2,495 matches
-
comun, cu eroziunea nesfârșită a vieții, în dauna sufletului și a trupului. Max Jacob 646, un mim fantast, creează un infim acord în oceanul dizarmonic al lumii, pentru a plonja spectaculos în spațiul interior al creierului uzat de căutătorii de incubații subliminale, avizi, la rândul lor, de viziuni obsesive, deliruri hipnagogice, stări de coșmar și premoniții: Quelquefois, je ne sais quelle clarté/ nous faisait entrevoir le sommet d-une/ vague et parfois aussi le bruit de nos/ instruments ne couvrait pas le
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
Podul Curcubeu./ Azi, norii romboizi, galbene cuburi/ s-au retras orânduindu-se în sfere"930. Max Jacob, un mim fantast creează un infim acord în oceanul dezacordat pentru a plonja spectaculos în spațiul interior al creierului uzat de căutătorii de incubații subliminale, avizi, la rândul lor, de viziuni obsesive, deliruri hipnagogice, stări de coșmar și premoniții: "Quelquefois, je ne sais quelle clarté/ nous faisait entrevoir le sommet d-une/ vague et parfois aussi le bruit de nos/ instruments ne couvrait pas le
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
fost construită pe un element narativ principal și pe cinci sub-elemente narative ale căror actori au fost participanții reprezentați (patru ingineri Elenă Bardașu, Petru Frumușelu, Rodica Țurcanu, Gheorghe Luca și președintele companiei Gheorghe Antochi), care au poziții importante (șef secție incubație, șef sector fermă de creștere, inspector calitate abator păsări, șef sector abator păsări) în fluxul de productie al biosecurizării. Semne ale autorității, cele cinci nume au un rol important în diminuarea stării de frică, generată de gripă aviară. Modalitatea obiectivă
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
cinci mesaje, contrastează cu psihoza emoțională indusă în rândul consumatorilor de autorități și de alte companii (vezi notă 37). Cele cinci practici care gravitează în jurul elementului narativ principal sunt compuse din etape importante ale fluxului de productie: 1. unitățile de incubație: "Eu am grijă de puii de prima zi de incubație și până la plecarea lor în fermele de creștere"; 2. creștere: "Sarcina mea este de a verifica zilnic starea de sănătate a efectivelor de păsări în cadrul unor condiții de creștere bine
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
de autorități și de alte companii (vezi notă 37). Cele cinci practici care gravitează în jurul elementului narativ principal sunt compuse din etape importante ale fluxului de productie: 1. unitățile de incubație: "Eu am grijă de puii de prima zi de incubație și până la plecarea lor în fermele de creștere"; 2. creștere: "Sarcina mea este de a verifica zilnic starea de sănătate a efectivelor de păsări în cadrul unor condiții de creștere bine stabilite. Aceasta înseamnă biosecurizat"; 3. abatorul: "Eu am grijă că
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
și umplu pagină după pagină fără să mă opresc.” (p.30) Inspirația vine peste el învăluindu-l, oferindu-i dicteuri impecabile. Creativitatea nu este posibilă dacă nu este chemată, etapa insight-ului este o firească descărcare a înlănțuirii dintre problematizare și incubație. Acest firesc însă, îndelung așteptat, nu este perceput așijderea, ci ca o binecuvântare coborâtă din cer. Misterul creativității scapă chiar și unei conștiințe analitice de scriitor. Starea materială deplorabilă nu se așează în calea scrisului ca o barieră, cu toate că trupul
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
ceea ce cultura oferă și face minunate exerciții de interdisciplinaritate. El nu-și neagă evreitatea. Dimpotrivă, și-o afirmă în repetate rânduri, cu candoare, cu umor, cu insistență. Credința lui de convertit nu apare fulgurant. Este rezultatul unor intense căutări, așteptări, incubații. Jurnalul fericirii păstrează multe întâlniri culturale ale intelectualului încă nebotezat cu creștinismul. Aceste întâlniri pregătesc o ecloziune ulterioară, predictibilă de altfel. Credința lui Steinhardt nu apare de nicăieri. Cel care urma a se boteza era în expectativă. El își oferise
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
pentru 3 săptămîni. Și chinolonele din noile generații au fost descrise a avea un bun efect terapeutic. IV.3. PNEUMONIILE CU GERMENI ATIPICI A) Pneumonia cu mycoplasma Este mai des întîlnită la adulții tineri și copii. Are o perioadă de incubație de 2-3 săptămîni și asociază frecvent complicații extrapulmonare. Debutul clinic este progresiv, cu febră moderată, cefalee, faringită, tuse seacă, iritantă. Pe radiografia toracică se identifică imagini interstițiale bilaterale sau alveolare, iar biologic, se constată hiperleucocitoză cu polinucleoză moderată și creștere
Curs de pneumoftiziologie by Antigona Trofor [Corola-publishinghouse/Science/940_a_2448]
-
procesului creator în literatura de specialitate, pentru a descifra itinerariul creației. Modelul cel mai vehiculat în literatura de specialitate și care aproximează cu mai multă fidelitate intimitatea creației este cel elaborat de G.Wallas, model ce cuprinde următoarele etape: prepararea, incubația, iluminarea și verificarea (evaluareaă. Prezentarea acestor faze a fost „atestata experimental de C.Patrik prin studiul realizat asupra unor poeți (1935Ă și respectiv pictori (1937Ă. Aceleași etape sunt reperate de către J.E.Eindhoven și W.E.Winacke, constatând însă strânsă lor
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
W.E.Winacke, constatând însă strânsă lor „simbioza de ființare” (A.Munteanu, 1994, p. 57Ă. Prima și ultima fază (pregătirea și verificareaă sunt organizate în mod rațional și se desfasoara conștient, fiind mai specifice creației științifice și tehnice. Celelalte două (incubația și iluminarea) sunt nelipsite în orice proces creator, indiferent de domeniu, reprezentând momentele cruciale, nucleele procesului creator, fapt care i determina pe unii autori să se refere exclusiv la ele.Toți autorii lucrărilor de specialitate identifica în esență aceleași etape
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
rezolvare complexă (de exemplu: reprezentări simbolice a unor idei plastice, compoziționaleă apar unele pauze, momente de relaxare. Astfel, se trece la alte preocupări de preferință mai ușoare, dar nu rupte complet de problema principală. În acest timp apare următoarea etapă, incubația Incubația se petrece in inconștient și poate fi de mai lungă sau mai scurtă durată (minute, ore, zile, luni, sau chiar aniă. Ea pare o perioadă pasivă, de întrerupere a efortului. Caracteristică pentru perioada de incubație este permanentă revenire inconștiență
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
complexă (de exemplu: reprezentări simbolice a unor idei plastice, compoziționaleă apar unele pauze, momente de relaxare. Astfel, se trece la alte preocupări de preferință mai ușoare, dar nu rupte complet de problema principală. În acest timp apare următoarea etapă, incubația Incubația se petrece in inconștient și poate fi de mai lungă sau mai scurtă durată (minute, ore, zile, luni, sau chiar aniă. Ea pare o perioadă pasivă, de întrerupere a efortului. Caracteristică pentru perioada de incubație este permanentă revenire inconștiență asupra
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
timp apare următoarea etapă, incubația Incubația se petrece in inconștient și poate fi de mai lungă sau mai scurtă durată (minute, ore, zile, luni, sau chiar aniă. Ea pare o perioadă pasivă, de întrerupere a efortului. Caracteristică pentru perioada de incubație este permanentă revenire inconștiență asupra problemei și tensiunea proprie creatorului. Deși este o etapă aparent pasivă, în care subiectul apare relaxat, datele problemei sunt frământate inconștient, creatorul este animat de dorință persistentă de a găsi soluția. Pe plan artistic, această
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
originale cu o anumită expresie. În această perioadă se recomandă efectuarea unor sarcini algoritmizate sau familiare, care reclamă o concentrare redusă, fără să se antreneze, capacitățile mintale reduse. Astfel, elevii în această fază își pot însuși anumite tehnici de lucru. Incubația este facilitata „de gradul ridicat de libertate psihologică, de atitudinea mai permisiva față de propriile impulsuri”. (A.Maslow cît. în V.Oprescu, 1983, p. 248Ă. Rezultatul fuziunii tuturor operațiilor petrecute la nivelul energiilor necontrolate este „aruncat în sus”, în zona conștientului
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
soluția problemei apare brusc în câmpul conștiinței. Materialul adunat duce dintr o dată la o înțelegere clară a problemei. „Când ne este greu să ajungem la o soluție și simțim că gândirea nu produce nimic nou, este indicată o perioadă de incubație, un timp în care conștiința se îndepărtează de problemă. Experiență persoanelor creative arată că, frecvent atunci cand atenția se orientează către altceva și nu către problemă a cărei soluție ne scăpa, si astfel ne frustrează, apar idei noi. Aparent, cănd gândim
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
conștientului, suntem capabili să vedem noi conexiuni, pe care cercetarea conștientă le eludează” (W.E.Moore, 1985, cît. în D.Sălăvăstru, 2004, p. 100). Din acest paragraf deducem că iluminarea e rezultatul preparării, ce apare după o anumită perioadă de incubație în care creatorul se detașează de problemă, abandonând-o și preocupându-se de altceva. Ea este însoțită de bucuria frenetica a găsirii soluției și de un puternic sentiment de certitudine, eliberare și ușurare. Iluminarea se poate produce în situații din
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
expresie • expresiv Anunțarea temei plastice, a subiectului Tema plastică “Linia-element de limbaj plastic” și subiectul “Copac desfrunzit” Transmiterea noului conținut Pentru realizarea acestui subiect veți folosi linii diferite (groase, subțiri, franțe, curbe, verticale, Conversația Dialogul dirijat Explicația Frontală 73 Faza incubației Faza de iluminare Faza de O3 O4 orizontale, oblicea Liniile folosite vor sugera o anumita ipostază a copacului desfrunzit: copac bătut de vânt; copac liniștit; Culorile folosite vor accentua aceste ipostaze. Astfel vor fi folosite: armonii cromatice, griuri colorate și
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Personificarea. Copiii însuflețesc tot ce este în jurul lor, toate capătă viața. Un exercitiu obișnuit este personificarea anotimpurilor. Ei văd anotimpurile că pe niște personaje, întrebuințând diverse accesorii (mărgele, coronițe, rochiiă. 79 Jocurile de imaginație oferă climatul proprice desfășurării fazelor de incubație și iluminare. Sunt jocuri care contribuie la educarea imaginației și fanteziei creatoare. Aceste jocuri generează imagini și viziuni noi. 1. Spații imaginare. Prin acest joc, elevii au creat compoziții că: „Orașul viitorului”. „Căsuța din elemente naturale”, „ În țară copilăriei fericite
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
și nonformal, prin utilizarea metodelor și tehnicilor de lucru creative, de către educator, prin personalitatea creativă a cadrului didactic, prin sădirea încrederii în forțele proprii, potențialul creativ al elevilor poate fi stimulat, dezvoltat, optimizat. Procesul de creație cu fazele sale: prepararea, incubația, iluminarea și elaborarea trebuie susținut printr-o pregătire în domeniul artelor, în cazul de față literatura, educație plastică și muzica, cunoștințe variate și profunde, deprinderi de lucru specifice acestor domenii. Numai o minte bine pregătită printr-o muncă asidua, perseverența
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Antofitele existente la culturile agricole din țara noastră fac parte din fam. Santalaceae, Scrophulariaceae, Loranthaceae, Cuscutaceae și Orobanchaceae. 2.2. Fazele succesive ale bolilor infecțioase Procesul de patogeneză se derulează în mai multe etape succesive, relativ bine individualizate: contaminarea, infecția, incubația și manifestarea bolii. Contaminarea. Constă în intrarea în contact între planta gazdă și agentul patogen. În mod natural, pe organele aeriene ale plantelor, ajung diferite particule și organisme în număr foarte mare: praf, pulberi, polen, diferite organe de înmulțire ale
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
realizată de majoritatea bacteriilor și de unele ciuperci (mane). prin intermediul unor vectori (ex. virusurile introduse de insecte, nematozi, acarieni); prin contactul între plante (în special plantele care prezintă formațiuni fragile perișori) virusurile; prin străpungere directă a barierelor naturale (majoritatea ciupercilor) Incubația. Aceasta durează din momentul realizării infecției până la apariția primelor simptome. În această perioadă ciuperca crește, se dezvoltă, virusurile și bacteriile se multiplică fiind invadate porțiuni noi. Durata de incubație este foarte variată în funcție de natura agentului patogen, de la luni sau chiar
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
fragile perișori) virusurile; prin străpungere directă a barierelor naturale (majoritatea ciupercilor) Incubația. Aceasta durează din momentul realizării infecției până la apariția primelor simptome. În această perioadă ciuperca crește, se dezvoltă, virusurile și bacteriile se multiplică fiind invadate porțiuni noi. Durata de incubație este foarte variată în funcție de natura agentului patogen, de la luni sau chiar ani la virusuri la câteva zile la majoritatea ciupercilor. La fiecare agent patogen această durată este influențată de unii factori de mediu: temperatura (la Plasmopara incubația durează 4 zile
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
noi. Durata de incubație este foarte variată în funcție de natura agentului patogen, de la luni sau chiar ani la virusuri la câteva zile la majoritatea ciupercilor. La fiecare agent patogen această durată este influențată de unii factori de mediu: temperatura (la Plasmopara incubația durează 4 zile la 19-260C și 18 zile la 10oC; acțiunea plantelor gazdă; virulența agentului patogen. În timpul incubației, circulația patogenului în interior se face astfel: virusurile circulă prin intermediul plasmodesmelor și prin intermediul vaselor conducătoare (floem și xilem); bacteriile circulă prin spațiile
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
la câteva zile la majoritatea ciupercilor. La fiecare agent patogen această durată este influențată de unii factori de mediu: temperatura (la Plasmopara incubația durează 4 zile la 19-260C și 18 zile la 10oC; acțiunea plantelor gazdă; virulența agentului patogen. În timpul incubației, circulația patogenului în interior se face astfel: virusurile circulă prin intermediul plasmodesmelor și prin intermediul vaselor conducătoare (floem și xilem); bacteriile circulă prin spațiile intercelulare dar pot fi vehiculate și de floem; la ciuperci dezvoltarea și circulația este mai complexă pentru că ele
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
la exteriorul organului parazitat Uncinula necator); b.endoparazit (se dezvoltă în interiorul țesuturilor, intercelular, hrănindu-se prin haustori sau osmoză directă (Plasmopara viticola); c.ectoendoparazite (se dezvoltă și la exteriorul și în interiorul țesutului parazitat - Leveilulla sp.). Manifestarea bolii. Durează de la sfârșitul incubației (apariția primelor simptome) până la dispariția organului parazitat sau chiar moartea plantelor. 2.3. Modificări suferite de plantă în cursul patogenezei În timpul procesului de îmbolnăvire, în plante au loc modificări funcționale, fiziologice, anatomo-morfologice. I. Modificări funcționale În cazul majorității bolilor au
Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]