23,403 matches
-
ambiție pentru arhitectura școlilor, care să reflecte dezideratele privind sustenabilitatea la nivelul societății. M3.2.2. Construirea unor proiecte-pilot de școli sustenabile publice în mediul rural/ periurban/urban. De exemplu, cu sprijinul unor studenți la facultăți de profil: arhitectură, design, construcții, instalații, cu implicarea comunității locale, adoptând varii tehnici de construcție: inclusiv lemn, pământ, baloți de paie, construcții din containere sau alte tipuri de construcții prefabricate. M3.2.3. Realizarea unei hărți digitale a școlilor din România care sunt caracterizate de o arhitectură sustenabilă, interconectată cu
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
recertificare periodică, pentru a asigura comportarea în timp a clădirii pe măsura performanțelor proiectate. Evaluarea postocupațională a clădirilor de școală deține un rol fundamental. Doi factori care reduc eficiența clădirilor după darea în exploatare cu 30% constau în: ● lipsa de implicare activă a utilizatorilor sau eșecul implicării acestora în proiectarea, operarea și mentenanța clădirilor; ● calitatea slabă a dărilor în exploatare a proiectelor către administratorii clădirilor*58). *58) Sci-Network (2012). Post Occupancy Evaluation. An insight into current POE-related policies and practices by European
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
în timp a clădirii pe măsura performanțelor proiectate. Evaluarea postocupațională a clădirilor de școală deține un rol fundamental. Doi factori care reduc eficiența clădirilor după darea în exploatare cu 30% constau în: ● lipsa de implicare activă a utilizatorilor sau eșecul implicării acestora în proiectarea, operarea și mentenanța clădirilor; ● calitatea slabă a dărilor în exploatare a proiectelor către administratorii clădirilor*58). *58) Sci-Network (2012). Post Occupancy Evaluation. An insight into current POE-related policies and practices by European public authorities to drive sustainable construction
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Strategiei, Ministerul Educației va implementa programe de educație privind protecția mediului în școli, principiile dezvoltării durabile, îndeosebi, în ceea ce privește beneficiile și importanța colectării separate, a prevenirii și reutilizării deșeurilor, așa cum sunt prevăzute în SNEC. Obiectiv specific 3.4. Implicarea școlii în protejarea mediului la nivelul comunității Prin realizarea acestui obiectiv, școala devine un hub al sustenabilității în comunitate. În România există tradiția de a folosi școlile, ocazional, în folosul comunității, pentru acțiuni civice. De exemplu, școlile găzduiesc secțiile de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
privind schimbările climatice și mediul 0S4.1. Promovarea unei culturi a sustenabilității la nivelul unităților de învățământ 0S4.2. Formarea profesională a cadrelor didactice pentru educația privind schimbările climatice și mediul 0S4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de școală și a cadrelor didactice pentru implicarea în educația privind schimbările climatice și mediul Obiectiv specific 4.1. Promovarea unei culturi a sustenabilității la nivelul unităților de învățământ Măsuri: M 4.1.1. Oferirea de programe de formare, motivare și responsabilizare a managementului și personalului administrativ din școli în vederea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
validarea contextelor alternative de dezvoltare profesională în domeniul schimbărilor climatice și mediului prin acordarea de credite profesionale transferabile (CPT) și utilizarea lor în evaluările periodice ale profesorilor. Obiectiv specific 4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de școală și a cadrelor didactice pentru implicarea în educația privind schimbările climatice și mediul Măsuri: M4.3.1. Recompensarea din cadrul sistemelor de evaluare a inspectorilor, directorilor și a cadrelor didactice pentru implicarea în educația privind schimbările climatice și mediul. M4.3.2. Includerea activităților legate de limitarea schimbărilor climatice și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
periodice ale profesorilor. Obiectiv specific 4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de școală și a cadrelor didactice pentru implicarea în educația privind schimbările climatice și mediul Măsuri: M4.3.1. Recompensarea din cadrul sistemelor de evaluare a inspectorilor, directorilor și a cadrelor didactice pentru implicarea în educația privind schimbările climatice și mediul. M4.3.2. Includerea activităților legate de limitarea schimbărilor climatice și protecția mediului în metodologia de acordare a unor stimulente salariale și a unor bonusuri sub formă de participare la mobilități externe/interne, în spiritul măsurii
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
ales pe teme de mediu, climă și sustenabilitate. Operaționalizarea conceptului de "Școală verde" presupune identificarea unor formule educaționale inovatoare, formule capabile să îndeplinească două funcții ale școlilor verzi: ● eco-educație, prin învățarea experiențială, în școli (re)configurate ca spații prietenoase cu mediul; ● implicarea elevilor în rezolvarea problemelor de mediu și promovarea dezvoltării durabile. O "Școală verde" are patru atribute fundamentale: 1. este o școală participativă - implică și antrenează toate părțile interesate la nivel local: elevi, profesori, părinți, mediul ONG, fără a se limita
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
profesori, părinți, mediul ONG, fără a se limita la acestea; ... 2. este un model local de gestionare sustenabilă a resurselor; ... 3. integrează transversal, la nivel curricular, educația privind schimbările climatice și mediul; ... 4. este o școală deschisă și activă - presupune implicarea constantă a elevilor și a profesorilor în acțiuni pentru mediu care au loc în natură, precum și a comunității locale. ... Școlile din România care nu îndeplinesc toate criteriile asociate unei ,,Școli verzi", pot deveni școli sustenabile prin investiții în anumite
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
vor stabili direcțiile/structurile responsabile pentru monitorizarea și evaluarea implementării Strategiei. Capitolul IX INSTITUȚIILE RESPONSABILE Implementarea Strategiei Naționale privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030 și a planului de acțiune necesită participarea activă și permanentă a instituțiilor cu responsabilități, prin implicarea în elaborarea și punerea în practică a măsurilor privind schimbările strategice la nivel național, sectorial sau local. Instituție Responsabilități Ministerul Educației (ME) - răspunde de politicile educaționale în domeniul educației pentru mediu și schimbări climatice Ministerul Mediului Apelor și Pădurilor (MMAP
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
diverși actori este esențială pentru a lărgi rapid accesul la educația pentru mediu și schimbări climatice. Actori care pot susține educația pentru mediu și schimbările climatice Pentru a crește accesul la educația pentru mediu și schimbările climatice este nevoie de implicarea mai multor actori, dincolo de sfera guvernamentală centrală sau de personalul didactic. Implicarea ONG-urilor, administrației locale, comunității, părinților, companiilor private și mass- media este esențială pentru succesul educației privind schimbările climatice și mediul. Școala trebuie să dezvolte colaborări pe
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și schimbări climatice. Actori care pot susține educația pentru mediu și schimbările climatice Pentru a crește accesul la educația pentru mediu și schimbările climatice este nevoie de implicarea mai multor actori, dincolo de sfera guvernamentală centrală sau de personalul didactic. Implicarea ONG-urilor, administrației locale, comunității, părinților, companiilor private și mass- media este esențială pentru succesul educației privind schimbările climatice și mediul. Școala trebuie să dezvolte colaborări pe plan educațional cu primăria, comunitatea locală, diverse ONG-uri, mediul de afaceri etc
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
reutilizate ca resurse pentru proiecte educaționale din școli, programe de tipul Trash for Teaching; ● crearea unor facilități pentru unitățile de învățământ care prezintă un grad sporit de sustenabilitate. Comunitatea se poate implica în educația privind schimbările climatice și mediul prin: ● implicarea unor profesioniști care își prezintă proiectele, bucătari, nutriționiști recunoscuți, persoane active în economia verde etc.; ● facilitarea unor vizite ale elevilor, eventual, însoțiți de părinți și profesorilor la: diferite clădiri care încorporează elemente de sustenabilitate; centre de reciclare; fabrici; stații de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
atitudini civice referitoare la cunoașterea, conservarea și protecția mediului. ... b) Educație civică (clasele a III-a și a IV-a) - cu activități de învățare: participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale; implicarea, la nivel de clasă, școală sau la nivelul comunității locale, în proiecte simple, pe diferite teme cu conținut moral-civic; participarea activă la realizarea proiectelor propuse de cadrul didactic, pe diferite teme (de exemplu, valorificarea activităților tradiționale/tradițiilor din comunitatea locală, ocrotirea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
în sine și în ceilalți; disponibilitate pentru dialog, relaționare pozitivă cu ceilalți și cooperare; asumarea responsabilității faptelor personale și a responsabilităților cetățenești; gândire critică și flexibilă; egalitate în fața legii - respectarea legii; libertate de expresie, a opiniilor, libertatea de conștiință; implicare civică în viața comunității; cetățenie activă. ... d) Educație socială - exemple de conținuturi: – clasa a V-a: drepturi ale copilului; responsabilități asociate acestora, exemplificarea unor drepturi în contexte concrete (de exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la educație, dreptul
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
cartografierea spațiilor existente M.2.2.1. Identificarea de locații pretabile pentru activități desfășurate în afara școlii M.2.2.2. Mobilizarea instituțiilor publice centrale și locale, a ghizilor montani, a personalului Agenției Naționale pentru Arii Naturale Protejate și al parcurilor naționale și/sau naturale în vederea implicării în educația în aer liber • OS.2.3. Identificarea resurselor externe școlii care pot sprijini realizarea dezideratelor privind educația în aer liber, la nivel național și la nivelul fiecărei unități de învățământ M.2.3.1. Dezvoltarea programului național Ranger Junior (micul explorator al naturii
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de școli verzi M.3.2.2. Încurajarea unităților de învățământ în vederea participării în rețele educaționale internaționale care promovează educația pentru mediu și schimbări climatice • OS.3.3. Monitorizarea și evaluarea clădirilor școlare M.3.3.1. Evaluarea POE - Post Occupancy Evaluation a facilităților educaționale contemporane • OS.3.4. Implicarea școlii în protejarea mediului la nivelul comunității: școala devine un hub al sustenabilității în comunitate M.3.4.1. Dezvoltarea infrastructurii de colectare a materialelor reciclabile și reutilizabile în proximitatea școlilor M.3.4.2. Transformarea școlilor în huburi ale comunității ... 4. Direcția de acțiune: resursa
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
alternative de dezvoltare profesională în domeniul mediului și schimbărilor climatice prin acordarea de credite profesionale transferabile, denumite în continuare CPT, și utilizarea lor în evaluările periodice ale cadrelor didactice • OS4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de școală și a cadrelor didactice privind implicarea în educația pentru mediu și schimbări climatice M.4.3.1. Recompensarea din cadrul sistemelor de evaluare a inspectorilor, a directorilor și a cadrelor didactice în legătură cu implicarea lor în educația pentru mediu și schimbări climatice M.4.3.2. Includerea activităților legate de protecția
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
ale cadrelor didactice • OS4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de școală și a cadrelor didactice privind implicarea în educația pentru mediu și schimbări climatice M.4.3.1. Recompensarea din cadrul sistemelor de evaluare a inspectorilor, a directorilor și a cadrelor didactice în legătură cu implicarea lor în educația pentru mediu și schimbări climatice M.4.3.2. Includerea activităților legate de protecția mediului și de limitarea schimbărilor climatice în metodologia de acordare a unor stimulente salariale și a unor bonusuri sub formă de participare la mobilități externe/interne în
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
parte dintre activitățile specifice Planului de acțiune vor fi asumate și coordonate de către Ministerul Educației și Cercetării și facilitate de către Ministerul Mediului, Apelor și Pădurilor. Planul de acțiune prevede și activități specifice care vor putea fi implementate prin implicarea partenerilor instituționali, prin competiții de proiecte și/sau alte mecanisme specifice, care mobilizează la acțiune toate părțile implicate în dezvoltarea educației pentru mediu și schimbări climatice. ... VI. Monitorizarea și evaluarea implementării Planului de acțiune Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Mediului
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de la Buia, în vederea fundamentării Planului de management și elaborării măsurilor de conservare. Perioada de inventariere și cartare, de colectare a celorlalte date de teren, a avut loc în perioada martie - septembrie 2019. În ceea ce privește modalitățile de implicare a factorilor interesați și a comunităților locale, au fost desfășurate următoarele activități: ● "Campanie de informare și conștientizare a publicului privind importanța rețelei Natura 2000". Campania a constat în informarea comunităților locale despre obiectivele proiectului și activitățile care se vor desfășura
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
conștientizarea publicului. 4. T4. Administrarea și managementul efectiv al ariei naturale protejate - asigurarea durabilității managementului O.G.4. O.G.4. Dezvoltarea capacității personalului implicat în managementul ariei naturale protejate. O.S.4.1. Evaluarea nevoilor de formare a personalului implicat în managementul ariei naturale protejate O.S.4.2. Implicarea în managementul ariei naturale protejate a personalului specializat în problematica habitatului 9260 „Păduri cu Castanea sativa 5. T5. Utilizarea durabilă a resurselor naturale O.G.5. O.G.5. Promovarea utilizării durabile a resurselor din zona sitului. O.S.5.1. Utilizarea durabilă a pajiștii. O.S.5.2. Utilizarea
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
de instruire necesare. Se vor organiza cursuri pentru instruire privind specificul habitatului 9260, speciile componente morfologie, ecologie din asocierea vegetală și necesitățile ecosistemului pentru asigurarea funcțiilor specifice autoreglare, regenerare, factorii patogeni specifici habitatului 9260 și speciei edificatoare - Castanea sativa. O.S.4.2. Implicarea în managementul ariei naturale protejate a personalului specializat în problematica habitatului 9260 „Păduri cu Castanea sativa ” 4.2.1. Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate și în implementarea Planului de management de
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
asocierea vegetală și necesitățile ecosistemului pentru asigurarea funcțiilor specifice autoreglare, regenerare, factorii patogeni specifici habitatului 9260 și speciei edificatoare - Castanea sativa. O.S.4.2. Implicarea în managementul ariei naturale protejate a personalului specializat în problematica habitatului 9260 „Păduri cu Castanea sativa ” 4.2.1. Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate și în implementarea Planului de management de personal specializat prin cursurile de instruire. Personalul specializat va fi implicat în managementul ariei naturale protejate și în
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
specifice autoreglare, regenerare, factorii patogeni specifici habitatului 9260 și speciei edificatoare - Castanea sativa. O.S.4.2. Implicarea în managementul ariei naturale protejate a personalului specializat în problematica habitatului 9260 „Păduri cu Castanea sativa ” 4.2.1. Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate Implicarea personalului specializat în managementul ariei naturale protejate și în implementarea Planului de management de personal specializat prin cursurile de instruire. Personalul specializat va fi implicat în managementul ariei naturale protejate și în implementarea Planului de management de personal specializat privind
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]