3,158 matches
-
Semestrul al II-lea. Profil medical. Coordonatori: Flora Șuteu și Emil Ghițulescu. Ediția a 3-a, București, EDP, 1991, 219 p. (Mîș). [169] VLĂDESCU, ANDREEA. La Vulturi! de Gala Galaction. în: Avant-post, nr. 1, 1991, p. 15 [la rubrica: Pagina școlarului]. [170] VLĂDESCU, MARILENA, Sinteze de literatura română pentru admiterea în liceu și școli profesionale. București, Editura Logos, 1991, 32 p. [171] ZAMȘA, ELEONORA, Limba română. Recapitulări și exerciții. București, EȘ, 1991, 192 p. [172] ZAMȘA, ELEONORA, Prevenirea unor greșeli în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbii române ca act de comunicare StUBBPP, 36, nr. 1, 1991, 19-53. [85] GOLU, PANTELIMON, Conduita practică și verbală a copiilor în situații conflictuale. în: RÎP, 16, nr. 1-2, 1993, p. 3-5. [86] GOLUMBEANU, MARIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului școlarilor mici, Tribînv, 4, nr. 45, 1993, 7. [87] GRUIȚĂ, G. Cât de bine cunoașteți limba română?, Excelsior, 1, nr. 3, 1992,10-12 (text cu soluții). [88] GUIA, MICAELA, MUREȘAN, LAURA, BURDA, DOINA, OSIAC, MARIA, Aspecte ale interpretării textului poetic la
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Vasile Voiculescu - Sonetul CLXXXIII. în: Excelsior, 3, nr. 7, 1994, p. 44-45. [82] FRĂȚILĂ, DORINA, Teste de evaluare. Limba română, UnCat, nr. 3, 1993, 16-17 [pentru clasa a V-a și a VIII-a]. [83] GÂRBONI, ACHIM, Prima carte a școlarului. [Elisabeta Avram, Rodica Cucu, Abecedar. București, EDP]. în: Tribînv, 6, nr. 300, 1994, p. 4. [84] GÂRMACEA, CORNELIA, Abordarea textului literar în liceu. în: Tribînv, 5, nr. 48, 1994, p. 4.[sesiune de comunicări, București, Liceul comercial “Nicolae Crețulescu”, 17
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
școala profesională. Română. Iași, Editura Moldova, 1996, 133 p. [45] FLOREA, ALEXANDRINA, Alexandra scrie frumos: caligrafia pentru clasa a II-a / Alexandrina Florea, Dragoș Panait, - București: Editura Coresi, 1996 [46] FOTEA, MINODORA, Modalități de învățare a grafismelor necesare scrierii. Inițierea școlarilor în executarea elementelor grafice, RÎP, 18, nr.1-2, 1995, 194-197. [47] GÂTAN, IOANA; CRĂCIUN, VASILICA; ETAGAN, BENONI, Exerciții și teste de gramatică. Culegere pentru clasele II-IV. Craiova, Sibila, 1996, 224 p. [48] GĂITĂNARU, ȘTEFAN, Sintaxa frazei. Teste grilă. Subiecte date
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
RODICA, Abecedar. București, EDP, 1997, 128 p. [11] BACOVIA, GEORGE, Plumb. Versuri comentate. Texte alese, schiță biografică, studiu introductiv, documentar, comentarii, fișe de dicționar, îndreptar analitic, teme de lucru, index terminologic de Theodor Codreanu. Iași, IE, 1997, 128 p. (Cartea școlarului grăbit, 7). [12] BADEA, MARIA, Limba română clasa a VIII-a, manual pentru elevii cu deficiente mintale moderate, Editura Didactică și Pedagogică, 1997. [13] BALAN, GENȚIANA, Limba română, manual clasa a II-a pentru elevi cu deficiente auditive (surzi), Editura
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
318 p. Conține bibliografie. [13] BOSTAN, RALUCA MIRUNA; BOSTAN, CONST. C., A doua oră de limba română. Teste de evaluare a cunoștințelor pentru clasele V-VIII, Editura Universitas XXI, Iași, 2001. [14] BUSUIOC, ANA; DIMITRIU, LAURA-GINA; COCOȘ, MARIA; GRUNZU, CEZAR, Școlarul mic și exprimarea. Botoșani, Quadrat, 2001, 41 p. Conține bibliogr [15] CATRUNA, LILIANA; CATRUNA, GHEORGHE-MANDIZU, Teste de evaluare clasa I. Abecedar și matematică. București, Coresi, 2001, 96 p. [16] CATRUNA, LILIANA; CATRUNA, GHEORGHE-MANDIZU, Teste de evaluare. Clasa a III-a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Dicu, Mariana; Marina, Adela, - Ediția a 2-a, Paralela 45, Pitești, 2002. [17] CĂLUGARU, ELENA, Literatura clasică română. Antologie de texte comentate. Clasele I-IV și examen de capacitate. Ed. a 3-a. București, Ex Libris, 2002, 320 p. (Biblioteca școlarului [18] CERKEZ, MATEI; PĂDUREANU, VICTORIA; LUPU, FLORI, Limba și literatura română. Manualul pentru anul I, școli profesionale, București, Sigma, 2002, 176 p. [19] CERNAT, PAUL, Conservatorismul didactic în două ipostaze. [Marin Iancu. Limba și literatura română. Manual pentru clasa a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
română. Manual pentru clasa a X a. București, Sigma , 2003, 253 p. [10] BALADA cultă. Antologie comentată, note introductive, comentarii și referințe bibliografice de Luminița Mănescu, Gheorghe Drăgan, Monica I. Costea, Ion Predescu. Iași Institutul European, 2003, 116 p. (Cartea școlarului grăbit ; 16). Conține texte din operele lui Mihai Eminescu, G. Coșbuc, G.Topirceanu, Ion Barbu, Radu Stanca, Ștefan Aug. Doinaș, Nicolae Labis, Radu Gyr. [11] BARBU, MARIAN (coord.); GHEORGHE, ALEXANDRU; SÂRBU, MELANIAANTOANETA, Metodica predării limbii și literaturii române. învățământul primar
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Perspectivă integrativă și perspectivă transdisciplinară, Revista Perspective, nr. 2/2003, [Cluj], p.2-6. [86] PAPADIMA, LIVIU, O disciplină in(ter)disciplinară, Revista Perspective, nr. 2/2003, [Cluj], p.6-11. [87] PLEȘA, ELENA. Prietenul meu, abecedarul : [exerciții și jocuri în sprijinul școlarilor din clasa I] / Pleșa Elena, Liliana Olariu. - Galați : Arionda, 2003. [88] PLOAE-HANGANU, MARIANA, Cercetarea lingvistică și școala. în: Luceafărul, 2003 mai 7, nr. 17. p. 21. [89] POP, LIANA, Româna cu sau fără profesor = Le roumain avec ou sans professeur
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
PREDEȚEANU, LUCIA-MARIA; VIDU, ALEXANDRA, Fișe abecedar, Editura Erc Press, București,2004, 30 p. [86] RĂDOACĂ, CONSTANTIN; RĂDESCU, VALENTINA; TARALESCA, MĂDĂLIN; VREZGO, ALINA, Literatura română. 2004-2005. Revizuită. Craiova, Reprograph, 2004, 148 p. Conține bibliografie. [87] RĂDOI, IOANA, Lecturi literare pentru micii școlari, Slatina, Editura Casa Corpului Didactic Olt, 2004, 101 p. [88] RĂDUCAN, ADRIANA ELENA, Limba română: morfologia și sintaxa, Craiova, Editura Policrom,2004, 284 p. [89] ROȘCAN, ILEANA, Antologie de texte literare pentru clasa a IV-a, Iași, Editura Performantica,2004
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
gradul II: specializările - educatoare, învățători, institutori, profesori I și II, Craiova, Didactica Nova, 2005, 204 p. [103] GHERGHINA, DUMITRU; ȘERBAN, DOINA; DIMA, EMILIA, Limba română prin ... joc!: în ciclul curricular al achizițiilor fundamentale: activități cu caracter ludic pentru preșcolari și școlarii mici, grupa mare/pregătitoare și clasele I-II, Craiova, Didactica Nova, 2005, 196 p. [104] GHERGHINA, NICOLETA; NEDA, IOANA; POPOVICI, MIHAELA; BARBU, SIMONA, CAIET de vacanță: clasa a II a, Timișoara, Solness, 2005, 59 p. [105] GHIDEL, AURELIA, Cheia spre
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și clasele I-II, Craiova, Didactica Nova, 2005, 196 p. [104] GHERGHINA, NICOLETA; NEDA, IOANA; POPOVICI, MIHAELA; BARBU, SIMONA, CAIET de vacanță: clasa a II a, Timișoara, Solness, 2005, 59 p. [105] GHIDEL, AURELIA, Cheia spre porțile cunoașterii: auxiliar pentru școlarii din clasa I, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2005, 92 p. [106] GÎLCĂ, MIHAELA, Limba și literatura română: evaluarea formativă a competențelor, Cluj-Napoca, Eurodidact, 2005, 138 p. [107] GOIAN, MARIA EMILIA; TRUȘCĂ, LUIZ; SERIȚAN, RODICA GABRIELA, Limba și literatura română: teste
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
EMILIA, Limba română: exerciții pentru clasa a II-a , Iași, Ștef, 2007. [201] TRANDAFIR, EMILIA, Limba română: exerciții pentru clasa a III-a, Iași, Stef, 2007, 81 p. [202] TRIF, VOICHIȚA, Pachetul meu cu ...ortograme: informații și exerciții utile pentru școlarii mici, Bistrița, Nova Didactica, 2007, 38 p. [203] TROFIN, ELIZA-MARA; ARDELEAN, LUMINIȚA; ENESCU, IOANA, Gramatică: fișe de lucru pentru clasa a VII-a, Pitești, Paralela 45, 2007, 168 p. [204] TROFIN, ELIZA-MARA; ARDELEAN, LUMINIȚA; ENESCU, IOANA, Gramatică: fișe de lucru
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
matematică: clasa I, Iași, Pim, 2008, 82 p. [103] NUȚĂ, OTILIA; GHELEȘEL, FELLICIA, învățăm pas cu pas: auxiliar pentru clasa I în conformitate cu programa școlară în vigoare, București, Iulian, 2008, 111 p. [104] ODĂIANU, ELENA; VICIU, DIANA; PLEȘU, CONSTANTIN CORNEL, Ghidul școlarului isteț: mic memorator pentru clasele I-IV, Pitești, Diana, 2008, 112 p. [105] ONOFREI, MARGARETA, Română: BAC-eseuri, București, Booklet, 2008, 255 p. [106] ONOJESCU, MONICA; PAMFIL, ALINA, Scrierea: scrierea personală și creativă, scrierea despre text: simpozionul național de didactică a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
208 p. [167] SOVIANY, OCTAVIAN; ARTAGEA, ANDREEA; TANEF, ELENA, Limba și literatura română - comunicarea literară și non-literară: eseuri-model, textul argumentativ, studii de caz: modele de rezolvare pentru bacalaureat, București, Gabriel, 2009, 303 p. [168] STRUGARIU, ELENA, Educarea capacităților creatoare la școlarul mic prin orele de limba română, cu referire la jocul didactic, Suceava, Editura George Tofan, 2009, 112 p. [169] SUCIU, MIHAELA, Limba și literatura română: manual pentru clasa a VI-a, destinat claselor cu predare în limba maghiară, București, Editura
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
aleasă distincție dar și puțin academică, drapând nu știu ce avânturi patetice, la un mod prevenitor și aulic. Parcă-l văd urcând pe scările clădirii din Ana Ipătescu, până ajungea la mansarda gălăgioasă a „Luceafărului” (ediția Eugen Barbuă, făcând, cuminte ca un școlar, corecturile tipografice la rubrica „Distinguo”, iar apoi, abandonându-se, cu o vădită satisfacție, conciliabulelor cu prietenii mai tineri. Și trebuie spus că era un vorbitor fermecător, refuzându-se unor „truvaiuri” ieftine, păstrând tot timpul o gravitate specifică, desfășurându-și gândurile
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
suporteri se adună pe pistă, unde curg cantități mari de șampanie și de bani pentru pariuri. Această Întrecere a devenit „un ritual social principal”, Însoțită de un mare carnaval. Funcționarii dau drumul la aparate de radio la ora 15:20, școlarii Își pun căștile la urechi, pietonii se Înghesuie În jurul aparatelor de radio din mașini și a televizoarelor din vitrine, parlamentarii Își Întrerup dezbaterile acerbe, iar În statul Victoria se acordă o zi liberă 428. În această febrilă competiție hippy se
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
cu atîta întraripare ca în Psalmii lui David cei cîntați pe vîrful și în poalele Libanului și în elegiile plîngeroase ale lui Ieremia cele suspinate pe punturile Iordanului. Limba bisericii el o va avea drept temei spre a forma alcătuirea școlarilor săi în deprinderile ce vor face dîndu-le drept model urzeala limbei scripturei întocmite cu atîta înțelepciune de părinții noștri. Spre înlesnirea școlarilor și spre întinderea acestor lecții la mai mulți doritori, cea din urmă față a Curierului rumânesc va fi
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
Ieremia cele suspinate pe punturile Iordanului. Limba bisericii el o va avea drept temei spre a forma alcătuirea școlarilor săi în deprinderile ce vor face dîndu-le drept model urzeala limbei scripturei întocmite cu atîta înțelepciune de părinții noștri. Spre înlesnirea școlarilor și spre întinderea acestor lecții la mai mulți doritori, cea din urmă față a Curierului rumânesc va fi hotărîtă spre publicarea lor, de unde, fără greutate a scrisului le vor avea școlarii gratis și vremea scrierii se va putea întrebuința spre
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
întocmite cu atîta înțelepciune de părinții noștri. Spre înlesnirea școlarilor și spre întinderea acestor lecții la mai mulți doritori, cea din urmă față a Curierului rumânesc va fi hotărîtă spre publicarea lor, de unde, fără greutate a scrisului le vor avea școlarii gratis și vremea scrierii se va putea întrebuința spre alte băgări de seamă folositoare. Cursul literaturei și declamației va fi slobod de obște la orice tînăr, fără să fie supus la nici un fel de condiție (se înțelege însă la tinerii
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
sălbatic și nepotrivit cu marea cuviință a vredniciei sale ar speria pe ascultători sau ar aduce o ispită de șoaptă în lăcașul Domnului. În zadar un învățător pe catedra sa profesorală ar cugeta să arunce sămînța învățăturilor sale în inimile școlarilor săi, dacă pre lîngă al său metod nu ar uni și o limbă sau rostire didactică și deșteptătoare unde trebuie. În zadar un avocat ar nădăjdui să cîștige inimile judecătorilor, dacă toată elocvența sa de tribunal ar socoti-o numai
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
în dosul Sft. Sava și peste drum de D. Cîmpineanul. Cîți din tineri vor dori a urma cursurile arătate se vor îndrepta la redactoriul gazetei, unde vor găsi pe Eliad totdauna pînă la 12, și se vor înscrie în lista școlarilor. Incît pentru fete, am arătat că se vor pune în pension spre învățătură cu îmbrăcămintea, hrana și cele trebuincioase din casa soțietății. Se va alege un număr pînă la cinci copile cu prințipuri bune de moral și cu dispoziții la
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
sănătate este primejduită în familie. Conform art. 5 al acestei legi, comisia pentru ocrotirea minorilor poate dispune încredințarea lor după caz unei instituții de ocrotire: leagăne pentru copii în vârstă de până la 3 ani, case de copii pentru preșcolari și școlari. Cheltuielile pentru ocrotirea minorilor prin instituții precum și plata alocațiilor de întreținere se fac din bugetul statului (art. 18 din Legea 3/ 1970). n baza art. 12 din Legea 3/1970 au luat ființă comisiile pentru ocrotirea minorilor, organisme administrative cu
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
în mare măsură prin acest obiect, care deține ponderea în planul de învățământ. Limba română, la clasele mici asigură învățarea unora dintre instrumentele de bază ale activității intelectuale :cititul, scrisul, exprimarea orală, care au implicații în întreaga evoluție viitoare a școlarilor. Exprimarea corectă, orală și scrisă, reprezintă un obiectiv de seamă al procesului de învățământ. Este, de asemenea, un act de cultură cu profunde rezonanțe sociale și patriotice. Eficiența acțiunii pedagogice se apreciază în școala zilelor noastre în funcție de valoarea sa formativă
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
formarea deprinderilor de ortografie și de punctuație Deprinderile ortografice se formează în mare parte în mica școlaritate, consolidându-se în anii următori. În învățământul primar, învățarea ortografiei reprezintă un punct de vedere psihopedagogic, o problemă de formare de deprinderi. Când școlarul știe ce are de făcut înseamnă că are o bază de orientare spre acțiunile care urmează. Această etapă, numită etapa de orientare, are două aspecte: cognitiv și afectiv. Aspectul cognitiv vizează cunoașterea de către elevi a scopului acțiunii, a operațiilor din
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]