2,093 matches
-
de pescuit - pentru Marea Neagră; - nr. permisului de pescuit - pentru apele interioare; - codul uneltei de pescuit; - nr. de identificare. Fără unelte de pescuit │ NO NOTĂ: Numărul de identificare reprezintă numărul uneltei de pescuit din totalul uneltelor înscrise în licență de pescuit. Exemplificare: setci în derivă - total 20 buc. Se va înscrie astfel: GND 1; ...... GND 20. DECLARAȚIA DE DESCĂRCARE dată ................... S-au descărcat la punctul de descărcare ................................ următoarele cantități de pește capturate: ┌──────┬──────────────┬─────────────────────────┬─────────────────────┐ │Nr. │ Specia NOTĂ: Declarația de descărcare se completează de conducătorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188459_a_189788]
-
cuprind următoarele date: - Marcajul extern al ambarcațiunii de pescuit: ● codul uneltei de pescuit; ● numărul de identificare. Tipul uneltei Fără unelte de pescuit │NO NOTĂ: Numărul de identificare reprezintă numărul uneltei de pescuit din totalul uneltelor înscrise în licența de pescuit. Exemplificare: Setci în derivă total 20 buc. Se va înscrie astfel: GND 1; .... GND 20. Anexa 6 ------- la norme -------- DECLARAȚIA DE DESCĂRCARE Numele Nr. permis Nr. licență/data Ambarcațiunea și prenumele eliberării Nr. Fișier ANPA Nr. 000001 Declarația de descărcare Data
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200648_a_201977]
-
socialismului și regimului nostru de democrație populară”. Dincolo de actele normative publice, ordinele circulare, planurile de activitate și, mai ales, acțiunile concrete ale Securității pledează, indubitabil, în sprijinul afirmației că această instituție a fost un instrument nemilos în mâna partidului. Spre exemplificare, vom reda câteva situații în care înscrierea Securității pe coordonatele trasate de Partid este evidentă. Impunerea politicii economice a partidului la nivelul întregii țări ocupa un loc prioritar în planurile de muncă ale Securității. Astfel, într-o adresă a Direcției
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
se va alcătui un Buletin al Îndrumătorului, ce va fi prelucrat în aceste ședințe. Buletinul Îndrumătorului va cuprinde probleme politice și economice, interne și internaționale, la zi, precum și evidențieri și delăsări în munca de îndrumare în Sectorul nostru, dându-se exemplificări cu fapte concrete. 18.Prin birourile de celulă se va porni un control al îndrumătorilor în ceea ce privește ridicarea nivelului lor politic, prin studiul broșurilor recomandate, cât și a ziarului „Scânteia”. 19.În ceea ce privește întrecerile patriotice, se va face o prelucrare specială cu
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
apărarea patriei noastre. Piedica principală în organizarea unei activități informative împotriva lagărului imperialist o constituie faptul că pentru această activitate n-au fost repartizate până în prezent cadre suficiente și potrivite din punct de vedere politic și al calității personale. Pentru exemplificare, raportez următoarele: În februarie-martie 1949 s-a început reorganizarea Secției 2-a din Marele Stat Major, înlocuindu-se cadrele vechi cu cadre noi. În acest scop a fost repartizat un lot de 22 ofițeri, din care ulterior au fost găsiți
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
aceste abateri ce s-au făcut și nici amploarea lor, dar este probabil ca metodele practicate în comunele pe care le dau exemplu să fi fost practicate și în alte localități ale raioanelor arătate, ca și în alte raioane. Pentru exemplificare, redăm mai jos câteva din cazurile în care s-au folosit astfel de metode abuzive: - Jugănaru Petre, născut la 21.01.1952, fiul lui Constantin și Maria, țăran mijlocaș, domiciliat în comuna Pitaru, satul Vlășceni, raionul Titu, în ziua de
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
ei având nevoie de asistare. Dacă în subcapitolul anterior am putut observa evoluția pe traiectorie istorică, temporală, a educației pentru adulți, în acest subcapitol, vom proceda la o descriere mai detaliată a sistemului instituțiilor ofertante de educație pentru adulți, cu exemplificări și enumerări ale principalelor instituții și organizații pentru diferite sectoare ale educației adulților și a atribuțiilor acestora. De la început, putem afirma că domeniul educației adulților nu are o structură instituționalizată, cu raționalitate și dinamică interne proprii, educația adulților fiind, într-
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor prezentate cu fapte relevante, din cotidian pentru cursanți ori divizarea conținutului în unități mai mici, bine structurate și așezate într-o succesiune logică (ce pot fi discutate, în prealabil, eventual, în perechi), pornindu-se de la punctele de vedere exprimate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
incompetenți sau amenințați dacă nu știm să facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă resursă. Se pot face lecții foarte bune folosind cele mai simple materiale. Materialele vin în completarea a ceea ce se predă, spre ilustrare și exemplificare. Trebuie să fie folosite în mod variat, dar să nu se facă abuz de ele. Să vedem în ce constă folosirea unora dintre cel mai des utilizate materiale didactice. Fișele de lucru: ceea ce numim generic „fișe sau foi de lucru
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ei având nevoie de asistare. Dacă în subcapitolul anterior am putut observa evoluția pe traiectorie istorică, temporală, a educației pentru adulți, în acest subcapitol, vom proceda la o descriere mai detaliată a sistemului instituțiilor ofertante de educație pentru adulți, cu exemplificări și enumerări ale principalelor instituții și organizații pentru diferite sectoare ale educației adulților și a atribuțiilor acestora. De la început, putem afirma că domeniul educației adulților nu are o structură instituționalizată, cu raționalitate și dinamică interne proprii, educația adulților fiind, într-
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor prezentate cu fapte relevante, din cotidian pentru cursanți ori divizarea conținutului în unități mai mici, bine structurate și așezate într-o succesiune logică (ce pot fi discutate, în prealabil, eventual, în perechi), pornindu-se de la punctele de vedere exprimate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
incompetenți sau amenințați dacă nu știm să facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă resursă. Se pot face lecții foarte bune folosind cele mai simple materiale. Materialele vin în completarea a ceea ce se predă, spre ilustrare și exemplificare. Trebuie să fie folosite în mod variat, dar să nu se facă abuz de ele. Să vedem în ce constă folosirea unora dintre cel mai des utilizate materiale didactice. Fișele de lucru: ceea ce numim generic „fișe sau foi de lucru
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nu sunt integral extrapolabile și pentru alte etape ontogenetice. Altfel spus, la copii și adolescenți, PTSD partajează unele simptome comune cu ale adulților, dar aliniază și unele specifice. în ediția revizuită a lui DSM-IV (apud Wilmshurst, 2007) se fac câteva exemplificări prețioase. De pildă, în locul sentimentului de frică și insecuritate, la copiii cu PTSD apare o conduită agitată și haotică. Mai apoi, referitor la paralizia emoțională care apare la copiii ce prezintă PTSD, conform opiniei vehiculate de Weems și colaboratorii săi
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
fie funciară. Prin urmare, decriptarea profundă și subtilă a cauzalității unor afecțiuni psihiatrice și psihosomatice reclamă adesea accesarea nu doar a psihismului biografic (așa cum procedează știința convențională), ci și a palierului perinatal și chiar a celui transpersonal (Grof, 2002). Spre exemplificare, în consens cu descoperirile epocale grofiene, menționăm că multe cazuri de claustrofobii, depresii inhibate, fobii la reptile, originează în matricea perinatală II, după cum unele crime, nevroze obsesiv compulsive, depresii agitate, piromanii etc., și-au configurat rădăcinile în matricea perinatală III
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
P. Atwater, M.A. Descamps, J. P. Schnetzler, P. van Lommel și mulți alții. Incidența experiențelor din proximitatea morții (NDE) este dificil de clarificat, deoarece trebuie luate în calcul numeroase criterii, așa că ea oscilează de la un autor la altul. Spre exemplificare, amintim un sondaj american din anul 1997, gestionat de către US News and World Report, și care raportează că dintre cele 15 milioane de persoane ce au fost în moarte clinică, o treime au traversat și un NDE (apud Atwater, 2007
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Îl are În achiziția aceleiași cantități de bun. Cu cât gradul de substituție al bunurilor oferite de B și C crește, cu atât tendința lui A de a face alegerea pe baza raportului interes relativ/cost relativ scade (pentru o exemplificare a conexiunii de tip negativ, vezi exemplul nr. 4). Indiferent dacă discutăm despre conexiuni pozitive sau negative, trebuie subliniat faptul că orice conexiune variază În intensitate. Faptul că două relații de schimb, A-B și A-C, au un membru
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
înalt nivel juridic a celui chemat să o efectueze, deoarece se confruntă cu problemele delicate ale definirii și clasificării conceptelor. În Danemarca, a fost realizat un studiu comparativ al codurilor penale ale țărilor scandinave, utilizându-se analiza de conținut. 5. Exemplificări privind codificarea A. La sfârșitul secolului al XX-lea, au existat încercări de codificare, la nivel european, care au creat probleme deosebite. Un exemplu îl constituie anteproiectul Codului european al contractelor 54, pregătit în cadrul Academiei Juriștilor Europeni din Padova, sub
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
Normele și premisele ce au caracterizat credință și acțiunile în Islam au dou] surse de inspirație fundamentale. Prima este de natur] scriptural] și cuprinde mesajul dezv]luit de Dumnezeu profetului Mohamed (632), înscris în Coran. Cel de-al doilea cuprinde exemplificarea acelui mesaj, structurat în modelul de conduit] perceput de Profet, acțiunile, zicalele și normele sale, numite colectiv Sunnah. Musulmanii consider] Coranul ultima dintr-o serie de revelații acordate omenirii din partea lui Dumnezeu, iar Sunnah drept proiecția istoric] a unei existente
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
Anexă 3/1 JUDEȚUL .......................... COMUNĂ ........................... semnătură specialiștilor care au verificat C.A.P.(I.A.S.,S.E.) .............. și definitivat lucrarea .................. *Font 7* TABEL privind schimbarea unor categorii de folosință agricolă în anul ....... - ha - Anexă 3/2 SCHIȚA DE EXEMPLIFICARE Anexă 3/3 *Font 9* - DEPARTAMENTUL I. A. S. - Acad. de Stiinte Agr. și Silv. - DIRECȚIA AGRICOLĂ Jud. ............................. CENTRALIZATOR privind schimbarea unor categorii de folosință agricolă în anul ........ �� - ha -
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153525_a_154854]
-
de ea și stă în relație cu inteligibilul, dar atunci acesta nu ar avea nimic în comun cu imaginarul. În al doilea rând, nu e de ignorat diferența stabilită între imaginar și simbolic, o altă categorie mentală (cu toate că trimiterea pentru exemplificare se face numai la imagini concrete − figurarea regilor Franței pe portalele principale ale catedralelor, ca o "actualizare" a regilor din Iudeea antică). Simbolicul se manifestă numai dacă "obiectul luat în considerație [în cazul de față, imaginea, n.n.] este raportat la
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
Bernard Guenée, textul este văzut atât drept un "simptom" al imaginarului puterii, un speculum mundi, cât și un instrument intelectual de influențare nu doar a gândirii instituționale, ci și a practicii derivate din normativele politicului. Corpusul de documente folosit pentru exemplificare va apărea în comentariu însoțit de trimiteri punctuale la imaginea plastică și la monumentul arhitectural. Așa cum anunță și Le Goff, scriitura nu mai poate fi privită autonom și nici doar intertextual sau contextual. "Textul-testis", mărturie, și "textul-textum", țesătură de discursuri
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
în care conceptul s-a inserat, astfel încât să se poată ajunge la o concordie inter- sau măcar pluridisciplinară. Nu ar avea o relevanță aparte această conciliere, dacă nu ar fi dublată de formularea unui punct de vedere sintetic și de exemplificări care să-l clarifice. În declarația de intenție a autorilor, se precizează și faptul că aceste lecturi în spiritul teoriilor recente ale imaginarului urmăresc să stabilească o relație mai eficientă între metodologii specifice și marile "departamente" ale cunoașterii și ale
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
dintre lucru și cuvânt. Desigur, ceea ce Frege numește "obiect" (Gegenstand) trebuie luat ca "lucru", iar ceea ce la el apare drept "concept" (Begriff) să fie socotit aici "cuvânt". Substituțiile propuse nu trebuie argumentate, nici susținute pe alte căi decât argumentarea (demonstrarea, exemplificarea etc.). Nu iau ideile lui Frege decât în sensul unei alternative la relația de adecvare dintre lucru și cuvânt. Obiectul fregean "cade" sub un concept; faptul acesta exprimă o adecvare; potrivit filosofului german, exprimarea, în structură predicativă, a acestei relații
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
De fapt, dincolo de chestiunea terminologică, și neaccentuând poziția foarte importantă în logica transcendentală a termenului "deducție", atunci când demersul kantian trece de la unele instanțe analitice la altele de exemplu, de la tipurile de judecăți la categorii are loc o coborâre pe linia "exemplificării" (folosind un termen al logicii organon), adică al pierderii de generalitate; ceea ce reprezintă, în primul rând, nu reducție, ci deducție. Acesta este drumul constituirii cunoștinței: de la "forma" apercepție originară transcendentală ("eu gândesc"), prin unitatea sintetică a conceptului, către schema imaginativă
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
mai sus, pentru o interpretare propriu-zis fenomenologică de aici trebuie pornit: de la sensul originar al unității timp-adevăr pe care îl are constituirea (de sine a) Dasein-ul însuși. 3.4. Încheiere la Prima Secțiune: Sensuri "finale" ale analiticii și dialecticii Din exemplificările propuse aici am căpătat încă o dovadă pentru faptul că nu este întâmplătoare constituirea discursului filosofic pe baza celor două modele judicativ-constitutive, analitica și dialectica. Aceste două veritabile topos-uri logice oferă proiecții ale unor interogații, răspunsuri, argumentări etc. neconstituite
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]