8,496 matches
-
Mediu târziu și în cea a Renașterii"34 sau în plin postmodernism, convenționalismul celorlalte forme e dezvăluit cu vehemență chiar de parodiile romanești. "Stilizările parodice ale genurilor și stilurilor directe ocupă un loc important în roman. În epoca de avânt pregătitor a romanului (...), literatura este inundată de parodii și travestiuri ale tuturor genurilor elevate (numai ale genurilor, nu ale unor scriitori anumiți sau ale unor curente), parodii care sunt prevestitorii, însoțitorii și, într-un fel, crochiurile romanului" care "aspiră să se
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
cale, spune Georges Nivat, "creatorul Soljenițîn l-a eliberat pe omul Soljenițîn"161. Operele respective nu erau în planul scriitorului, așa cum era romanul despre revoluția rusă. Dar, oprindu-se la tema recluziunii, Soljenițîn nu face decât să inițieze o etapă pregătitoare pentru Roata roșie, după cum singur mărturisește: E ca și cum viața de lagăr m-ar fi întors. Pe de o parte, se pare că m-a îndepărtat de tema principală, pe care am vrut să o dezvolt, de istoria revoluției noastre, dar
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
Era îndeajuns să se fi construit vreun templu de o anumită mărime în cinstea sa pentru a deveni în scurt timp o destinație de pelerinaj, spre care se îndreptau în număr mare credincioșii de departe, pentru a fi, după abluțiunile pregătitoare, vindecați în timpul somnului în sanctuar sau pe lângă acesta, ori pentru a cunoaște remediul unei anumite infirmități. Marele sanctuar al lui Asclepius de la Epidaur din Pelopones din secolul IV a.Chr., a fost eclipsat în perioada elenistică de templul grandios al
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
lui Beria de tripleta G. B. Ovachimean (șeful Secției III din Direcția I din NKGB), A. S. Kuznețov (șeful Secției I secrete din NKVD) și generalul Timofeev (șeful Secției I din Direcția II din MKVD) demonstrau că supravegherea informativă asupra evenimentelor pregătitoare instalării guvernului Groza, la 6 martie 1945, asupra Casei Regale și a partidelor politice etc. a fost făcută până în cele mai mici detalii, surprinzând prin minuțiozitate și amploare. Datorită agenturilor existente în România (P.C.R., în primul rând) sovieticii erau atât
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
economică a mediului pedagogic, la dimensiunea metodologică marcată de practici și tradiții anterioare în acesta, de sensurile conceptelor specifice înțelese și asimilate potrivit contextului aplicativ, de potențialul educatorilor și a celorlalți parteneri în acceptarea și implementarea lui. Pe acest fond pregătitor, M. Miled face o precizare importantă de natură constructivistă: curriculumul centrat pe competențe, pe experiențe de rezolvare facilitate în variate contexte reale, nu înseamnă doar acest aspect. Este necesară și corelarea lui strânsă cu alte două dimensiuni inițiale, eficient și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
contexte, intervenind adaptări și la început și pe parcursul activității, din cauza diferențierii elementelor, a stilului profesorului. Dar sunt similarități date de curriculum, de vârstă, experiență de învățare, ca paradigme acceptate, deși se afirmă aici și elemente, abordări particulare, specifice. În Analiza pregătitoare, s-au identificat elementele antrenabile și particularitățile lor (o abordare de tip "sandwich"), s-au formulat ipoteze, s-au anticipat potențiale soluții, criterii de combinare și de evaluare a elementelor și proceselor, s-a recurs la identificarea experiențelor anterioare de
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
educați, ca și posibilitatea construirii a numeroase alternative de microproiecte, ca modele secvențiale. Ele pot pune accent pe unul sau altul dintre aceste aspecte, încât fiecare educator își poate demonstra deosebit de diversificat competența de proiectare, și nu numai în faza pregătitoare, atitudinea reflexivă și de cercetare, de dezvoltare profesională fundamentată științific și aici. Ele sunt diversificate în literatura problemei, constructiviste mai ales și indică posibilitatea reală a proiectării în alternative organizatorice la nivel de sistem a activității. Dar progresul actual în
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
bazată pe învățarea prin receptarea activă a expunerii, explicațiilor, demonstrațiilor. • Lecția bazată pe învățarea prin cercetare sau prin rezolvarea de situații-problemă. Lecția bazată pe îmbinarea muncii frontale cu cea independentă, individuală și în grup. • Lecția bazată pe valorificarea experiențelor anterioare pregătitoare, în mediu nonformal. • Lecția bazată pe îmbinarea explicației cu folosirea unui soft tematic prin TIC. • Lecția bazată pe studiul în cabinet, laborator, muzeu, bibliotecă, în teren. • Lecția bazată pe utilizarea modelării, a descoperirii prin analogie. • Lecția bazată pe problematizare, studiu
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
la metodele și explicațiile "științelor educației", • asupra ridicării de la experiența didactică într-o specialitate (teorie și practică focalizate) la o paradigmă pur pedagogică, • asupra stabilității și extinderii explicațiilor sau interpretărilor datorită dinamicii fenomenelor, • asupra posibilității limitării la reflecții (ca etapă pregătitoare a cercetării propriu-zise) privind fenomenele studiate iar nu formularea de concluzii certe (ceea ce denotă relativism), • asupra trecerii de la subiectiv la obiectiv, de la idiografic (particular, fapt, caz, situație) la nomotetic (general, normativ). Constatăm că abordările în favoarea cercetării de tip pozitivist încă
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
produs al creației individuale, trăsătura de penel a devenit un element legitim al formei artistice, iar urmele lăsate de degetele sculptorului erau păstrate, oarecum paradoxal, chiar și pe versiunile în bronz ale figurilor de argilă. Desenele, mai înainte simple faze pregătitoare în munca de atelier, erau colecționate ca opere de artă în sine. Dinamica actului de creație a devenit astfel un adaos al activității de creare a formelor. Diferențe grafologice semnificative de ordin pictural pot fi remarcate, așa cum arată Rudolf Arnheim
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
stare de spirit a artistului, despre o anume tendință de apreciere sau refuz a unui gen pictural, despre trăsătura de penel ca element al formei artistice. Și unele și altele povestesc despre urmele lăsate de mâna pictorului și despre faze pregătitoare ale muncii de atelier. Și unele și altele sunt manifestări picturale care exprimă o stare de spirit, ca și trăsăturile neinhibate, spontane la Velasquez sau Frans Hals, ca și trăsăturile violent contorsionate la Van Gogh, ca și straturile de tușe
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
produs al creației individuale, trăsătura de penel a devenit un element legitim al formei artistice, iar urmele lăsate de degetele sculptorului erau păstrate, oarecum paradoxal, chiar și pe versiunile în bronz ale figurilor de argilă. Desenele, mai înainte simple faze pregătitoare în munca de atelier, erau colecționate ca opere de artă în sine. Dinamica actului de creație a devenit astfel un adaos al activității de creare a formelor. Diferențe grafologice semnificative de ordin pictural pot fi remarcate, așa cum arată Rudolf Arnheim
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
stare de spirit a artistului, despre o anume tendință de apreciere sau refuz a unui gen pictural, despre trăsătura de penel ca element al formei artistice. Și unele și altele povestesc despre urmele lăsate de mâna pictorului și despre faze pregătitoare ale muncii de atelier. Și unele și altele sunt manifestări picturale care exprimă o stare de spirit, ca și trăsăturile neinhibate, spontane la Velasquez sau Frans Hals, ca și trăsăturile violent contorsionate la Van Gogh, ca și straturile de tușe
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
în "ciclul de dezvoltare" predomină formarea priceperilor și deprinderilor cât și activitatea practică de creație. Accentuând obiectivele generale ale fiecărei etape se impun o serie de precizări cu privire la etapele formării capacității de creație artistică sau tehnică. Astfel informarea poate fi pregătitoare perceperii noțiunilor; pregătitoare exersării unor operații; cu scop de reactualizare a cunoștințelor necesare formării unor priceperi și deprinderi și a unor conexiuni inter-, intra-, și transdisciplinare; cu scopul conștientizării etapelor de lucru ale procesului de realizare a diverselor produse; cu
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
dezvoltare" predomină formarea priceperilor și deprinderilor cât și activitatea practică de creație. Accentuând obiectivele generale ale fiecărei etape se impun o serie de precizări cu privire la etapele formării capacității de creație artistică sau tehnică. Astfel informarea poate fi pregătitoare perceperii noțiunilor; pregătitoare exersării unor operații; cu scop de reactualizare a cunoștințelor necesare formării unor priceperi și deprinderi și a unor conexiuni inter-, intra-, și transdisciplinare; cu scopul conștientizării etapelor de lucru ale procesului de realizare a diverselor produse; cu scop de acumulare
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
a Revoluției franceze. De acum, valori ca viața, liberatea, proprietatea sau justiția imparțială sunt considerate drepturi inalienabile. Încă înainte de Declarația drepturilor omului și ale cetățeanului se răspândește ideea unei legi supreme, care precedă Constituția și orice altă lege. În timpul lucrărilor pregătitoare ale Codului civil din 1804, s-a propus să fie scris, la începutul acestuia: Există un drept universal, imuabil, sursă a tuturor legilor pozitive; și anume rațiunea naturală, cea care guvernează toți oamenii". Până la urmă, textul nu a mai fost
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
produs al creației individuale, trăsătura de penel a devenit un element legitim al formei artistice, iar urmele lăsate de degetele sculptorului erau păstrate, oarecum paradoxal, chiar și pe versiunile în bronz ale figurilor de argilă. Desenele, mai înainte simple faze pregătitoare în munca de atelier, erau colecționate ca opere de artă în sine. Dinamica actului de creație a devenit astfel un adaos al activității de creare a formelor. Diferențe grafologice semnificative de ordin pictural pot fi remarcate, așa cum arată Rudolf Arnheim
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
stare de spirit a artistului, despre o anume tendință de apreciere sau refuz a unui gen pictural, despre trăsătura de penel ca element al formei artistice. Și unele și altele povestesc despre urmele lăsate de mâna pictorului și despre faze pregătitoare ale muncii de atelier. Și unele și altele sunt manifestări picturale care exprimă o stare de spirit, ca și trăsăturile neinhibate, spontane la Velasquez sau Frans Hals, ca și trăsăturile violent contorsionate la Van Gogh, ca și straturile de tușe
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
și 5; află diferența numerelor 10 și 6; măriți cu 5 nr 3; micșorați cu 2 nr 9; găsiți numărul cu 6 mai mare decât 4; găsiți numărul cu 2 mai mic decât 10. Clasa a III-a 1. Etapă pregătitoare Organizarea colectivului de elevi Se asigura condițiile necesare pentru buna desfășurare a orei de educație plastică. Verificarea cunoștințelor Însușite anterior Activitate directă Se verifică lucrările anterioare, purtându se discuții despre rolul liniei În lucrările lor. (Rolul decorativ al liniei, ce
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
critice În Învățământul primar”, Ed. Humanitas educațional, București, 2004 Modalități de organizare a activității cu elevii: frontal; individual; lucrul În perechi DESFĂȘURAREA LECȚIEI Etapele lecției Ob. Op. Strategia didactica / Unități de continut Modalități de evaluare I.Moment organizatoric II.Discuții pregătitoare III. Anunțarea noului conținut IV. Realizarea sensului o1 o2 AMBELE CLASE: Pregătirea clasei pentru buna desfășurare a orei - 1 min. CLASA I: Fișa de lucru (fișa 1). CLASA A III-A: Prezentare ppt. „Mircea cel Bătrân”. Discuții pe marginea materialului
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
mandatul primit de la guvernele landurilor din care fac parte, încălcându-se astfel principiul general al interzicerii unui mandat imperativ pentru parlamentari 47. Organizarea internă a Bundesrat este compusă din: președinte, trei vicepreședinți, un consiliu al președinției, comisii-organe care desfășoară activitatea pregătitoare pentru actele care trebuie apoi prezentate Bundesrat-ului reunit în ședința plenară. Potrivit art. 50 alin. (2) din legea fundamentală, landurile participă prin Bundesrat la abordarea problemelor ce privesc Uniunea Europeană. Bundesrat, ca și Bundestag, beneficiază de dreptul de a fi imediat
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
astfel cum s-a pronunțat în mod corect Tribunalul de Primă Instanță la punctul 30 din ordonanța atacată, procedura având ca obiect înlocuirea unui act anulat poate fi reluată de la punctul exact în care a apărut nelegalitatea constatată fără ca actele pregătitoare să fie în mod necesar afectate 435 S-a mai arătat că Hotărârea Gorostiaga nu a făcut obiectul unui recurs la Curte și că, în consecință, dispozitivul, precum și motivele care constituie temeiul necesar al acestuia au dobândit un caracter definitiv
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
astfel de dispoziții, dreptul la o bună administrare face parte dintre principiile generale de drept pe care instituțiile au obligația să le respecte. Parlamentul European a răspuns în această privință că Tribunalul s-a limitat să constate natura de act pregătitor, și nu de act normativ, a Codului de bună conduită. În aprecierea Curții s-a subliniat că acest motiv de atac al hotărârii Tribunalului rezultă dintr-o interpretare greșită a ordonanței atacate. Astfel, în primă instanță, motivul invocat de recurent
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
pentru protecția copilului și a serviciilor publice specializate pentru protecția copilului (denumite Direcții pentru Protecția Copilului).35 După OUG nr. 26/1997, atunci când s-au creat la nivel județean și Direcțiile de protecția copilului, sistemul a evoluat destul de interesant, chiar pregătitor pentru elaborarea pachetului legislativ din anul 2004 cu privire la protecția și la promovarea drepturilor copilului. Așadar, evoluția sistemului după 1997 până în 2004 și, bineînțeles, odată cu apariția noului pachet legislativ, a atins următoarele puncte: * descentralizarea activităților de protecția copilului; * restructurarea instituțiilor de
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
mai spunem în acest context că am identificat patru studente originare din România și una din Transilvania, care au urmat o seama de cursuri la Universitatea Liberă. Este vorba de Elenă Niculescu (București), participanta la două examene succesive de candidatură pregătitoare pentru medicina (1898-1899 și 1899-1900), Ema și Olga Sakellarides (Iași), care au fost înscrise într-un program de candidatură în filosofie (1891-1892), Amelia Salmen (Târgoviște), ce ajungea chiar să dea primul și al doilea examen de doctorat în filosofie și
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]