10,767 matches
-
achizițiilor din perspectivă atât macroeconomică, precum și microeconomică. Cel de-al treilea capitol al prezentei lucrări abordează etapele-cheie legate de reușita operațiunilor de fuziuni și achiziții, punând În evidență aspectele strategice și financiare ale acestora. Demersul nostru a implicat prezentarea și evidențierea complexității mecanismului unei fuziuni sau achiziții, a dimensiunii economico-financiare a operațiunilor, pentru ca În final să insistăm asupra etapei de integrare, care este partea sensibilă a oricărei operațiuni de fuziune sau achiziție. Fuziunile și achizițiile pot fi asociate unui joc cu
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
mod clar diferit unele față de altele, și este dificil să nu ținem cont de aceasta în evaluarea gravității gestului, dar există și alți factori foarte importanți, în special gradul de premeditare al actului suicidar în opoziție cu caracterul său impulsiv. Evidențierea unei premeditări trebuie să alerteze medicul asupra morbidității psihiatrice potențial mai mare. Brown și colab. (1991) au comparat într-adevăr două grupuri de adolescenți cu tentativă de suicid funcție de faptul că gestul lor era impulsiv sau nu. Adolescenții „non-impulsivi” au
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
I, la data de 10/11/2009, punctul 45, paragraful 2. footnote> Astfel, singura excepție de compensare poate fi justificată prin ordine de compensare globală în economie, efectuată de stat sau printr-un proces-verbal de compensare reciprocă între părți, cu evidențierea corespunzătoare a TVA datorată de fiecare parte, nefiind permisă o compensare directă efectuată de fiecare întreprindere în bilanțul său. Principiul prevalenței economicului asupra juridicului impune prezentarea valorilor din cadrul elementelor din bilanț și contul de profit și pierdere, ținând seama de
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
împrumut (de altfel, așa cum am amintit, aceasta este analiza contabilă la care se procedează în țările anglo-saxone). În țările în care nu se aplică o astfel de reglementare, în cadrul analizei financiare, contul de profit și pierdere trebuie retratat în scopul evidențierii operațiilor de leasing în aceeași manieră cu o investiție finanțată prin împrumut. Prin retratare, mărimea cheltuielilor reflectate în contul de profit și pierdere nu se modifică, dar se evidențiază cheltuielile cu amortizările și cu dobânzile aferente materialului în leasing. Metoda
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
de sumisiune și îngurgitare a cunoștințelor de către elevi, denaturând în acest fel esența procesului de învățământ. Funcția principală a evaluării rezidă în constatarea gradului de însușire a cunoașterii. 2. Specificarea prin intermediul obiectivelor operaționale. Un astfel de model pune accentul pe evidențierea unor ținte ale lecției expuse de către profesor la începutul predării. Explicitarea acestor obiective orientează întregul travaliu de învățare. Obiectivul, enunțat la începutul unei secvențe de predare, se transformă în final într-un reper al calității învățării. Funcția privilegiată de acest
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
perfecționarea cadrelor didactice în perspectiva evaluării corecte și obiective; - autoreglarea întregii conduite didactice a educatorilor din sistem; - structurarea și oferirea autorităților școlare a unei norme obiective, a unui etalon pe baza căruia să fie evaluată eficacitatea activității fiecărei unități școlare; - evidențierea măsurii în care aprecierile făcute de profesori asupra rezultatelor școlare să fie în concordanță cu rezultatele reale și să ofere părinților și elevilor informații cu privire la nivelul de pregătire al elevilor. Evaluarea externă este o evaluare decontextualizată (nu se ține cont
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
bine știm să facem un grătar, survin criterii multiple, eterogene, ambigui, nuanțate, făcându-se loc unui evantai evaluativ în care încap nenumărate variante culinare. Se pare că și în domeniul educațional se resimte nevoia introducerii unor criterii plurale, laxe de evidențiere și recunoaștere a competențelor. Se poate vorbi despre o pluralizare a criteriilor de excelență și a forurilor sau procedurilor de recunoaștere a acestora. Nu numai un parcurs școlar formalizat poate aduce competențe specifice unei persoane. Se pot întrezări și parcursuri
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
la lucrările scrise, fie la evaluările orale. Aceste exerciții nu trebuie neapărat să se concretizeze în notare efectivă. 4. Metoda de apreciere obiectivă a personalității. Concepută de psihologul Gheorghe Zapan, această metodă constă în antrenarea întregului colectiv al clasei, în vederea evidențierii rezultatelor obținute de aceștia prin coroborarea cât mai multor informații și aprecieri - eventual prin confruntare -, în vederea formării unor reprezentări cât mai complete despre posibilitățile fiecărui elev în parte și ale tuturor la un loc. Temă de reflecție Propuneți și alte
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
pe propria piele „povara” evaluării, respectiv tensiunea de dinaintea unui examen, stresul inerent al derulării acestuia, reverberațiile lui în timp asupra persoanei în cauză. În loc ca acest proces să fie transformat într-o „sărbătoare” a câștigului, a „binecuvântării” roadelor acumulate, a evidențierii unei identități, evaluarea continuă să fie percepută ca una dintre cele mai angoasante stări pe care le suportă copilul din școala noastră (dar și cei din apropierea lui). Secvența evaluativă se poate transforma, dacă nu suntem atenți, într-o pârghie mutilantă
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
transforma, dacă nu suntem atenți, într-o pârghie mutilantă, viciind tot ce s-a întreprins până în acest moment. Un învățământ autentic se bazează pe o evaluare suplă, subtilă, întremătoare, motivantă, fără cazne și dureri, prin atragerea naturală a educatului în evidențierea adevărului deținut, prin punerea lui în situația de a rezolva probleme, prin crearea unei bucurii a cunoașterii. Sunt câteva simptome de evitat pe care merită să le trecem succint în revistă - aceasta pentru a le cunoaște și pentru a putea
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
august 2004), a organizat împreună cu un grup de inițiativă local* din Râmnicu Vâlcea această Conferință sub genericul „Psihologia românească și integrarea europeană”. În acest mod ne-am propus să participăm la efortul general al societății românești de integrare euro-atlantică, prin evidențierea rezultatelor semnificative ale cercetării științifice în domeniu și raportarea acesteia la psihologia europeană. Pe de altă parte, a fost și un moment special datorat adoptării de către Parlamentul României a „Legii privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
tehnici și procedee, minimizând astfel riscurile metodologice și maximizând consistența datelor. Acest deziderat este conceptualizat prin termenul de „triangulație” împrumutat din topografie. Raportul de DO vizează, de regulă, următoarele: depistarea principalelor puncte forte și slabe; determinarea potențialului de viabilitate managerială; evidențierea „zonelor” procesuale și/sau structural-organizatorice cu potențial de viabilitate ridicat, mediu sau scăzut; furnizarea elementelor necesare pentru fundamentarea și elaborarea unor strategii globale; depistarea principalilor factori de susținere și/sau de rezistență la schimbare. În raport cu rezultatele DO se determină intensitatea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
personalității superior dezvoltate pot interacționa cu așteptările ridicate ale adepților săi. În esență, realizările și tendințele actuale majore în cercetarea personalității liderului se prezintă astfel: deplasarea accentului de la viziunea atomistă, a studiului trăsăturilor, spre o concepție integrativă de tip factorial; evidențierea factorilor motivaționali ca un suport energetic și direcțional esențial în achiziționarea și menținerea conducerii; medierea efectelor personalității asupra eficienței conducerii de însăși interacțiunea acestei personalități cu situația de conducere, inclusiv variabilele ce țin de subordonați; identificarea unor variabile de personalitate
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
celor care îl compun, ci mai curând în modul cum sunt îndeplinite rolurile. Acest mod se cristalizează în practicile curente de desfășurare a activităților comune. Utilizarea modelului cogniției distribuite sociocultural în studiul practicilor de desfășurare a ședințelor CA a permis evidențierea modurilor concrete de îndeplinire a rolurilor în ipostazele funcției de reprezentant în CA. Modelul evidențiază natura activității în această funcție: activitate cognitivă distribuită. Modalitățile concrete de îndeplinire a rolurilor arată cât de distribuită este în fapt activitatea cognitivă și cum
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
reprezentanții comunității. Pe baza observațiilor și constatărilor sale, a rezultatelor obținute după completarea formularului de evaluare, evaluatorul întocmește un raport de teren. Raportul va conține separat și explicit o recomandare a evaluatorului de teren privind finanțarea sau respingerea proiectului, precum și evidențierea gradului de risc care poate apărea în implementarea proiectului. Rapoartele de evaluare de teren se discută în cadrul unor ședințe cu echipa de evaluatori organizată de coordonatorul compartimentului. Întâlnirile cu evaluatorii au ca obiective împărtășirea părerilor evaluatorilor cu privire la notele puse și
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
a propunerii de proiect, sustenabilitatea proiectului etc. T2. Evaluarea pune accent pe capacitatea solicitantului și a partenerilor, și mai puțin pe „istoricul” acestora. T3. Evaluatorul oferă solicitantului informații privitoare la finanțator, la așteptările și procedurile acestuia, precum și feedback direct, prin evidențierea viabilității și a riscurilor asociate proiectului. T4. Evaluatorul oferă solicitantului consultanță pentru îmbunătățirea imediată a parametrilor proiectului. T5. În cazul aspectelor care nu pot fi îmbunătățite pe loc, evaluatorul formulează un set de recomandări adresate solicitantului, acordând acestuia timpul necesar
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
care nu presupune numai componente de rol specificat, ci și componente difuze. Este realizată nu numai de facilitatori, ci și de către evaluatori, supervizori, lideri locali etc. Considerarea funcției în ansamblu, cu toți actorii posibili, poate duce la o mai bună evidențiere a dinamicii sale în practica de tip comunitar. La această funcție mă voi referi în continuare. Dezvoltarea comunitară presupune o acțiune colectivă de găsire a unei soluții la o problemă comună prin acțiunile actorilor-beneficiari. Legătura dintre probleme și resurse (materiale
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
promovarea unor actori specializați pentru acțiuni de dezvoltare comunitară (Consorțiul pentru Dezvoltare Rurală, 2005). Necesitatea facilitatorului comunitar în România postcomunistă este dincolo de orice dubii. Entuziasmul pentru adoptarea noului rol social este firească. În acest context, ni se pare utilă și evidențierea capcanelor pe care le aduce cu sine noul actor comunitar. Evidențierea lor, în linia anunțatului proiect de practică reflexivă, nu poate duce decât la consolidarea unei practici eficiente în domeniu. Starea actuală predominantă de a considera că tot ceea ce fac
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
Dezvoltare Rurală, 2005). Necesitatea facilitatorului comunitar în România postcomunistă este dincolo de orice dubii. Entuziasmul pentru adoptarea noului rol social este firească. În acest context, ni se pare utilă și evidențierea capcanelor pe care le aduce cu sine noul actor comunitar. Evidențierea lor, în linia anunțatului proiect de practică reflexivă, nu poate duce decât la consolidarea unei practici eficiente în domeniu. Starea actuală predominantă de a considera că tot ceea ce fac facilitatorii comunitari este bun face parte din practica nereflexivă a dezvoltării
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
considera că tot ceea ce fac facilitatorii comunitari este bun face parte din practica nereflexivă a dezvoltării comunitare. Simplul argument că facilitatea este necesară în anumite comunități nu este suficient, pentru a susține un punct de vedere pozitiv despre orice facilitare. Evidențierea capcanelor pe care anumite forme de facilitare comunitară la implică nu poate fi decât benefică pentru sporirea performanțelor sociale ale acestui gen de inginerie sau intervenție socială. La fel se pune problema și pentru evaluare. În continuare, vom detalia și
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
comportament”, „aptitudini” și „caracter”, acesta din urmă fiind capabil să determine conduita persoanei în societate. Pentru D.H. Uznadze, conceptele de bază care explică esența și mobilurile conduitei persoanei sunt „activitatea” și „montajul”: primul desemnează cadrul real al vieții, care permite evidențierea de ansamblu ale orientării persoanei și realizarea procesului de „obiectivare”; al doilea, „montajul”, semnifică acel ansamblu de disponibilități care determină, ordonează și orientează condițiile interne, în vederea realizării activității ulterioare a persoanei. În concepția lui Uznadze, fenomenele de „frustrație” și „conflict
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
la frustrare ete determinată, altfel spus, de o constelație de factori în care interacționează variabilele organismului, variabilele perceptuale, cu cele motivaționale, de învățare, temperamentale etc. Cunoașterea sensurilor și semnificațiile „conduitei la frustrare” este deosebit de importantă, deoarece ea ne creează posibilitatea evidențierii nivelului de dezvoltare și organizare a personalității celui în cauză. De exemplu, o „agresivitate” gata să izbucnească la cea mai mică conrariere, va dovedi atât o insuficientă cultivare a inhibației, cât și dificultatea exprimării și afirmării personalității prin intermediul unor motive
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
capacitatea de a înfrunta agenții frustranți) etc. Pentru a putea prevede modalitățile de adaptare ale unei persoane la diverse situații frustrante trebuie cunoscute, pe lângă condițiile frustrante, și trăsăturile stabilite ale personalității subiectului frustrant, care determină formarea unor anumite „stiluri adaptative”. Evidențierea, de pildă, a unor trăsături specifice personalității „introvertite”, „autiste”, ne va pune în fața unor anumite modalități adaptive, caracteristice tipului de personalitate respectiv, care se vor deosebi în mod curent de personalitățile „extravertite”, „flexibile”, „permeabile” pentru ideile noi. 3) Strategia adaptărilor
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
vârstă), sex (apreciază mai bine bărbații, În raport cu femeile), religie (apreciază superior pe cei de o anumită religie, eventual cea căreia Îi aparține și el). Efectul Întâmplărilor recente se accentuează pe evenimentele recente, În defavoarea celor mai vechi, ce sunt relevante pentru evidențierea performanțelor de care este capabil candidatul. În urma interviului de selecție, se poate construi un profil psihosocioprofesional care să ofere o multitudine de informații necesare luării deciziei de angajare a solicitantului de post. Testele de selecție Testele de selecție sunt foarte
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
analiză, În timp ce la numitor se va lua În calcul numărul de personal sau timpul de muncă consumat. Pentru analize care vor urmări aspecte de esență ale activității firmei, considerăm că valoarea adăugată este cea care dă o dimensiune reală În evidențierea eforturilor firmei, astfel că raportul EMBED Equation.3 urmează să reflecte o valoare adăugată medie pe unitatea de timp. În funcție de obiectivele urmărite prin analiză, calculul productivității muncii se va putea realiza și În baza unor indicatori complementari, cum ar fi
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]