21,186 matches
-
a cunoscut pe pictorul naiv Jean Fous) un fervent promotor și colecționar de pictură naivă, unul din principalii “patroni” ai artei naïve și fondatorul Muzeului Internațional de Artă Naivă Anatole Jakovsky din Nice, Franța. El spunea că “dacă dorim să abordăm subiectul picturii naive cu un dram de onestitate, trebuie să acceptăm că nimic din ceea ce cunoaștem despre originile artei În termeni de origini ale mișcării artistice nu poate fi asemănată cu aventura picturii naïve. De aceea, prezenta și mai degrabă
PAGINI DE ARTĂ NAIVĂ IEŞEANĂ by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Science/91838_a_93005]
-
Aurora Năforniță, Gheorghe Ciobanu și Calistrat Robu. Așa cum aceștia din urmă au descoperit și la membrii familiilor lor Înclinații pentru pictura naivă, la fel și Gheorghe Boancă, studiind atent pe fiecare dintre colegii săi din asociație, i-a Îndemnat să abordeze arta naivă pe cei care i-a simțit că ar avea chemare pentru aceasta. Așa au Început rînd pe rînd să se manifeste Gheorghe Bălăceanu, Costel Iftinchi, Jana Ghemeș, Valentina Acasandrei și Mihai Puiu, cunoscuți și apreciați astăzi prin participările
PAGINI DE ARTĂ NAIVĂ IEŞEANĂ by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Science/91838_a_93005]
-
În 1996, vernisată de apreciatul și regretatul critic de artă Radu Negru. În 1998 devine membru al Asociației Artiștilor Plastici ieșeni, participînd cu lucrări la saloanele organizate de asociație, În 1999 obținînd premiul II pentru peisaj la Salonul de Toamnă. Abordînd cu real talent arta naivă, În 1999 participă la Expoziția Națională de Artă Naivă de la Pitești și Iași, unde Îi sunt apreciate lucrările cu un bogat conținut exprimat metaforic. Anul 2000 Îi aduce un binemeritat premiu I la Salonul de
PAGINI DE ARTĂ NAIVĂ IEŞEANĂ by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Science/91838_a_93005]
-
un talent real de povestitor, așa cum o face În clipele de regăsire În compania prietenilor, umorul său caracteristic, contribuie și la zămislirea compozițiilor sale naive. Privindu-i lucrările, simți sclipirile inteligenței omului dintr-o bucată care gîndește curat și simplu, abordînd realitățile vremii cu egală seriozitate și umor sănătos, hîtru și plin de Înțelesuri, descinzînd parcă din "Povestea vorbei" a lui Anton Pann, inepuizabila sursă de inspirație a compozițiilor sale naive. Unele dintre lucrările sale pot fi văzute În cataloage, albume
PAGINI DE ARTĂ NAIVĂ IEŞEANĂ by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Science/91838_a_93005]
-
observat direct. În fond, acest al doilea tip de chestionare nu sunt numai de opinie. Cu ajutorul lor se pot studia atitudinile, motivată și interesele, dispozițiile și inclinațiile, într-un cuvânt tot ce reprezinta psihologia persoanei, trăirile ei subiective. Fără a aborda problema cunoașterii obiective a fenomenelor subiective, precizam doar necesitatea raportării subiectului la datele obiective. După formă întrebărilor, a stimulilor, se pot distinge chestionare cu întrebări închise, chestionare cu întrebări deschise și cu întrebări atât închise cât și deschise. Chestionarele cu
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Hamza Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1156]
-
excizează sau nu valva aortică. Se înlocuiește aorta ascendentă cu sau fără porțiunea sinusală a acesteia. Dacă este necesar se implantează ostiile coronariene în proteză. Atitudinea în continuare este în funcție de morfologia lezională și de planul operator stabilit. Crosa aortică este abordată după atingerea hipotermiei profunde pentru a se putea realiza oprirea circulatorie hipotermică (a se vedea mai sus). Singura excepție este reprezentată de situația în care crosa aortică poate fi clampată oblic, permițând astfel realizarea anastomozei distale a protezei vasculare la
Tratat de chirurgie vol. VII by HORAŢIU MOLDOVAN, ALEXANDRU VASILESCU, VIOREL POP () [Corola-publishinghouse/Science/92077_a_92572]
-
sunt, de cele mai multe ori, legate de dependența față de mediu a omului și a animalelor, în perspectiva supraviețuirii. * Conflictele școlare sunt conflictele care apar în școală sau care îi afectează pe cei din interiorul ei. Cea mai funcțională manieră de a aborda conflictul este de a considera existența potențialității conflictului ca pe un fapt de viață. Putem disocia, așadar, între conflicte potențiale și conflicte în desfășurare. Conflictele pot fi constructive sau distructive. 7 Conflictele sunt pozitive, dacă se rezolvă prin înțelegeri cu
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
nivelul grupurilor de copii din școală, am considerat necesar să desfășurăm activități de mediere. Astfel de activități au necesitat o metodologie specifică de prezentare, iar mediatorul trebuie să respecte principiile generale ale medierii. Deși la prima vedere pare greu de abordat, această activitate oferă copiilor posibilitatea de a-și forma personalitatea, de a găsi căile adecvate de evitare și prevenire a conflictelor care apar sau în care sunt implicați. Se dezvoltă astfel capacitățile de cunoaștere și autocunoaștere, stăpânește mediul din care
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
și prevenirii conflictelor, elevii trebuie să înțeleagă următoarele idei despre conflict: • Conflictul este o realitate a zilelor noastre, inerentă în relațiile dintre oameni, o parte firească a vieții zilnice; • Tratarea conflictului poate fi realizată pe căi pozitive sau negative 14 • Abordat pozitiv, conflictul poate avea rezultate creative, ajutând la cunoașterea de sine, creând schimbări, energii noi; Abordat printr-o gândire negativă, conflictul poate avea rezultate distructive (emoțional, fizic, psihic); • Arta de a face față conflictelor poate fi învățată; exersată, practic îmbunătățește
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
zilelor noastre, inerentă în relațiile dintre oameni, o parte firească a vieții zilnice; • Tratarea conflictului poate fi realizată pe căi pozitive sau negative 14 • Abordat pozitiv, conflictul poate avea rezultate creative, ajutând la cunoașterea de sine, creând schimbări, energii noi; Abordat printr-o gândire negativă, conflictul poate avea rezultate distructive (emoțional, fizic, psihic); • Arta de a face față conflictelor poate fi învățată; exersată, practic îmbunătățește comunicarea, negocierea, facilitatea, medierea conflictelor; • Situațiile conflictuale trebuiesc definite clar, deoarece soluția de rezolvare va fi
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
o formă confidențială de a oferi ajutor, de a identifica și clarifica problemele conflictuale, de comunicare. Se desfășoară după teorii și metode specifice domeniu. Procesul medierii urmărește: • să faciliteze schimbări comportamentale; • să decidă în anumite situații conflictuale; • să învețe să abordeze problemele legate de conflict; • să amelioreze relațiile între/ cu semenii; • să fortifice/ dezvolte capacitățile de a face față situațiilor conflictuale; 15 • să accepte/ atingă libertatea schimbărilor. Medierea este o meditație, o negociere asistată. Poate fi învățată și aplicată de către copiii
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
care elevii și cadrele didactice s-au implicat în implementarea proiectului arată că selecția a constituit o activitate de succes, care poate fi preluată ca exemplu de bună practică. SEMINARUL DE FORMARE Seminarul cu tema „Conflictele și evitarea lor” a abordat variate tematici legate de: activități extrașcolare de medierea conflictelor și cerințele interdisciplinarității; rolul școlii în comunitățile locale și parteneriatul dintre școală și comunitate; educația pentru evitarea, negocierea, medierea conflictelor; elaborarea, implementarea și evaluarea proiectelor de medierea conflictelor; coordonarea lecțiilor/ acticităților
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
o stranie poveste de dragoste menită să vorbească despre legitatea obscură a blestemului atavic. Impresia de artificial a romanului vine însă din modalitatea compozițională exploatată inabil: o rememorare dialogată, prin care protagonistul își spune istoria în timpul unei călătorii. S. a abordat și reportajul, realizând, foarte prompt, emoționante colaje de mărturii ale unor participanți la evenimentele revoluționare din Timișoara sfârșitului de an 1989. SCRIERI: Drumul, Timișoara, 1979; Movila albă, Timișoara, 1981; Ceața, Timișoara, 1984; Pragul, Timișoara, 1986; Reportaj cu sufletul la gură
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290009_a_291338]
-
aleasă este, așadar, una de tip didactic, reperele teoretice având rolul de a actualiza elemente considerate esențiale pentru stăpânirea logicii limbii, pentru optimizarea comunicării de specialitate (inclusiv în ciclul primar, în perioada pregramaticală și în cea gramaticală, când profesorul va aborda conținuturi de tipul: Vocale și consoane, Corespondența sunet/ sunete literă/ grup de litere, Scrierea cuvintelor care conțin [anumiți] diftongi, respectiv vocale în hiat, Cuvinte cu înțeles asemănător, Cuvinte cu înțeles opus, Cuvinte cu aceeași formă și sens diferit, Substantivul, Adjectivul
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
parte: * stilul științific; * stilul beletristic; * stilul publicistic; * stilul juridico-administrativ. Fiecare dintre aceste stiluri se caracterizează prin elemente de specificitate, asociate contextelor de actualizare a anumitor componente ale comunicării orale/ scrise; vezi, de exemplu, în planul conținutului, aceeași temă de discuție abordată între colegi vs. în familie vs. într-un interviu din presa scrisă etc.; pentru planul formei, vezi componentele sintactice actualizate într-un articol de lege vs. titlurile unui tabloid vs. un basm popular vs. un roman contemporan vs. o pagină
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
spre a le descoperi identitatea ascunsă. Astfel, sub pojghița textuală de realism tip secolul al XIX-lea, se relevă la Mihail Sadoveanu mijloacele narației arhaice, mitice, capodoperele lui Liviu Rebreanu (în rândul cărora criticul ține să înscrie și Ciuleandra) sunt abordate psihanalitic, în opera lui Tudor Arghezi se distinge complementaritatea „tensionatului” și a „mântuitului”, văzuți - discutabil - nu sincron, ci ca două vârste succesive. Folosind eseistic strategii naratologice moderne și îndeosebi schema tipologică a lui Northrop Frye, adaptată, G. încearcă în Structură
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287315_a_288644]
-
climat oral trebuie realizat prin Îmbinarea cu comunicarea non-verbală. În comunicarea cu elevul cu dificultăți de Învățare limbajul oral, scris, nonverbal și paraverbal trebuie adaptat la funcționalitatea mentală pentru a fi cât mai eficient. Modalități de comunicare care pot fi abordate În acțiunea cu copilul cu CES: limbajul verbal oral și scris; comunicarea nonverbală: include stimulii nonverbali dintr-un context de comunicare generate de interacțiunea individului cu mediul. Comunicarea nonverbală utilizează coduri ce constau din simboluri, altele decât cuvintele. Formele comunicării
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lăcrămioara-Gabriela SCUTĂRIȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2165]
-
din învățământ, deoarece - critic neîmpăcat al realităților de după august 1944 - protestase împotriva răpirii Basarabiei și nu admitea ingerințe în autonomia universitară. A fost ales membru post-mortem al Academiei Române (1991). Autor a numeroase studii de profil complex, etnografic și lingvistic, C. abordează din perspectivă comparată, în tradiția școlii comparatiste a lui B.P. Hasdeu și a celei lingvistice a lui Ovid Densusianu, multiple aspecte ale culturii populare românești, între care balada și colindul dețin un loc central. Obrzęd kolędowania u Slowian i u
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286098_a_287427]
-
în replică, a opinat că în cântecul amintit nu se află nici un substrat istoric, el trebuind să fie raportat la „întregul complex al aspectelor atmosferice”. Cei doi combatanți și-au articulat atât de bine demonstrația încât cei ce au mai abordat subiectul nu s-au putut ralia cu fermitate de partea unuia sau a celuilalt. Au urmat alte studii despre cântecele bătrânești: Considerații critice asupra genezei și răspândirii baladei Meșterului Manole în Balcani; Cântecul nunului. Din perspectiva originii, genezei și funcției
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286098_a_287427]
-
de management a diagnosticului și tratamentului presupune la politraumatizați ierarhizarea măsurilor terapeutice în colaborare cu ceilalți chirurgi (chirurg generalist, chirurg vascular, ortoped, neurochirurg). Astfel, o hemoragie intratoracică care nu se oprește va fi controlată prin toracotomie. Ruptura traheo-bronșică va fi abordată ca prim timp, față de o leziune traumatică abdominală. Operația pe abdomen se va efectua în cursul aceleiași anestezii. Ruptura de aortă va fi operată imediat ce diagnosticul a fost stabilit prin aortografie. În caz de asociere între ruptura de aortă și
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by Teodor Horvat, Alexandru Nicodin, Cezar Motaș () [Corola-publishinghouse/Science/92092_a_92587]
-
genuine de contaminările lăutărești sau de intruziunile orășenești. În aceeași linie cu Lucian Blaga, Dan Botta, Liviu Rusu, Ovidiu Papadima, Vasile Băncilă, Mircea Vulcănescu, în studiul Energie și vitalitate românească (1941) I. încearcă să surprindă și să definească specificul național, abordând chestiunea din perspectiva folclorica. Semnificative în această privință ar fi figurile și faptele haiducilor, acțiunile lui Tudor Vladimirescu și cele ale lui Avram Iancu, elemente care au sintetizat la un moment dat vitalitatea și voință neamului și au avut un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287620_a_288949]
-
de Tiberiu Brediceanu. Alexandru Hodoș se dedică istoriei teatrului românesc din Transilvania (Teatrul românesc în Ardeal, Teatrul și scena, Teatrul românesc pe scenele maghiare), de care se ocupă și Jac Paleologu (Presa și teatrul românesc în Ardeal), în timp ce N. Ghiulea abordează aspectele teoretice ale fenomenului artistic (Aspectul social al artei, Toleranța în artă, Individualul și socialul în artă, Arta națională). Revista are în vedere și literaturile străine. Astfel, se reproduce un text din Giovanni Papini, O tragedie infernală, tradus, iar Leonard
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285427_a_286756]
-
ca „date” și susțin ideea că relațiile internaționale constituie o realitate obiectivă și observabilă. Pentru acești autori și analiști, logica balanței de putere, a anarhiei internaționale și a real-politik-ului rămâne centrală În viața internațională și deci În maniera de a aborda securitatea. Anii ’90 au adus Însă pe scena analizelor academice și reformulări mai drastice ale conceptului, la baza cărora stă poziția enunțată de Krause și Williams: securitatea este o condiție variabilă - dacă putem să fim de acord cu ideea lui
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
și aceleași idei, și anume a supraviețuirii integrității și suveranității statului și a elementelor care Îl constituie. Nuanța care le separă este dimensiunea În care ele operează, securitatea națională operând În mare parte pe axa extern - intern, iar siguranța națională abordând o perspectivă orientată spre dimensiunea interioară a statului. Din anumite puncte de vedere, nu este exagerat să comparăm diferența dintre securitate și siguranța națională cu conceptele de securitate statală și societală utilizate În teoriile Școlii de la Copenhaga. Siguranța națională este
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
capacitate de a opera cu diferite metode simultan și mai ales de a construi sinteze operaționale ale acestora. În ultimă instanță, ei trebuie să aibă o abordare nuanțată și diferențiată, În care „clasele de variabile” și nivelul lor să fie abordate cu metode specifice disciplinare (științe sociale, politice etc.) și instrumente calibrate predictive și de anticipare a necesităților. Cel mai important lucru este să nu uităm niciodată că decizia strategică este o decizie În condiții de incertitudine. O metodă, un instrument
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]