oricine poate
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
30 de volume, 1877-1882 a fost publicată de soția sa, Hermiona, - spune Dicționarul enciclopedic român,vol.IV, Bucur ești , 1966, p.9. Devotându-se țării și binelui public, fata lui Gh. Asaki a rămas fără nici o moștenire de la părinți, fără zestre, fără de casă. Infirmă și bolnavă, ea n-a putut veni în România la 14 octombrie 1890 să asiste la solemnitatea dezvelirii monumentului tatălui său: „Aș fi murit pe dru m, s punea ea, și completa:ʺGândul meu va fi acoloʺ
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
gândit niște Pastile contra morții. Sunt împăcat cu ce am pus deoparte, pentru vi itorime. Să știe și urmașii noștri ce a fost și cum a fos t și să se ferească „de cel rău!” - Și ceva despre adăugiri, la zestrea amintit ă? - Am copilărit într-un sat uitat de Dumnezeu, unde în aparență nu se întâmpla nimic, dar acolo viețuiau românii, moșii și strămoșii noștri până în 3000 de ani , în colo, după cum relevă cercetările arheologice. Acum satul s-a golit
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
retardare mintală, cărora trebuie să li se acorde o atenție deosebită. Conceptul de includere școlară se poate defini prin acceptarea de către instituțiile de Învățământ a tuturor copiilor, indiferent de sex, apartenență etnică și socială, religie, naționalitate, rasă, limbă, capacități intelectuale, zestre genetică, situația socio-economică a părinților sau tutorilor lor. Educația incluzivă presupune renunțarea la Împărțirea copiilor pe grupe. Fiecare copil trebuie considerat ca o persoană care Învață Într-un ritm și stil propriu, dar care are nevoie de un sprijin diferit
ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
cele mai teribile țepi date electoratului, cele mai mari hoții din banii publici. Aici cred că am fi recordmeni absoluți. C-așa-i românul când se mai prostește... Imuni ca oaia căpiată Grozavă idee au avut vreo câțiva români ca zestrea culturală a timpurilor pe care le trăim să nu se piardă în vânt, ci să poată fi transmisă peste veacuri celor care vor veni. Și cum ar fi putut face asta mai lesne, decât folosind o capsulă a timpului, adică
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
de fete și băieți de aceeași vârstă, informațiile inculcate își găsesc mai ușor locul. Odată cu învățarea bridge-ului, a dansului, se învață tehnicile mondenității. Toată finețea și subtilitatea vieții de salon este treptat inculcată copiilor, aceste cunoștințe nefiind, evident, o zestre ereditară. Este vorba despre stăpânirea tehnicilor dificile de prezentare, despre arta conversației, regulile vestimentare. Trebuie să știi mereu să fii în tonul potrivit, să nu "denoți", să îți afișezi cu discreție perfecta adecvare la lumea în care trăiești. Informațiile culturale
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
dreptul surprinzătoare. Ca fin și bun cunoscător al vieții copiilor, educatorul știe că fiecare colectiv de elevi Înseamnă o nouă provocare, un alt Început, un nou drum și un plus În bogăția vieții sale profesionale. Fiecare copil se prezintă cu zestrea sa nativă, cu achizițiile sale, dar și cu drepturi și șanse egale la educație, la viață. În complicatul proces al formării și dezvoltării personalității elevilor, mai ales În cadrul colectivelor eterogene de elevi, educatorul trebuie să-și clarifice și să răspundă
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2170]
-
dreptul surprinzătoare. Ca fin și bun cunoscător al vieții copiilor, educatorul știe că fiecare colectiv de elevi Înseamnă o nouă provocare, un alt Început, un nou drum și un plus În bogăția vieții sale profesionale. Fiecare copil se prezintă cu zestrea sa nativă, cu achizițiile sale, dar și cu drepturi și șanse egale la educație, la viață. În complicatul proces al formării și dezvoltării personalității elevilor, mai ales În cadrul colectivelor eterogene de elevi, educatorul trebuie să-și clarifice și să răspundă
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2169]
-
Să-mi scutur de-orice griji și treburi vîrstă, Le dînd pe umeri tineri, pe cînd far' Povară mă tîrăsc spre moarte. Fiu Cornwall, Si la fel iubitor, fiu Albany, ' N-acest ceas, voim ferm a da-n vileag Fetelor zestrea, cearta-n viitor S-oprim acum. Prinții, de Franța și Burgundia, În dragostea rivali a feței mici, Mult timp la curte-n amoros sejur Au fost, și vor răspuns.Spuneți-mi, fetelor (Since now we will divest uș both of
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Desigur, n-o să mă mărit că ele, Iubind pe tata doar. LEAR: Ți-e inima-n ce spui? CORDELIA: Da, bun stăpîn. LEAR: Atît de tînăra și-atît de aspră? CORDELIA: De tînăra, milord, și-adevărată. LEAR: Fie,-adevărul fie-ți zestre,-atunci: Căci eu pe sfîntă rază soarelui, Pe tainele Hecatei și-ale nopții, By all the operation of the orbs From whom we do exist and cease to be, Here I disclaim all my paternal care, Propinquity and property of
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
preferat-o și-mi visăm odihnă În blînda-i îngrijire. Ieși și-mi piei din ochi! Așa-n mormînt s-am pace, cum i-ntorc A tatei inima ei. Chemați Franța, ce stați! Chemați Burgundia. Cornwall, si Albany, Cu cele două zestre,a treia luați. Mîndria, ea franchețe-i zice, s-o mărite. Va investesc pe voi doi cu puterea-mi, Preeminenta și-orice daruri mari Ce merg cu maiestatea. Noi, lunar, Cu privilegiu-o șut' de cavaleri, Ținuți de voi, ne-
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Gloucester cu regele Franței, ducele de Burgundia și suitele) GLOUCESTER: Sînt Franța și Burgundia, nalt stăpîn. LEAR: Lord de Burgundia, Noi ție-ntîi vorbim, care cu-ăst Domn Ai fost rival la fiica noastră. Cît de mic Vei cere preț de zestre, ca s-o iei, Ori încetezi petitul? BURGUNDIA: Maiestate, Nu cer mai mult decît ați oferit, Si nu dați mai puțin. LEAR: Right noble Burgundy, When she was dear to uș, we did hold her șo; But now her price
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Ceva de-n astă-abia părinda fire, Sau toată, cu mînia-ne adaos, Nimic mai mult, îți este, Șir, pe plac, Iat-o, e-a ta. BURGUNDIA: Eu nu știu ce să zic. LEAR: Cusururile-acestea ea avînd, Fără prieteni, adoptată de-ura mea, Cu zestre-al meu blestem, străină, c-am jurat, S-o iei vrei, sau s-o lași? BURGUNDIA: Mă iartă, Șir, S-aleg nu pot în astfel de condiții. LEAR: Dar, las-o. Căci, pe cel ce m-a făcut, Ți-am
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
tot? O sfiiciune-a firii, Ce-adesea lasă șiru-ntreg nespus Al celor ce va face? Lord Burgund, Ce spui domniței? Nu-i iubire-iubirea Amestecată-n chibzuiri ce stau Departe de-al ei drept țel. O voiești? Ea însăși e o zestre. BURGUNDIA: Mare Lear, Da numai partea ce-însuți ai propus, Si pe Cordelia de mînă-o iau, Ducesa de Burgundia. LEAR: Nimica. Am jurat. Sînt neclintit. BURGUNDIA: Regret că într-atît pierduși un tată, Că trebuie să pierzi și-un soț. CORDELIA
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Who covers faults, at last shame them derides. Well may you prosper. FRANCE: Come, my fair Cordelia. Exit France and Cordelia. Zei! Straniu-i ca-n disprețul rece-al lor S-aprinse-iubirea-mi tot mai arzător. Fiica ta, rege, mie hărăzita, fără zestre, Regina noastră,a dulcii Franțe este. Toți ducii-apoasei țări nu pot lua Neprețuita, scumpă față de la Francia. Cordelia, desi răi, tu bun rămas le zi; ' N-alt loc, mai bun găsești ce pierzi aci. LEAR: O ai, crai frînc, să
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]