8,620 matches
-
cognitive și acționale eficiente în condițiile de modificare a interacțiunii factorilor dinamogeni cu strategii psiho - educaționale active; 3.3 Identificarea factorilor familiali și de grup care pot influența pozitiv crearea și dezvoltarea motivației intrinsece a elevului pentru învățare. 3.4 Compararea productivității comportamentului elevilor cu statut diferențiat al motivației epistemice și al performanțelor școlare. 3.5 Determinarea diferențelor cantitative și calitative privind procesul structurării motivației educaționale la băieți și fete în cadrul unei activități de grup orientare cooperatoare și competitivă. 3
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
pe unități (compartimenteă, care să poată realiza activitățile specifice marketingului. Implementarea procesului de marketing impune coordonarea activităților, motivarea angajaților și realizarea comunicării efective dintre unitățile de marketing și celelalte unități (compartimenteă ale organizației. Controlul constă din stabilirea performanțelor standard și compararea performanțelor realizate cu cele standard. Totodată, ca urmare a controlului, se încearcă reducerea diferențelor dintre performanțele dorite și cele realizate prin măsuri specifice. 1.6.5. Planul de marketing Planul de marketing este un document care specifică resursele organizației și
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
produse sau un set de mărci suficient de mare. Acest moment poate constitui punctul de oprire al căutării de informații. Marketing și auditul în marketing Evaluarea alternativelor În această etapă consumatorul stabilește un set de criterii standard și trece la compararea fiecărei caracteristici și atribut deținut de produs cu aceste criterii. Modul în care fiecare consumator își constituie setul de criterii și ordinea importanței acordate sunt informații obligatorii care trebuie cunoscute de organizație. Organizațiile pot influența în mod determinant, modul de
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
avantajelor. Angajarea acestui tip de publicitate are loc în stadiul de introducere a produsului pe piață. Marketing și auditul în marketing publicitate competitivă - concepută să stimuleze cererea pentru o marcă specifică, informând asupra utilizării produsului, atributelor și avantajelor acestuia, prin compararea directă sau indirectă cu mărcile concurente. Acest tip de publicitate, în funcție de scopul urmărit poate fi: publicitate de reamintire - informează consumatorii de existența în continuare a mărcii, și reamintește asupra utilizării, atributelor și avantajelor. publicitate de întărire a alegerii - informează consumatorii
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
perfecționării personalității acestuia. Dicționarul explicativ al limbii române definește performanța ca fiind “realizarea deosebită intr un domeniu”. În activitatea sportivă, performanța este un rezultat valoros, obținut într-o competiție sportivă. O seamă de specialiști printre care N. Hoștiuc consideră competiția, compararea performanțelor sportivilor ce se desfășoară după reguli precis determinate și se evaluează având la bază normative general valabile. Performanța sportivă este valoarea obținută de sportiv, exprimată prin numere, cifre și calificative. În viziunea specialiștilor în domeniu antrenamentul sportiv este un
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
cercetării-dezvoltării-inovării românești. Dacă Strategia sus-menționată se oprește exclusiv asupra evaluării ex-ante, opinăm în sensul că este necesară și evaluarea ex-post a politicilor din acest sector, cele două tipuri de evaluări fiind complementare, iar nu substituibile. Evaluarea ex-post este necesară prin compararea situației pieței cercetării-dezvoltării-inovării românești anterior aplicării acestor politici și, ulterior, pentru a observa dacă mutațiile produse au avut vreun rezultat concret pentru aceasta. Evaluarea internațională a implementării politicilor, programelor și proiectelor concepute pentru acest sector, precum și a universităților și centrelor
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
și activitate a individului. Experimentul psiho-pedagogic poate fi de două feluri: constatativ (urmărește fotografierea, consemnarea situației existente la un moment dat) și formativ (țintește spre introducerea în grupul cercetat a unor factori de progres, în vederea schimbării comportamentului, schimbare constatată prin compararea situației inițiale cu ce afinală). Dacă intenționăm să verificăm superioritatea unui procedeu didactic, predăm o lecție folosind noul procedeu și alta folosind modelul tradițional. Comparând performanțele elevilor înainte de introducerea noului procedeu cu cele obținute după folosirea lui și mai ales
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
auzind complimentul primit. • "Elevul zilei": Se desemnează elevul zilei și fiecare copil va scrie câte ceva plăcut sub "portretul" acestuia. La sfârșitul zilei sau săptămânii , fiecare elev își va lua acasă portretul cu comentariile respective; • Identificarea schimbărilor fizice survenite în timp - "Compararea fotografiilor mai vechi / mai recente"; • Jocul "Eu pot...": Fiecare copil va confecționa o stea și va scrie în interiorul acesteia "Eu pot ... (să citesc o poveste, să stau singur în casă, să rezolv o problemă etc.). Stelele se afișează, iar elevii
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
d) controlul/evaluarea. Evaluarea ca funcție managerială reprezintă „un set de proceduri utilizate pentru determinarea raportului dintre performanțele obținute și cele intenționate, precum și pentru corectarea rezultatelor în sensul dorit” 5. Aceasta implică patru etape: măsurarea realizărilor (cantitativ și calitativ); raportarea (compararea) realizărilor la obiectivele și standardele inițial stabilite pentru evidențierea eventualelor abateri; determinarea cauzelor care au generat aceste abateri; efectuarea corecturilor, fie asupra obiectivelor, fie asupra rezultatelor, ceea ce oferă evaluării și o dimensiune reglatorie. e) consilierea. Managerul clasei trebuie să stabilească
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
produs al contractului încheiat între voințe libere și egale “ trebuia să aibă ca scop - în concepția lui Nicolae Titulescu - menținerea păcii, interzicerea războiului de agresiune și facilitatea colaborării pașnice între state independente, suverane și egale în drepturi. Fundamentarea juridică și compararea principiilor generale ale dreptului ginților ca bază a raporturilor interstatale reprezintă contribuția cea mai de seamă a lui Nicolae Titulescu la dezvoltarea științei dreptului internațional . Opera sa științifică însumează peste 2000 de pagini de carte, 500 de pagini de conferințe
Titulescu și Liga Naţiunilor Trei momente semnificative by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1670_a_2912]
-
pe tot parcursul existenței lor. * Instruirea corespunzătoare a personalului societății pentru a-i crea și dezvolta aptitudinile necesare realizării și îmbunătățirii calității. * Analiza periodică a modului de funcționare a societății și a nivelului de încredere dobândit de clienții acesteia și compararea situației existente cu obiectivele propuse. * Stabilirea de acțiuni continue și coerente pentru îmbunătățirea calității întregii activități. Obiectivele calității, inclusiv cele necesare pentru îndeplinirea cerințelor referitoare la produs, sunt stabilite pentru funcțiile relevante și la nivelurile relevante ale organizației. Obiectivele sistemului
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3157]
-
pe tot parcursul existenței lor. * Instruirea corespunzătoare a personalului societății pentru a-i crea și dezvolta aptitudinile necesare realizării și îmbunătățirii calității. * Analiza periodică a modului de funcționare a societății și a nivelului de încredere dobândit de clienții acesteia și compararea situației existente cu obiectivele propuse. * Stabilirea de acțiuni continue și coerente pentru îmbunătățirea calității întregii activități. * să analizeze și să decidă oportunitatea reglementărilor SAC și corelarea acestora cu condițiile specifice ale societății; * să analizeze și să aprobe sau să respingă
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3157]
-
Brăvescu reliefează eterogenitatea punctelor de vedere existente de-a lungul vremii în receptarea operei lui Blecher. Autorul Întâmplărilor în irealitatea imediată reprezintă un caz excepțional de receptare, printre cele mai problematice și dificile ale spațiului nostru cultural, nu atât prin compararea cu alte cazuri controversate, cât mai ales prin dinamica internă a parcursului și prin durata necesară obținerii cotei valorice actuale 50. Acestă opinie este suținută de comentariile criticilor literari pe care autoarea însăși le selecteză, pentru a sublinia oscilațiile interpretative
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
repetă. De cele mai multe ori aceste structuri desemnează figuri și situații dramatice. Sunt supuse analizei comparative, temele operei cu visele și metamorfozele lor; interpretarea mitului personal al autorului și a avatariilor acestuia ca expresii ale personalității inconștiente și a evoluției acesteia; compararea rezultatelor cu viața scriitorului. Prin suprapunerea celor trei romane ale lui Blecher, Întâmplări în irealitatea imediată, Inimi cicatrizate și Vizuina luminată, scrise la date apropiate, observăm referirea la același obiect: suferința eului narator și încercarea disperată a acestuia de a
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
metafore" sau structuri, mai întâi integrat (integrarea unor discursuri literare care fie prin viziune, teme și motive sunt sinonime cu cele ale lui Max Blecher Hortensia Papadat-Bengescu, George Bacovia, Thomas Mann, Franz Kafka), apoi trecerea la o abordare interdisciplinară, prin compararea limbajului literar al lui Max Blecher cu cel al filosofilor și pictorilor expresioniști și suprarealiști care l-au influențat. Punctul final al cercetării l-ar constitui transgresarea limitei disciplinei prin reliefarea ,,nivelurilor de realitate" pe care le propune textul lui
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
că acestea deturnează oricum acțiunea guvernamentală. În ultimii 50 de ani s-a remarcat o dezvoltare impetuoasă a econometriei și a unor noi tehnici statistice, de la care știința economică a așteptat foarte mult. Dar problemele pe care le comportă evaluarea, compararea și rafinarea teoriilor economice de bază s-au dovedit în continuare greu de rezolvat. Economiștii "instituționaliști", sau "evoluționiști" formează o altă școală contemporană principală, înscriindu-se pe linia vechii școli istorice germane (secolul al XIX-lea). Opera lui Thorstein Veblen
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
mai mare practicii științifice. Ca să dai sfaturi filosofice trebuie să cunoști mai întîi știința economică și pe reprezentanții săi științifici reali. Metodologia programelor de cercetare a lui Lakatos consideră că filosofia științei trebuie să studieze regulile privitoare la modificarea și compararea teoriilor și nu regulile lor de evaluare. Important este să existe progres de la o teorie la alta, teoretic și practic. Apoi, între teorii trebuie să existe continuitate. Nici o teorie economică nu va progresa dacă-i adăugăm să spunem enunțul "cuprul
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
rezolvarea sunt oricum mai numeroase decît răspunsurile oferite pînă acum. Nu trebuie să ne așteptăm la salturi sau evoluții spectaculoase, nici nu ar fi terenul propice pentru așa ceva, dar putem realmente afla încă multe lucruri despre natura teoriilor economice, despre compararea și evaluarea lor, despre relația teorie-politică economică și bineînțeles despre posibilitățile de îmbunătățire a tuturor acestor preocupări. 1.4.1. Idee, teorie, doctrină, paradigmă economică Cursul de față încearcă, asumîndu-și conștiința propriilor limite, să vă prezinte evoluția și analiza (studiul
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
fiind motorul acțiunii umane. Din-colo de problematicile filosofiei (Hume) sau ale psihologiei (Bentham) comportamentelor individuale, miza conduce de asemenea spre ordi-nea socială. Chestiunea centrală a utilitarismului privește, într-adevăr, trecerea de la individual la colectiv, avînd drept corolar o interogație privind compararea gusturilor sau preferințelor indivizilor. Hume, ca și Bentham admit posibilitatea comparațiilor interpersonale privind utilitatea. Pentru primul, ea se bazează pe simpatie, în timp ce al doilea procedează la reducerea utilităților individuale la valori nu-merice (monetare) obiective. Această diferență arată opoziția perspectivelor, între
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
situație intermediară, putînd, după caz, fi amendată prin considerații relevînd utilitatea, adică străine economiei, du-pă proprii săi termeni. Această modificare traduce dorința de a dispune de un criteriu care să permită calificarea unei situații sociale fără a avea nevoie de compararea utilităților individuale. Dar criteriul lui Pareto este parțial, deoarece el nu ne spune nimic despre situațiile conflictuale. Re-gula alegerii sociale paretiene reclamă o clauză de unanimitate. Welfarismul (Hicks, 1939; Sen, 1979) se bazează în aceeași manieră pe optimul lui Pareto
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
un prim timp testul lui Kaldor, cu scopul de a determina dacă noul stadiu este dezirabil; apoi testul lui Hicks, pentru a se asigura de inutilitatea unei întoarceri îndărăt. Samuelson prelungește și extinde perspectiva deschisă de Scitovsky, con-siderînd ca necesară compararea repartiției veniturilor după acordarea tuturor indemnizați-ilor posibile în stadiul inițial. 4.1.2.3. Unanimitate versus majoritate: alegere socială și procedură de vot Într-o primă abordare, unanimitatea pare o clauză particular restrictivă pentru adoptarea deciziilor colective. Cultura noastră
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
semnalat faptul că în materie de alegeri raționale "pa-siunile" încep să fie luate în considerare (Frank, Livet). Odată cu această abordare economică a invidiei, reapare problema care a susținut evoluția utilitarismului: comparațiile interpersonale ale utilității. Modelînd simpatia lui Hume, Sen propune compararea stadiilor sociale uti-lizînd preferințele fiecăruia pentru a aprecia astfel situația celuilalt. Dar cum se poate determina o normă de justiție în absența unor veritabile comparații interpersonale ale preferințelor? 4.1.3.2. Hirsanyi și spectatorul imparțial Noua economie a bunăstării
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
în care se desfășoară, în vreme ce modelele predictive formulează presupoziții sau predicții, ca deducții logice decurgînd din anumite postulate. O astfel de distincție operează autori ca Abraham Kaplan sau William Dugger sau Fritz Machlup. Modelele predictive pot fi testate empiric prin compararea deducțiilor logice cu observațiile faptice, în timp ce cele structurale se testează comparînd structurile instituționale preconizate (pattern-urile) cu observațiile. Ele pot fi mai mult sau mai puțin realiste. Astfel, dacă în modelul predictiv o teorie reprezintă un ansamblu de predicții ce
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
și activitate a individului. Experimentul psiho-pedagogic poate fi de două feluri: constatativ (urmărește fotografierea, consemnarea situației existente la un moment dat) și formativ (țintește spre introducerea în grupul cercetat a unor factori de progres, în vederea schimbării comportamentului, schimbare constatată prin compararea situației inițiale cu ce afinală). Dacă intenționăm să verificăm superioritatea unui procedeu didactic, predăm o lecție folosind noul procedeu și alta folosind modelul tradițional. Comparând performanțele elevilor înainte de introducerea noului procedeu cu cele obținute după folosirea lui și mai ales
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
auzind complimentul primit. • "Elevul zilei": Se desemnează elevul zilei și fiecare copil va scrie câte ceva plăcut sub "portretul" acestuia. La sfârșitul zilei sau săptămânii , fiecare elev își va lua acasă portretul cu comentariile respective; • Identificarea schimbărilor fizice survenite în timp - "Compararea fotografiilor mai vechi / mai recente"; • Jocul "Eu pot...": Fiecare copil va confecționa o stea și va scrie în interiorul acesteia "Eu pot ... (să citesc o poveste, să stau singur în casă, să rezolv o problemă etc.). Stelele se afișează, iar elevii
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]