3,481 matches
-
despre trecut care stau la dispoziția cercetătorului limitează capacitatea lui de a identifica cauzele dispariției fiecăreia din aceste specii. Acestea sunt evenimente care ar fi putut fi produse de schimbări climatice, catastrofe accidentale, de concurența altor specii, de distrugeri ale ambianței produse de acțiunea omului, precum și de diferite combinații între aceeași factori. Ce-i drept, dispariția unor specii în anumite arii geografice nu poate fi numai explicată, ci chiar anticipată, ca urmare a unor schimbări în ambianță produse de acțiunea omului
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
specii, de distrugeri ale ambianței produse de acțiunea omului, precum și de diferite combinații între aceeași factori. Ce-i drept, dispariția unor specii în anumite arii geografice nu poate fi numai explicată, ci chiar anticipată, ca urmare a unor schimbări în ambianță produse de acțiunea omului! Este un fapt că nu numai filozofi ai științei, ci și cercetători din științele fizico-chimice sau din discipline biologice de tip fizical sunt în mică măsură apți, datorită unor obișnuințe de gândire formate prin educație și
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
măsură explicabilă, deși în mare măsură diferită în ceea ce privește forma și efectul ei.“ Numai narațiunea poate să explice de ce noile specii au anumite caracteristici, și nu altele, de ce ele au apărut într-un anumit moment al timpului și într-o anumită ambianță. Antecedentele ar fi putut să fie cu totul diferite; ele ar fi putut genera cu totul alte rezultate decât cele pe care le cunoaștem. „Deoarece aceste stări antecedente sunt ele însele particularități ale istoriei, și nu expresii necesare ale legii
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
mamifere erau animale mici, constrânse să ducă o viață nocturnă datorită prezenței în aceleași regiuni a marilor reptile. Date fiind nevoile de orientare în viața nocturnă, putem înțelege înlocuirea vederii cu auzul și mirosul drept principale mijloace de explorare a ambianței. Această evoluție a avut drept consecință creșterea formațiilor neuronale care serveau funcțiile auditive și a favorizat dezvoltarea unui nou mod de a trata informația, cu ajutorul unui cod temporal. După dispariția accidentală a reptilelor uriașe, mamiferele au putut duce o viață
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
și temporal unic, ceea ce a permis să se atribuie originea stimulilor luminoși și auditivi unei surse unice, adică obiectelor care persistă în spațiu și în timp. Creierul mamiferelor a câștigat capacitatea de a prelucra o cantitate enormă de informații privind ambianța, deoarece a devenit posibilă identificarea unor obiecte stabile în lumea spațio-temporală, în ciuda percepțiilor care se modifică continuu în funcție de poziția spațială și de timp. Și acele etape ale creșterii creierului care au condus, în cele din urmă, la apariția speciei homo
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
parțialități sociale din întregul societal (societatea globală). Un asemenea clivaj poate fi analizat dintr-o perspectivă ecosistemică (Carpinschi și Mărgărit 2011, 198-210). Termenul de "eco-sistem" este utilizat în sensul său originar, etimologic: "eco", cu semnificațiile de "casă" (oikos), mediu înconjurător, ambianță, mediu ambiant, mediu întregitor, mediu integrator, întregul ce cuprinde părțile. În cazul nostru, mă refer la cercetarea partidelor și ideologiilor în mediul lor firesc de existență și manifestare, mediul întregitor, ecosistemul. Partidele și ideologiile evoluează în ecosisteme: diferitele parțialități sociale
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
asupra decorului, destul de banal până la urmă, ci, dimpotrivă, încearcă să l schițeze prin fraze cât mai scurte și mai puține sugerându-i sobrietatea apăsătoare: „Cavarna: o singură stradă, cu prăvălii neînsemnate ținute de bulgari și câteva cafenele umile.”. (p. 103) Ambianța acvatică îi produce personajului narator efuziuni poetice menite să-i tempereze pentru câteva clipe angoasa existențială: „Fețele mării. Vocile ei. N-am cunoscut obsesie mai constantă. Dacă aș fi poet, aș face o epopee în care n-ar apare nici un
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
să fie intens solicitată în rezolvarea problemelor noi și cu soluții nuanțate. 24. O profesie în care să poți pune în valoare însușirile tale de conducător. 25. O profesie care să se desfășoare într-o clădire în care condițiile de ambianță să-ți asigure sănătatea. 26. O profesie în care să nu fii împiedecat să ți trăiești viața așa cum dorești. 27. O profesie care să ofere prilejul de a lega prietenii trainice cu colegii de muncă. 28. O profesie în care
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2201]
-
lor trebuie să fie desăvârșită. Numai astfel căsătoria va fi indisolubilă și pentru veșnicie, pentru că iubirea înveșnicește viața. Căsătoria este dragoste și ajutor reciproc, bucurie, răbdare și îndăguință unul pentru altul. Hristos la nunta din Cana Galileii învăluie nunta în ambianța harică a Persoanei sale și afirmă trebuința de-a reveni la unitatea și indisolubilitatea de la început. Până la sfârșitul veacurilor răsună răspunsul dat fariseilor și adresat tuturor oamenilor de către Mântuitorul „că la început n-a fost așa” (Matei 19, 8-9). Hristos
Femeia în viziunea creştină by pr. Ioan Cârciuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1163_a_1936]
-
să fie intens solicitată în rezolvarea problemelor noi și cu soluții nuanțate. 24. O profesie în care să poți pune în valoare însușirile tale de conducător. 25. O profesie care să se desfășoare într-o clădire în care condițiile de ambianță să-ți asigure sănătatea. 26. O profesie în care să nu fii împiedecat să ți trăiești viața așa cum dorești. 27. O profesie care să ofere prilejul de a lega prietenii trainice cu colegii de muncă. 28. O profesie în care
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2202]
-
lanțului ierarhic de conducere să consilieze subalternii nemijlociți. Pentru aceasta există mai multe tehnici pe care un manager sau oricare alt conducător le pot folosi, dar toate sunt similare în obiectivele generale pe care le urmăresc. Tipul problemei, personalitatea angajatului, ambianța și timpul la dispoziție pe care îl are managerul sau liderul, vor influența alegerea metodei potrivite. De fapt, cea mai dificilă parte a consilierii este aplicarea tehnicilor proprii la situațiile specifice. În acest sens, a fi eficient presupune că tehnica
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
mulți factori care pot și fac ca ascultarea să fie afectată. Îi prezentăm însoțiți de explicații succinte. * Existența unei defecțiuni organice a sistemului auditiv care, în anumite limite, poate fi suplinită cu ajutorul aparatelor auditive speciale; astăzi ele sunt din ce în ce mai performante. * Ambianța fizică a locului unde se desfășoară relațiile interpersonale, care trebuie să permită realizarea comunicării în condiții optime. Zgomotul și alte distorsiuni de natură sonoră, temperatura inconfortabilă din încăpere, iluminatul impropriu ș.a., toate afectează într-o anumită măsură comunicarea între vorbitor
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
se înțelege unii cu alții." Din Clarens, pe de altă parte, locul unde s-a refugiat Saint-Preux, unul din cele trei personaje principale din Noua Eloiză, preamărește redobîndirea liniștii sufletești astfel: Cît de sfînt este să-ți duci viața în ambianța unei prietenii liniștite, la adăpost de furtuni și de pasiuni violente. Ce spectacol plăcut și emoționant este o casă simplă cu toate la locul lor, în care domnesc ordinea, liniștea, inocența." Astfel, omul ce trăiește în "starea de natură" de
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
satisfacție și insatisfacție, încredere și dezamăgire, curaj și descurajare etc. Aceste trăiri influențează în mare măsură bunul mers al școlii, de aceea ele nu trebuie neglijate. Aceste fenomene subiective constituie așa - numitul climat al școlii. Prin „climat” E. Păun desemnează „ambianța intelectuală și morală care domnește într-un grup, ansamblul percepțiilor colective și al trăirilor emoționale existente în cadrul unei organizații. Climatul exprimă stările generate de confruntarea dintre așteptările angajaților și condițiile de muncă și de viață oferite de organizație. Climatul exprimă
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
de lucrări culturale, materiale, cu un aspect cât mai plăcut, atât sub raportul mărimilor și proporțiilor, cât și al formelor și culorilor pe care le îmbracă lucrările practice. Frumosul natural, dar și cel realizat de om, are scopul creării unei ambianțe în care ființa omenească să se simtă bine. Lucrul acesta se realizează printr-o intensă educație estetică. Elevul trebuie educat să cunoască frumosul și să-l desprindă din multitudinea formelor și culorilor, a îmbinărilor și proporțiilor, să-l desprindă din
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
vizual Elevii care au acest stil de învățare: • preferă să vadă lucrurile sau desfășurarea proceselor pe care le învață; • învață pe bază de ilustrații, hărți, imagini; • consideră că este important sa vadă textul scris; • au nevoie să aibă control asupra ambianței în care învață; • își decorează singuri mediul în care învață; • recitirea sau retranscrierea materialului sunt metodele cele mai frecvent utilizate pentru fixare de către acești elevi; 3. Stilul kinestezic Elevii care adoptă acest stil de învățare: • au nevoie să atingă și
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
lui Mate-Teodorescu (2002, p. 301), „tactica reunește un sistem de principii, idei și reguli de abordare a competițiilor de către sportiv, prin care Își valorifică toate capacitățile tehnice, fizice, psihice, În vederea rezolvării situațiilor problematice (de concurs) create de adversari, coechipieri și ambianță, pentru obținerea succesului”. Cerințele tacticii Autorii I. Motroc, și colab. (1999); C. Ionescu, (2004), evidențiază următoarele cerințe: să fie accesibilă, armonizată cu nivelul pregătirii jucătorilor; să fie maleabilă, permițând manifestarea unor intervenții de adaptare din partea jucătorilor; să facă față situațiilor
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ortografie și, mai puțin, pe elementele pregramaticale și gramaticale, deoarece o mare parte a normelor ortografice concordă cu normele ortoepice, fără implicații în structura morfologică a cuvintelor, necesitând pronunția corectă și auzul educat. Aspectele de ordin metodologic și organizatoric vizează ambianța clasei care trebuie să fie pe placul copiilor. Culorile, lumina, mobilierul, elementele decorative, totul trebuie să fie armonizat și fără stridențe obositoare. În proiectarea desfășurării activităților, un nou accent vor dobîndi principiile : Individualizarea predării prin care se urmărește respectarea particularităților
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
ÎNVĂȚĂTURĂ „A reuși la învățătură și a rămâne în urmă din punct de vedere moral înseamnă mai curând a rămâne în urmă decât a reuși” Comenius Premisele pentru atitudinea pozitivă față de învățătură se formează din primii ani de viață prin ambianța culturală din familie, prin preocupările intelectuale ale părinților și ale celorlalte persoane adulte din familie. Orice părinte își dorește să aibă un copil inteligent, sociabil, necomplexat, cu o bună imagine de sine. Părintele trăiește ca pe o tragedie personală lipsa
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
și de probleme familiale; părintele îl va ajuta pe copil să-și planifice timpul și să-și facă un program oferindu-i diverse recompense pentru respectarea acestuia ăde exemplu, o oră de plimbare, etc.); părintele îi va crea copilului o ambianță plăcută, propice concentrării necesare rezolvării temelor pentru acasă și asigurării randamentului maxim ăun spațiu de lucru adecvat, liniște etc.). Este important ca fiecare părinte să știe că pentru fiecare copil în parte condițiile care asigură randamentul maxim în procesul de
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
de individ; de asemenea, semnificația peiorativă de individ exprimă intenția de a sublinia degradarea socială și morală a persoanei devenită simplă ființă biologică. Psihologia contemporană vizează prin conceptul de persoană nu atât individul uman din punctul de vedere al cunoasterii ambianței (ca factor pasiv), cât mai ales ca factor activ care stabileste relații cu mediul, aflându-se în interacțiune reciprocă (influențându-se reciproc). Personalitatea, în accepțiune curentă, desemnează persoana maximal valorizată social (persoana plus o notă de valoare). Implică două condiții
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
4. Sunt esențiale și definitorii pentru om (vizează aspectele cele mai importante ale manifestării omului privind orientarea sa, răspunsurile sale fundamentale); 5. Dispun de o relativă plasticitate (se pot restructura, modifica și perfecționa în grade diferite în funcție de cerințele relaționării cu ambianța). Datorită acestor caracteristici, însusirile psihice programează comportamentul uman, dând posibilitatea anticipării lui (ele devenind invarianții psiho-comportamentali ai personalității). Condițiile interne (însusirile psihice) au rolul de a filtra (media) solicitările din exterior. Ele se interpun între cauză și efect, producând: - fie
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
1. Entitate bio psiho-socio culturală, ca întreg, ca unitate; 2. Purtător și executor al funcțiilor epistemice, pragmatice și axiologice, ca ființă care cunoaste, acționează și valorizează, transformând astfel lumea și pe sine; 3. Produs și producător de împrejurări, de medii, ambianțe și situații sociale; omul nu doar asimilează, ci și creează, dirijează și modifică împrejurările. II. CREATIVITATEA Sub raport etimologic, conceptul de creativitate își are originea în cuvântul latin creare, care înseamnă zămislire, făurire, naștere. În sens larg, putem considera creativitatea
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
interpretare abstract-verbală a figuralului. Ea măsoară capacitatea de interpretare abstract verbală a desenului prin titlul acordat. Indicele reprezintă nivelul de abstractizare al conținutului titlului. 4.3. Bateria lui M.A. Wallach și N.Kogan: autorii propun administrarea probelor într-o ambianță relaxată, ludică, lipsită de orice judecată critică. Aplicarea se face individual, cu timp liber și răspunsuri orale. Bateria cuprinde probe verbale și nonverble, fiind accesibilă începând cu pubertatea. 4.4. Bateria lui W.J. Getzels și W. Jackson se administrează
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
ceea ce îl stimulează să-și recreeze imaginea de sine. Dintre metodele de psihoterapie de grup care pot servi creativitatea amintim: ¾ Psihodrama: apărută în deceniul trei al secolului XX, la inițiativa lui J.L. Moreno, își propune asimilarea de către individ într-o ambianță ludică, a unor tehnici de viață, roluri, abilități, comportamente, cu destinație extrem de diversă (inclusiv creativă). Pe lângă cuvânt, psihodrama valorifică și latura gestico-mimico verbală pentru a elibera și proiecta în afară toate energiile reprimate. Indiferent de personajul interpretat, scopul final al
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]