4,879 matches
-
sus pentru a-și dezgoli și mai mult pulpele apetisante. Mircea era amuzat de aceste trucuri feminine ale elevelor și se făcea că nu observă interesul lor de a-i atrage ostentativ atenția. Acum nu se putea gândi la ghidușiile elevelor, ci la necazul iubitei. A început să analizeze situația la rece și punând răul înainte se gândea la ce se putea întâmpla dacă mama lui Săndica deceda. Atunci nu mai era nevoie să rămână la țară. Nu o mai lega
ROMAN de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1283 din 06 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/343548_a_344877]
-
mobilității, dar nu mai mult de anul școlar în care a fost acordată bursa. Prin excepție, elevii din ultimul an de studii liceale primesc un premiu în cuantum egal cu valoarea cumulată a bursei pentru un an școlar; ... .................................................................................................. (12) Bursele elevilor din învățământul preuniversitar sunt alocate din bugetul Ministerului Educației, după cum urmează: a) numărul burselor de merit cumulate cu numărul burselor de reziliență se acordă pentru minimum 30% din elevii din fiecare clasă de gimnaziu și liceu dintr-o unitate
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 95 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284705]
-
lună, nu primesc bursa de excelență, bursa de reziliență, bursa de merit, bursa socială, respectiv bursa tehnologică, după caz, pentru luna respectivă. ... 17. La articolul 113, alineatul (1) se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 113 (1) Pentru sprijinirea elevilor capabili de performanțe înalte, Ministerul Educației organizează olimpiade, concursuri școlare, extrașcolare și extracurriculare, tabere de profil, simpozioane și alte activități specifice și poate acorda burse și alte forme de sprijin material și financiar. Normele metodologice privind organizarea și desfășurarea olimpiadelor
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 95 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284705]
-
ORDIN nr. 4.149 din 22 mai 2025 pentru modificarea anexei la Metodologia de înscriere în clasa a IX-a, în anul școlar 2025-2026, a elevilor care au obținut, pe parcursul gimnaziului, premiul I la etapa națională a olimpiadelor școlare organizate și finanțate de Ministerul Educației și Cercetării sau au obținut premiile I, II sau III la competiții internaționale recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării, aprobată
ORDIN nr. 4.149 din 22 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298414]
-
3 și 4, conform Cadrului național al calificărilor, pentru anul școlar 2025-2026; ... – Referatul de aprobare nr. DGEPIP 2.388 din 20.05.2025 a proiectului de ordin pentru modificarea anexei la Metodologia de înscriere în clasa a IX-a, în anul școlar 2025-2026, a elevilor care au obținut, pe parcursul gimnaziului, premiul I la etapa națională a olimpiadelor școlare organizate și finanțate de Ministerul Educației și Cercetării sau au obținut premiile I, II sau III la competiții internaționale recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării, ... în
ORDIN nr. 4.149 din 22 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298414]
-
Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul I Anexa la Metodologia de înscriere în clasa a IX-a, în anul școlar 2025-2026, a elevilor care au obținut, pe parcursul gimnaziului, premiul I la etapa națională a olimpiadelor școlare organizate și finanțate de Ministerul Educației și Cercetării sau au obținut premiile I, II sau III la competiții internaționale recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării, aprobată
ORDIN nr. 4.149 din 22 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298414]
-
anonimizarea/asigurarea confidențialității identității. Capitolul III Fapte care pot fi semnalate Articolul 4 Faptele care pot fi semnalate anonim includ, dar nu se limitează la: a) cazurile de violență între antepreșcolari/preșcolari/elevi săvârșite în mediul școlar; ... b) cazurile de violență asupra antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor săvârșite de membri ai personalului unității de învățământ în mediul școlar; ... c) cazurile de violență asupra personalului unității de învățământ săvârșite de elevi în mediul școlar; ... d) suspiciunea de consum de substanțe psihoactive (droguri); ... e) existența situațiilor de tipul: suspiciune
PROCEDURĂ din 28 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298500]
-
online; informare prin intermediul unităților școlare și/sau unităților administrativ-teritoriale etc.): ... VII. Modul de selecție a participanților și modalitățile de asigurare a reprezentativității*: * Se selectează una sau mai multe modalități, după caz. [ ] nominalizarea copiilor prin intermediul instituțiilor de învățământ și/sau consiliilor elevilor; [ ] nominalizarea copiilor prin intermediul furnizorilor de servicii sociale destinate copiilor; [ ] nominalizarea copiilor prin organizații neguvernamentale, inclusiv organizații internaționale; [ ] apelul public pentru înscriere - anunțarea consultării în mod transparent și posibilitatea înscrierii voluntare; [ ] sondaje și chestionare - identificarea grupurilor relevante pe baza unui
GHID METODOLOGIC din 7 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299844]
-
la care se susțin probele de examen E și F. ... În acest sens, fără a interfera cu statutul sau rolul decizional final al cadrelor didactice: – elevilor trebuie să li se recunoască rolul de co-creatori ai propriei educații; ... – părinților/reprezentanților legali ai elevilor minori trebuie să li se recunoască rolul de contributori (colaboratori) la actul educațional. ... ... D.5. Flexibilitate progresivă În învățământul liceal, elemente de flexibilitate vizează următoarele niveluri: – unitatea de învățământ are posibilitatea de a-și construi o ofertă curriculară personalizată, prin raportare
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
va presupune stabilirea unor mecanisme clare de evaluare a curriculumului scris (intenționat) și a curriculumului aplicat, care să includă instrumente calitative și cantitative, adaptate nevoilor diverse ale elevilor și unităților de învățământ. Observarea directă a activităților din clasă, analiza performanțelor elevilor la nivel local, regional și național, precum și consultarea actorilor implicați - profesori, elevi, părinți și comunități - sunt etape esențiale pentru a înțelege impactul curriculumului asupra procesului de învățare. Direcțiile de dezvoltare ar trebui să promoveze o raportare mai frecventă și
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
C1, conform Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi - CECRL), iar pentru limba modernă 2, din cumularea bugetelor de ore de la nivelurile gimnazial și liceal (peste 400 de ore, suficient inclusiv pentru nivelul B1, conform CECRL*). În completare, posibilitatea elevilor de liceul de a studia limbă modernă prin CDEOȘ, pe grupe, în funcție de nevoile particulare de învățare identificate, aduce un plus adresat fiecărui elev, printr-un demers adaptat. (*https://europass.europa.eu/ro/common-european-framework-reference-language-skills) ***) În cadrul denumirii generale a disciplinei socio-umane, pentru toate
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
și bărbați, rezolvarea nonviolentă a conflictelor, limitele personale și exprimarea consimțământului etc. Istorie Geografie Disciplină socio-umană Religie Istoria evreilor. Holocaustul Istoria comunismului din România ARTE - promovarea creativității și expresivității personale prin explorarea diverselor forme de artă, cu accent pe încurajarea elevilor să își exprime ideile și emoțiile prin muzică, desen, pictură, sculptură, artele spectacolului și alte forme de artă, dezvoltându-și creativitatea și încrederea în sine, - abordarea interdisciplinară a artelor, pentru a înțelege legătura dintre artă, cultură și societate, cu evidențierea
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
numai într-o frecvență săptămânală pe parcursul unui întreg an școlar, ci și prin gruparea orelor pe un număr redus de săptămâni, în funcție de resursele unității de învățământ. În situația opționalelor de aprofundare și în cazul în care opțiunile elevilor necesită reorganizarea efectivelor școlare, se va analiza fiabilitatea formării de grupe de studiu, urmând ca dimensiunea grupelor (minimum/maximum) și alte precizări să se regăsească în cadrul metodologiilor specifice CDEOȘ care vor fi elaborate, atât pentru filierele teoretică și vocațională, cât
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
TC, nu are corespondență cu probele examenului național de bacalaureat, cu excepția filierei vocaționale, profil sportiv, caz în care orele au fost realocate pregătirii sportive de specialitate. Conform prevederilor Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, înscrierea elevilor pentru a frecventa orele asociate disciplinei Religie, din TC, se face la cererea scrisă a elevului major sau a părinților/reprezentantului legal, pentru elevul minor; în cazul în care elevul nu frecventează orele de religie, situația școlară se încheie fără disciplina
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
România; ... 11. Luminița Costache, Fondul Națiunilor Unite pentru Copii - UNICEF; ... 12. Gelu Duminică, Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună“; ... 13. Delia-Mădălina Grigore, Asociația „Amare Romentza“; ... 14. Gheorghița Cranta, Federația Națională a Părinților EDUPART; ... 15. Vlăduț-Marius Iordache, președinte, Consiliul Național al Elevilor; ... ... – membri supleanți: 1. Cosmin-Darius Drăguț, consilier, Direcția generală management, carieră didactică și rețea școlară în învățământul preuniversitar; ... 2. Janina-Elena Vașcu, secretar general, Agenția Română pentru Asigurarea Calității și Inspecție în Învățământul Preuniversitar; ... 3. Simona Dragomir, Direcția generală echitate și performanță
ORDIN nr. 4.482 din 4 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299873]
-
Dobocan, „Justice and Care“ România; ... 11. Eugen Crai, specialist educație, Fondul Națiunilor Unite pentru Copii - UNICEF; ... 12. Georgiana Ceparu-Ioniță, Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună“; ... 13. Alina Ursu, Federația Națională a Părinților EDUPART; ... 14. Ștefan Ioniță, vicepreședinte, Consiliul Național al Elevilor; ... 15. Georgiana Enache, Asociația „Amare Romentza“; ... ... – secretariat tehnic: 1. Liana Maria Mitran Duțu, șef serviciu, Direcția generală minorități și desegregare; ... 2. Ramona Costache, consilier, Direcția generală minorități și desegregare; ... 3. Adina-Maria Dan, consilier, Direcția generală minorități și desegregare; ... 4. Mihaela
ORDIN nr. 4.482 din 4 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299873]
-
supleanți: a) Ministerul Educației și Cercetării - 8 membri; ... b) Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare -2 membri; ... c) Institutul de Științe ale Educației - 2 membri; ... d) Agenția Română pentru Asigurarea Calității în Învățământul Preuniversitar - 2 membri; ... e) organizațiile asociative ale elevilor - 2 membri; ... f) organizațiile asociative ale părinților - 2 membri; ... g) organizațiile neguvernamentale sau interguvernamentale (ONG-uri sau alte organizații care au ca mandat protejarea și promovarea drepturilor minorității rome, protejarea și promovarea drepturilor copiilor și elevilor cu dizabilități, protejarea și
REGULAMENT din 4 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299874]
-
un joc cu mingea, ce poate fi practicat în cadrul unităților de învățământ de către băieți și fete. La această vârstă conținuturile sunt adaptate particularităților bio-psiho-motrice ale elevilor (fete și băieți) cu vârsta cuprinsă între 6 - 8 ani. La nivelul elevilor din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se acordă prioritate aspectelor ludice și experienței motrice specifice jocurilor cu obiecte (în cazul de față mingea de fotbal), în timp ce corectitudinea execuțiilor tehnice și rezultatele sportive devin secundare
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
un joc cu mingea, ce poate fi practicat în cadrul unităților de învățământ de către băieți și fete. La această vârstă conținuturile sunt adaptate particularităților bio-psiho-motrice ale elevilor (fete și băieți) cu vârsta cuprinsă între 9 - 10 ani. La nivelul elevilor din clasele a III-a și a IV-a se acordă prioritate aspectelor ludice și experienței motrice specifice jocurilor cu obiecte (în cazul de față mingea de fotbal), în timp ce corectitudinea execuțiilor tehnice și rezultatele sportive devin secundare. Beneficiile
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
și condițiile stabilite prin metodologia-cadru. ... (4) Elevii care beneficiază de bursă socială au dreptul la păstrarea confidențialității asupra identității, datelor cu caracter personal și informațiilor referitoare la situația de dificultate în care se află. (5) Dreptul la bursă socială al elevilor proveniți din familii care beneficiază de venit minim de incluziune conform Legii nr. 196/2016 privind venitul minim de incluziune, cu modificările și completările ulterioare, se acordă în baza deciziei de stabilire a dreptului la ajutor de incluziune a familiei elevului
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
de raportare a listei. (6) Bursele sociale se acordă în baza unor condiții privind venitul mediu net pe membru de familie, supus impozitării, conform hotărârii Guvernului prevăzute la alin. (1). (7) Prin excepție de la prevederile alin. (6), în cazul elevilor cu situații medicale speciale, inclusiv al elevilor cu afecțiuni oncologice și/sau cronice școlarizați, pentru o perioadă mai mare de 4 săptămâni, în cadrul «Școlii din Spital» sau la domiciliu, al elevilor care revin după școlarizarea din cadrul «Școlii din Spital»
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
se acordă în baza unor condiții privind venitul mediu net pe membru de familie, supus impozitării, conform hotărârii Guvernului prevăzute la alin. (1). (7) Prin excepție de la prevederile alin. (6), în cazul elevilor cu situații medicale speciale, inclusiv al elevilor cu afecțiuni oncologice și/sau cronice școlarizați, pentru o perioadă mai mare de 4 săptămâni, în cadrul «Școlii din Spital» sau la domiciliu, al elevilor care revin după școlarizarea din cadrul «Școlii din Spital» în unitatea de învățământ preuniversitar la care
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
Prin excepție de la prevederile alin. (6), în cazul elevilor cu situații medicale speciale, inclusiv al elevilor cu afecțiuni oncologice și/sau cronice școlarizați, pentru o perioadă mai mare de 4 săptămâni, în cadrul «Școlii din Spital» sau la domiciliu, al elevilor care revin după școlarizarea din cadrul «Școlii din Spital» în unitatea de învățământ preuniversitar la care au fost înmatriculați anterior, al elevilor asupra cărora a fost instituită o măsură de protecție specială, precum și al elevilor orfani de unul sau
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
studii, conform planurilor-cadru de învățământ, de pregătire pentru evaluări/examene naționale și/sau pentru obținerea performanței educaționale, precum și de învățare remedială; ... b) activități de pregătire metodico-științifică, activități de dezvoltare a curriculumului la decizia elevului din oferta școlii, în acord cu nevoile elevilor; ... c) activități de educație, mentorat și alte activități complementare procesului de învățământ; ... d) activități de management al clasei; ... e) activități specifice elaborării, implementării și evaluării proiectelor educaționale; ... f) activități de sprijin pentru persoanele care ocupă funcția didactică de profesor itinerant
DECIZIA nr. 357 din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300018]
-
poate aproba menținerea unităților de învățământ solicitante în Rețeaua națională a școlilor de aplicație și păstrarea statutului de școală de aplicație pentru o perioadă egală cu perioada inițială. Articolul 5 În baza analizei de nevoi privind asigurarea practicii pedagogice a elevilor și studenților, realizată de unitățile de învățământ cu profil pedagogic și de instituțiile de învățământ superior, la propunerea inspectoratelor școlare, Ministerul Educației și Cercetării verifică anual existența cel puțin a numărului minim de unități de învățământ care au statutul de
METODOLOGIE-CADRU din 20 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298498]