3,095 matches
-
nu vor fi niciodată animale ideale pentru experimente. Este altfel în cazul animalelor domestice născute și crescute în contact cu omul. Încrederea câștigată trebuie totuși păstrată. De aceea se recomandă menținerea continuă a contactului cu omul, astfel încât animalul să fie familiarizat cu prezența și activitatea umană. În măsura posibilului, ar trebui consacrată o anumită perioadă pentru a se vorbi cu animalele și a le acorda atenția și îngrijirea necesare. Personalul trebuie să fie sensibil și iubitor de animale. K. Curățenia 1
INSTRUCŢIUNI din 1 aprilie 2002 privind adăpostirea şi îngrijirea animalelor folosite în scopuri ştiinţifice sau în alte scopuri experimentale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144528_a_145857]
-
pacienților; 6.4. Asigurarea calității și controlul calității; 6.5. Limitarea dozei; 6.6. Sarcina și alăptarea; 6.7. Sursele deschise; 6.8. Organizarea radioprotecției; 6.9. Responsabilități statutare. 7. Medicii de medicină nucleară, printre alte subiecte, trebuie să fie familiarizați și să aibă cunoștințe de radioprotecție. Printre altele, medicii de medicină nucleară trebuie să aibă experiență practică în dozimetria pacientului (atât în diagnostic cât și în terapie) și în radioprotecție (decontaminare, dispunerea deșeurilor radioactive, dozimetria personalului, etc.). Se recomandă 120
NORMA din 19 aprilie 2002 privind radioprotectia persoanelor în cazul expunerilor medicale la radiatii ionizante. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147100_a_148429]
-
pacienților; 6.4. Asigurarea calității și controlul calității; 6.5. Limitarea dozei; 6.6. Sarcina și alăptarea; 6.7. Sursele deschise; 6.8. Organizarea radioprotecției; 6.9. Responsabilități statutare. 7. Medicii de medicină nucleară, printre alte subiecte, trebuie să fie familiarizați și să aibă cunoștințe de radioprotecție. Printre altele, medicii de medicină nucleară trebuie să aibă experiență practică în dozimetria pacientului (atât în diagnostic cât și în terapie) și în radioprotecție (decontaminare, dispunerea deșeurilor radioactive, dozimetria personalului, etc.). Se recomandă 120
NORMA din 4 martie 2002 privind radioprotectia persoanelor în cazul expunerilor medicale la radiatii ionizante. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147129_a_148458]
-
8.1 Serviciul de cart La navele care transportă mai mult de 36 pasageri, se va prevedea un serviciu de cart eficient care să permită detectarea imediată a producerii unui incendiu. Fiecare membru al serviciului de cart trebuie să fie familiarizat cu amenajările navei, precum și cu amplasarea și funcționarea oricăror echipamente pe care ar putea să le folosească. 8.2 Deșchideri de acces pentru inspecție Construcția plafoanelor și pereților trebuie să fie astfel încât să permită, fără a diminua eficientă protecției contra
AMENDAMENTE din 5 decembrie 2000 la Convenţia internaţionala din 1974 pentru ocrotirea vieţii omeneşti pe mare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147159_a_148488]
-
organizate echipe responsabile cu stingerea incendiului. Aceste echipe trebuie să- și poată îndeplini sarcinile în orice moment atâta, timp cât navă este în exploatare. 2.2 Instruire și exerciții la bordul navei 2.2.1 Membrii echipajului trebuie să fie familiarizați cu amenajarea navei, precum și cu amplasarea și funcționarea oricărei instalații și a oricăror mijloace de combatere a incendiului care pot fi utilizate. 2.2.2 Instruirea pentru utilizarea aparatelor de respirație pentru evacuare în caz de urgență trebuie considerată ca
AMENDAMENTE din 5 decembrie 2000 la Convenţia internaţionala din 1974 pentru ocrotirea vieţii omeneşti pe mare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147159_a_148488]
-
ale acestui cod și a fost evaluat în timpul auditului pentru emiterea documentului de conformitate ori a fost demonstrat pentru emiterea documentului de conformitate interimar; 3. compania a planificat auditul navei în termen de 3 luni; 4. comandantul și ofițerii sunt familiarizați cu sistemul de management al siguranței și cu planurile pentru implementarea acestuia; 5. înainte că nava să navigheze sunt date instrucțiunile care au fost identificate ca fiind esențiale; și 6. informațiile principale privind sistemul de management al siguranței sunt date
AMENDAMENT din 5 decembrie 2000 la Codul internaţional de management al siguranţei (Codul I.S.M.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146998_a_148327]
-
de două căi: 1. Introducerea învățământului de informatică în școli, ca disciplină de sine stătătoare, care poate intra atât în structura curriculum-ului nucleu, cât și curriculum ului la decizia școlii. Prin intermediul unor asemenea cursuri de informatică, elevii se pot familiariza cu structura și funcționarea calculatorului, cu o serie de direcții în care acesta poate fi utilizat, precum și cu aplicațiile sale. 2. Utilizarea calculatorului ca mijloc de învățământ în cadrul procesului didactic, caz în care el dobândește, din start valoarea de strategie
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
podea), pedala de frână însă, trebuie acționata treptat și controlat, începând de la o apăsare ușoară, ce se intensifică ulterior în funcție de răspunsul sistemului de frânare, putând exista diferențe mari de la mașină la mașină. Se vor efectua exerciții de oprire pentru a familiariza cursantul cu pedala de frână și cu modul de acționare a acesteia, pentru a frâna cât trebuie dar fără bruscarea mașinii. Acestea, se vor desfășura odată cu cele de pornire de pe loc, în poligon, sau pe un drum public mai retras
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
și susținerea lui, redactarea unei scrisori de prezentare, redactarea unui C.V., elaborarea scrisorii de mulțumire, elaborarea portofoliului personal. Asigurarea colaborării cu toti factorii orientării carierei,a parteneriatului școală familie comunitate. Obiective de referință ale activităților de consiliere profesională: Să se familiarizeze cu rețeaua școlară și profesională existentă În Iași; Să-și identifice interesele și valorile privind lumea muncii; Să realizeze corelații Între propriile aptitudini și cunoștințe, pe de o parte și profilul școlar, de cealaltă parte; Să adopte o decizie adecvată
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
elevi. Concluzii 1. Logopedia vine să sprijine efortul de modernizare al învățământului, succesul la învățătură al tuturor elevilor și să contribuie pe cât posibil la lichidarea rămânerii în urmă la învățătură. 2. Valorificarea contribuției logopediei necesită formarea unor cadre de logopezi familiarizate cu problemele, conținutul și metodele de activitate ale școlii de masă pe de o parte și ale logopedici pe da altă parte. În acest sens, profesorul I. Străchinaru spune: <footnote id=”1”>I., Străchinaru - „Creativitatea și limbajul în perspectiva pedagogică
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
atentă a cuvântului rostit; pronunțarea reflectată și clară; analiză și sinteză; pronunțarea bine articulată și răspicată, concomitentă cu scrierea. Dacă elevii sunt educați, în felul acesta, pentru o percepere conștientă, ei nu vor întâmpina, de regulă, greutăți în a se familiariza cu noi și necesari pași, cum ar fi: silabisirea comentată respectiv comentarea la prelucrarea unor cuvinte a căror imaginea scrisă diferă de cea sonoră. Din punct de vedere educativ, ne pare important să influențăm elevii în așa fel încât ei
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
au respectat, la scriere, comentariile sale.” De regulă, elevii dislexici-disgrafici nu sunt, la început, în stare de a aprecia just gradul de respectare a normelor de conduită sau gradul de însușire a cunoștințelor școlare, considerăm necesar ca profesorul să-i familiarizeze pe elevi cu aceste norme, să-i învețe să aprecieze corect pe alții și pe ei înșiși, creând astfel importante premize pentru o continuă creștere a nivelului de cerințe. Se procedează treptat. Inițial cerințele sunt relativ mici. Aprecierea se face
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
creștere a nivelului de cerințe. Se procedează treptat. Inițial cerințele sunt relativ mici. Aprecierea se face exclusiv de către profesor. Acesta se concentrează pe părțile pozitive, lauda domină; dacă e inevitabil, se „critică lăudând”. În această fază, elevii trebuie să fie familiarizați cu criteriile unei aprecieri corecte, li se aplică de ce se acordă o anumită notă, pentru ce este lăudat cineva. Treptat-treptat elevii participă la aprecieri. În acest scop, elevilor le sunt date criteriile atâta timp până ce fiecaredeși nu în egală măsură
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
din proprie convingere, îi va aduce cele mai mari satisfacții, respectând tehnica indicată și regimul de viață ordonată și coordonată științific. În citirea independentă să se respecte următoarele etape, gradând eficiența: citirea textului în gând în prealabil spre a se familiariza cu conținutul; citirea în mod șoptit spre a-și contura cuvintele, intonația; citirea normală, cu voce tare; citirea repetată a aceluiași text, care asigură înlăturarea dificultăților și sporește încrederea. În grupă se recomandă citirea în colectiv, în cor, timp îndelungat
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de „Dumnezeu”. Fără a ne da o definiție „apriori” a fenomenului religios, înțelegem morfologia „sacrului”, ca și integrarea într-un sistem coerent, făcându-ne să conștientizăm esența religiei. Lectura acestui tratat ne-a introdus în complexitatea fenomenului religios ca să ne familiarizăm cu termeni riguroși „sine aqua non”, fără a avea pretenția unei înțelegeri exhaustive. Indiferent de unghiul din care o privim, dialectica spațiilor sacre „trădează nostalgia paradisului”, spune Mircea Eliade. (pag. 351). Toate experimentele arată că omului îi sunt accesibile atât
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
element predicativ suplimentar): „Pe măsura trecerii timpului mi se dezvăluia tot mai luminoasă.” Tipuri semanticetc "Tipuri semantice" Sub aspect semantic, circumstanțialul de progresie exprimă creșterea sau descreșterea progresivă a unei acțiuni: „Dar simt că din ce în ce schițele se familiarizează cu inima.” (M. Eminescu, P.L., 91) sau a unei însușiri: „Ea, din ce în ce mai dragă, ți-ar cădea pe zi ce merge.” (M. Eminescu) Intensificarea progresivă a acțiunii se desfășoară în sine, autonom, liniar, sau proporțional, prin raportare la manifestarea altei acțiuni
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Pentru a înțelege comportamentul consumatorului, vom analiza o serie de studii efectuate în România și SUA: Studiul GfK Omnibus - Două treimi dintre români nu încearcă produse noi. Cei mai mulți cumpărători români (71%) declară că obișnuiesc să achiziționeze mărci cu care sunt familiarizați, deși aceasta nu înseamnă că ocolesc în totalitate noutățile, potrivit studiului din luna martie 2009 - GfK Omnibus. În jur de o treime (29%) dintre românii peste 15 ani, care se implică în cumpărăturile mari ale gospodăriei în care locuiesc, spun
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
în combinații de silabe și cuvinte paronime. Utilitatea acestor exerciții se găsește și în contribuția lor la formarea câmpului vizual de o silaba. Demersul metodic trebuie să fie foarte riguros, cadrul didactic respectând constant un algoritm cu care copilul este familiarizat. Adeseori, se impune adaptarea și particularizarea metodelor și procedeelor didactice în învățarea citit-scrisului, deoarece elevii cu dificultăți de învățare realizează cu greutate asocierea fonem-grafem, analiza și sinteză la nivel de silaba, trecerea de la silaba la cuvânt. Se insistă pe pronunțarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvânt; frământări de limbă; exerciții de despărțire în silabe; exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri; exerciții de nuanțare a exprimării orale prin mimica și pantomimica. SPECIFICUL METODEI FONETICE ANALITICO-SINTETICE ÎN PERIOADA ABECEDARĂ Dacă, în perioada preabecedară, copiii s-au familiarizat cu operațiile de bază, indicate chiar de metodă fonetică-analitico-sintetică (analiza și sinteză fonetica la nivel oral a propoziției, cuvintelor, silabelor, sunetelor și reprezentarea grafică a acestora), în perioada abecedară se insistă pe învățarea cititului concomitent cu învățarea scrisului. Practic, nu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pe învățarea cititului concomitent cu învățarea scrisului. Practic, nu este vorba de utilizarea unor strategii didactice diferite, altele decât cele aplicate și în perioada abecedară. Sarcinile de învățare cresc progresiv în dificultate, iar cititul și scrisul se învață simultan, elevii familiarizându-se cu sunetele și literele corespunzătoare, citesc silabe, cuvinte, propoziții și texte de dimensiuni reduse. Achiziționarea deprinderilor lexice de către elevi se realizează conform următorului algoritm automatizat prin exerciții sistematice: ● Recunoașterea literelor Recunoașterea literei este asociată cu sunetul. Copilul cu dificultăți
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ex: bătaia ceasului cu pendula, urcatul scărilor, clopotul la biserică, ciocănitoarea, zgomotul oului prăjit în tigaie, al ceainicului, soneria, zgomotul de la baie, spălatul pe dinți, zgomotul dusului etc. Observații: Acest material audio poate fi procurat din comerț, iar copiii trebuie familiarizați în prealabil cu materialul auditiv. Elemente de joc: aplauze, surpriză, competiția, stimulente. Desf\[urârea jocului: Jocul se începe cu mimarea unor zgomote familiare elevilor de către profesor, iar copiii cu ochii închiși vor ghici zgomotul produs de profesor (bătaia din palme
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
personajele care le plac și interpretează, pe baza unui dialog semidirijat, un joc de rol. Material didactic: Păpușă marionetă/siluete/cadru de poveste, suport audio, cărți de povești, un portofoliu cu imagini din poveștile cunoscute (cu care elevii au fost familiarizați în prealabil), elemente de recuzita, lista cu material lingvistic selectat. Elemente de joc: Surpriză, competiția, aplauze, manipularea marinetelor/cărții/un eventual decor de poveste, folosirea limbajului mimico-gestual. Desf\[urârea jocului: Profesorul poate utiliza o păpușă-marionetă sau cărți cu ilustrații. Pentru
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
tulburări de limbaj, unul din scopurile noastre a fost cel de a le dezvolta limbajul scris-citit, domeniu în care majoritatea elevilor prezentau o întârziere gravă. În diferite secvențe ale procesului educativ, în mod gradat, progresiv și individual, elevii au fost familiarizați cu computerul, au exersat comenzile simple și au învățat să asocieze litera de pe tastatură cu grafemul care apărea pe ecran (tipărit și scris de mână; în diferite poziții, mărimi). Au recunoscut și citit litera, au scris și citit silabe, pornind
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și susținerea lui, -redactarea unei scrisori de prezentare, -redactarea unui C.V., -elaborarea scrisorii de mulțumire, -elaborarea portofoliului personal. Asigurarea colaborării cu toti factorii orientării carierei,a școală - familie - comunitate. parteneriatului Obiective de referință ale activităților de consiliere profesională: - Să se familiarizeze cu rețeaua școlară și profesională existentă în Iași; - Să-și identifice interesele și valorile privind lumea muncii; - Să realizeze corelații între propriile aptitudini și cunoștințe, pe de o parte și profilul școlar, de cealaltă parte; - Să adopte o decizie adecvată
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
sau chiar tulburări psihice - o parte dintre abuzatori se confruntă cu asemenea tulburări, fiind instabili din punct de vedere psiho-emoțional, între altele și datorită traumelor din perioada copilăriei; 7. existența antecedentelor penale în unele cazuri, abuzatorii au antecedente penale, fiind ”familiarizați” cu abuzurile sexuale care au loc. 8. perpetuarea abuzului - numeroși abuzatori au fost abuzați, ei înșiși, în perioada copilăriei, de către proprii părinți.
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]