3,543 matches
-
cu sărăcia: Vorbă scurtă... să rămânem aici, să cârpesc și mai departe cizmele oamenilor, care umblă toată ziua în opinci sau desculți... Nu e nimic prefăcut în dialogul lor. Dovada o constituie cea de-a doua replică a soacrei la fel de așezată ca și cea dintâi care urmează răspunsului înțepat al ginerelui: Eu zic numai ce zic eu, vă spun numai așa gândurile mele, iară voi faceți după gândul vostru, și știți prea bine că, dacă voi să duceți la moară, nici
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
plece singură și să-i lase pe dânșii singuri la pustietatea aceea de cârciumă. Soacra e urmărită de ostilitatea spațiului, de condiția lor de "insulari", victime supuse clar atacurilor din afară. Ea știe ceea ce Ghiță doar intuiește: deși acum bine așezată, cârciuma-casă a lui Ghiță e înconjurată de "locuri rele" și oamenii știu cine le primejduiește. Luncile întinse și pădurile sunt pline de turme de porci, îngrijite de un întreg neam de porcari, oameni care s-au trezit în pădure la
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
ști ce s-a întâmplat, căci bărbatul revine la vechea atitudine "secretoasă" și nu răspunde la întrebări, Ana observând prietenia lui Ghiță cu Lică îi vorbește din nou în aceiași termeni despre sămădău. De pe poziția partenerei de viață, Ana cea "așezată" își sfătuiește soțul: Ghiță! Nu vorbi cu mine ca și când ai avea un copil înaintea ta. Tu ești bărbat și trebuie să știi ce faci. Te întreb numai; nu vreau să te descos: tu îți dai seama dacă ai ori nu
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
a unei determinări lăuntrice, mai profunde și mai categorice. Nuvela nu ne ajută la început. Ba dimpotrivă. Portretul Anei se conturează din primele rânduri din vorbele bătrânei și ale tânărului ginere. În fața ochilor noștri vine o Ana prea tânără, prea așezată, oarecum prea blândă la fire care se bucură de viață doar privind ea la Ghiță, Ghiță la ea, amândoi la copilaș și bătrâna la tustrei. Narațiunea curge mai departe și cuvintele naratorului par să repete până la ultimul cuvânt aceeași atitudine
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
cei doi copilași, căci doi erau acum, iară bătrâna privea la câteșipatru și se simțea întinerită, căci avea un ginere harnic, o fată norocoasă, doi nepoței sprinteni... Totul pare să susțină opinia tuturor. Nici faptul că Ana cea înțeleaptă și așezată deodată își pierde cumpătul și se aruncă răsfățată asupra lui (n.a. Ghiță) nu pare să conteze căci Ana era tânără și frumoasă, Ana era fragedă și subțirică, Ana era sprintenă și mlădioasă, iară el însuși era înalt și spătos, o
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
devine nevastă, iar feciorul bărbat. În perimetrul căsătoriei și dragostea are alte atribute decât cele pe care le avusese înainte de aceasta. Zbuciumului și vâltorii iubirii feciorelnice le iau locul acum buna înțelegere, pacea sufletească, echilibrul, într-un cuvânt, o iubire așezată, căci acesta trebuie să fie semnul sub care trebuie să decurgă o viață în familie. Despre toate acestea nici Ana nu gândește altfel. De aceea tendința centrifugă a vreunuia e sancționată, în lirica populară, foarte aspru, dorindu-i trădătorului să
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
-mi petrec, încât, să ți se ridice perii în vârful capului, până ce nu cad istovită la pământ. E primul pas spre "moarte" pe care alege să-l facă Ana cea tânără și plină de viață, odinioară atât de înțeleaptă și așezată. La o citire în paralel sau consecutivă a două scene care o au în centru pe Ana (una din capitolul al IV-lea: o după-amiază de duminică în familia lui Ghiță, cealaltă din capitolul al XIV-lea: dialog Ana-Lică după
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
intervențiilor acestuia în viața satului și, în particular, a eroilor ce cunosc un destin dramatic: Iorgovan și Busuioc. Cât de vinovat e popa Furtună pentru declinul și prăbușirea nepotului său Iorgovan? După moartea lui Neacșu, popa Furtună se făcuse om așezat. Nu-i vorba, tot mai mergea la vânătoare, tot mai mâna caii, tot mai ținea la prepelicarul lui, însă nu-i mai pria de nimic. Mult ar fi dat să-l poate face viu pe Neacșu. El nu era de
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
acestei decizii părintești atipice? Îl vedem pe "bogătoi" cerându-i mezinului său, Filip, de optsprezece ani să scrie o scrisoare către cumnatul său, popa Furtună, așa cum zice el, că tot vine mai bine. Nu încape loc de discuție atunci când tatăl, așezat, ia o hotărâre. Fiul cel mic o respectă ad literram. Cu doi ani în urmă, la vârsta lui Filip de acum, Iorgovan luase pentru sine o decizie de o gravitate mult mai mare: abandonarea școlii. Dialogul de atunci, rememorat cu
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
în față va scoate la lumină o opinie mai radicală: pădureanul vede în fiul nehotărât și nestatornic al lui Busuioc un ticălos, un om de nimic. Chiar dacă vorbele sunt spuse la supărare, în cazul lui Șofron cel prea gândit și așezat, ele nu aparțin doar momentului. Șofron și-a cunoscut întotdeauna locul în casa lui Busuioc, aceea de slugă cu simbrie, și din această poziție a respectat superioritatea (de treapta socială) lui Iorgovan. În disputa bărbătească pentru Simina însă nu are
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
aceeași moarte căci l-au frânt și pe el roatele ca pe Pupăză tânărul bogătan se stinge având-o alături pe femeia iubită a cărei principală grijă va fi ca, odată ce i se va curma suflarea, să ceară cu glas așezat și deschis o lumânare. Nu credem că în economia lucrării e o întâmplare faptul că nuvela se încheie cu rostirea acestei cereri a cărei semnificație trimite, întâi de toate, la ideea împăcării. Slavici, moralistul în sensul pur și nealterat al
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
simplitate explicită în această schemă verbală. E fascinantă intuiția notației atâta timp cât abia psihologia modernă a descoperit de curând faptul că aceste structuri verbale înregistrează atributele definitorii ale celor două sexe: bărbatul cel ecstatic și femeia cea enstatică 122. Cu firea așezată, tinerii cunosc o mai mare apropiere, gradul de cunoaștere personală crește progresiv datorită unei comunicări ce are la bază încredere, apreciere, aprobare, încurajare. Maturizarea relației erotice dezvăluie ultimele momente în definitivarea uniunii simbiotice numite cuplul. Este excepțională capacitatea lui Slavici
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
a lui Șofron cu liniștea și străluminare de sinceritate pe care doar un muribund o poate avea. Scriitorul înțelege ca și cititorul că de aici încolo orice cuvânt în plus e un balast și de aceea finalul care reține glasul așezat și deschis al eroinei ce strigă tare după o lumânare pentru sufletul celui răposat, e unul... ,,deschis"123. 2.6. Slavici și literatura realist-naturalistă Personajele acestei nuvele, potrivit datelor pe care ni le oferă textul scriitorului, pot fi văzute ca
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
trecere, până chiar și cu calfele lui, un lucru pe care fecioru-său n-ar fi fost în stare să-l facă. Și mai ales asta l-a făcut să nu prea aibă trai bun cu nevastă-sa care era femeie așezată, cam țâfnoasă și neîngăduitoare. Justificarea oferită anunță subtil o incompatibilitate de caracter între tată și fiu și o relație tensionată între soți. Gravitatea situației o va afla însă cititorul abia peste o sută treizeci de pagini din confesiunea lui Națl
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
întâmplărilor stranii utilizează la maximum resursele și talentul de prozator realist. Fără a-și fi uitat în vreo privință însușirile funciare de romancier sau știința antropologului-psiholog de a sonda profunzimile sufletești ale eroilor săi, Slavici e acum și un povestitor așezat asemenea personajelor sale. Tașcă e un om dintr-o bucată, la fel și Sfredeluș. Nu există nici un pic de poezie în istorisirile despre răposați, casele părăsite și bântuite sau despre banul legat. Eroii nu povestesc pentru a-și ușura sufletul
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
dânsul, mi se desfășoară înaintea ochilor întreaga lume a tinerețelor, cu toate farmecele ei, acum perdute pentru totdeauna; și niciunul dintre noi toți care am trecut prin acea lume, nu poate să gândească la tinerețele sale fără să-i treacă, așezat, și întotdeauna înțelept, "Budulea Taichii" pe dinaintea ochilor, pentru că Budulea nu era numai al Taichii, ci și al nostru al tuturora. Împărtășind pretenția scriitorului, vom accepta că există un tânăr pe nume Budulea, zis Budulea Taichii, personaj ficțional creat prin referire
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
astfel de caractere "tari" ce țintesc altitudini amețitoare ale spiritului uman pe care, ne amintim, că tinerețea le anunțase ca programatice în cunoscutul articol dedicat lui Ronetti-Roman. Nuvelele Împăcare (1921) și Dar din prisos (1924) sunt două din cele mai "așezate" lucrări din ultima etapă de creație a scriitorului, scrise, asemenea tuturor celorlalte, într-o notă de sfătoșenie. Critica a catalogat atmosfera acestor opere finale ca fiind apăsătoare și a acuzat scriitorul de didacticism, eticism ș.a. Aceste două texte se sustrag
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
nuanțe deschiseă II. Se acoperă foaia cu un strat gros de culoare închisă III. Cu un obiect ascuțit se zgârâie modele pe stratul de culoare. Stratul gros se ridică și rămâne desenul în culoare deschisă. 17. Desen cu culori amestecate Așezați o foaie albă pe un ziar vechi. Pe foaia pe care dorim să desenăm, așezăm praf de creion, ras într-un anumit mod, în așafel încât să alcătuim un model. După ce am alcătuit modelul, aplicăm o altă foaie albă și
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
deoarece vizează natura și caracteristicile raporturilor familiale în cadrul cărora se realizează procesul educativ. Stilurile parentale se organizează în jurul a două axe: 1. Axa autoritate / liberalism sau constrângere / permisivitate; 2. Axa dragoste / ostilitate sau atașament / respingere. Se disting patru stiluri parentale, așezate totodată în succesiunea lor de prezentare și într-o ierarhie a eficienței și influenței pozitive: * stilul „autoritativ (e)” (de autoritate, de magistru), în care se manifestă exigențe înalte, control maxim dar și suport maxim, înțelegere și afectivitate, cooperare, fermitate și
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
Ștafetă cu transportul și rostogolirea mingii În echilibru Colectivul este Împărțit În două sau mai multe șiruri egale. Primul din fiecare șir are câte o minge În mână. La semnal, aleargă cu mingea În mână până la o bancă de gimnastică așezată longitudinal, rostogolind mingea pe bancă. Elevul se Întoarce pe același traseu, predând mingea la următorul. Câștigă echipa care termină prima (fig. nr. 9). 14. Dribling pe un spațiu limitat Se delimitează un spațiu de forma unui pătrat sau a unui
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
față În față, fiecare având câte o minge: execută simultan lovirea mingii În sol pentru a ricoșa pe verticală, Își schimbă locurile Între ei și Încearcă să prindă mingile când acestea sunt Încă În zbor. Ex. 7. În poziția de așezat echer, cu o minge fixată Între glezne: aruncarea mingii și prinderea ei cu mâinile. Ex. 8. Câte doi: unul stă "capră", iar partenerul aruncă mingea peste el, sare "capra", urmărește mingea și Încearcă să o prindă. Ex. 9. Fiecare elev
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
din alergare. Ex. 2. Plecări bruște de pe loc pentru a prinde mingea sau după pasarea mingii. Ex. 3. Plecări În alergare de viteză pe distanțe scurte, din diferite poziții: stând ghemuit cu fața și cu spatele pe direcția de alergare, așezat, culcat dorsal, culcat facial. Ex. 4. Porniri În alergare pe contraatac, la semnal vizual sau auditiv. Ex. 5. Mers: cu pasul Întins, cu rularea tălpii pe sol, pe vârfuri sau pe călcâie, cu alternarea lungimii pașilor, cu fandări, ghemuit. Ex.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
execută o ușoară săritură apoi adoptă poziția fundamentală. Ex. 5. Menținerea poziției fundamentale cu utilizarea unor haltere progresiv mai grele (pe umeri) sau cu parteneri În spate. Ex. 6. Jucătorii sunt dispuși pe teren În formație de cerc, În poziția așezat, În mijloc aflându-se un apărător În stând. Mingea se pasează din jucător În jucător, iar cel din mijloc (apărătorul), prin diverse deplasări, Încearcă să atingă sau să intre În posesia mingii. În momentul În care a atins sau a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
atac. Modele și structuri de exerciții pentru Învățare și consolidare Pentru anticiparea și efecutarea startului rapid se vor efectua: Ex. 1. Starturi din poziție fundamentală. Ex. 2. Starturi din ușoare sărituri ca mingea. Ex. 3. Starturi din diferite poziții: ghemuit, așezat, culcat, după opriri sau Întoarceri. Ex. 4. Joc cu umbra: perechile se plasează Între semicercul de la 6m și cel de 9m; la semnal se ia startul și se pleacă În alergare spre poarta opusă. Pentru Învățarea accelerării și a alergării
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
la tema-titlu și care poate fi asociată deseori unei metafore. Așa stau lucrurile în acest dialog din seria Dossier Harding (Dargaud 1984, planșa 27), banda desenată a lui Floch și Rivière care aduce în prim plan două personaje, britanici get-beget, așezați comod în fotoliile clubului lor: (13) Ați putea să-l descrieți pe acest yankeu? Hmm...Din câte îmi amintesc, era un tip destul de înalt, cu păr roșcat... Se îmbrăca destul de țipător și fuma țigări lungi de foi: de fapt un
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]