5,858 matches
-
din cadrul epistemologiei constructiviste, are la bază suportul unei referințe empirice, și anume aceea a observației intenționale a comportamentelor manifeste prin acțiuni de cunoaștere. Această concepție a caracterului "inteligent" al reprezentărilor cunoașterii și construcția lor conduce experiența omului la generalizarea folosirii vocabularului informatic. "Științele inteligente" sunt producătoare de cunoștințe științifice construite: demersurile omului sunt făcute pentru a cunoaște un obiect sau un fenomen natural. Dar această cunoaștere se realizează în patru trepte: a) proiect (expresie a experiențelor cognitive care se articulează sistematic
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
și aceștia din urmă, la permanentizarea inspirației, la realizarea unei neîntrerupte reverii, a unei stări de grație care să permită - ca să folosim expresia blagiană - o „supremă intimitate cu Totalul”. Formula lui Breton, a „vaselor comunicante”, nu lipsește de altfel din vocabularul poetului nostru, iar năzuința transgresării frontierelor dintre Înalt și adînc, real și imaginar etc., Într-o coincidentia oppositorum concentrată În conceptul de suprarealitate, apare și la el, parafrazată bunăoară În Radiografie: „Scriu [...] pentru posibilitatea, oricît de redusă, de a suprima
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
Adevărul din 1935) el nu Încetează să creadă În posibilitățile de Înnoire a limbajului liric, respingînd orice constrîngere exterioară („a limita poezia Înseamnă a o ucide”), accentul nu mai cade pe caracterul spectaculos al inovației. Va elogia acum „arta simplicității”, „vocabularul de toate zilele” al versului, „limba din cele mai sărace” a unui Bacovia. „Uneltele de vizionar și de magician” romantic le va dori puse, Înainte de orice, În serviciul „umanității În suferință”, recunoscîndu-i, Încă o dată, și mai apăsat, poetului „o mare
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
implicării numai la elevii singulari, ci, dimpotrivă, apreciem că, mai mult decât entitățile separate, elevii, în interacțiune, pot manifesta o atitudine de implicare sau, în celălalt sens, de apatie, indiferență, nepăsare, neangajare. Acest concept va trebui inclus nu numai în vocabularul psihologiei educației, dar și în cel al sociologiei educației și, cu atât mai mult, în terminologia managementului clasei de elevi. Implicarea nu devine socială în clasa de elevi prin extensia de la individ la colectivitate. Atributul de a fi socială se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
criză, obișnuindu-i pe elevi să practice și ei același stil metalingvistic; - anticiparea încă din timpul proiectării conținutului informațional a multor nelămuriri care pot apărea în timpul desfășurării activității. Încercarea de depășire a situației se va face ținând cont de volumul vocabularului elevilor și de stadiul dezvoltării gândirii acestora. De cele mai multe ori, elevii nu au curajul să recunoască faptul că nu au înțeles și, cu atât mai mult, să întrebe, să pună întrebări suplimentare. Nu e vorba numai de lipsa curajului, ci
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
jocuri - de la ghicitori la jocul de șah, iar, mai nou, jocurile video - sunt probleme. În fine, există un al treilea sens al cuvântului inteligență, cel de „cultură”. A fi inteligent înseamnă a fi cultivat. Cultura cuprinde limbajul (în special bogăția vocabularului) și totalitatea cunoștințelor. Cultura nu este ereditară, ci se sprijină pe memorie și pe deprinderi formate. Conform unei teorii americane, behaviorismul (behavior = „comportament”), predominantă din anii ’20 până în anii ’60, totul poate fi învățat. Cuvântul inteligență fusese, de altfel, respins
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
școlare (V = verbal; S = spațial; R = raționament; N = numeric; W = fluiditate verbală) Studiile realizate pentru elaborarea testului lui Thurstone au arătat că factorul verbal (înțelegerea) și cel rațional sunt aptitudinile care prezic cel mai bine reușita la diversele teste școlare: vocabular, probleme de aritmetică, texte literare sau note la științele naturii și științele sociale. Factorul numeric și cel spațial par foarte specifice, factorul numeric nefiind corelat decât cu problemele aritmetice, iar cel spațial cu testele spațiale (de tipul desenului tehnic). La
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
său a fost destul de rapidă: de-a lungul primelor șapte luni, a învățat patru semne, în următoarele șapte luni, au fost învățate alte nouă semne, iar peste alte șapte luni - douăzeci și unu. La patru ani și jumătate, Washoe își însușise un vocabular de 112 semne, desemnând acțiuni („vino”, „du-te”, „a mânca”), obiecte („periuță de dinți”, „floare”) și persoane (pe ea însăși și pe tovarășii ei). Ea s-a dovedit capabilă chiar să alcătuiască „fraze”, combinând două semne „a juca” și „minge
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Chimpanzés et moi, Stock (ed. americană originală, 1970), Paris, 1971. Premack, A.J.; Premack, D., „Teaching Language to an Ape”, Scientific American, 1972. Savage-Rumbaugh, S., Kanzi, le singe aux mille mots, material video, NHK, 1993. Câte cuvinte cunoașteți? Inteligența și vocabularul Dacă verii noștri, maimuțele mari, pot vorbi, limbajul omenesc este într-atât de vast, încât întrece orice limită. Nu mai este vorba despre o sută sau o mie de cuvinte, ca în cazul cimpanzeului, ci despre zeci de mii. Cum
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Dar câte dintre aceste cuvinte sunt însușite, mai ales dacă ne raportăm la etapele școlare? O cercetare exhaustivă este cea realizată în cadrul Laboratorului de Psihologie din Poitiers (Ehrlich, Bramaud du Boucheron și Florin, 1978; Florin, 1993). Avînd în vedere amploarea vocabularului inițial, o primă etapă a constat în alcătuirea unui eșantion extras dintr-un dicționar în funcție de diferite criterii, în primul rând prin reținerea cuvintelor reprezentative din fiecare categorie semantică mare. Într-o a doua etapă, cuvintele au fost distribuite la întâmplare
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
elementar și de 6 000 în al doilea curs mediu - cu alte cuvinte, un total de 9 000 pentru tot ciclul primar 1. Concluzie La nivelul colegiului, studiile noastre (Lieury et al., cf. Lieury, 1997) indică însușirea în plus față de vocabularul din școala primară a unui număr de cuvinte cuprins între 2 500 în primul an de colegiu și 17 000 în ultimul an. Dacă la aceste estimări adăugăm cele 9 000 de cuvinte din școala primară, ajungem la 26 000
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cuprins între 2 500 în primul an de colegiu și 17 000 în ultimul an. Dacă la aceste estimări adăugăm cele 9 000 de cuvinte din școala primară, ajungem la 26 000 în ultimul an de colegiu, ceea ce înseamnă dublarea vocabularului o dată la doi ani. Aceste rezultate corespund unor sensuri diferite (memorie semantică), dar dacă, urmând exemplul unor autori, ținem cont de derivatele lexicale (a fi, sunt, suntem, erați, fiind etc.), vocabularul atinge câteva zeci de mii de cuvinte. Adultul cultivat
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
000 în ultimul an de colegiu, ceea ce înseamnă dublarea vocabularului o dată la doi ani. Aceste rezultate corespund unor sensuri diferite (memorie semantică), dar dacă, urmând exemplul unor autori, ținem cont de derivatele lexicale (a fi, sunt, suntem, erați, fiind etc.), vocabularul atinge câteva zeci de mii de cuvinte. Adultul cultivat ar deține, așadar, un vocabular imens, de mai multe zeci de mii de cuvinte, infinit mai complex decât regulile sintactice, care ar fi în jur de 300. Din acest motiv, mărimea
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Aceste rezultate corespund unor sensuri diferite (memorie semantică), dar dacă, urmând exemplul unor autori, ținem cont de derivatele lexicale (a fi, sunt, suntem, erați, fiind etc.), vocabularul atinge câteva zeci de mii de cuvinte. Adultul cultivat ar deține, așadar, un vocabular imens, de mai multe zeci de mii de cuvinte, infinit mai complex decât regulile sintactice, care ar fi în jur de 300. Din acest motiv, mărimea vocabularului pare să fie una dintre cele mai bune modalități de a testa inteligența
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
atinge câteva zeci de mii de cuvinte. Adultul cultivat ar deține, așadar, un vocabular imens, de mai multe zeci de mii de cuvinte, infinit mai complex decât regulile sintactice, care ar fi în jur de 300. Din acest motiv, mărimea vocabularului pare să fie una dintre cele mai bune modalități de a testa inteligența, întrucît ea reprezintă probabil capacitatea „hard-diskului” nostru... Pentru mai multe detalii Florin, A., Le Développement du langage, Dunod, Paris, 1990. Lieury, A., „Mémoire encyclopédique et devenir scolaire
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
oarecare valoare predictivă (asupra reușitei școlare). În paralel cu măsurarea capetelor, el realiza, împreună cu prietenul său, doctorul Simon, studii despre inteligența copiilor, analizându-le capacitatea de a soluționa situații din viața obișnuită, cunoștințele generale, memorarea frazelor, abilitatea de a socoti, vocabularul și altele. O circumstanță oficială a servit ca factor declanșator. Ministerul Instrucției Publice (al Educației Naționale, pe atunci) a înființat o comisie pentru depistarea arieraților. Aceasta i-a cerut lui Binet să stabilească criteriile prin care copiii arierați pot fi
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
trecut de la 60 la 90, ducând la îmbunătățirea fiabilității testului. Într-adevăr, nu trebuie să pierdem din vedere faptul că testul de tip Binet nu este decât realizarea unor eșantioane de activități intelectuale; de exemplu, ne putem hotărî să măsurăm vocabularul unui copil prezentându-i cinci, zece sau o sută de cuvinte. Dacă testul se bazează doar pe cunoașterea a cinci cuvinte, ne asumăm riscul de a da din întâmplare peste un cuvânt avantajat din punct de vedere cultural în epocă
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
familiar, prin expresia „strat de ozon”. Astfel încât, la distanță de câțiva ani, copiii cunoșteau acest termen, văzându-se creditați cu o inteligență mai mare cu 20% (un cuvânt din cinci = 20%). Prin urmare, în ultima versiune a lui Terman, testul vocabularului conține 45 de cuvinte. Așadar, un test bun trebuie să fie în mod necesar verificat, la fel ca un termometru, un ceas sau cântar. În fine, varianta americană revizuită integrează o noțiune nouă, propusă de un alt psiholog, care va
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
0% 85-105 35% 105-135 78% Peste 135 100% Încă din acea perioadă, au fost elaborate o mulțime de teste. Printre cele mai celebre, testul americanului David Wechsler se prezintă ca medie a unei duzini de diverse subteste, de la teste de vocabular sau de cunoștințe (de tipul testului Trivial Pursuit, până la teste de gândire sau puzzle-uri)... Testele de inteligență generală (elaborate corect) rămân niște instrumente utile de anticipare a reușitei școlare în general, ca și în acest studiu, în care nivelul
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
la nivel de colegiu a trecut de la 60% în 1967 la 90% în 1993. Cu toate acestea, cum progresul este mai important în testele de rezolvare a problemelor (numite și „teste de gândire”) decât în testele de cunoștințe și de vocabular, putem crede că educația precoce cu jocurile pentru copii din sânul familiei sau de la creșă are un rol decisiv. Probabil cea mai covârșitoare influență în privința îmbunătățirii rezultatelor la testele de rezolvare a problemelor (teste de gândire sau de performanță) o
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
a spune da, bha pentru a spune orez și am jab pentru „eu vreau”. După șase ani, își recunoaștea obiectele personale (farfurii, pahar), cunoaștea zeci de cuvinte, înțelegea corect îndemnurile verbale și era capabilă să lege câteva conversații. Avea un vocabular de 50 de cuvinte în perioada de dinaintea morții sale din noiembrie 1929... Concluzie Nu, Mowgli nu ar fi fost inteligent. Tarzan nu ar fi învățat așa de repede să vorbească, cu tot farmecul lui Jane. În ciuda imenselor potențiale genetice ale
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Development in the Visual System”, în R.A. Hinde, Constraints on Learning, Academic Press, New York, 1978. Rosenzweig, M.R., Biologie de la mémoire, PUF, Paris, 1976. Copilul dumneavoastră trebuie mai degrabă să citească sau să se uite la televizor? Influența formaturilor de prezentare Vocabularul și cultura sunt aspecte fundamentale ale inteligenței și sunt cei mai buni predictori ai inteligenței generale. Studiile franceze indică faptul că vocabularul mediu la sfârșitul școlii primare este de 9 000 de cuvinte cunoscute, iar acest vocabular crește cu 2
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
1976. Copilul dumneavoastră trebuie mai degrabă să citească sau să se uite la televizor? Influența formaturilor de prezentare Vocabularul și cultura sunt aspecte fundamentale ale inteligenței și sunt cei mai buni predictori ai inteligenței generale. Studiile franceze indică faptul că vocabularul mediu la sfârșitul școlii primare este de 9 000 de cuvinte cunoscute, iar acest vocabular crește cu 2 500 de cuvinte până la sfârșitul clasei a VI-a de colegiu, ajungând la finalul celei de-a III-a la 17 000
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
formaturilor de prezentare Vocabularul și cultura sunt aspecte fundamentale ale inteligenței și sunt cei mai buni predictori ai inteligenței generale. Studiile franceze indică faptul că vocabularul mediu la sfârșitul școlii primare este de 9 000 de cuvinte cunoscute, iar acest vocabular crește cu 2 500 de cuvinte până la sfârșitul clasei a VI-a de colegiu, ajungând la finalul celei de-a III-a la 17 000 de cuvinte. Să ne întrebăm atunci, așa cum au făcut doi cercetători americani, până la ce punct
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cuvinte din frază, iar apoi sunt „adăugate” în memorie. Ceea ce este valabil în privința lecturii și a achiziției de cuvinte este în egală măsură valabil în cazul ascultării, mai ales în cazul micuților care nu știu să citească, dar al căror vocabular se construiește totuși în mare viteză; situația este similară în privința ascultării conversațiilor, a radioului sau a televizorului. Cu toate acestea, efectul diferitelor medii este diferit, în funcție de vârstă. În cazul copiilor, atunci când un material este descriptiv sau narativ (o poveste cu
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]