3,283 matches
-
bârnă) și o execuție artistică în strânsă corelație cu muzica. Prin execuție artistică se înțelege o execuție tehnică corectă, la care se adaugă ținuta corectă și expresia generală a mișcării, legate de înțelegerea perfectă a muzicii. Toate acestea creează împreună expresivitatea mișcării [N. Filoteanu, D. Marian, I. Jipa, S. Gimnastica ritmică, datorită cerințelor tehnice specifice, s-a separat în timp de gimnastica sportivă. Aceasta este o separare naturală, nu o izolare, influențele reciproce continuând să existe. O serie de calități ca
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
folosite la paralele, iar exercițiile la sol pline de elemente valoroase, sunt aproape dansate, exprimând lirism sau dramatism, după cerințele impuse de muzică. Exercițiile din gimnastica ritmică sunt folosite cu succes de celelalte ramuri sportive ca mijloc de educare a expresivității corporale, a ușurinței și a grației mișcărilor. Exercițiile din gimnastica ritmică se folosesc atât pentru dezvoltarea fizică generală, cât și pentru perfecționarea capacităților de coordonare. Ele sunt indisolubil legate de muzică, și de aceea, le este propriu caracterul de dans
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
în toate activitățile fizice cu componentă artistică (GRS, gimnastică artistică, patinaj artistic, înot artistic, dans). Estetica motrică este o îmbinare reușită între ținuta și execuția artistică, acompaniamentul muzical, trăirea afectivă și capacitatea de realizare plastică a mișcărilor. Toate acestea creează expresivitatea mișcării, la realizarea acesteia contribuind toate segmentele corpului. Analizând aceste aspecte, ilustrate de specialiști în domeniu, putem afirma că aceste componente se formează prin utilizarea în antrenament a mijloacelor pe care le oferă gimnastica ritmică și prin exersarea unor structuri
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
executate izolat și în combinații variate, preluate din dansul clasic și cel modern. O.D. Ungureanu apreciază că este recunoscută importanța folosirii elementelor coregrafice (dans clasic, gimnastică ritmică) pentru perfecționarea anumitor calități fizice și dobândirea unui grad mai mare de expresivitate, ținută și autocontrol al mișcărilor. Trebuie remarcat faptul că lecțiile de balet și de gimnastică ritmică constituie un bun mijloc de dezvoltare și de menținere a unei rezistențe speciale, întrucât densitatea lucrului la aceste lecții se ridică la 45 - 50
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
În aceste lecții, arta este o bogată sursă pentru perfecționarea calităților motrice ale gimnastelor și pentru rezolvarea sarcinilor de instruire și educație. Din punct de vedere estetic muzica creează emoții superioare, îmbogățind viața interioară a executanților, dezvoltă capacitatea creativă și expresivitatea în execuție. Deplina expresivitate artistică a mișcării poate fi realizată numai atunci când există o deplină concordanță între mijloacele de expresivitate ale muzicii și cele ale mișcării. Pe lângă măiestria profesoarei, muzica joacă un rol important în reușita lecțiilor. Ea stimulează activitatea
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
este o bogată sursă pentru perfecționarea calităților motrice ale gimnastelor și pentru rezolvarea sarcinilor de instruire și educație. Din punct de vedere estetic muzica creează emoții superioare, îmbogățind viața interioară a executanților, dezvoltă capacitatea creativă și expresivitatea în execuție. Deplina expresivitate artistică a mișcării poate fi realizată numai atunci când există o deplină concordanță între mijloacele de expresivitate ale muzicii și cele ale mișcării. Pe lângă măiestria profesoarei, muzica joacă un rol important în reușita lecțiilor. Ea stimulează activitatea, determină expresivitatea artistică și
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
și educație. Din punct de vedere estetic muzica creează emoții superioare, îmbogățind viața interioară a executanților, dezvoltă capacitatea creativă și expresivitatea în execuție. Deplina expresivitate artistică a mișcării poate fi realizată numai atunci când există o deplină concordanță între mijloacele de expresivitate ale muzicii și cele ale mișcării. Pe lângă măiestria profesoarei, muzica joacă un rol important în reușita lecțiilor. Ea stimulează activitatea, determină expresivitatea artistică și creează ambianța corespunzătoare. AGOGICA DINAMICA particularități ale sunetului muzical reprezentarea grafică a sunetelor muzicale durata sunetului
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
execuție. Deplina expresivitate artistică a mișcării poate fi realizată numai atunci când există o deplină concordanță între mijloacele de expresivitate ale muzicii și cele ale mișcării. Pe lângă măiestria profesoarei, muzica joacă un rol important în reușita lecțiilor. Ea stimulează activitatea, determină expresivitatea artistică și creează ambianța corespunzătoare. AGOGICA DINAMICA particularități ale sunetului muzical reprezentarea grafică a sunetelor muzicale durata sunetului muzical și încadrarea lui în măsura muzicală corelația intensității sunetelor muzicale forma și frazarea muzicală melodia și armonia ritmul muzical tempoul muzical
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
frazarea muzicală, alături de dinamica ritmului și tempoului, are implicații atât asupra execuției tehnice, cât și a compoziției 95. Caracterul muzical. Denumit și coloratura emoțională a unei piese muzicale, caracterul muzical reprezintă ansamblul ideilor și sentimentelor, transmise de către toate mijloacele de expresivitate muzicală în ansamblul lor. El poate fi: vioi, săltăreț, jucăuș, vesel, trist, eroic, solemn, liric, romantic etc.. Tot V. Grigore afirmă că obligativitatea concordanței între execuția motrică și linia general afectivă a acompaniamentului muzical, impune: 1. selecționarea acelor gesturi, acțiuni
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
Aceasta are la bază acțiunea muzicii asupra stării de excitabilitate a sistemului nervos, rolul ei putând fi mobilizator, excitant, relaxant, etc.; d) stimularea dezvoltării imaginației creatoare și a activității independente; e) acumularea de cunoștințe privind caracteristicile pieselor muzicale, mijloacele de expresivitate muzicală și posibilitatea lor de manifestare în gestica umană; f) educarea capacității de comunicare motrică (expresivitate). Specialiști consideră acompaniamentul muzical o componentă acustico-estetică, asociată comportamentului motric specific, cu rol în dirijarea, reglarea, organizarea și construcția structurilor de mișcări. Acompaniamentul muzical
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
fi mobilizator, excitant, relaxant, etc.; d) stimularea dezvoltării imaginației creatoare și a activității independente; e) acumularea de cunoștințe privind caracteristicile pieselor muzicale, mijloacele de expresivitate muzicală și posibilitatea lor de manifestare în gestica umană; f) educarea capacității de comunicare motrică (expresivitate). Specialiști consideră acompaniamentul muzical o componentă acustico-estetică, asociată comportamentului motric specific, cu rol în dirijarea, reglarea, organizarea și construcția structurilor de mișcări. Acompaniamentul muzical, datorită caracteristicilor sale (ritm, tempo, caracter etc.) are un rol important în executarea mișcărilor cu ușurință
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
muzical o componentă acustico-estetică, asociată comportamentului motric specific, cu rol în dirijarea, reglarea, organizarea și construcția structurilor de mișcări. Acompaniamentul muzical, datorită caracteristicilor sale (ritm, tempo, caracter etc.) are un rol important în executarea mișcărilor cu ușurință și în creșterea expresivității acestora. Astfel, atât în antrenament cât și în competiții se pot folosi compact discuri cu piese muzicale cu diferite teme și ritmuri care să contribuie la realizarea obiectivelor pregătirii artistice. În opinia autorilor, acompaniamentul muzical contribuie în gimnastică la o
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
muzical contribuie în gimnastică la o bună însușire a vitezei și duratei de execuție a mișcărilor și la dozarea eforturilor musculare. Acesta ajută la o execuție mai eficientă a exercițiilor, la formarea reprezentărilor, dezvoltă simțul ritmului, educă gustul estetic și expresivitatea. Prin stimularea analizatorilor care participă la învățare, muzica contribuie la învățarea mai rapidă a mișcărilor. Prezența absolut obligatorie a acompaniamentului muzical, alături de execuția motrică se traduce în mișcare, printr-o legătură organică și specifică, a cărei armonie apropie gimnastica de
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
reprezintă cea mai spectaculoasă și dinamică probă, cea mai completă, exercițiile la acest aparat punând în evidență cel mai bine calitățile și personalitatea gimnastei. În nici una dintre probele de gimnastică artistică nu se îmbină atât de armonios suplețea cu dinamismul, expresivitatea cu forța și curajul cu muzicalitatea, ca în exercițiile la sol și nu iese la iveală atât de mult adevărata valoare a sportivei în ceea ce privește pregătirea tehnică, ingeniozitatea și originalitatea elementelor și combinațiilor, modul temperamental al execuției în care se îmbină
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
le întreprind. Construite cu vigoare în dominante de brunuri consistente și calde sau în griuri aspre, dar nu lipsite de prețiozitați și inflexiuni tonale, portretele sale sunt zugrăvite în spații indefinite, pe fonduri neutre sau contrastante, menite să le potențeze expresivitatea ori să le creeze o atmosferă prielnică meditației lucide asupra lumii, asupra destinului uman îndeosebi. Deși era înzestrat cu spirit analitic și era capabil să penetreze, să deslușească și să transpună plastic caracterul unui model, Mihai Cămăruț a lăsat foarte
Claudiu Paradais by MIHAI CĂMĂRUŢ () [Corola-publishinghouse/Science/1681_a_2948]
-
23 • Capacitatea de operare cu noțiuni, judecăți, raționamente ο Foarte bună ο Bună ο Acceptabilă ο Slabă • Inteligență: ο concretă ο abstractă ο creatoare ¾ Limbajul • Volumul: ο bogat ο redus ο extrem de sărac • Exprimare: ο corectă ο greoaie ο incorectă • Expresivitate: ο Foarte bună ο Bună ο Acceptabilă ο Slabă • Conduita de ascultare: ο Foarte bună ο Bună ο Acceptabilă ο Nesatisfăcătoare • Deficiențe de limbaj: ο oral / de pronunție dislalie ο citit / lexie dislexie ο scris / grafie disgrafie ο altele (bâlbâială
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
-și lua rămas bun de la călcâie-, ―a o șparli-. Se observă că limbajul e presărat cu numeroase exclamații și interjecții. Scrisul lui Creangă e lipsit de metafore, el fiind așa cum afirma Garabet Ibrăileanu, ―unicul prozator român care are particularitatea asta-. Expresivitatea limbii provine în mod deosebit din folosirea de comparații, repetiții și hiperbole. Semnul distinctiv al oralității stilului lui Creangă este abundența expresiilor onomatopeice, a interjecțiilor și a verbelor imitative: ―haț!-, ―țuști!-, ―zbrrr!-, ―alelei-, ―hârști-, ―huștiuluc-, ―huța-, ―trosc-, ―pleosc-, ―a bocăni-
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
de particularități de limbă și stil, care, toate, au fost preluate de Creangă. Unele dintre aceste particularități sunt comune tuturor operelor cu caracter popular și, prin urmare, sunt comune atât în „Poveșticât și în „Amintiri Jean Boutiăre se entuziazmează în fața expresivității zicerilor populare, a formulelor narative specifice basmului românesc, preluate și îmbogățite de marele povestitor. Poveștile populare din toate țările ne interesează mai ales prin peripețiile extraordinare istorisite; fie că sunt lapidare sau prolixe ărareori se mențin la mijlocul just), ele nu
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
lui N. Iorga, inclusiv în pagina cărților sale de istorie, unde vrea mereu să învie trecutul din câteva date cronicărești sau izvodite din documente, să ofere "icoane" desprinse din freamătul petrecerii lumii, aici stând farmecul să-i spunem "vizionar" al expresivității acestui prodigios ciclop al bibliotecilor. Creangă a reprezentat un argument în acest efort, atât prin verificarea unei ideologii construite din fiori naționali, cât și în pasiunea de a șlefui realități finite, obiectivate, decuplate de conjuncturi și fulgurații. Aproape uitată este
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
atitudini deficiente sau a unor deficiențe fizice; complexele de dezvoltare fizică, după ce au fost învățate, pot fi exersate pe un fond muzical alert și ritmat, procedura respectivă fiind foarte agreată de elevi, contribuind și la educarea unor componente estetice ca expresivitatea, ritmul, coordonarea gestului motric. Pe parcursul desfășurării lecției de educație fizică, în afara situației de instruire proiectată special pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor, cadrul didactic va interveni sistematic pentru realizarea acestui obiectiv și în alte etape ale lecției, respectiv: pe durata
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
atitudini deficiente sau a unor deficiențe fizice; complexele de dezvoltare fizică, după ce au fost învățate, pot fi exersate pe un fond muzical alert și ritmat, procedura respectivă fiind foarte agreată de elevi, contribuind și la educarea unor componente estetice ca expresivitatea, ritmul, coordonarea gestului motric. Pe parcursul desfășurării lecției de educație fizică, în afara situației de instruire proiectată special pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor, cadrul didactic va interveni sistematic pentru realizarea acestui obiectiv și în alte etape ale lecției, respectiv: pe durata
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
de a transmite, de a reprezenta sau comunica gândirea logica). Acestei din urmă componente i se subsumează, in concepția lui Bacon, gramatica, retorica, oratoria, critica și pedagogia (disciplina organizării învățământului)12. 9 Ibidem, op.citată, p.45. 10 Henri Wald, "Expresivitatea ideilor", Editura Cartea Românească, București* 1986 p.85. 11 Petru Ioan (coordonator), "Logică și educație", Editura Junimea, Iași, 1984, p.16. 12 Petru loan* op.citată. p.24. 15 Nu mai puțin interesantă este „descompunerea" logicii realizată în „Syntagma Philosophicum
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
nu conțin, totuși, aceeași metaforă 39. 38 Idem, op.citată , p.134 39 1. H.Wald, op.citată , p. 135-138 28 Propoziția nu se adresează numai rațiunii, ci și afectivității. Unele propoziții au latura informativă pe primul plan, altele, latura expresivității. De altfel, latura expresivă ocupă primul plan nu numai în propozițiile artistice, ci și în propozițiile interogative, optative, imperative, exclamative, e tc . Într-o propoziție interogativa este împinsă în prim-plan nu forma logică ci forma extralogică - întrebarea. In vreme ce
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
60 14. Roșca, Al. și colectivul, „Psihologie generala”, Editura Didactica și Pedagogica, București, 1986 20. Stăniloaie, Dumitru, „Iisus Hristos sau restaurarea omului", Editura Omniscop, Craiova, 1993. 22. Wald, Henri, „Structura logică a gândirii", Editura Științifica, București, 1962. 23. Wald, Henri, „Expresivitatea ideilor", Editura Cartea Românească, București, 1986. EDITURA ȘI TIPOGRAFIA PIM Șoseaua Ștefan cel Mare și Sfânt nr. 4, Iași - 700497 Tel.:0730.086.676; Fax: 0332.440.730 E-mail: editura@pimcopy.ro www.pimcopy.ro R Tipar digital realizat la
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
de a transmite, de a reprezenta sau comunica gândirea logica). Acestei din urmă componente i se subsumează, in concepția lui Bacon, gramatica, retorica, oratoria, critica și pedagogia (disciplina organizării învățământului)12. 9 Ibidem, op.citată, p.45. 10 Henri Wald, "Expresivitatea ideilor", Editura Cartea Românească, București* 1986 p.85. 11 Petru Ioan (coordonator), "Logică și educație", Editura Junimea, Iași, 1984, p.16. 12 Petru loan* op.citată. p.24. 15 Nu mai puțin interesantă este „descompunerea" logicii realizată în „Syntagma Philosophicum
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]