22,461 matches
-
Autorul. ● Textul literar. ● Textul narativ. Recunoașterea personajelor. Delimitarea textului în fragmente logice. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală ... Componentele comunicării dialogate. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Intonarea propozițiilor exclamative, enunțiative și interogative (actualizare). Dialogul (actualizare). Alcătuirea de dialoguri în situații concrete sau imaginare. Elemente de comunicare nonverbală (gesturi, mimică). Realizarea următoarele acte de vorbire: - inițierea, menținerea și încheierea unui dialog; - recunoașterea și
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
unor scurte texte (7-12 enunțuri) pe baza unui suport vizual, după o ilustrație sau după un șir de ilustrații, după benzi desenate, șir de întrebări. - Scrierea despre textul literar. Formularea în scris a răspunsurilor la întrebări. Povestirea scrisă a unor fragmente de text. Planul simplu de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII a) Lexicul ... Cuvântul. Cuvinte cu formă diferită și sens asemănător, cuvinte cu sens opus - fără menționarea terminologiei. b) Morfologie ... Cuvântul - parte de vorbire. Substantivul: substantive comune și substantive
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare). Rolul ilustrațiilor. ● Textul literar. ● Textul narativ (actualizare). Delimitarea textului în fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ. Personajul literar - trăsături fizice, trăsături morale. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. ● Textul nonliterar: reclama, afișul, articole din publicații ale rromilor. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicare orală. Structurarea mesajului
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
tematică diversă. Strofa. Versul. ● Textul nonliterar: reclama, afișul, articole din publicații ale rromilor. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicare orală. Structurarea mesajului ... Componentele comunicării dialogate (actualizare). Adaptarea la particularitățile interlocutorului (actualizare). Formularea ideilor principale (actualizare). Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ (actualizare). Intonarea propozițiilor enunțiative (propriu-zise și exclamative) și interogative (actualizare). Alcătuirea de dialoguri în situații concrete sau imaginare (actualizare). Elemente de comunicare nonverbală - gesturi, mimică (actualizare). Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
după plan dat (actualizare). Compunerea după un plan de idei. Compuneri cu început/sfârșit dat. Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date. Compunerea cu titlu dat. Compunerea narativă liberă. - Scrierea despre textul literar. Povestirea scrisă a unor fragmente din text (actualizare). Planul simplu de idei (actualizare). Formularea de întrebări în legătură cu conținutul textului. Planul dezvoltat de idei. Povestirea unor texte scurte după un plan de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII a) Lexicul ... Cuvântul (actualizare). Cuvinte cu formă
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
necunoscute dintr-un text citit. - Citirea corectă și coerentă, în ritm propriu, a unor texte cunoscute de maximum 50 de cuvinte. - Formularea răspunsurilor la întrebări care vizează informații esențiale dintr-un text citit. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă - Transcrierea unor fragmente de texte cu respectarea regulilor de așezare în pagină. - Scrierea după dictare a unor enunțuri, cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație studiate. - Redactarea unor enunțuri cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație învățate. Promovarea unei atitudini pozitive față de cultura
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare: așezarea textului în pagină). Cuprinsul. ● Textul. Titlul. Autorul. ● Textul literar. ● Textul narativ. Recunoașterea personajelor. Delimitarea textului în fragmente logice. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală ... Componentele comunicării dialogate. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Intonarea propozițiilor exclamative, enunțiative și interogative
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
Autorul. ● Textul literar. ● Textul narativ. Recunoașterea personajelor. Delimitarea textului în fragmente logice. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală ... Componentele comunicării dialogate. Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Intonarea propozițiilor exclamative, enunțiative și interogative (actualizare). Dialogul (actualizare). Alcătuirea de dialoguri în situații concrete sau imaginare. Elemente de comunicare nonverbală (gesturi, mimică). Realizarea următoarele acte de vorbire: - inițierea, menținerea și încheierea unui dialog; - recunoașterea și
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
unor scurte texte (7-12 enunțuri) pe baza unui suport vizual, după o ilustrație sau după un șir de ilustrații, după benzi desenate, șir de întrebări. - Scrierea despre textul literar. Formularea în scris a răspunsurilor la întrebări. Povestirea scrisă a unor fragmente de text. Planul simplu de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII a) Lexicul ... Cuvântul. Cuvinte cu formă diferită și sens asemănător, cuvinte cu sens opus - fără menționarea terminologiei. b) Morfologie ... Cuvântul - parte de vorbire. Substantivul: substantive comune și substantive
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare). Rolul ilustrațiilor. ● Textul literar. ● Textul narativ (actualizare). Delimitarea textului în fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ. Personajul literar - trăsături fizice, trăsături morale. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. ● Textul nonliterar: reclama, afișul, articole din publicații ale rromilor. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală. Structurarea mesajului
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
tematică diversă. Strofa. Versul. ● Textul nonliterar: reclama, afișul, articole din publicații ale rromilor. 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală. Structurarea mesajului ... Componentele comunicării dialogate (actualizare). Adaptarea la particularitățile interlocutorului (actualizare). Formularea ideilor principale (actualizare). Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ (actualizare). Intonarea propozițiilor enunțiative (propriu-zise și exclamative) și interogative (actualizare). Alcătuirea de dialoguri în situații concrete sau imaginare (actualizare). Elemente de comunicare nonverbală - gesturi, mimică (actualizare). Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
după plan dat (actualizare). Compunerea după un plan de idei. Compuneri cu început/sfârșit dat. Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date. Compunerea cu titlu dat. Compunerea narativă liberă. - Scrierea despre textul literar. Povestirea scrisă a unor fragmente din text (actualizare). Planul simplu de idei (actualizare). Formularea de întrebări în legătură cu conținutul textului. Planul dezvoltat de idei. Povestirea unor texte scurte după un plan de idei. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII a) Lexicul ... Cuvântul (actualizare). Cuvinte cu formă
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
ale celor două monede sunt următoarele: Caracteristici tehnice Articolul 3 Descrierea monedelor este următoarea: Aversul pentru moneda de 200 lei prezintă, suprapus parțial peste un cerc hașurat, un grupaj de elemente de design format din: inscripțiile "ROMÂNIA" și "200", un fragment din imaginea mănăstirii Cozia, anul de emisiune "2011", valoarea nominală a monedei "200 LEI" și stema României. Aversul pentru moneda de 50 bani prezintă, suprapus parțial peste un cerc hașurat, un grupaj de elemente de design format din: inscripțiile "ROMÂNIA
CIRCULARĂ nr. 29 din 9 septembrie 2011 privind punerea în circulaţie şi lansarea în circuitul numismatic a unor monede dedicate aniversării a 625 de ani de la urcarea pe tron a domnitorului Mircea cel Bătrân. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235296_a_236625]
-
Cozia, anul de emisiune "2011", valoarea nominală a monedei "200 LEI" și stema României. Aversul pentru moneda de 50 bani prezintă, suprapus parțial peste un cerc hașurat, un grupaj de elemente de design format din: inscripțiile "ROMÂNIA" și "50", un fragment din imaginea mănăstirii Cozia, anul de emisiune "2011", valoarea nominală a monedei "50 BANI" și stema României. Reversul, comun, prezintă portretul domnitorului Mircea cel Bătrân într-un medalion oval și inscripția în arc de cerc "MIRCEA CEL BATRAN 1386-1418", pe
CIRCULARĂ nr. 29 din 9 septembrie 2011 privind punerea în circulaţie şi lansarea în circuitul numismatic a unor monede dedicate aniversării a 625 de ani de la urcarea pe tron a domnitorului Mircea cel Bătrân. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235296_a_236625]
-
domeniul cercului; ● proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; ● prezentarea portofoliului personal care să ateste competența în domeniul educației nonformale. B. Practic: ● probă de specialitate în profilul cercului (de exemplu, recital instrumental/vocal/coregrafic*, interpretarea unui fragment, la prima vedere, dintr-o operă artistică, compoziție plastică/arhitecturală, ambientală/design, cultură și civilizație românească/străină, studii europene, comunicare și jurnalism, tehnici/practici de inițiere în arta teatrală/cinematografică etc.); ● recunoașterea și comentarea unor lucrări artistice din creația universală
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
o operă artistică, compoziție plastică/arhitecturală, ambientală/design, cultură și civilizație românească/străină, studii europene, comunicare și jurnalism, tehnici/practici de inițiere în arta teatrală/cinematografică etc.); ● recunoașterea și comentarea unor lucrări artistice din creația universală și românească; ● adaptarea unui fragment, la prima vedere, dintr-o operă artistică, la nivelul unei grupe de cerc; ● propunerea de repertorii muzicale și coregrafice/bibliografii adecvate cercului; ● proiectarea unei competiții/unui concurs la nivel local/județean/național/internațional pentru disciplina/catedra pentru care candidează; ● acțiuni
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
generației 1930 (Embirikos, Engonopulos, Elytis, Seferis). Poezia greacă postbelică. Scriitori greci în exil în România (Loudemis, Sivetidis, Rendis). Noi curente în poezia postbelică. Perspectivele literaturii grecești la începutul mileniului III. Contribuția grecilor la patrimoniul literar universal. Traducerea și comentarea unor fragmente din opere reprezentative ale literaturii grecești: IMAGINE 1 BIBLIOGRAFIE A. Bibliografie pentru limba neogreacă: IMAGINE 2 B. Bibliografie pentru literatura și cultura neogreacă: IMAGINE 3 TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI 1. Școala ca sistem. Opțiunea pentru studierea limbii neogrecești. Studierea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
produs smulgerea mugurelui dentar subiacent: acesta se va reintroduce în alveolă și se va practica sutura mucoasei supraiacente ● în ambele cazuri dacă apare supurație: extracția mugurelui dintelui respectiv. [Grad C] II. LEZIUNI ALE PĂRȚILOR MOI PERIMAXILARE PLĂGI GINGIVALE LINIARE ● excizia fragmentelor de mucoasă mici, devitale ● dacă lambourile sunt viabile: se practică sutura Plăgii [Grad C] PLĂGI ÎNTINSE CU DECOLĂRI OSOASE IMPORTANTE ● regularizarea marginilor osoase, excizia țesuturilor moi devitale și repoziționarea prin sutură a părților moi o dacă nu este posibilă reacoperirea
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
limbă: transport de urgență în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială. [Grad C] PLĂGI ALE PLANȘEULUI BUCAL ● în cazul apariției hematoamelor disecante de planșeu: transport de urgență în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială [Grad C] III. LEZIUNI OSOASE FRACTURA CORTICALEI ALVEOLARE ● fragmentul osos nu este deperiostat: se repoziționează fragmentul osos și se suturează plaga. ● fractură completă de proces alveolar cu fragmentul osos detașat de periost: îndepărtarea fragmentului osos, regularizarea marginilor osoase și sutura Plăgii [Grad C] FRACTURA TUBEROZITĂȚII MAXILARE ● fragmentul osos rămâne
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială. [Grad C] PLĂGI ALE PLANȘEULUI BUCAL ● în cazul apariției hematoamelor disecante de planșeu: transport de urgență în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială [Grad C] III. LEZIUNI OSOASE FRACTURA CORTICALEI ALVEOLARE ● fragmentul osos nu este deperiostat: se repoziționează fragmentul osos și se suturează plaga. ● fractură completă de proces alveolar cu fragmentul osos detașat de periost: îndepărtarea fragmentului osos, regularizarea marginilor osoase și sutura Plăgii [Grad C] FRACTURA TUBEROZITĂȚII MAXILARE ● fragmentul osos rămâne atașat de periost: se repoziționează și se
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
hematoamelor disecante de planșeu: transport de urgență în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială [Grad C] III. LEZIUNI OSOASE FRACTURA CORTICALEI ALVEOLARE ● fragmentul osos nu este deperiostat: se repoziționează fragmentul osos și se suturează plaga. ● fractură completă de proces alveolar cu fragmentul osos detașat de periost: îndepărtarea fragmentului osos, regularizarea marginilor osoase și sutura Plăgii [Grad C] FRACTURA TUBEROZITĂȚII MAXILARE ● fragmentul osos rămâne atașat de periost: se repoziționează și se suturează plaga ● tuberozitate mobilă împreună cu dintele îndepărtat: () dacă dintele și țesutul osos
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
urgență în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială [Grad C] III. LEZIUNI OSOASE FRACTURA CORTICALEI ALVEOLARE ● fragmentul osos nu este deperiostat: se repoziționează fragmentul osos și se suturează plaga. ● fractură completă de proces alveolar cu fragmentul osos detașat de periost: îndepărtarea fragmentului osos, regularizarea marginilor osoase și sutura Plăgii [Grad C] FRACTURA TUBEROZITĂȚII MAXILARE ● fragmentul osos rămâne atașat de periost: se repoziționează și se suturează plaga ● tuberozitate mobilă împreună cu dintele îndepărtat: () dacă dintele și țesutul osos formează corp comun: ■ se poate tenta
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
CORTICALEI ALVEOLARE ● fragmentul osos nu este deperiostat: se repoziționează fragmentul osos și se suturează plaga. ● fractură completă de proces alveolar cu fragmentul osos detașat de periost: îndepărtarea fragmentului osos, regularizarea marginilor osoase și sutura Plăgii [Grad C] FRACTURA TUBEROZITĂȚII MAXILARE ● fragmentul osos rămâne atașat de periost: se repoziționează și se suturează plaga ● tuberozitate mobilă împreună cu dintele îndepărtat: () dacă dintele și țesutul osos formează corp comun: ■ se poate tenta reatașarea tuberozității împreună cu dintele de extras ■ monitorizare timp de 6-8 săptămâni ■ extracția prin
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
extracției, dacă este posibil ● se poate încerca reducerea prin metode nechirurgicale a luxației și imobilizare provizorie; dacă reducere nu este posibilă se transferă pacientul pentru tratament de specialitate în Secție/Compartiment de Chirurgie Oro-Maxilo-Facială [Grad C] ALTE ACCIDENTE Aspirarea unor fragmente dentare sau osoase ● transferul pacientului în serviciile specializate de bronhologie. [Grad C] Fracturarea unor instrumente ● dacă porțiunea fracturată este vizibilă la examenul clinic se poate încerca îndepărtarea corpului străin ● dacă porțiunea fracturată nu este vizibilă la examenul clinic: transferul pacientului
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]
-
poate realiza prin următoarele metode: ● Osteoplastia de adiție: poziționarea grefei pe suprafața zonei receptoare în vederea corectării înălțimii/lățimii crestei alveolare ● Osteoplastia de augmentare: inserarea grefei la nivelul unui defect osos sau cavitate osoasă ● Osteoplastia de interpoziție: poziționarea grefei între două fragmente osoase separate (prin osteotomie sau bone splitting) Recomandarea 7.23. Se pot utiliza următoarele categorii de materiale de adiție: Autogrefă = grefă recoltată de la același individ Alogrefă = grefă recoltată de la un individ din aceeași specie (din bănci de țesuturi) Heterogrefă = grefă
GHID DE PRACTICĂ din 17 februarie 2011 În chirurgia dento-alveolara - 2010 -*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232122_a_233451]