4,229 matches
-
Caraman, Radu, Răulea) au subliniat în unele articole sau lucrări ale lor posibilitatea integrării copiilor cu cerințe educative speciale în școlile de masă, cu scopul facilitării integrării lor sociale; în plus, au existat și unele proiecte sau programe de cercetare aplicative prin care s-au urmărit modalitățile practice de realizare a integrării în anumite școli generale și profesionale de masă a unor copii cu deficiențe (copii cu intelect liminar, cu deficiențe fizice care nu afectau autonomia personală și posibilitatea practicării unor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
pe elevul cu cerințe speciale să înțeleagă și să interiorizeze conținuturile predate la clasă; folosirea unor metode și procedee de evaluare prin care să se evidențieze evoluția și performanțele elevilor, nu numai în plan intelectual, cât mai ales în plan aplicativ (gradul de valorificare a potențialului aptitudinal și modalitățile de rezolvare a unor probleme tipice de viață sau a unor situații problemă, posibilitățile de relaționare și comunicare cu cei din jur, performanțele în plan profesional etc.). Curriculum diferențiat se referă la
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
colectivului nu dau dovada de sinceritate, principialitate, onestitate, altruism, toleranta, modestie, perseverența Ca oricare altă formă a artei teatrale, dramatizarea trebuie să ofere satisfacție, să pună probleme, să provoace tensiune, să îl transforme pe copil. [1] c) Dramatizarea -coordonate practic aplicative 1) Dramatizare în versuri, după un text în proză Text suport: Șiretenia vulpii Un om bun, neștiutor A venit în ajutor Unui șarpe cam flămând Care și-a cam pus în gând Repejor să-l răsplătească Cu o moarte nefirească
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
Rățoi, Liceul Teoretic „Miron Costin” Pașcani Proiectul este o metodă de evaluare care stimulează interdisciplinaritatea și consolidarea abilităților sociale ale elevilor. Proiectul are o latură practică, ce favorizează evaluarea modului în care elevul realizează transferul de cunoștințe, dobândind competențe superioare, aplicative. Proiectul, ca instrument de evaluare, poate lua forma unei sarcini de lucru individuale sau de grup, ținând cont și de faptul că o bună parte a activității presupuse de acesta poate fi realizată și în afara orelor de curs. Alegerea temei
Caleidoscop by Daniela Pavel () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93508]
-
colectivului nu dau dovada de sinceritate, principialitate, onestitate, altruism, toleranta, modestie, perseverența Ca oricare altă formă a artei teatrale, dramatizarea trebuie să ofere satisfacție, să pună probleme, să provoace tensiune, să îl transforme pe copil. [1] c) Dramatizarea -coordonate practic aplicative 1) Dramatizare în versuri, după un text în proză Text suport: Șiretenia vulpii Un om bun, neștiutor A venit în ajutor Unui șarpe cam flămând Care și-a cam pus în gând Repejor să-l răsplătească Cu o moarte nefirească
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93491]
-
mulțumiri doamnei Prof.univ. dr. ing. AncaAlexandra Purcărea, pentru sprijinul acordat în elaborarea prezentei lucrări. De asemenea, mulțumirile mele se îndreaptă și spre managementul companiei unde s-a realizat studiul de caz, colaborarea fiind una excelentă, permițându-mi realizarea unei cercetări aplicative cu baze solide. Mulțumesc managementului Programului Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, Contract nr. P.O.S.D.R.U./88/ 1.5/S/60203 pentru susținerea financiară atât de necesară în activitatea de cercetare științifică. Mulțumiri deosebite adresez membrilor familiei pentru
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
T. privind organizația, implementări efective de măsuri pentru cresterea securității informațiilor în organizație, managementul riscurilor de securitate a informațiilor în compania studiată, propuneri pentru atingerea celui mai probabil scenariu identificat cu privire la domeniul securității informațiilor etc; * Cercetarea are un înalt grad aplicativ, având în vedere că a plecat de la realitatea din organizații (determinată printr-o cercetare bazată pe chestionar, ale cărei rezultate sunt prezentate în capitolul 2) privind securitatea informațiilor, finalizându-se printr-un studiu de caz, ceea ce a permis validarea modelului
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
a plecat de la realitatea din organizații (determinată printr-o cercetare bazată pe chestionar, ale cărei rezultate sunt prezentate în capitolul 2) privind securitatea informațiilor, finalizându-se printr-un studiu de caz, ceea ce a permis validarea modelului propus. Valoarea științifică și aplicativă a demersului de cercetare este una deosebită, lucrarea putând fi folosită atât în scop academic, cât și în scop practic, de către organizațiile industriale; * Securitatea informațiilor cu care organizațiile lucrează reprezintă un domeniu în continuare deschis cercetărilor științifice, multe aspecte putând
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
securitatea informațiilor în organizație. Cu privire la metodologia cercetării, în cadrul prezentei lucrări s-au folosit instrumente și metode de cercetare științifică astfel: cercetarea bibliografică, analiza comparativă, chestionarul, analiza S.W.O.T., modelarea, simularea software și studiul de caz. Valoarea științifică și aplicativă a demersului de cercetare este deosebită, lucrarea putând fi folosită atât în scop academic, cât și în scop practic, de către organizații industriale. Cuvinte-cheie: securitatea informațiilor, risc, management, organizație Abstract Our research scope was to stress the importance of the information
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
învățarii și obținerea performanței sunt dominate în raport cu celelalte (ca timp și densitate), iar prezentarea noului conținut apare sub forma unor situații problemă, în cadrul acestor secvențe. În acest tip de activități obținerea feed back-ului rezultă din aprecierea: - calității și volumului exercițiilor aplicative (de exemplificare);gradului de rezolvare a sarcinilor în probele evaluative; - transferului unor cunoștințe și abilități în rezolvarea situațiilor - problemă. În activitățile matematice de sistematizare și verificare, reactualizarea și obținerea performanței sunt dominante și asigură calitatea activității. Eficiența este probată prin
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
și CNDIPT - București - modificarea legislației pentru stimularea implicării agenților economici în formarea profesională a adulților C.4. Sistem electronic interactiv insuficient exploatat Grad redus de implicare a elevilor în activități practice Formarea profesională sumara a elevilor Dezvoltarea unui cerc tehnico - aplicativ în domeniul electronicii, comunicațiilor. C.5. Sistem electronic interactiv insuficient exploatat Dotarea precară a atelierelor școală Formarea profesională sumara a elevilor Accesarea fondurilor structurale pentru dotarea atelierelor școală la standarde europene. III. Concluzii Prin întreaga organizare a învățământului tehnic se
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ghiţă TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93169]
-
maiorescianismului și militantismului estetic. Însuși Vladimir Streinu, în binecunoscutul său eseu Critica literară românească dintre "-", publicat în " în câteva numere ale revistei "România literară", face o serie de necesare apropieri și disocieri între confrații de generație: "...ei practică o critică aplicativă asupra literaturii timpului în recenzia săptămânală și în eseul generalizat, inițiază reexaminarea scriitorilor clasici în sinteze monografice, întreprind studii de erudiție literară, compun ediții critice savante, câțiva devin autori ai câte unei istorii literare și toți participă sub o formă
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
noțiuni sofisticate se poate face cu condiția Înțelegerii la un nivel necesar și accesibil specialistului În arhitectură și urbanism. Se propune, În consecință, constituirea de principiu a unui model posibil de operare În această direcție, precum și investigarea oportuniății conceptuale și aplicative a acestui model. b) Modele urbanistice bazate pe automate celulare Din studierea literaturii de specialitate s-a constatat tratarea unor probleme de urbanism cu ajutorul automatelor celulare. Un automat celular este un model care se aplică În matematică, fizică, biologie teoretică
Polarităţile arhitecturi by Mihai Flondor () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92988]
-
obiecte de învâțământ. Cele mai importante sarcini prioritare în îndeplinirea obiectivelor educaționale sunt: * realizarea educației intelectuale a elevilor; * lărgirea orizontului de cunoaștere a naturii, a Terrei, a bogățiilor naturale ale Pământului, a activităților umane; * formarea unei „culturi geografice”; * realizarea caracterului aplicativ al geografiei prin operaționalizarea cunoștințelor; * orientarea școlară și profesională a elevilor; * formarea unui limbaj geografic. Învâțământul geografic, în contextul școlii românești are menirea de a asigura elevilor o temeinică pregătire în această știință de sinteză, de a contribui la realizarea
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
conturează primele elemente ce vor compune „cultura geografică” a elevului prin asimilarea unor cunoștințe fundamentale cu privire la geografia patriei, ce vor ajuta la înțelegerea sistemului de cunoștințe cu privire la geografia țărilor, continentelor, a planetei ca întreg. Geografia are importanță prin realizarea caracterului aplicativ, prin operaționalizarea cunoștințelor. Elevii sunt înarmați cu priceperi și deprinderi de a se orienta în natură cu ajutorul instrumentelor sau mijloacelor naturale, de a se orienta pe planuri și hărți și de a se folosi în orientarea pe teren. Totodată elevii
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
și a celor care au urmat până la sfârșitul clasei a IV-a. Deoarece particularitățile de vârstă ale școlarilor mici cer perceperea fenomenelor în mod concret, m-au preocupat realizarea și folosirea judicioasă a unui bogat material intuitiv, precum și accentuarea caracterului aplicativ al noțiunilor dobândite (prin efectuarea unor exerciții practice în teren sau în clasă cu ajutorul mijloacelor didactice în funcție de temă). Toate acestea m-au ajutat în ușurarea înțelegerii noțiunilor geografice și în stimularea interesului elevilor pentru acest obiect. Printre lecțiile la care
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
grea nr. 1 - SC Fortus SA Iași), pentru a găsi deficiențele și noi posibilități și soluții de exploatare a cuptoarelor precum și tehnologii originale de încălzire, având în centrul atenției creșterea productivității cuptoarelor, concomitent cu reducerea consumului de combustibil. Studiul fundamental aplicativ efectuat, a permis implementarea în procesul de fabricație a tehnologiilor de încălzire pentru deformare plastică a lingourilor mari și foarte mari, proiectate analitic, tehnologii care au putut fi optimizate prin proiectarea asistată de calculator, pentru tipodimensiuni de lingou și mărci
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92837]
-
o metodologie originală de cercetare. II. METODOLOGIA DE CERCETARE Pentru rezolvarea judicioasă a problematicii majore a temei impuse de cerințele stringente a SC Fortus SA Iași, colectivul nostru a elaborat o metodologie de cercetare originală, cu un pronunțat caracter fundamental aplicativ. Metodologia abordată prezintă următoarele etape principale: S Urmărirea în exploatare a cuptoarelor cu vatră mobilă din secția de forjă a SC Fortus SA Iași, pentru reliefarea modalităților de îmbunătățire în condiții de consum energetic minim, a funcționării acestora; S Analiza
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92837]
-
grea nr. 1 - SC Fortus SA Iași), pentru a găsi deficiențele și noi posibilități și soluții de exploatare a cuptoarelor precum și tehnologii originale de încălzire, având în centrul atenției creșterea productivității cuptoarelor, concomitent cu reducerea consumului de combustibil. Studiul fundamental aplicativ efectuat, a permis implementarea în procesul de fabricație a tehnologiilor de încălzire pentru deformare plastică a lingourilor mari și foarte mari, proiectate analitic, tehnologii care au putut fi optimizate prin proiectarea asistată de calculator, pentru tipodimensiuni de lingou și mărci
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92831]
-
o metodologie originală de cercetare. II. METODOLOGIA DE CERCETARE Pentru rezolvarea judicioasă a problematicii majore a temei impuse de cerințele stringente a SC Fortus SA Iași, colectivul nostru a elaborat o metodologie de cercetare originală, cu un pronunțat caracter fundamental aplicativ. Metodologia abordată prezintă următoarele etape principale: S Urmărirea în exploatare a cuptoarelor cu vatră mobilă din secția de forjă a SC Fortus SA Iași, pentru reliefarea modalităților de îmbunătățire în condiții de consum energetic minim, a funcționării acestora; S Analiza
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Caţarschi Vasile, Caţarschi Smaranda () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92831]
-
dublării timpului euristic al exegezei de unul hermeneutic, cel care dă viață și personalizează relația critică"140. Ca știință a cărei inepuizare științifică este evidentă, stilistica își demonstrează caracterul interdiciplinar. Studiul este conceput sub forma unor Lecturi stilistice, "un pandant aplicativ" al teoriilor autoarei, și abordează momente semnificative din evoluția poeziei românești. Autoarea pornește de la ideea că "exegeza stilistică reprezintă, în ultimă instanță, o artă a interpretării, demers creator prin excelență, crescând din ceea ce Spitzer numea știința de a vedea în
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
încerca să răspundem la aceste întrebări, și la altele care se vor adăuga pe parcurs, făcând vizibile astfel de fenomene inaparente, în modul în care ele se dau ca structuri diafane în cuprinsul revelator al poemului. Având un caracter eminamente aplicativ (cu două-trei excepții care dau prioritate excursurilor teoretice), volumul de față este rezervat preponderent interpretării textelor poetice. Avem în vedere, cronologic pe cât posibil, texte ilustrative din poezia română a secolului XX, cu prelungiri până în prezent, raportate la problematica noastră. În funcție de
Poetică fenomenologică: lectura imaginii by Dorin Ștefănescu () [Corola-publishinghouse/Science/84974_a_85759]
-
mijlocire a îndeplinirii obiectivelor instructive educative. Caracteristicile metodelor didactice : * metodele didactice sunt demersuri teoretico - acționale executive de predare- învățare care asigură derularea și finalizarea eficientă a procesului instructiv- educativ; * sunt totodată demersuri investigative (de cunoaștere științifică), de documentare și experimental - aplicative contribuind la dezvoltarea teoriei și practicii pedagogice; * ele cuprind și dinamizează elemente pedagogice teoretice care asigura fundamentarea științifică a acțiunilor de predare-învățare; * se elaborează și implementează corelat cu gradul și profilul învățământului, cu specificul disciplinei de învățământ; corelează cu natura
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
noi cunoștințe sau de a redescoperi căile pe care le-a folosit anterior un cercetător în formularea unor principii sau legi. Metoda descoperirii asigură dezvoltarea capacităților intelectuale și profesionale , îndeosebi imaginația și gândirea creatoare, accentuând caracterul activ - participativ și formativ - aplicativ al procesului de învățământ. Învățarea prin descoperire poate să se realizeze sub următoarele forme: a) În funcție de gradul de implicare a elevilor în învățare: * redescoperirea dirijată și independentă, este o activitate de explorare - investigație prin care se recrează ceea ce a descoperit
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
personal cu îndrumarea de specialitate a profesorului sau poate fi personală, recrearea adevărului realizându-se numai pe baza eforturilor individuale ale celui care învață. * descoperirea creativă este o învățare creativă în cadrul căreia elevul aduce ceva nou sub raport teoretic sau aplicativ într-un domeniu de specialitate. b) În funcție de domeniul logico - euristic al actului de descoperire: * Descoperirea inductivă folosește raționamente inductive care acționează de la concret la abstract, de la particular la general, de la inferior la superior, folosind diferite operații logice. Este o explorare
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]