4,633 matches
-
beneficiază de îngrijirea pe care o are un copil în familie. Însuși mediul este artificial, este închis. Experiența creșterii instituționalizate a copiilor lipsiți de familie a pus în evidență anumite aspecte psihologice dificile, anumite carențe, care au atras atenția psihologilor, pedagogilor, medicilor și au determinat apariția pe plan mondial, și în țara noastră, a unor studii și cercetări menite să amelioreze, chiar să optimizeze climatul leagănelor de copii spre a eradica perturbările pe care le determină în dezvoltarea și cristalizarea personalității
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
Astfel o consideră soțul. Nu contează că e sau că nu e așa. Spre deosebire de universul comediilor, În proza scurtă (momente și schițe), femeia apare și În ipostază maternă. Mahalagioaică ori din high-life, femeia-mamă asistă la examenul final al progeniturii (Un pedagog de școală nouă); simpla ei prezență garantează reușita: „Profesorul: Binevoiască numai onorata doamnă să ieie loc. (Către Ionescu, care așteaptă În picioare:) Tu meri la locu- Ți... De hatârul mâni-tii, pe kine nu ke las repekinke! No! meri! (Ionescu
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
specialitate defectologie, pedagogie, psihologie, psihopedagogie specială). Articolul 56 Evaluarea psihopedagogica a copiilor cu probleme speciale în scopul orientării lor școlare și profesionale se realizează de comisiile de evaluare complexă, subordonate inspectoratelor școlare și coordonate de un profesor de specialitate (psihodiagnostician, pedagog, psiholog). Articolul 57 Învățământul pentru copii și tineri cu probleme speciale este gratuit. Articolul 58 Ministerul Învățământului răspunde de organizarea, evaluarea și coordonarea învățământului și educației pentru persoane cu probleme speciale. Pregătirea perfecționarea, numirea și încadrarea personalului didactic, precum și activitatea
HOTĂRÎRE Nr. 283 din 21 iunie 1993 privind unele măsuri referitoare la desfăşurarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1993/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109498_a_110827]
-
Normă didactica de învățare, de educație și de evaluare curentă a copiilor cuprinși în grupele din centrele de plasament reprezintă numărul de ore corespunzătoare activităților prevăzute la art. 1 lit. a) și se stabilește pentru educatoare-educator, invatator-educator, institutor-educator, profesor-educator și pedagog social la 25 de ore pe săptămână, în care pot fi incluse: a) activități de învățare, de educație și de evaluare curentă, cu o grupa de 10-15 copii; ... b) activități de instruire practică, testări sociometrice, realizate de către două cadre didactice
LEGE nr. 109 din 16 iunie 1999 pentru aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124505_a_125834]
-
testări sociometrice, realizate de către două cadre didactice, cu o grupa de 10-15 copii: 2-3 ore pe săptămână; ... c) ore de consiliere și de orientare: 1-2 ore pe săptămână. ... Art. 3^2 . - Normă didactica pentru educatoare-educator, invatator-educator, institutor-educator, profesor-educator, maistru-instructor și pedagog social din învățământul special este de 20 de ore pe săptămână. Structura acesteia cuprinde activitățile prevăzute la art. 2 lit. a)-c) sau, după caz, la art. 3 sau 3^1 ." 5. Articolul 4 va avea următorul cuprins: "Art. 4
LEGE nr. 109 din 16 iunie 1999 pentru aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124505_a_125834]
-
cadrele didactice germane pot purta corespondență cu factorii instituționali din România și, respectiv, din Republică Federală Germania, numai respectând calea oficială. C. Conducătorul secției speciale germane (denumit în continuare CSSG) 1. Ministerul Afacerilor Externe propune Ministerului Învățământului din România un pedagog calificat pentru funcția de conducător al secției speciale germane. Acesta se angajează să învețe, cât mai repede cu putință, limba română. El trebuie să fie, pe cât posibil, familiarizat cu sistemul de învățământ românesc. Dacă Ministerul Învățământului din România confirmă propunerea
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 99 din 29 iunie 1999 privind aprobarea Acordului dintre Guvernul României şi Guvernul Republicii Federale Germania cu privire la colaborarea în domeniul şcolar, semnat la Bucureşti la 15 martie 1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124652_a_125981]
-
Ion Teodorescu-Broșteni. Am discutat în acest sens cu Dl. Prof. Motaș 280. Îmi exprim și pe această cale recunoștința de a ne fi dat documente privind familia folcloristului. Pentru o ilustrare mai bogată, pentru cercetarea exhaustivă a creației sale (ca pedagog, publicist, folclorist și patriot) vom avea nevoie și de alte date, pe care sperăm să le obținem în timp, prin amabilitatea DVoastre și a familiei. Cum am putea ști dacă Dl. Prof. M. Băcescu are „Șezătoarea” lui A. Gorovei? L
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
pulsul capitalei un text ca acesta: ieșit guvernare stop!, criză stop!, împrumut stop!, Ridzi stop!, Udrea stop!, Băsescu, iar stop! 23 iulie 2009 Politici școlare Motto: „Profesorul: ... ghe unghe ne trajem noi? Elevul: De la Traian, dom’le!” (I.L. Caragiale, „Un pedagog de școală nouă”) S-a făcut și se mai face multă vorbă despre afirmația președintelui Băsescu cum că „Școala scoate tâmpiți”. Dacă n-aș ști că pentru a rosti această sentință ă insultă națională, președintele a făcut un efort de
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
elevul de serviciu pe internat. În ordinea claselor, tocmai se intra la masa de seară. Sosind în curtea internatului, ne-am înscris din mers în coloana clasei noastre. Privirile multora erau asupra noastră. Elevul de serviciu, cu autoritate ca și pedagogul, avea dreptul să pedepsească unele abateri ale celor din cursul inferior. Putea pedepsi cu statul în picioare la masă, cel pedepsit servind masa numai după ce toți ceilalți isprăveau. Vederile politice ale elevului de serviciu, Măndăianu, coleg cu Lungu și Bourceanu
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Lovirea nu era permisă și clasa lui putea să îi ridice dreptul de a mai exercita această atribuție, făcându-i-se un proces, în acord cu pedagogii. Lungu și Bourceanu, care văzuseră scena din celălalt capăt al sufrageriei, au sesizat pedagogul de serviciu și i-au ridicat lui Măndăianu dreptul de a și mai exercita funcția pe parcursul trimestrului respectiv. Măndăianu s-a dus peste câteva zile la Poliție și a făcut cunoscut cazul nostru: lipsa suspectă din internat. Spre sfârșitul anului
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
zic Sfinții Părinți, aceste daruri vor fi coordonatele tale mântuitoare. Căci Dumnezeu te va judeca după ceea ce ți-a fost dat și ai fi putut să faci (pilda talanților). * Elevii de serviciu pe internat, prin încuviințarea tacită și chiar lenea pedagogilor de-a lungul anilor, puteau aplica pedepse dure, ca: lovirea cu palma sau ridicarea dreptului de a ieși Duminica în oraș. Pedepsirea cu statul în picioare la masă era curentă. Școala Normală din Buzău era așezată la marginea orașului, la
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
am început o campanie de lămurire a spiritelor colegilor, pentru a crea o mentalitate și o viziune nouă în modul de comportare pedagogică a elevilor de serviciu. Ceea ce făceau elevii aceia era incompatibil cu condiția de om, ei, ca viitori pedagogi se compromiteau, iar pe cei pedepsiți îi degradau moral și spiritual, iar cel care e supus umilirii personale fie se inhibă, paralizându-i-se voința și ajungând în viață un timorat permanent, fie dorește răzbunare; astfel răul, în loc să fie înlăturat
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
peste 300 de elevi, din tot internatul, au încercuit clasa lui Gâdiuță. Nu știu de unde mi-a venit în suflet atâta curaj și putere, căci cu lacrimi în ochi și cu vocea sugrumată am strigat cât am putut: Atâta vreme cât un pedagog nu poate impune prin metode și mai ales prin exemplu o operă de educație, nu are ce căuta în lumea pedagogică. Pentru noi, acești viitori învățători sunt discreditați moral ca pedagogi! S-a făcut liniște și toți și-au reluat
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
vocea sugrumată am strigat cât am putut: Atâta vreme cât un pedagog nu poate impune prin metode și mai ales prin exemplu o operă de educație, nu are ce căuta în lumea pedagogică. Pentru noi, acești viitori învățători sunt discreditați moral ca pedagogi! S-a făcut liniște și toți și-au reluat locurile la mese. Bucuria se citea pe fața copiilor. Pedagogul care era în sala de mese (aveam trei pe internat) n-a avut timp să intervină. Dar a raportat directorului și
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
exemplu o operă de educație, nu are ce căuta în lumea pedagogică. Pentru noi, acești viitori învățători sunt discreditați moral ca pedagogi! S-a făcut liniște și toți și-au reluat locurile la mese. Bucuria se citea pe fața copiilor. Pedagogul care era în sala de mese (aveam trei pe internat) n-a avut timp să intervină. Dar a raportat directorului și subdirectorului cele întâmplate. A două zi, directorul a chemat în cancelarie cei mai buni 4-5 elevi din fiecare clasă
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
și mie, i-am spus câteva idei și norme de pedagogie creștină enunțate în Îndreptarul Frățiilor de Cruce: ascultarea, curajul, puterea de împrietenire, exemplul, capacitatea de jertfă, dragostea..., făcând din fiecare prilej de biruință asupra adversarului. Palade era un mare pedagog și în cunoștință față de problema legionară. A intuit că cei veniți de la Ploiești aduseseră în școală și duhul revoluției spirituale a Legiunii. Spre surprinderea noastră (Geangu, Duțu, Bălănoiu și eu) a scos pe masă Îndreptarul Bădiei Istrate, difuzat numai în cadrul
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
se înfricoșeze!” (Ioan, 14, 27). Mântuitorul a precizat expres diferențierea între pacea Sa și pacea lumii. Mai întâi, starea de pace sălășluiește dacă sufletul tău este ancorat în credința că Cel care a creat totul este și Purtător de grijă, Pedagog suprem, care conduce totul la scopul pentru care a creat fiecare existență. În altă parte Mântuitorul zice: „Aveți încredere în Dumnezeu”. Acesta dă liniște și asigură sufletul că orice atac din afară: grija zilei de mâine, loviturile dușmane, pizmele, prietenii
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
cea care n-a cunoscut voia Stăpânului va fi bătută mai puțin!” (Evanghelia după Matei). „Fraților, nu vă faceți mulți învățători, știind că mai mare osândă veți lua” (Sfântul Apostol Pavel). Plecând de la ceea ce ne-au învățat marii noștri înaintași, pedagogi luminați de Dumnezeu spre zidirea noastră, „ne aruncăm înainte” cuprinși de dorul neostoit de a realiza din ființa noastră și a neamului nostru, rug neconsumat, jertfa transfiguratoare spre Viața Veșnică. Alături de formațiuni bărbătești - cuiburi, corpuri - formații de femei și fete
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
ar fi putut constitui corp delict în cazul unei arestări (fotografii, cărți, medalioane), sfătuind frații să facă la fel și să fie prudenți. Se terminaseră orele de curs, clopotul sunase. Era ora 13 și ne pregăteam de masă. Unul dintre pedagogi intră nervos: Clasa a opta, rămâneți în bănci! Apoi ieși. Intrară în clasă patru bărbați, între 30 și 40 de ani, îmbrăcați în haine de piele și purtând pălării cu borul lăsat, ținută specifică comisarilor de poliție. Nu au salutat
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
mult literatura patristică ce o aveam la dispoziție. Sub binecuvântarea părintelui Serghie și-a organizat fiecare pravila, nelipsind controlul întâlnirii periodice comune. Părintelui Vasile Serghie i-a expirat pedeapsa și, la sfârșitul lunii Aprilie, a plecat. Am rămas fără un pedagog investit haric. Ceilalți preoți legionari deși erau modele de viață creștină, erau angajați în menținerea vieții duhovnicești la stadiul suportării suferinței și practicării rugăciunii. Așa că domnul Trifan și Anghel Papacioc deveniseră cenzori pentru controlul vieții la care ne angajam. Apoi
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
reeducați, care în scurt timp au făcut ordine. „De fapt nu știu ce se petrecea în dormitorul băieților, dar a doua zi cel mai recalcitrant dintre ei devenea blând ca un mielușel”. Tocmai momentul cheie al reeducării, al transformării psihice îi scapă. Pedagogul nu știe cum are loc prefacerea psihică, forța care determină ca recalcitrantul să devină peste noapte bun, blând ca un mielușel. O farsă demnă de un Poem pedagogic. I-o spunem tovarășului Macarenco. I s-a spus, și știe toată lumea
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Pleșcoi-Buzău, fiu de văduvă din primul război mondial, muncise de mic și învățase în condiții materiale foarte grele; încercările vieții făcuseră din el un și mai bun creștin și român. Ca orice om cu suflet bun era și un bun pedagog. Știa și găsea totdeauna cuvântul, formula cu care să te facă să deschizi sufletul și avea capacitatea spirituală de a da încredere în viitor, în puterile tale și în Dumnezeu. Toți din cameră îl înconjurau cu afecțiune. O figură aparte
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Botezătorul), spune Mântuitorul. De acum, Împărăția Cerurilor se ia cu sila (cu voința și credinta în Harul revărsat prin Hristos) și cei ce se silesc (se străduiesc) aceia o câștigă”. Iar Sfântul Apostol Pavel explică: „Legea ne-a fost îndrumător (pedagog) până a venit Izbăvitorul, adică Hristos”. Dumnezeu Tatăl, prin Iisus Hristos, Cuvântul Întrupat, mântuiește în chip obiectiv, real, nu simbolic, fiecare existență rațională creată - omul - devenită prin cunoașterea actului Întrupării conștientă că trebuie să se implice subiectiv în actul mântuitor
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
cu spada Arhanghelului Mihail, trimis nouă prin rânduială sfântă, ca să nu rătăcim în acest veac al întunericului. Așa erau, sunt și vor fi legionarii. Vor trebuie să fie! Creștini conștienți de rostul și misiunea lor pe pământ și în istorie, pedagogi luminați prin cunoașterea, nu numai a idealului spre viața dumnezeiască, dar mai ales a adevăratelor metode de luptă, pentru ajungerea la Hristos. Trăitori pe drumul greu și sfințitor. Mișcarea Legionară s-a constituit ca școală sub ascultarea Bisericii, când școala
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
de limbi străine consta într-o probă de citit/tradus a unei bucăți din manualele fiecărui an. Proba practică de predare pentru capacitate nu se efectua; de celelalte calități pedagogice, profesionale sau chemarea pedagogică, nu se ținea cont. Uciderea spiritului pedagogului și al elevului aveau să ducă la robotizarea învățământului, cu consecințele nefaste asupra generațiilor de copii, născuți morți de școala atee. Era o îndârjire, ca a Sfântului Apostol Pavel în Atena, în fața atâtor altare închinate idolilor. Va trebui să deschid
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]