10,767 matches
-
obiectivul prevăzut; analiza problemei: stabilirea cauzelor abaterii constatate; identificarea soluțiilor: stabilirea măsurilor necesare pentru evitarea repetării abaterilor; aplicarea soluțiilor: asigurarea implementării măsurilor preconizate. Dintre elementele costurilor referitoare la calitate, analiza defectărilor interne și externe prezintă o importanță deosebită, deoarece permite evidențierea măsurilor corective care se impun. În funcție de specificul elementelor de costuri și de necesitățile Întreprinderii, analiza poate fi efectuată pe produse, compartimente sau la nivelul Întreprinderii. Analiza costurilor defectărilor pe sectoare ale organizației permite identificarea sectorului care contribuie cel mai mult
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
ale liderului sunt: - capacitatea și puterea de decizie (Haroux și Praet; - reușita școlară, În cazul liderului clasei; - capacitate de dominare (Cecil Gilb; - aptitudine verbală (Roger Lambert. Pe lângă aspectele anterior prezentate, educatorul trebuie să aibă În atenție și altele¹: - descrierea și evidențierea particularităților structurale ale grupului (structura de comunicare, structura formală și cea informală; - surprinderea unor aspecte referitoare la relația dintre liderii formali și liderii informali ai grupului; - detectarea normelor, valorilor, regulilor care tind să domine viața internă a grupului; - estimarea oscilațiilor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
psihosocial, de aplicare, interpretare și urmărire a efectelor acestora; de instruire și educare În și prin grup. "Copiii sunt naturi vii, vieți frumoase; să-i tratăm ca oameni și ca cetățeni"(Șt.Bârsescu. 2. Obiectivul și ipotezele cercetării Obiectivul investigației: Evidențierea gradului de importanță pe care cadrele didactice o acordă activității de cunoaștere a grupului școlar utilizând metode, tehnici și instrumente specifice. Ipoteza generală: Cadrele didactice din Învățământul primar și gimnazial acordă o importanță diferită activității de cunoaștere a clasei școlare
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
cadrelor didactice față de activitatea de cunoaștere a grupului școlar; - utilitatea/ inutilitatea caietului Învățătorului/ dirigintelui ca auxiliar curricular În activitatea de cunoaștere a grupului -clasă. b Chestionarul Conceput ca un set de 19 Întrebări Închise, chesionarul pentru cadrele didactice a vizat evidențierea următoarelor aspecte: - modul de funcționare a rețelelor de comunicare În clasa școlară; - cunoașterea liderilor formali și informali ai clasei; - evidențierea metodelor, tehnicilor și instrumentelor utilizate frecvent de cadrele didactice pentru cunoașterea grupului școlar; - cunoașterea normelor care tind să domine viața
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
cunoaștere a grupului -clasă. b Chestionarul Conceput ca un set de 19 Întrebări Închise, chesionarul pentru cadrele didactice a vizat evidențierea următoarelor aspecte: - modul de funcționare a rețelelor de comunicare În clasa școlară; - cunoașterea liderilor formali și informali ai clasei; - evidențierea metodelor, tehnicilor și instrumentelor utilizate frecvent de cadrele didactice pentru cunoașterea grupului școlar; - cunoașterea normelor care tind să domine viața grupului; - căi de optimizare a relației educator - grup educațional. c Analiza unor documente școlare - caietul Învățătorului și caietul dirigintelui. Prin
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
domine viața grupului; - căi de optimizare a relației educator - grup educațional. c Analiza unor documente școlare - caietul Învățătorului și caietul dirigintelui. Prin consultarea documentelor auxiliare utilizate de Învățători/ institutori și profesori diriginți - caietul Învățătorului și al dirigintelui s-a urmărit evidențierea eficienței/ ineficienței lor În activitatea de cunoaștere a grupului școlar. 5. Analiza și interpretarea rezultatelor investigației a Rezultatele obținute prin desfășurarea anchetei exploratorii Pentru buna desfășurare a etapei de Început a studiului, am completat un ghid de interviu sub forma
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
de Început a studiului, am completat un ghid de interviu sub forma unui set de 7 Întrebări deschise ce au vizat sondarea opiniei cadrelor didactice În legătură cu aspecte esențiale ale relației educator - grup școlar. (1 Primul indicator a urmărit evidențierea competențelor semnificative care Îl ajută pe Învățător/ institutor sau profesor diriginte să fie nu doar un simplu manager al clasei, ci un educator, "un părinte de școală" și un prieten al discipolilor săi. Majoritatea cadrelor didactice intervievate (80% dintre subiecți
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
este caracterizată de un ansamblu de disfuncții care nu țin neapărat de lipsa de profesionalism a cadrelor didactice, cât, mai ales, de carențe În formarea inițială, sub aspectul cunoașterii psihologiei grupului școlar. (5 Al cincilea indicator a avut drept scop evidențierea instrumentelor utilizate de cadrele didactice În scopul monitorizării informațiilor esențiale despre grupul- clasă, care au fost obținute prin diferite mijloace (metode, tehnici, activități instructiv-educative. Și de această dată s-au constatat numeroase confuzii: sunt considerate instrumente (20% dintre subiecți chestionarele
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
Considerăm că importantă nu este simpla constatare a unei situații cât mai ales dorința de a-i Înțelege cauzele și a lua măsuri corespunzătoare pentru Îmbunătățirea ei. 10 Surse de tensiune Între educatori și grupul școlar Itemul 10 a vizat evidențierea unor posibile/ reale surse de tensiune Între Îndrumătorii de grupuri școlare și membrii acestora. Datele obținute la modul declarativ evidențiază că majoritatea diriginților (70% susțin că nu există surse de tensiune Între ei și elevi, În timp ce numărul Învățătorilor/ institutorilor este
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
educatori care preferă să cunoască aceste probleme În mod nemijlocit, fără intrmediar; cele mai preocupate În acest sens sunt cadrele tinere (20% și Învățătorii (16%. 13 Metode, tehnici și instrumente de cunoaștere a grupului Prin itemul 13 s-a urmărit evidențierea unor posibile cauze care produc disfuncții În activitatea de cunoaștere (științifică a grupului școlar; gradul de stăpânire și aplicare a unui set de metode, tehnici și instrumente specifice. Din analiza datelor obținute prin completarea acestui item a reieșit faptul că
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
reiese din ancheta exploratorie și din datele obținute prin aplicarea chestionarului, inițierea cadrelor didactice În metodologia cunoașterii grupului se prefigurează ca o sarcină "ce va fi realizată". 14 Conținutul caietului Învățătorului/ dirigintelui Oarecum complementar itemului anterior, itemul 14 a vizat evidențierea acelor indicatori din caietul Învățătorului/dirigintelui cotați de cadrele didactice chestionate ca fiind de mare importanță În activitatea de cunoaștere a grupului școlar. Deși datele arată că mulți educatori nu cunosc sau utilizează foarte rar tehnicile sociometrice, intuiesc importanța lor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
obiective a personalității (Gh.Zapan; - testul sociometric; - matricea sociometrică; - sociograma (individuală și colectivă; - chestionare prin care să se pună În evidență aspecte ale vieții grupului, stabilirea liderilor formali, distribuirea responsabilităților În grup, depistarea surselor de tensiune reale/ potențiale din colectiv, evidențierea spiritului de echipă, de solidaritate, organizarea ambientală a clasei, etc 4 Glosar cu termeni psihopedagogici; 5 Ghiduri de construire, aplicare și interpretare a instrumentelor și tehnicilor propuse pentru cunoașterea grupului și, implicit, a fiecărui membru al său. În concluzie, documentele
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
În ultimele decenii, practic, rămâne Încă o ecuație cu multe necunoscute. Apreciem că În acest sector al curriculum-ului reforma se lasă așteptată. 6. Concluziile investigației Din analiza datelor obținute prin completarea itemului 1 al chestionarului (prin care se urmărea evidențierea importanței acordate de cadrele didactice activității educative comparativ cu cea instructivă a reieșit faptul că, indiferent de experiența didactică și de clasa pe care o Îndrumă, majoritatea educatorilor acordă mai mare importanță activității educative comparativ cu cea instructivă, evident, cu
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
4% față de profesorii diriginți (58%. Consultând caietele Învățătorului/ dirigintelui s-a confirmat acest aspect; autorii documentelor În discuție rezervă spații ample activității educative intra și extraclasă, mai ales pentru clasele gimnaziale . Aspectul care ne-a preocupat În mod deosebit este evidențierea importanței pe care cadrele didactice o acordă activității de cunoaștere a grupului școlar. Primele semnale și clarificări au venit În urma interpretării răspunsurilor primite la indicatorul 2 al ghidului de interviu. Majoritatea subiecților intervievați au susținut că a cunoaște grupul școlar
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
foarte mic (20% dintre cei intervievați au enumerat unele metode și tehnici specifice cunoașterii științifice a grupului școlar (tehnicile sociometrice, chestionare pentru surprinderea unor fenomene grupale. Analizând datele obținute prin completarea itemului 13 al chestionarului pentru cadrele didactice (ce viza evidențierea metodelor specifice de cunoaștere științifică a grupului și frecvența utilizării lor de către subiecții chestionați problema În discuție se completează cu noi aspecte. Dacă cei mai mulți dintre Învățători/ institutori (60,4% declară că folosesc foarte des observația, profesorii diriginți o utilizează În
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
un număr redus de cadre (20% care cunosc nemijlocit aceste aspecte. Reiese, din cele prezentate anterior, că educatorii acordă o importanță diferită activității de cunoaștere a grupului școlar, ceea ce confirmă ipoteza generală a investigației. Un alt aspect urmărit a fost evidențierea eficienței unor documente ale cadrelor didactice (caietul Învățătorului și al dirigintelui În activitatea de cunoaștere a grupului. La modul declarativ, cea mai mare parte a subiecților (64% consideră importante aceste documente În activitatea de cunoaștere a grupului școlar; restul (36
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
cunoștințelor de pedagogie și psihologie și a dobândirii experienței didactice în cadrul practicii pedagogice. Cercetarea efectuată a urmărit cunoașterea opiniilor elevilor, sprijinirea lor în a înțelege importanța factorilor favorizanți în cadrul procesului didactic și a urmărilor nefaste ale acțiunii factorilor neadecvați, precum și evidențierea stadiului în care se află formarea personalității subiecților ca viitori educatori. La toate clasele pregătirea profesională a educatorului este situată pe primul loc sau al doilea loc în ierarhia calităților. Fiind apreciată în mod corect ca una dintre cele mai
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
o frecvență mai mică, dar nu lipsite de importanță în constelația calităților educatorului ideal, s-au mai regăsit în răspunsurile subiecților la prima întrebare: spiritul de dreptate în aprecierea elevilor, calmul, răbdarea, empatia, spiritul organizatoric, inițiativa, autoritatea, vocabularul adecvat etc. Evidențierea acestor calități ale educatorului de către elevii școlii normale reflectă faptul că ei înțeleg importanța lor în reușita procesului educațional și, implicit, năzuințele subiecților de a le dobândi prin educație și autoeducație. Elevii antrenați în cercetarea noastră consideră inoportună în relația
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
evidențiază faptul că cei mai mulți dintre subiecți sunt conștienți că se află în procesul de formare ca viitori educatori, că perioada de școlaritate le oferă posibilitatea dobândirii calităților necesare practicării profesiunii pentru care se pregătesc. Ultima întrebare din chestionar a urmărit evidențierea opțiunii elevilor școlii normale spre modelul de educator preferat și, totodată, sursa calităților indicate de ei ca fiind necesare unui educator ideal. Rezultatele sunt cuprinse în tabelul de mai jos. Se constată din datele înscrise în tabel că la clasele
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
nu permite diferențierea clară a acestor două structuri, în afara raporturilor lor foarte apropiate din punct de vedere anatomic, ele având și relații fiziologice foarte strânse. Convorbirea cu subiectul - urmărește obținerea unor informații în legătură cu eventualele contraindicații pentru aplicarea masajului și permite evidențierea existenței unor senzații de furnicături, mâncărimi, tensiuni, arsuri, dureri spontane sau provocate, senzații care însoțesc adesea o hiperestezie. Examinarea vizuală - are în vedere următoarele aspecte: Culoarea, care trebuie interpretată în funcție de rasă, profesiune și particularitățile individuale; de asemenea, se urmăresc variațiile
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
apar sunt diferite. în ceea ce privește masajul, acesta poate să prezinte interes doar pentru durerile inserțiilor, aceste dureri tendino periostale putându-se asocia cu cele ale mușchilor. Pentru a efectua examinarea tendoanelor se folosește palparea și punerea lor în tensiune. Palparea, urmărește evidențierea următoarelor aspecte: Durerile inserției. Când tendonul este destul de superficial pentru a putea fi accesat corespunzător, în timpul palpării, degetele se deplasează pe toată lungimea sa. Durerea vie stârnită de presiunea pe punctul de inserție semnalează o tenoperiostită de inserție (durerile asociindu
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
zilele noastre, publicată în 1884, Théodore Reinach, deși se sprijină puternic pe persecuțiile îndurate, le atribuia în primul rând "prejudecății morale hrănite de Biserică și favorizate de ignoranța generală". Astfel, Evul Mediu se transforma într-o epocă întunecată, ceea ce favoriza evidențierea binefacerilor aduse de emancipare, ridicată la rang de vârstă de aur prin excelență. Această punere în contrast a contribuit, în mod firesc, la a face și mai sumbru tabloul trecutului evreiesc. Ulterior, iudaismul reformat și sionismul, căutând să se demarcheze
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
luate în calcul și L T, chiar dacă are o pondere infimă). 84 În linii generale, se apreciază că acest complex format în Antichitate, Evul Mediu și Epoca modernă, este dominat de Hg R care constituie aproximativ 35 % din total, cu evidențierea faptului că unele studii insistă că ar putea fi vorba de o paritate relativă între Hg R1a și Hg R1b, în timp ce altele susțin că ponderea celui de al doilea ar putea fi mai mare în raport cu primul. Trebuie precizat că o
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
deprinderilor motrice de bază, fiind și ele de o mare diversitate, îi determină pe elevi să aibă un anumit comportament față de modul în care profesorul organizează procesul de instruire, mijloacele, metodele, formele de organizare utilizate și modul de evaluare. Pentru evidențierea atitudinilor la elevi am utilizat metoda observației care constă în urmărirea atentă și sistematică a unor reacții psihice cu scopul de a sesiza aspectele lor esențiale. În cadrul acestui experiemnt am urmărim manifestările exterioare ale elevilor vorbim prin realizarea unei observații
ANALIZA EFICIENȚEI FORMĂRII ATITUDINILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII DIN CICLUL LICEAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Teodora Mihaela Iconomescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_781]
-
Al patrulea capitol, intitulat „Activitatea de fuziuni și achiziții la nivel european”, prezintă, În urma unei analize aprofundate, valurile de fuziuni și achiziții care s-au succedat În istorie, printr-o abordare dinspre trecut Înspre prezent, autoarea căutând În același timp, evidențierea perspectivelor viitoare de evoluție a activității de preluări corporative. Astfel, autoarea a analizat, Într-o manieră cât mai cuprinzătoare, valurile de fuziuni și achiziții care s-au succedat În istorie, punând În evidență cauzele generatoare ale fiecărui val de operațiuni
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]