43,523 matches
-
de specialitate stabilite prin planurile de învățământ, convenite a se desfășura la operatorii economici; ... d) să asigure condițiile materiale - utilaje, echipamente, materii prime, materiale consumabile, energie și celelalte utilități necesare pentru practica elevilor/studenților organizată în răspunderea sa (stagiile de pregătire practică, curriculum în dezvoltare locală și componenta de pregătire practică din modulele de specialitate, convenite a se desfășura la operatori economici, în conformitate cu standardele de pregătire profesională, planurile de învățământ și curriculumul în vigoare); ... e) să asigure resursele umane (tutori
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
se desfășura la operatorii economici; ... d) să asigure condițiile materiale - utilaje, echipamente, materii prime, materiale consumabile, energie și celelalte utilități necesare pentru practica elevilor/studenților organizată în răspunderea sa (stagiile de pregătire practică, curriculum în dezvoltare locală și componenta de pregătire practică din modulele de specialitate, convenite a se desfășura la operatori economici, în conformitate cu standardele de pregătire profesională, planurile de învățământ și curriculumul în vigoare); ... e) să asigure resursele umane (tutori) necesare pentru pregătirea practică a elevilor/studenților, organizată la operatorul
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
vigoare; ... g) să stabilească, în parteneriat cu unitatea/instituția de învățământ schemele orare de funcționare a învățământului dual, în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare și funcționare a învățământului dual; ... h) să planifice, împreună cu unitatea/instituția de învățământ, stagiile de pregătire practică a elevilor/studenților, în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare și funcționare a învățământului dual; ... i) să asigure instruirea elevilor/studenților practicanți cu privire la normele de securitate și sănătate în muncă și să răspundă de aplicarea, pe tot parcursul practicii desfășurate
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
de comun acord cu unitatea/instituția de învățământ și în conformitate cu reglementările legale aplicabile, stagii suplimentare de pregătire practică pentru elevii/studenții cu situația școlară neîncheiată din cauza absențelor sau care nu au obținut medii de trecere la stagiile de pregătire practică ori la pregătirea practică din cadrul modulelor din planul de învățământ pentru calificarea respectivă; ... m) în afara situațiilor prevăzute la lit. l) , poate organiza stagii suplimentare de pregătire practică, numai în timpul liber al elevului/studentului sau în perioada vacanțelor școlare
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
care nu au obținut medii de trecere la stagiile de pregătire practică ori la pregătirea practică din cadrul modulelor din planul de învățământ pentru calificarea respectivă; ... m) în afara situațiilor prevăzute la lit. l) , poate organiza stagii suplimentare de pregătire practică, numai în timpul liber al elevului/studentului sau în perioada vacanțelor școlare, cu acordul elevului/studentului, respectiv al părintelui/tutorelui legal instituit al elevului/studentului minor, cu respectarea prevederilor legislației muncii și cu condiția de a nu afecta îndeplinirea obligațiilor școlare ale elevului/studentului; ... n
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
individuale de studii și pregătire practică, în condițiile legii, prin: [cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: a) burse lunare, cel puțin la nivelul bursei acordate din fonduri publice, pentru toată perioada de pregătire teoretică și practică; ... b) cheltuieli privind examinările de medicină a muncii și analize medicale obligatorii (în funcție de domeniul de activitate); ... c) asigurări de răspundere civilă în cazul unor eventuale accidente, daune sau vătămări corporale generate în timpul pregătirii practice la operatorul economic
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261713]
-
dispozițiilor legale, în cazul desfacerii contractului de muncă; • al treisprezecelea salariu; • formele de retribuire definite sub sintagma «plata cu ora», acordate cadrelor didactice și specialiștilor din producție sau din alte domenii de activitate pentru activitatea didactică de predare, seminare, lucrări practice, desfășurate în afara obligațiilor de muncă de la funcția de bază, pentru acoperirea unor posturi vacante sau ai căror titulari lipseau temporar, precum și pentru îndeplinirea unor activități didactice pentru care nu se justifică înființarea unor posturi; • formele de retribuire
DECIZIA nr. 22 din 17 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263681]
-
SRTL Elaborarea strategiei/planului de comunicare 2023 Un plan de comunicare SGG, MDLPA Comitetul Crearea platformelor digitale de rețele sociale pentru comunicarea programelor 2023 Crearea unui forum cu caracter regulat pentru consultare, formulare de politici și feedback cu privire la problemele practice și obstacole în renovarea clădirilor Toate instituțiile care gestionează programe Demararea campaniilor de conștientizare la TV, radio, pe rețele sociale 2023 Campanii TV, radio și rețele de socializare MDLPA Autorități publice locale Demararea evenimentelor de lansare a programelor 2023 Nr.
HOTĂRÂRE nr. 10 din 11 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/263983]
-
ANEXE din 18 februarie 2022 privind planurile de învăţământ şi a programelor şcolare pentru cultura de specialitate şi pregătirea practică din aria curriculară Tehnologii, precum şi pentru stagiile de pregătire practică - curriculum în dezvoltare locală (CDL), pentru clasele a X-a, învăţământ profesional, pentru calificările profesionale de nivel 3 al Cadrului naţional al calificărilor: lutier, electrician auto, operator montator subansamble EMITENT MINISTERUL EDUCAŢIEI Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 206 bis din
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
fi evaluate doar rezultatele învăţării evidenţiate în modul şi nu altele. Pentru evaluarea rezultatelor învăţării prevăzute de programa şcolară se recomandă utilizarea următoarelor instrumente: observarea sistematică, fişe de observare, tema de lucru (în clasă, acasă) concepută în vederea evaluării, proba practică, proiectul, portofoliul, fişe de autoevaluare, teste de evaluare etc. În continuare, se prezintă un exemplu de instrument de evaluare, test de evaluare, care vizează următoarele rezultate ale învăţării: URÎ 3. Tehnologia debitării materialului lemnos Rezultatele învățării vizate Cunoștințe: 3.1.2. Procesul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
apreciază că ea poartă în sine însemnele euristice ale descoperirii. Pentru realizarea unei activităţi bazate pe această metodă este necesară identificarea prealabilă a problemelor care se cer rezolvate, plecându-se de la obiectivele propuse. Metoda cuprinde activităţi cu un caracter practic şi aplicativ, executate de către elevi în mod conştient şi sistematic în scopul adâncirii înţelegerii şi consolidării cunoştinţelor dobândite, verificării şi corectării lor. În prima parte a lecţiei, cadrul didactic prezintă elevilor tema lecţiei, obiectivele urmărite, scopul lecţiei, modul de
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
sistematic în scopul adâncirii înţelegerii şi consolidării cunoştinţelor dobândite, verificării şi corectării lor. În prima parte a lecţiei, cadrul didactic prezintă elevilor tema lecţiei, obiectivele urmărite, scopul lecţiei, modul de desfăşurare. Profesorul comunică elevilor faptul că vor efectua un exerciţiu practic, în echipă, constând în formularea şi rezolvarea unei probleme legate de un indicator economic, utilizat la debitarea lemnului masiv. Clasa este împărţită în 4 grupe şi pentru fiecare grupă, se va stabili prin tragere la sorţi, unul dintre indicatorii economici
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
fi evaluate doar rezultatele învăţării evidenţiate în modul şi nu altele. Pentru evaluarea rezultatelor învăţării prevăzute de programa şcolară se recomandă utilizarea următoarelor instrumente: observarea sistematică, fişe de observare, tema de lucru (în clasă, acasă) concepută în vederea evaluării, proba practică, proiectul, portofoliul, fişe de autoevaluare, teste de evaluare etc. În continuare, se prezintă un exemplu de instrument de evaluare, test de evaluare, care vizează următoarele rezultate ale învăţării: URÎ 3 Tehnologia debitării materialului lemnos Rezultate ale învățării evaluate: Cunoștințe: 3.1.5
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
primească o fişă de lucru cu toate informaţiile necesare realizării lucrării de laborator. Efectuarea propriu-zisă a lucrării de laborator. Elevii îşi aleg materialele şi mijloacele potrivite scopului propus şi ţinând cont de recomandările din fişa de lucru primită, realizează lucrarea practică. Pentru obţinerea unor rezultate corespunzătoare, în timpul desfăşurării lucrării de laborator, elevii trebuie să ţină cont de următoarele reguli: citirea aparatelor să se facă cu multă atenţie, pentru a se evita erorile de citire; datelor obţinute să fie înregistrate corect
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
au atins rezultatele învăţării şi şi-au format competenţele stabilite în Standardele de Pregătire Profesională. Evaluarea rezultatelor învăţării poate fi: Continuă: Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. Va fi realizată de către profesor pe baza unor probe care se referă explicit la cunoştinţele, abilităţile
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
au atins rezultatele învăţării şi şi-au format competenţele stabilite în Standardele de Pregătire Profesională. Evaluarea rezultatelor învăţării poate fi: Continuă: Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându- se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. Va fi realizată de către profesor pe baza unor probe care se referă explicit la cunoştinţele, abilităţile
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
în organizarea locului de muncă Materiale, echipamente necesare realizării temei propuse: Autovehicul Trusa de scule, lavete Multimetru Bujii incandescente 5.Echipamente de protecție. Grilă de evaluare: Criterii de evaluare 1 Indicatori de realizare 2 Punctaj acordat Criterii de evaluare pentru proba practică 1. Primirea sarcinilor de lucru și organizarea locului de muncă Alegerea materialelor necesare executării lucrării 10 p Alegerea S.D.V.-urilor necesare executării lucrării 10 p Amenajarea ergonomică a locului de muncă 10 p 2. Realizarea sarcinii de lucru Respectarea succesiunii
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi- au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională. Evaluarea poate fi: Continuă instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. va fi realizată de către cadrul didactic pe baza unor probe care se referă explicit la criteriile
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării. Finală realizată printr-o lucrare cu caracter practic şi integrat la sfârşitul procesului de predare/învăţare şi care informează asupra îndeplinirii nivelului de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor/competen ț elor. Aprecierea lucrării se va realiza pe baza criteriilor ș i indicatorilor de realizare și ponderea acestora, precizate în
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi- au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională. Evaluarea poate fi: Continuă instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. va fi realizată de către cadrul didactic pe baza unor probe care se referă explicit la criteriile
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării. Finală realizată printr-o lucrare cu caracter practic şi integrat la sfârşitul procesului de predare/învăţare şi care informează asupra îndeplinirii nivelului de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor/competen ț elor. Aprecierea lucrării se va realiza pe baza criteriilor ș i indicatorilor de realizare și ponderea acestora, precizate în
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
legitim public, pentru următoarele argumente: a) noțiunea de „interes legitim“ care poate fi ocrotit pe calea contenciosului administrativ nu se confundă cu noțiunea de „interes“ în sensul de condiție de exercitare a dreptului la acțiune în dreptul procesual civil (folosul practic urmărit de reclamant prin promovarea acțiunii), iar, raportat la specificul contenciosului administrativ, se impune analizarea împreună a excepției lipsei calității procesuale active și a excepției lipsei de interes a reclamantului - partid politic; ... b) reclamantul - partid politic reprezintă un organism social
DECIZIA nr. 65 din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263709]
-
alin. (2), art. 89, art. 114 și 150 din legea supusă controlului, încalcă prevederile art. 1 alin. (3) și (5), ale art. 16 alin. (1) și ale art. 124 din Constituție, deoarece nesusținerea unei probe scrise cu caracter teoretic și practic pentru promovarea la Înalta Curte de Casație și Justiție reprezintă o abdicare de la principiul potrivit căruia promovarea la instanțele superioare trebuie să se facă în baza unor criterii obiective, constând în verificarea cunoștințelor teoretice și practice. Renunțarea la evaluarea
DECIZIA nr. 520 din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261390]
-
caracter teoretic și practic pentru promovarea la Înalta Curte de Casație și Justiție reprezintă o abdicare de la principiul potrivit căruia promovarea la instanțele superioare trebuie să se facă în baza unor criterii obiective, constând în verificarea cunoștințelor teoretice și practice. Renunțarea la evaluarea periodică a acelorași judecători este nejustificată și discriminatorie atât timp cât judecătorii Înaltei Curți de Casație și Justiție prestează aceeași activitate precum colegii de la celelalte instanțe. În condițiile în care evaluarea are ca obiectiv stabilirea nivelului
DECIZIA nr. 520 din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261390]
-
prevăzute de prezenta lege. Astfel, numirea în funcția de vicepreședinte de instanță sau procuror adjunct de parchet se va face pe criterii subiective, fără concurs sau examen. Autorii sesizării reiterează faptul că lipsa unei probe scrise, cu caracter teoretic și practic, reprezintă o abdicare de la principiul potrivit căruia numirile în funcții importante pentru sistemul judiciar trebuie să se facă în baza unor criterii obiective de verificare a cunoștințelor profesionale. ... 85. Dispozițiile art. 132 din legea supusă controlului încalcă prevederile art.
DECIZIA nr. 520 din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261390]