5,746 matches
-
încât aerului să iasă continuu și lin din cavitatea bucală și nu exploziv. - Devierea fonemului f spre v este obținut prin sonorizare laringeană, încât este importantă păstrarea și exersarea lui în cuvinte ca vacă, vată, explicându-se subiectului diferența de transcriere grafică a lui v. î22, 184, 228) Înlăturarea sonorizării laringiene este facilă prin demonstrarea diferențelor de vibrație la palparea laringelui și arătând că vibrațiile nu au nici un rol în emiterea consoanei f. Defectele care apar în pronunția fonemului f se
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
corect și scurt, atât izolat cât și în cuvinte, precum și exersarea legaturilor interfonemice în silabe sau cuvinte trifonemice: tac, tic, toc, pat, mat, lat. - Sonorizarea fonemului t în d este „un defect' binevenit, care impune consolidarea și explicarea diferenței de transcriere grafică a fonemului d, ce se introduce în silabe și cuvinte ca: da, dădaca, duda. Fonemul d este foarte greu de emis, încât eliminarea vibrațiilor în vederea pronunției corecte a fonemului t poate fi amânată într-o anumită măsură până când, prin
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
că vibrațiile lipsesc în articularea fonemului t. (22, 184, 228) - Fricativarea sunetului t este cauzată de lipsa atingerii incisivilor de către vârful limbii, ceea ce crează un profil sonor asemănător sunetului s sau ț. Se conservă sunetele obținute explicându-se diferențele de transcriere grafică și utilizarea lor. Demutizarea lui D - Deltacismul - Paradeltacismul Fonemul d este o consoană ocluzivă linguo-dentală, ca perechea sa surdă t, dar este însoțită de sonorizarea laringeană. Poziția sistemului articulator și articularea fonemului d este aceeași ca pentru emiterea sunetului
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
incisivii superiori. Corecția se realizează prin pronunția separată a fonemelor t, s, înlăturând astfel din articulare fonemul parazitar t, rămânând numai sunetul s curat. - Sonorizarea fonemului s în z impune exersarea și consolidarea consoanei z ivită întâmplător, explicarea diferențelor de transcriere grafică și fixarea apoi a sa în cuvinte. Ulterior ne ocupăm de desonorizarea lui z prin metoda palpării laringelui. Antrenamentul motricității articulatorii 1. Exerciții de respirație integrate în gimnastica generală cu realizarea unei formule respiratorii cuprinzând un inspir scurt, apnee
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
se înrădăcineze, măsurile constând în special în corecția poziției limbii până ce acest defect dispare. - Sonorizarea fonemul f în consoana j este o întâmplare fericită datorită dificulăților de obținere atât a fonemului ș dar și a sonorizării laringiene. Explicarea diferențelor de transcriere grafică a sunetelor ș - j se face imediat, dar eliminarea vibrațiilor, facilitată de palparea laringelui, nu se face decât după o perioadă după ce fonemul j s-a consolidat. Fonemul ș se deprinde greu și se pierde cu ușurință, de aceea
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
ci. Desfășurăm obținerea activitații de emitere ca la început. (22, 184, 228) - Sonorizarea sunetelor ce, ci în grupurile ge, gi reprezintă o realizare de mare importanță pentru demutizare. Apărută întâmplător, sonorizarea fonemelor surde impune consolidarea ei și explicarea diferențelor de transcriere grafică a sunetului apărut. Obținerea perechilor sonore ge, gi se realizează cu un efort deosebit din partea logopatului hipoacuzic, încât consolidarea acestora prin exerciții analitice și sintetice în cadrul cuvintelor: geam, girafa, ajunge, fuge și apoi în cadrul propozițiilor este obligatorie: George fuge
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
Micro ARN sunt lanțuri simple monocatenare de 18-24 de nucleotide, care nu se transcriu în proteine, dar care în mod normal inhibă expresia genelor la nivel post-transcripțional. Aceasta se realizează fie prin degradarea completă a proteinelor transcrise, fie prin inhibarea transcrierii, ceea ce influențează invazia și proliferarea tumorală, apoptoza și sensibilitatea la chimioterapice. În terapia cancerului de pancreas se folosesc fie antagoniști ai microARN sau agenți care mimează funcția miARN (tabelul 155). miR-21 reglează funcția genelor tumorale supresoare de tipul CDKN1A, PTEN
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Bogdan Gaspar, Sorin Păun, Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/92205_a_92700]
-
predării limbii române studenților vietnamezi din institutele de învățământ superior, SȘIC, 1970. 45-51. [23] DĂNEȚ, SILVIA, Elemente ale ...în învățarea gramaticii, în „învățământul liceal și tehnic profesional”, an 28, nr. 2, febr. 1970, p. 17-18. [24] DIMITRIU, DANIEL, Scriere și transcriere, Conv. Lit, 1, nr. 5, 1970, 84-86. [25] DRAGOȘ, EUGENIA, Culegere de texte pentru dictări [de Traian Blajovici, Valeria..., Ioan Comănescu și Zaharia Macovei, București, 1969], Lucrșt Oradea, 1970. [26] DRAȘOVEANU, CONSTANȚA, Cercetare privind predarea gramaticii la clasa a II
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
381 p. [20] CHISCOP, LIVIU; LEAHU, EMIL; SCORȚANU, TATIANA, Literatura română. Comentarii, analize, sinteze. Pregătire rapidă sistematizată eficientă pentru bacalaureat 2000-2003. Bacău, Editura "Grigore Tabacaru", 2000, 276 p. [21] CIOACĂ, OLIVIA, Limbă și comunicare, literele, prietenele copiilor, exerciții pentru dictări, transcrieri, exerciții de creație, probe de evaluare, jocuri, texte educative, clasa I - perioada abecedară și postabecedară / Olivia Cioacă, Florina Dumitrașcu, Marin Ingineru. [22] CIONTESCU-SAMFIREAG, FLORICA, Literatura pentru copii, opțional, clasele a IIIa și a IV-a / prof. Florica Ciontescu-Samfireag, înv. Ilie
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
vrei să fii poți renunța. Dacă viața este căutare, moartea este cantonarea obligatorie într-un anumit tip de răspuns. Nu-mi doresc să mă credeți! Doar să mă ascultați încercând a înțelege! * Scrisul nu poate fi decât personal; restul e transcriere, adică muncă de scrib. Sunt inevitabil nefericiți cei care așteaptă de la alții sensul existenței proprii; în plus, sunt și obositori deoarece proiectează în ceilalți povara tuturor nereușitelor personale. * Viteza cu care ne cresc copiii este direct proporțională cu apropierea morții
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
până În 1858, când s-a mutat la Wellington. Poziția deosebită, clima favorabilă, a contribuit la creșterea importanței economice și culturale a Auckland-ului, devenind, În prezent, cel mai mare oraș al Noii Zeelande. În limba măori, numele orașului este Tămaki-Makau-Rau sau transcrierea literară a cuvântului, Akarana. Auckland este situat Între Golful Hauraki pe Oceanul Pacific la est, Munții Huna la sud-est, portul Manukau la sud-vest, și Munții Waitakere la vest și nord-vest. Partea centrală a orașului stă pe un istm subțire Între portul
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
Se închid între paranteze drepte cuvintele sau semnele punctuație asupra cărora vrem să atragem atenția cititorului; *rotunde - care cuprind o explicație, o precizare, un amănunt, care îmbogățesc înțelesul propoziției sau al frazei de care sunt legate; *oblice - închid de obicei transcrierea fonetică ( ex. :chem. - /kem/) Punctele de suspensie arată o pauză mai mare în cursul vorbirii. Spre deosebire de punct, punctele de suspensie nu marchează sfârșitul unei propozițiin sau al unei fraze, ci indică, în general o întrerupere a șirului vorbirii. Punctele de
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
mână, atât din manual, cât și de pe tablă sau din alte surse. Pentru evitarea copierii mecanice, aceasta presupune: citirea textului de copiat, citirea fiecărei propoziții, reluarea cuvintelor sau a grupurilor mici de cuvinte, citirea și apoi scrierea lor din memorie. Transcrierea - este mai dificilă față de copierepentru că elevii sunt puși în situația să transforme literele de tipar în litere de mână. Copierea și transcrierea dezvoltă spiritul de observație, atenșia,disciplina în muncă, adică pregătește elevii pentru executarea altor exerciții mai dificile
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
fiecărei propoziții, reluarea cuvintelor sau a grupurilor mici de cuvinte, citirea și apoi scrierea lor din memorie. Transcrierea - este mai dificilă față de copierepentru că elevii sunt puși în situația să transforme literele de tipar în litere de mână. Copierea și transcrierea dezvoltă spiritul de observație, atenșia,disciplina în muncă, adică pregătește elevii pentru executarea altor exerciții mai dificile. Dictarea cu prevenirea greșelilor - constitue o modalitate de verificare a modului cum au înțeles elevii explicațiile date în legătură cu însușirea unei norme de scriere
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
reprezintă scrierea din memorie a unui text scurt, în proză sau în versuri. Textul propus pentru autodictare se analizează împreună cu elevii, eventual se scrie acasă pentru că aceștia să-și fixeze bine în memorie problemele ce le ridică textul respectiv. Copierea, transcrierea, dictarea, autodictarea, au un rol foarte important în formarea deprinderilor de scriere corectă. Cunoașterea rațională a normelor de ortografie este ultima fază a învățării ortografiei. Analiza gramaticală este cea mai frecventă formă de consolidare a cunoștințelor. Se asociază cu conversașia
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
propoziția; - alege forma corectă a trei din cuvintele date. CONȚINUTUL PROBEI Ăitemi) I1 Scrie textul următor: a) Dictare Cezar e cu Enache. Vine și Cecilia cu Paraschiva. Cezar îi roagă pe prietenii săi:Hai să ne jucăm cu mingea ! b) Transcriere - Cine aruncă mingea mai departe ? - Să încerce fetele, apoi băieții ! - Bravo, copii ! Ce frumos vă jucați ! I2 Desparte în silabe soare alee ierbar cooperativă I3 Ordonează cuvintele după înțeles și scrie propoziția formată: în, Georgiana, casă, și, pleacă, Gheorghina I4 Subliniază
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
numit ,,complexul de distrugere” a cărui funcție obișnuită este de a promova degradarea proteolitică a β-cateninei citoplasmatice. Această inhibare va determina translocarea β-cateninei în nucleu unde va interacționa cu factorii de transcripție TCF/LEF (T-cell factor/ lymphoid enhancer factor), determinând transcrierea genelor țintă ale Wnt: c-MYC, Cyclin D1 implicate în proliferarea celulară, gena anti-apoptotică Survivin, genele proinvazive cum sunt MMP și VEGF cu rol în angiogeneză [10]. Activarea cronică a căii de semnalizare Wnt/β-catenină a fost implicată în 62
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Luminița Leluțiu, Alexandru Irimie () [Corola-publishinghouse/Science/92126_a_92621]
-
I, care suferă clivări proteolitice consecutive ce duc la eliberarea domeniului intracelular ce reprezintă forma activă a receptorului. Liganzii Notch, Delta și Jagged sunt tot proteine transmembranare. Notch intracelular este translocat în nucleu unde formează complexe transcripționale cu factorul de transcriere CSL și cu co-activatorii din familia MAML (mastermind-like), care leagă ulterior secvențele reglatoare specifice de ADN și activează expresia genelor țintă din familiile HES (Hairy/Enhancer of Split), HRT (Hairy-related), p21WAF1/CIP1[51]. Calea Notch este activată numai pe parcursul embriogenezei
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Liliana Dina () [Corola-publishinghouse/Science/92185_a_92680]
-
de interacțiune Hip1 (hedgehog interacting protein 1) și Patched (Ptch). Smoothened (Smo) este o proteină transmembranară care formează în absența liganzilor complexe receptoare cu Ptch, iar în prezența liganzilor interacționează într-o cascadă de semnalizare ce determină activarea factorilor de transcriere Gli1, Gli2 și Gli3. Proteinele Gli (în special Gli2 care este considerată principalul transactivator al căii Hh) sunt translocate în nucleu unde controlează transcrierea unor gene țintă cum sunt cele care controlează proliferarea celulară Cyclina D1, Cyclina F, MYC, componente
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Liliana Dina () [Corola-publishinghouse/Science/92185_a_92680]
-
Ptch, iar în prezența liganzilor interacționează într-o cascadă de semnalizare ce determină activarea factorilor de transcriere Gli1, Gli2 și Gli3. Proteinele Gli (în special Gli2 care este considerată principalul transactivator al căii Hh) sunt translocate în nucleu unde controlează transcrierea unor gene țintă cum sunt cele care controlează proliferarea celulară Cyclina D1, Cyclina F, MYC, componente ale căii EGF, componente ale angiogenezei PDGF, VEGF. Importanța căii Hh în carcinogeneză este relevată de faptul că multe din genele implicate în semnalizarea
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Liliana Dina () [Corola-publishinghouse/Science/92185_a_92680]
-
un factor nuclear de transcripție, membru al superfamiliei de receptori nucleari. Este prezent în aceleași țesuturi ca și HNF-4? care, de altfel, îi și controlează expresia. (41) În fapt HNF-1?, HNF-4? și HNF-1? constituie elementele unei rețele de factori de transcriere care funcționează împreună pentru a controla expresia genică în cursul dezvoltării embrionare și, mai târziu, în viața adultă pentru țesuturile în care sunt co-exprimate. La șoarecii HNF-1? knock-out apare disfuncție hepatică, renală și beta celulară. (32) La om au fost
Tratat de diabet Paulescu by Cristian Guja, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92252_a_92747]
-
originalitate În compunerile pe care le realizează, să scrie corect fiecare după posibilitățile sale, este necesară o serie de exerciții pregătitoare ce pot sprijini lecția propriuzisă de compunere. Primele exerciții, pe care le folosim, sunt exercițiile de copiere și/sau transcriere a unor propoziții sau texte scurte. Aceste exerciții urmăresc, atât Însușirea scrierii corecte (forma literelor, legătura dintre ele și spațiul dintre 64 cuvinte), cât și folosirea semnelor de punctuație și așezarea În pagină. În pregătirea lecției În care se organizează
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Învățătorul trebuie să-și stabilească obiective clare, precise, formulate astfel: "să scrie corect propoziția cu literă inițială mare la Început"; " să scrie corect grupurile de cuvinte ce, ci"; "să scrie corect substantivele proprii din interiorul propoziției" etc. Exercițiile de copiere/transcriere pot avea și caracter selectiv și creator. Exemple: a) Copiați textul următor și Înlocuiți cuvintele subliniate cu altele care au Înteles asemănător: "De la fereastră urmăream jocul cristalelor de nea ce Îmbrăcau strada Într-o mantie albă. Până la amiază stratul de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
la Direcția Generală de Evidență a Persoanelor a Municipiului București. ... (3) Actele de stare civilă ale cetățenilor români, întocmite de autorită��ile străine, au putere doveditoare în țară numai dacă sunt înscrise sau transcrise în registrele de stare civilă române. Transcrierea certificatelor și a extraselor de stare civilă se efectuează cu aprobarea primarului unității administrativ-teritoriale de la locul de domiciliu al solicitantului, cu avizul prealabil al serviciului public comunitar județean de evidență a persoanei. Cetățeanul român este obligat ca, în termen de
LEGE nr. 119 din 16 octombrie 1996 (**republicată**)(*actualizată*) cu privire la actele de stare civilă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114674_a_116003]
-
avizul prealabil al serviciului public comunitar județean de evidență a persoanei. Cetățeanul român este obligat ca, în termen de 6 luni de la întoarcerea în țară sau de la primirea din străinătate a certificatului sau a extrasului de stare civilă, să ceară transcrierea acestor acte la serviciul public comunitar local de evidență a persoanelor sau la primăria unității administrativ-teritoriale în a cărei rază domiciliază. ... (4) Înscrierea sau transcrierea în registrele de stare civilă române a certificatelor sau a extraselor de stare civilă eliberate
LEGE nr. 119 din 16 octombrie 1996 (**republicată**)(*actualizată*) cu privire la actele de stare civilă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114674_a_116003]