3,639 matches
-
să bănuim atunci că respectiva butelcuță, realimentată la sosire de grijuliul nostru ghid, se va dovedi neprețuită câteva seri mai târziu, când viscolul avea să ne țintuiască În loc. Antoine e o fată cam de vârsta mea, poate ceva mai tânărĂ, ÎnvățĂtoare, brunetă cu pielea măslinie și ochi căprui, care tocmai s-a Întors dintr-un sat din Sahara, unde a predat copiilor franceză. — Vorba vine, spune Antoine, fiindcă ce am făcut eu acolo nu prea avea de-a face cu predatul
Şaman by Adina Dabija () [Corola-publishinghouse/Imaginative/858_a_1756]
-
să bănuim atunci că respectiva butelcuță, realimentată la sosire de grijuliul nostru ghid, se va dovedi neprețuită câteva seri mai târziu, când viscolul avea să ne țintuiască în loc. Antoine e o fată cam de vârsta mea, poate ceva mai tânără, învățătoare, brunetă cu pielea măslinie și ochi căprui, care tocmai s-a întors dintr-un sat din Sahara, unde a predat copiilor franceză. — Vorba vine, spune Antoine, fiindcă ce am făcut eu acolo nu prea avea de-a face cu predatul
Şaman by Adina Dabija () [Corola-publishinghouse/Imaginative/858_a_1757]
-
acestuia se stinse către nord, iar cei doi tineri (asemeni imaginii dintr-o frumoasă poezie rusească, de pe la sfârșitul celui de-al doilea război mondial, În care un ofițer ce se Întorcea din război voi să o ocrotească pe o tânără Învățătoare, de stropii și avalanșa ploii, care, tocmai Îi prinsese, undeva, pe un drum deschis, avea următorul final: de mult trecuse ploaia / cei doi - tot sub manta!) rămăseseră, piept la piept și gură la gură, căușul palmelor lui ocrotind, ca o
Vieți răscolite by Constantin Slavic () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91621_a_92849]
-
primei clase, din viața ei de dăscăliță, i-a Înmânat, la festivitatea de Închidere a anului școlar, prima floare, după care, ca un Înger, apărut, de undeva, din roua vieții, i-a pupat, fierbinte, mâna. Da. Mâna, cu care, ea, Învățătoarea suplinitoare, Îi pusese, În catalogul cu tartaje albăstrii, nota de Început. Nota zece! Emoția din acea clipă Îi strecurase, prin trup, o căldură, o fierbințeală, un tremur, nemaicunoscute, ei, până atunci. La câteva minute după asta, festivitatea luase sfârșit. Ea
Vieți răscolite by Constantin Slavic () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91621_a_92849]
-
o luaseră de la capăt, ce purtau În sînge aia făceau - mai ales În timpurile din urmă, cînd se dăduse drumul de tot la sex, de se Împreuna oricine cu oricine, bărbat cu bărbat, femeie cu femeie, bărbat-femeie, bărbat cu copil, Învățătoare cu elev, frate cu soră, părinte cu odraslă, preot cu enoriaș, șef de stat cu stagiară, diavol cu Înger, destul pentru a duce toate apele lumii la moara Antoniei: nici apa, nici focul nu erau Îndeajuns: pămîntul trebuia făcut fărîme
După Sodoma by Alexandru Ecovoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/869_a_1561]
-
simțea de neliniștea În care și-o trecea pe cea de-a doua. Thomas avea uneori impresia că nu-și aparține lui Însuși aproape deloc. Fusese, Încă de la Început, În parte, al părinților, un strop al bunicii, un altul al Învățătoarei, un pic al unui coleg, destul de mult al altui coleg, o mare și timpurie prietenie, Înainte de Jesper; băiatul acela Îl dezamăgise mai tîrziu și luase cu el destul din Thomas; primele fetișcane Își luaseră și ele partea. Casa regală primise
După Sodoma by Alexandru Ecovoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/869_a_1561]
-
degajare. - Mama? Mama este o femeie obișnuită. A avut o căsnicie normală, foarte liniștită, cu împlinirile dorite. Mai are puțini ani până la pensie, dar muncește la fel de conștiincioasă ca în primii ani de activitate. De fapt, îi place ce face... Este învățătoare. Fără să exagerez, fiind vorba de ea, este una dintre cele mai bune în profesiunea ei, să știi! Toți elevii au iubit-o și o iubesc și acum. Nimeni nu o uită... - Dacă spui tu, sunt convins! exclamă Eugen, râzând
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
cărări ce abia se vedeau de sub vegetație. Iubea dealurile și munții, iubea înălțimile. Nu era profesionist. Iarna îi plăcea să schieze. A învățat după prima sesiune de examene, în anul întâi de studenție, într-o tabără, la Poiana Brașov... Doamna învățătoare s-a oprit. Își ștergea lacrimile ambiționate să curgă pe obrajii ei palizi. Începu să plângă încet, mocnit. Eugen se ridică îngrijorat. Ar fi dorit să plece. Se simțea vinovat de reacția neașteptată a doamnei Dobrescu. Îngrijorat și nehotărât, o
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
să însoțiți bolnavul la București. Nu din alte motive în afara celor strict legate de sănătatea lui pe timpul transportului și al internării... E bine? - Da! au zis toți trei medici în cor, asemenea unor școlari mulțumiți de o propunere a doamnei învățătoare în folosul lor. Eugen își reținea cu greu emoția, cu atât mai mult cu cât ardea de nerăbdare să anunțe familia lui Iustin. Cum s-a despărțit de colegi, s-a și retras într-un colțișor pentru a o suna
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
uriașa lui capacitate de a fi participativ și sclipitor cînd asculta ceea ce spuneau alții. Cînd mi-am început anii de școală primară, fotografia lui Victor figura deja pe panourile cu cei mai străluciți elevi din istoria stabilimentului. Din prima zi, învățătoarea mi-a pus această întrebare, care urma după aceea să se repete timp de ani și ani de zile : „tu ești fratele mai mic al lui Victor ?”. nu a fost profesor să nu-mi fi pus ulterior, din prima zi
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
mai precis să le examinez mai cu atenție să văd dacă nu s-a adunat ceva negru dedesubt. Pe vremea cînd eram copil ni se întîmpla, la școală, să fim controlați la mîini. „Și acum toată lumea mîinile pe masă !” striga învățătoarea, ceea ce ne amintea brusc un singur lucru, și anume că ne păsa de fapt prea puțin de cum arătau mîinile noastre și de cît de curate erau. Nu știu dacă domnul M a fost traumatizat în copilărie de acest tip de
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
mîinile noastre și de cît de curate erau. Nu știu dacă domnul M a fost traumatizat în copilărie de acest tip de control, dar observ cum nu încetează să se controleze singur. S-ar spune că are o voce de învățătoare în capul său, o voce repetitivă care-i strigă la fiecare două sau trei minute „și acum să văd mîinile !”. Și într-adevăr, își privește din cînd în cînd mîinile, și le examinează chiar în mod serios, cu o expresie
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
al interviatoarei, incluzând toate tipurile de exprimări verbale. • Partea B: o transcriere aproape cuvânt cu cuvânt a vorbirii Sarei. Frazele neterminate și repetițiile sunt omise din text. Împreună, părțile A și B reprezintă prima ședință de intervievare. Pentru că Sara (fiind învățătoare) are o exprimare foarte clară, diferența de stil dintre partea A și partea B nu este foarte vizibilă , așa cum ar putea fi în cazul altor persoane intervievate. • Partea C: o versiune redactată și ușor abreviată a discursului Sarei din ședința
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Schița etapelor vieții Sarei a fost următoarea: • etapa 1: de la naștere până la 6 ani, intitulat Copilăria; • etapa 2: 6-12/13 ani școala primară; • etapa 3: 13-18 ani Liceul; • etapa 4: 18-20 de ani Armata 2; • etapa 5: 20-30 de ani Învățătoare, necăsătorită; • etapa 6: 30-40 de ani Întemeierea unei familii. Partea A I: Așadar, vrei, te rog, să-mi vorbești un pic despre prima etapă, ceva despre casa ta, părinți și-așa mai departe? S: Păi, ăă... O să-ți vorbesc despre
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ne-am mutat atunci, asta îți spuneam șcă s-a întâmplatț chiar în clasa întâi, ne-am mutat și am început și la școala primară, din care îmi aduc aminte, mai întâi de toate, serios, cu foarte mare plăcere de învățătoarea din clasele I și a II-a. Îmi amintesc cum o chema. Îmi amintesc piesele în care am jucat, chiar și replicile pe care trebuia să le spun mi le aduc aminte, că întotdeauna îmi dădea un rol. Ea a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
că au avut grijă de noi, s-a investit, chiar s-a investit enorm. știi ce? Dacă s-ar investi atât de mult în liceele normale, n-ar mai existaabandon școlar. Implicarea acestor profesori a fost incredibilă. Uite, astăzi sunt învățătoare și, când eram necăsătorită, mă implicam mai mult decât acum și chiar îmi pasă - dar atunci îmi păsa încă și mai mult. și era vorba de educație - băieții nu-și lăsau părul lung și nu purtau cercei, fetele n-aveau
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ca pe fiica lui. Mă proteja de soldații care mă necăjeau. Cam asta e. Am fost eliberată din serviciul militar după exact doi ani și am început colegiul de institutori imediat după aceea. I: Când te-ai hotărât să devii învățătoare? S: Cred că dintotdeauna, adică de foarte devreme. Îmi aduc aminte cum optam pentru meseria asta ori de câte ori trebuia să completăm tot felul de chestionare privind „ce vrei să devii când vei fi mare”. Cred că a fost o continuare a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
sunt în familie, așa că lucrul acesta îi făcea și pe ei să se simtă bine, pentru că nu eram printre străini. Cam asta ar fi. I: OK, bine. Urmează acum o etapă lungă - de la 20 la 30 de ani, cât erai învățătoare și nemăritată. S (râzând): Începe la colegiul unde am studiat trei ani ca să devin învățătoare. și bineînțeles că toate studentele erau fete. M-am specializat în predarea la copii mici și am avut o prietenă foarte bună acolo, de care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
pentru că nu eram printre străini. Cam asta ar fi. I: OK, bine. Urmează acum o etapă lungă - de la 20 la 30 de ani, cât erai învățătoare și nemăritată. S (râzând): Începe la colegiul unde am studiat trei ani ca să devin învățătoare. și bineînțeles că toate studentele erau fete. M-am specializat în predarea la copii mici și am avut o prietenă foarte bună acolo, de care am devenit cu adevărat apropiată, eram în același gând, ai putea spune. I: și unde
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Locuiam acasă, cu părinții. La colegiu, unele dintre studente 14 veneau direct din liceu, amânându-și serviciul militar, și se vedea cât erau de copilăroase, în vreme ce noi, cele venite la colegiu după armată, eram serioase și chiar voiam să devenim învățătoare. Nu știu dacă mi-a plăcut foarte tare perioada aceea de studii, îmi plăcea partea practică mult mai mult. Am avut șansa să fac practica pedagogică cu profesoare bune, așa că am învățat câte ceva de la fiecare dintre ele. Partea cea mai
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
foarte teamă că voi fi tot timpul sub lupă, dar cei din conducerea colegiului au supervizat situația îndeaproape și cred că am câștigat foartemult de-a lungul acelui an, atât din punctul de vedere al încrederii în mine însămi, ca învățătoare, cât și în ceea ce privește muncaefectivă cu copiii. Când făceam practica la clasa a II-a, învățătoarea a trebuit să fie operată și, pentru o perioadă de șase săptămâni, i-am ținut locul. Aveam și o asistentă, dar a fost totuși o
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
supervizat situația îndeaproape și cred că am câștigat foartemult de-a lungul acelui an, atât din punctul de vedere al încrederii în mine însămi, ca învățătoare, cât și în ceea ce privește muncaefectivă cu copiii. Când făceam practica la clasa a II-a, învățătoarea a trebuit să fie operată și, pentru o perioadă de șase săptămâni, i-am ținut locul. Aveam și o asistentă, dar a fost totuși o mare provocare pentru mine. Apropo, acolo a fost dezvoltată metoda instruirii în grupuri mici, totul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
trebuit să mă decid. Aveam o rudă din partea tatei care avea o funcție importantă în Ministerul Educației. Părinții mei mi-au sugerat să vorbesc cu el ca să-mi găsească o școală bună, ceva aproape de casa noastră. Se știa clar că învățătoarele noi și necăsătorite erau trimise la școli din afara orașului, iar ai mei doreau foarte mult să mă aibă aproape. Oricum, am decis să nu cer ajutorul nimănui. Credeam că indiferent unde urma să ajung, era spre binele meu. Astăzi nu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
decis să nu cer ajutorul nimănui. Credeam că indiferent unde urma să ajung, era spre binele meu. Astăzi nu sunt doar mulțumită, ci sunt de-a dreptul fericită că nu am tras nici un fel de sfori. Pentru că, dacă sunt astăzi învățătoare, dacă am încredere în mine, o direcție și o bună orientare în cadrul echipei - din moment ce lucrez și astăzi tot în echipă -, totul se datorează faptului că am lucrat în GG15. Am fost repartizată la GG și am predat acolo trei ani
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
lucrez și astăzi tot în echipă -, totul se datorează faptului că am lucrat în GG15. Am fost repartizată la GG și am predat acolo trei ani. Primul avantaj a fost acela că eram toate tinere începătoare, așa că nu lucram cu învățătoare bătrâne care m-ar fi făcut să mă simt inferioară ori să nu am încredere în mine, pentru că ar fi avut mai multă experiență decât mine și ar fi știut, bineînțeles, mai multe lucruri. Al doilea avantaj a fost faptul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]