14,475 matches
-
1) Suspendarea pentru o perioadă de 6-36 de luni a dreptului de semnătură pentru documentațiile de amenajare a teritoriului și de urbanism se aplică în următoarele cazuri: a) elaborarea documentațiilor fără respectarea prevederilor legale; ... b) nerespectarea dreptului de autor și/sau însușirea, fără menționarea autorului, a proprietății intelectuale a acestuia; ... c) neparticiparea la formele de perfecționare continuă stabilite prin regulamentul specific; ... d) alte fapte care prejudiciază grav onoarea și prestigiul profesiei de urbanist; ... e) neachitarea tarifelor privind exercitarea dreptului de semnătură; ... f
REGULAMENT din 29 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299177]
-
să cunoască posibilitățile de lucru, aptitudinile de scufundare ale scafandrilor și calificarea acestora; ... d) să prelucreze cu întregul personal din subordine cerințele de securitate și sănătate în muncă pentru lucrările ce urmează a se efectua, să verifice și să urmărească însușirea și respectarea acestora; ... e) să organizeze, periodic, antrenamente cu scafandrii în procedeele de salvare pentru diferite situații; ... f) să urmărească completarea corectă a documentelor de scufundare, în conformitate cu prezentele prevederi; ... g) să controleze activitatea de întreținere și de depozitare
METODOLOGIE din 25 martie 2021 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/293815]
-
ce au fost aprobate de către angajator; ... d) propune stabilirea unor atribuții și responsabilități în domeniul securității și sănătății în muncă, ce revin lucrătorilor, corespunzător funcțiilor exercitate, care se consemnează în fișa postului, cu aprobarea directorului Arhivelor Naționale; ... e) verifică însușirea și aplicarea de către toți lucrătorii a măsurilor prevăzute în planul de prevenire și protecție, a instrucțiunilor proprii, precum și a atribuțiilor și responsabilităților ce le revin în domeniul securității și sănătății în muncă stabilite prin fișa postului; ... f) elaborează
REGULAMENT din 7 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296593]
-
stabilite prin fișa postului; ... f) elaborează tematica pentru toate fazele de instruire, stabilește, în scris, periodicitatea instruirii adecvate pentru fiecare loc de muncă în instrucțiunile proprii, asigură informarea și instruirea lucrătorilor în domeniul securității și sănătății în muncă și verifică însușirea și aplicarea de către lucrători a informațiilor primite; ... g) elaborează programul de instruire-testare la nivelul Arhivelor Naționale; ... h) asigură întocmirea planului de acțiune în caz de pericol grav și iminent și asigură ca toți lucrătorii să fie instruiți pentru aplicarea
REGULAMENT din 7 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296593]
-
-nedumeriri și candide mirări la apariția fiorilor inefabili; -întrebări obsedante la înfiriparea dorințelor misterioase, suprapuse pe fundalul sufletului cristalin al poetului, dotat cu o sensibilitate deosebită, delicată și fragilă; -descoperirea sentimentului iubirii, personificat într-o „iubită-cometă”, metamorfozată în femeia cu însușiri ideale; -plutirea cu barca iubirii pe „lacul plin de vise”, într-un echilibru fragil vis-realitate, a cărui rupere duce la conștiința iluziilor din vis, cu alaiul lor de regrete, dezamăgiri, deziluzii; -labilitatea stărilor și trăirilor, provocată de ruperea echilibrului vis-realitate
FIORII INEFABILI de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1503 din 11 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340462_a_341791]
-
despre cafele și locuri pare un glob trotter în marea lui călătorie. Și-a creat propria marcă de cafea, Kaffa, pe care o prăjește artizanal după o metodă proprie, o macină și potrivește după gusturile fiecăruia, îi descrie originea și însușirile. Tot acolo, lângă Hala Traian, a deschis, o școală de barista în care îi specializează pe pasionați și profesioniști în diferitele tehnici de preparare a cafelei. Un produs care este de multă vreme parte a lumii noaste, însă care este
Drumul unui fost sportiv de performanță în lumea cafelei. Regula numărul 1 când îți comanzi o ceașcă de cafea () [Corola-blog/BlogPost/338296_a_339625]
-
mioritic o aflăm, mai întâi, în raport cu cei doi tovarăși de transhumanță. Aceștia pun la cale să îl asasineze pentru că e destoinic, voinic, are oi mai multe, mândre și cornute, cai învățați și câini mai bărbați. Mobilul crimei nu este economic (însușirea avuției celui ucis), ci social. Prestigiul ciobănașului, statura sa, statutul social, îl fac de invidiat. Pe ceilalți doi nu îi oprește nimeni să țină mai multe oi, mai mândre și mai cornute, nici să-și învețe caii, nici să își
Miorița. Despre luptă între complot și resemnare () [Corola-blog/BlogPost/338601_a_339930]
-
Pipera, în totală nepăsare pentru convoiul de mașini astfel format. În ciuda menționatei nemulțumiri, încerc să îmi amintesc că genul acesta de comportament civic (corect sau incorect) nu spune nimic moralmente despre un om. Zero. Este, pur și simplu, vorba de însușirea sau ignorarea unor norme care ar fi mai ușor de diseminat printr-o signaletică mai pronunțată. Omul nou, omul cu care putem construi viitorul (ca să vorbim în termeni de slogan politic) nu e doar cel alfabetizat civic. Din fericire, o
Francezul bătrân: „În România e anarhie, pe toți îi doare în cot!” Răspunsul francezului tânăr mi-a mers la inimă () [Corola-blog/BlogPost/338657_a_339986]
-
vieți omenești sau pe strada „Prof. Dr. Carol Davila” - cercetător român(de origine italiană) care, de niciunde, a creat un sistem sanitar românesc incoruptibil(bazat pe performanță și cercetare) într-o epoca când eram considerați de occidentali înapoiați, incompatibili cu însușirea practicilor medicale ; la Bursucani strada „Sf. Rafail” sau „Lică Rugină” ; la Lungești strada „Dumitru I. Ghimuș” etc. Spre meritul lor autoritățile au renovat căminul cultural și biblioteca comunală, însă ca de obicei „au uitat” să le atribuie un nume, nume
„Au uitat” () [Corola-blog/BlogPost/339943_a_341272]
-
n-am văzut minte de când sunt eu? Nici la voi, nici la mine. Cum este? Albă, neagră, roșie, verde? Ce formă are? Pătrată, dreptunghiulară, hexagonală? Cum este domnule, forma, culoarea? Și-i pipăibilă, sau cum este? Dacă îmi arătați aceste însușiri la minte, atunci eu zic că aveți minte, dacă nu, n-aveți deloc! Pentru că n-am văzut-o, nici culoarea, nici forma. - Uite, măi, popa! Poți să-i zici ceva? - Dacă n-ai tăcut din gură! Măi prostule, n-ai
Dialog în tren dintre Părintele Ilie Cleopa şi un grup de ofiţeri () [Corola-blog/BlogPost/340036_a_341365]
-
-i sunt împărtășite sentimentele. Atunci nici dragostea lui nu este în armonie (își pierde automat interesul). Înainte de toate, poetul însuși l-a avut ca model pe Rafael, ce a reprezentat artistic pe Madona dumnezeie. A încercat și el să atribuie însușiri de zeitate unei femei obișnuite, care era „Palidă femeie” numai, deși de la distanță părea luminată de razele stelelor, ca Madona însăși. Își reproșează deschis, ca să audă toată lumea, inclusiv iubita care-l dezamăgește, că s-a autoiluzionat că poate el schimba
Mihai Eminescu: Venere și Madonă. Poem interpretat de Dan Ionescu () [Corola-blog/BlogPost/339300_a_340629]
-
Istorie și Filozofie, a publicat la editura Grinta din Cluj, romanul Garderobierul. Cu un titlu care, datorită articolului hotărât enclitic „-l“, extrage din masa de garderobieri doar unul, romanul impune o curiozitate. Începem lectura cu intenția de a afla acea însușire care singularizează. Garderobierul este parcă deasupra timpului, la datorie pentru oricine accesează medii atemporale, gata să-l orienteze către locul potrivit. În plan secund, titlul invocă exercițiul de schimbare pe care-l facem și la propriu, predând hainele de stradă
Ion Deaconescu: Garderobierul () [Corola-blog/BlogPost/339308_a_340637]
-
oferă spectacolul, în special, teatrul. Cele patruzeci de capitole, marcate prin cifre romane, răsfrâng, fiecare în parte, istoria unui sentiment; în mai multe cazuri, dacă numai preexistent în natura umană, atunci ilustrat prin împrumut din subconștientul altor specii. Arta apărării, însușire pentru care am domesticit câinele și pe care acesta o exercită instinctiv, am asimilat-o în istorie atât de mult, încât „doar câinele din mine latră și nu mă lasă să mă odihnesc, ca și când trupul nu ar mai exista“. Este
Ion Deaconescu: Garderobierul () [Corola-blog/BlogPost/339308_a_340637]
-
necesitate vitală pentru poporul românesc. Altminteri n’ar fi putut îndura vieața și s’ar fi sfărâmat și topit printre celelalte neamuri. Închizându-se în sărăcie ca într’o găoace indestructibilă, s’a singularizat și a putut să-și desvolte însușirile specifice, să-și dobândească o fizionomie națională deosebită. Vieața săracă nu exclude bogăția sufletească. Săracul e mai aproape de sufletul său decât bogatul și are mai multă nevoie de frumosul care, transfigurând realitatea, devine izvor de speranță și mângâiere. Folklorul nostru
Liviu Rebreanu: Laudă țăranului român. Discurs de primire la Academia Română () [Corola-blog/BlogPost/339319_a_340648]
-
a unor comportamente și operații noi în vederea stăpânirii diferitelor modalități de intervenție activă și transformatoare asupra mediului, ca și asupra propriei persoane; - învățarea este o activitate prin care se obțin achiziții, progrese în adaptare, care vizează cunoștințe, operații intelectuale și însușiri de personalitate, achiziții ce apar la nivelul individului că “bunuri” personale, obținându-se predominant pe bază de exercițiu; - învățarea este un proces fundamental de reglare și formare prin care omul își transform comportamentul, creează noi forme de activitate, își dezvoltă
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
dobândește o nouă experiență în raport cu stimulul și își modifică în mod corespunzător conduită. În sens psihopedagogic - că proces existent numai la om - învățarea este o activitate (pe care o desfășoară elevul în școala și orice om în situație similară) pentru însușirea de cunoștințe și dobândirea de deprinderi în toate sectoarele vieții psihice - cunoaștere, emotivitate, voința. Învățarea, deci, este o activitate de însemnătate fundamentală pentru adaptarea la mediu și dezvoltarea psihocomportamentală. Rezultatul învățării trebuie privit sub un dublu aspect: unul informativ, care
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
emotivitate, voința. Învățarea, deci, este o activitate de însemnătate fundamentală pentru adaptarea la mediu și dezvoltarea psihocomportamentală. Rezultatul învățării trebuie privit sub un dublu aspect: unul informativ, care constă în extragerea și stocarea unui conținut informațional util, luarea în stăpânire (însușirea) procedeelor, normelor și metodelor de gandire fixate în cunoștințe: reguli, teoreme, definiții, legi, principii etc. și altul formativ, care constă în formarea și transformarea continuă a aparatului cognitiv (operațional - acțional) al elevului. Prin caracterul ei formativ, învățarea se leagă de
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
conduce după un model, adică după un plan sau program concret de instruire și verificare, folosit de profesor. Acest model asigura, de asemenea, dirijarea și controlul acțiunilor elevului. Din acest punct de vedere, se poate spune că învățarea (activitatea de însușire a cunoștințelor și de dobândire a deprinderilor) este un fenomen psihologic a cărui “soarta” se află esențialmente “în mână profesorului”, reproducând atât structural, cât și funcțional, parametrii obiectivi ai acțiunii pedagogice. Sub acest aspect, învățarea, ca și acțiunea care depinde
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
activității de predare - învățare - evaluare în spiritul principiilor cibernetice și pedagogice evocate anterior: manualele programate, calcultoare etc.. În toate situațiile, însă, rolul profesorului rămîne determinant. Valoarea instruirii programate constă în faptul că, prin organizarea procesului de învățare, principiile didactice (al însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și în fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulînd formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independența. De asemenea, se reduc
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
evocate anterior: manualele programate, calcultoare etc.. În toate situațiile, însă, rolul profesorului rămîne determinant. Valoarea instruirii programate constă în faptul că, prin organizarea procesului de învățare, principiile didactice (al însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și în fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulînd formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independența. De asemenea, se reduc în mod simțitor timpii necesari însușirii cunoștințelor și redundanta inerentă procesului
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
și continuității, al accesibilității și însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și în fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulînd formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independența. De asemenea, se reduc în mod simțitor timpii necesari însușirii cunoștințelor și redundanta inerentă procesului de transmitere a informațiilor de la profesor sau de la manual la elev. Pe lîngă o serie de avantaje, aceasta modernă și eficiența formă de învățare are și anumite limite sau dezavantaje: individualizarea excesivă a învățării, care
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
pe cei din jur, alții, dimpotrivă, se lasă influențați de mediu; limbajul - unii elevi au un limbaj mai sărac, se exprimă mai greu, alții dimpotrivă au un limbaj bogat și uneori chiar agresiv, în ciuda faptului că sunt catalogați drept buni; însușirea și promovarea unor atitudini, gesturi, comportamente văzute de elev în familie care sunt de multe ori negative; însușirea deficitară sau lipsa unor deprinderi de bază, cu care familia ar trebui să-l familiarizeze încă de timpuriu - obișnuința de a se
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
sărac, se exprimă mai greu, alții dimpotrivă au un limbaj bogat și uneori chiar agresiv, în ciuda faptului că sunt catalogați drept buni; însușirea și promovarea unor atitudini, gesturi, comportamente văzute de elev în familie care sunt de multe ori negative; însușirea deficitară sau lipsa unor deprinderi de bază, cu care familia ar trebui să-l familiarizeze încă de timpuriu - obișnuința de a se spăla de câte ori este nevoie, de a-și aranja cărțile, rechizitele și alte obiecte personale, de a executa anumite
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
pătruns în țesătura romanului. Vocalismul respectă normele limbii literare, dar adesea vocala e se închide la i: zilili, e la ă: dăschide, pă gard etc. Fricativa palatală h are o aspirație surdă: oți, Miai etc, adjectivele se substantivizează când denumesc însușiri negative: borțoaso, blegule, chiorule, dosăditule, măgâreațo, nebună, prostule, puturosule, pârlito, tâmpito, prăpădito, izmenito etc. Prin fenomenul interdicției de vocabulary, cuvântul iradiază, aidoma ca în limba populară, numeroase sinonime: pentru dracu- naiba, iacacine, satana, cinenutrebuie, cinenupoate etc. Oamenii în “Moromeții” nu
ION IONESCU BUCOVU: Gânduri despre MOROMEŢII la 60 de ani de la apariţia romanului () [Corola-blog/BlogPost/339413_a_340742]
-
ori inutile, totuși - cel puțin la noi - rezultatele palpabile întârzie să apară. Este un efort în plus pentru profesor nu numai să înlesnească accesul elevilor la sensurile conținuturilor, dar și să-l convingă pe elev - fără prea mare succes - că însușirea acestora și dezvoltarea competențelor aferente vor răspunde în mod real cerințelor actuale de pe piața muncii. Elevul de liceu se află la acea vârstă critică, la care viitoarea carieră pare să conteze mai puțin, nevoia de manifestare a libertății de exprimare
MIRCEA FLORIAN RUICU: COMUNICAREA ÎN ŞCOALĂ – FACTOR AL SUCCESULUI SAU AL INSUCCESULUI ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ () [Corola-blog/BlogPost/339378_a_340707]