2,609 matches
-
Funcțiile didactice ale mijloacelor de învătământ; 3.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 4. Mediul de instruire mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire. 5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, progresului și a rezultatelor școlare în concordanță cu obiectivele curriculare și criteriile de performanță din standardele de evaluare; 5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
învață și cum se dezvoltă elevul și poate să ofere oportunități de învățare care sprijină dezvoltarea intelectuală și socială a acestuia; - înțelege că elevii sunt diferiți din punctul de vedere al felului în care învață și poate să ofere oportunități instructiv-educative adaptate la diferențele individuale de învățare; - înțelege procesele de integrare curriculara și folosește o varietate de strategii didactice care încurajează dezvoltarea gândirii critice a elevului, capacitatea de rezolvare a problemelor și performanțele lui în utilizarea noilor tehnologii; - are capacitatea de
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
Funcțiile didactice ale mijloacelor de învătământ; 3.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 4. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire. 5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, progresului și a rezultatelor școlare în concordanță cu obiectivele curriculare și criteriile de performanță din standardele de evaluare; 5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
unități cu personalitate juridică cu cel puțin 5 grupe; pentru grupele care funcționează pe lângă alte grădinițe sau alte instituții de învățământ, conducerea este asigurată de către direcția acestora, dacă numărul grupelor este mai mic de 5; b) de organizare a activităților instructiv-educative cu grupa de copii sau activități de intervenție specifică (reabilitare, compensare, corectare) realizată individual sau pe grupe de 2-3 elevi: ... - profesor de psihopedagogie specială - o catedră la o grupă de grădiniță, cu norma didactică de 16 ore pe săptămână; - educatoare-educator
HOTĂRÂRE nr. 1.251 din 13 octombrie 2005 privind unele măsuri de îmbunătăţire a activităţii de învăţare, instruire, compensare, recuperare şi protecţie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de învăţământ special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171369_a_172698]
-
tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ. Instrumentele respective se aprobă în consiliul de administrație al unității de învățământ, cu avizul consultativ al sindicatelor reprezentate la nivelul unității școlare; ... p) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră, calitatea procesului instructiv-educativ. În cursul unui an școlar directorul efectuează săptămânal 3-4 asistențe la orele de curs, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puțin o dată pe semestru. La asistențele efectuate sau la unele activități ale catedrelor directorul este însoțit, de regulă
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
3-a Consiliul profesoral Articolul 27 (1) Consiliul profesoral este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare și de instruire practică cu norma de bază în unitatea de învățământ respectivă, titular și suplinitor, și are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. Personalul didactic auxiliar al unității de învățământ este obligat să participe la ședințele consiliului profesoral atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia și atunci când este invitat, absențele nemotivate constituindu-se în abateri disciplinare. (2) La ședințele consiliului profesoral directorul
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
la care participă cel puțin două treimi din numărul personalului salariat al unității de învățământ; ... p) dezbate, la solicitarea Ministerului Educației și Cercetării, a inspectoratului școlar sau din proprie inițiativă, proiecte de legi sau de acte normative, care reglementează activitatea instructiv-educativă și transmite inspectoratului școlar propuneri de modificare sau de completare; ... q) dezbate probleme legate de conținutul sau de organizarea activității instructiv-educative din unitatea de învățământ. ... Articolul 29 (1) Ședințele consiliului profesoral al unității de învățământ se constituie legal în prezența
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
și Cercetării, a inspectoratului școlar sau din proprie inițiativă, proiecte de legi sau de acte normative, care reglementează activitatea instructiv-educativă și transmite inspectoratului școlar propuneri de modificare sau de completare; ... q) dezbate probleme legate de conținutul sau de organizarea activității instructiv-educative din unitatea de învățământ. ... Articolul 29 (1) Ședințele consiliului profesoral al unității de învățământ se constituie legal în prezența a două treimi din numărul total al membrilor. ... (2) Hotărârile se iau prin vot deschis sau secret, în funcție de opțiunea membrilor, cu
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
Educației și Cercetării pentru palatele și cluburile copiilor, transmisă inspectoratelor școlare și Palatului Național al Copiilor, ținându-se seama de următoarele criterii care trebuie îndeplinite de candidat, în perioada 1 martie 2002-20 ianuarie 2006: ... 1. Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă, cum sunt: a) rezultate deosebite obținute în pregătirea preșcolarilor și a elevilor în raport cu standardele curriculare de performanță, materializate în progresul elevilor la clasă, în rezultate ale elevilor la clasă, la testări și examene naționale de sfârșit de ciclu, rezultate obținute
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 15 noiembrie 2005 de acordare a gradaţiei de merit şi a salariului de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171934_a_173263]
-
se soluționează de către o comisie numită prin decizia directorului unității, respectiv inspectorului școlar general. ... (3) Hotărârea comisiei de soluționare a contestațiilor este definitivă. ... Capitolul II Criterii de bază pentru acordarea salariului de merit Articolul 20 (1) Criterii privind calitatea activității instructiv-educative (50 de puncte): ... a) calificativ "Foarte bine" în anul școlar precedent; ... b) activitate de profesor coordonator de proiecte și programe educative; ... c) utilizarea Sistemului educativ informatizat, pentru cadrele didactice din unitățile de învățământ în care acesta există; ... d) activități educative
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 15 noiembrie 2005 de acordare a gradaţiei de merit şi a salariului de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171934_a_173263]
-
cu apă; ... c) neasigurarea de vestiare colective, pe sexe, la sălile de educație fizică din școli; ... d) nerespectarea de către conducerile unităților de învățământ, de stat sau particulare ori de către cadrele didactice a normelor de igienă privind muncă intelectuală în procesul instructiv-educativ al preșcolarilor, elevilor și studenților; ... e) utilizarea de paturi suprapuse în dormitoarele instituțiilor pentru ocrotirea, educarea și instruirea copiilor și tinerilor fără avizul direcției de sănătate publică teritorială; ... f) neaplicarea de către conducerile unităților de stat și particulare pentru ocrotirea, educarea
LEGE nr. 98 din 10 noiembrie 1994 (*actualizata*) privind stabilirea şi sanctionarea contraventiilor la normele legale de igiena şi sănătate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174399_a_175728]
-
că se efectuează pregătirea și pentru alte categorii de autovehicule decât pentru cele care este autorizată școala de conducători auto; ... c) când reclamațiile adresate, în scris, Autorității Rutiere Române - A.R.R. din partea cursanților sau a instituțiilor interesate privind calitatea procesului instructiv-educativ se confirmă, iar deținătorul autorizației nu a remediat aceste deficiente, în urma comunicării scrise din partea reprezentantei; ... d) când sunt constatate abateri de la obligațiile ce îi revin, conform art. 5 alin. (2), persoanei desemnate să conducă efectiv și permanent activitatea școlii de
NORMĂ din 17 martie 1999 de autorizare a funcţionării centrelor de pregătire a personalului din domeniul tranSporturilor rutiere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182069_a_183398]
-
fost abrogat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 16 Strategiile didactice se adaptează formelor specifice de organizare a procesului instructiv-educativ pentru tineri capabili de performanță înaltă, contextului sociocultural, precum și profilului de personalitate și gradului de maturitate psihologică ale acestora. ------------ Art. 16 a fost modificat de pct. 6 al articolului unic din LEGEA nr. 189 din 26 mai 2009 , publicată în
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor capabili de performanţă înaltă**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184382_a_185711]
-
cunoașterea caracteristicilor psihopedagogice ale copilului de 3-6 ani și de 6/7-10 ani. BIBLIOGRAFIE Barbu A., Mateias A., Rafaila E., Popescu E., Șerban F., Pedagogie preșcolara, București, 1997; Barzea C., Artă și știința educației, EDP, București, 1995; Călin M., Procesul instructiv-educativ, EDP, București, 1995; Geissler E.G., Mijloace de educație, EDP, București, 1997; Ionescu M., Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj, 1995; Iucu R., Managementul și gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iași, 2000; Jinga I., Învățare eficientă, Ed. Edist, București, 1995; Landsherre
ORDIN nr. 5.612 din 14 noiembrie 2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura bulgara - educatoare şi invatatori, Limba şi literatura maghiara materna - educatoare, invatatori şi profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184463_a_185792]
-
București. Articolul 5 Ministerul Educației și Învățămîntului, împreună cu ministerele economice și celelalte organe centrale ale administrației de stat care organizează licee, precum și cu comitetele executive ale consiliilor populare județene și al municipiului București, vor asigura cadrele calificate necesare desfășurării procesului instructiv-educativ, precum și dotarea și funcționarea corespunzătoare a atelierelor, laboratoarelor și a cabinetelor școlare. Articolul 6 Ministerul Educației și Învățămîntului colaborează cu Uniunea Tineretului Comunist și Uniunea Generală a Sindicatelor din România în organizarea și desfășurarea procesului instructiv-educativ, a pregătirii profesionale și
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
calificate necesare desfășurării procesului instructiv-educativ, precum și dotarea și funcționarea corespunzătoare a atelierelor, laboratoarelor și a cabinetelor școlare. Articolul 6 Ministerul Educației și Învățămîntului colaborează cu Uniunea Tineretului Comunist și Uniunea Generală a Sindicatelor din România în organizarea și desfășurarea procesului instructiv-educativ, a pregătirii profesionale și educării civice și morale a elevilor. Unitățile de învățămînt liceal colaborează cu organizațiile de tineret, de sindicat și cu familia, asigurîndu-se concursul acestora în educarea tineretului pentru viața și munca. Articolul 7 Învățămîntul liceal în Republică
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
data începerii anului școlar în care se înscriu la concurs. Articolul 22 Candidații din rîndul naționalităților conlocuitoare pot susține probele de la concursul de admitere în limba maternă la disciplinele pe care le-au studiat în această limbă. Capitolul 3 Procesul instructiv-educativ Articolul 23 Procesul instructiv-educativ se desfasoara prin lecții, lucrări practice și de laborator, instruire practică în producție, efectuată în timpul liceului și al stagiului de practicant, precum și prin alte activități politico-ideologice și cultural-sportive. Învățămîntul liceal continuă educarea prin munca și pentru
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
în care se înscriu la concurs. Articolul 22 Candidații din rîndul naționalităților conlocuitoare pot susține probele de la concursul de admitere în limba maternă la disciplinele pe care le-au studiat în această limbă. Capitolul 3 Procesul instructiv-educativ Articolul 23 Procesul instructiv-educativ se desfasoara prin lecții, lucrări practice și de laborator, instruire practică în producție, efectuată în timpul liceului și al stagiului de practicant, precum și prin alte activități politico-ideologice și cultural-sportive. Învățămîntul liceal continuă educarea prin munca și pentru munca a elevilor prin
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
comunistă, revolutionar-patriotica și internaționalista a elevilor se realizează prin legarea strînsă a cunoștințelor teoretice și practice de producția materială, de viață social-politică, de problemele și în cadrul activităților extrașcolare, organizate de instituțiile de învățămînt și organizațiile de tineret. Prin întregul proces instructiv-educativ se asigura formarea și dezvoltarea conștiinței socialiste a tineretului, însușirea concepției despre lume și viața a clasei muncitoare, a politicii și ideologiei Partidului Comunist Român. Articolul 24 Ministerul Educației și Învățămîntului răspunde de conținutul procesului instructiv-educativ și aprobă planurile de
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
tineret. Prin întregul proces instructiv-educativ se asigura formarea și dezvoltarea conștiinței socialiste a tineretului, însușirea concepției despre lume și viața a clasei muncitoare, a politicii și ideologiei Partidului Comunist Român. Articolul 24 Ministerul Educației și Învățămîntului răspunde de conținutul procesului instructiv-educativ și aprobă planurile de învățămînt, programele și manualele școlare. Planurile de învățămînt, programele și manualele școlare se elaborează, în colaborare, de către Ministerul Educației și Învățămîntului, ministerele economice și celelalte organe centrale ale administrației de stat, care organizează licee, precum și cu
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
de desfășurare a concursului și examenelor, precum și vacantelor școlare, se stabilesc de Ministerul Educației și Învățămîntului, cu consultarea ministerelor și a celorlalte organe centrale și locale, care organizează licee. Numărul total de ore prevăzute prin planul de învățămînt pentru activitatea instructiv-educativă cu elevii este de 32-36 ore săptămînal. Durata zilei de activitate pentru instruirea practică a elevilor este de 6 ore. Articolul 33 Pentru a se asigura însușirea temeinică a meseriei, absolvenții primei trepte a învățămîntului liceal, care se încadrează în
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
spre alte meserii. În cazul în care nici după prelungirea stagiului practicanții nu promovează examenul de calificare, conducerea unității hotărăște, pe baza propunerilor comisiei, încadrarea și locul de muncă, în funcție de pregătirea celor în cauză. Articolul 37 În vederea modernizării conținutului procesului instructiv-educativ, Ministerul Educației și Învățămîntului poate aproba aplicarea, într-un număr limitat de unități, a unor planuri de învățămînt și programe experimentale, precum și a unor noi metode de predare și instruire practică. Articolul 38 Programul de pregătire pentru apărarea patriei face
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
poate aproba aplicarea, într-un număr limitat de unități, a unor planuri de învățămînt și programe experimentale, precum și a unor noi metode de predare și instruire practică. Articolul 38 Programul de pregătire pentru apărarea patriei face parte integrantă din procesul instructiv-educativ și se include în orarul activității școlare, desfășurîndu-se sub conducerea Uniunii Tineretului Comunist, cu sprijinul organelor de stat, în condițiile stabilite de lege. Articolul 39 Verificare pregătirii elevilor se face, pe parcursul anului școlar, în cadrul lecțiilor, lucrărilor de laborator, lucrărilor practice
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
specialiști, care dovedesc o înaltă conștiința cetățeneasca și profesională, precum și o comportare demnă în societate și familie. Articolul 54 Pentru asigurarea necesarului de cadre didactice, corespunzător cu noua structură și organizare a învățămîntului liceal și întărirea caracterului aplicativ al procesului instructiv-educativ, vor fi atrași, în calitate de profesori, și specialiști din producție, cercetare și proiectare, care vor putea lucra jumătate din durata normală a programului de activitate în învățămînt și jumătate în producție, avînd funcția de bază și retribuția, după caz, din producție
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
sau proiectare. Articolul 55 Ministerele economice, celelalte organe centrale și locale care organizează licee, au obligația de a asigura perfecționarea pregătirii profesionale și metodico-pedagogice a personalului didactic, în concordanță cu dezvoltarea tehnicii și tehnologiilor de producție, cu cerințele perfecționării procesului instructiv-educativ. Periodic, cadrele didactice vor efectua stagii în întreprinderile și unitățile economice în care se desfășoară instruirea practică a elevilor, pentru a cunoaște nemijlocit procesele tehnologice din producție și a-și desăvîrși cunoștințele profesionale. Articolul 56 Prevederile Statutului personalului didactic din
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]