284 matches
-
colectate în cursul procesului de evaluare și orientare profesională sunt confidențiale și pot fi utilizate numai în interesul și cu acordul persoanei cu handicap în cauză. ... Articolul 73 (1) Beneficiază de orientare profesională, după caz, persoana cu handicap care este școlarizată și are vârsta corespunzătoare în vederea integrării profesionale, persoana care nu are un loc de muncă, cea care nu are experiență profesională sau cea care, deși încadrată în muncă, dorește reconversie profesională. ... (2) Persoana cu handicap sau, după caz, familia ori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237965_a_239294]
-
colectate în cursul procesului de evaluare și orientare profesională sunt confidențiale și pot fi utilizate numai în interesul și cu acordul persoanei cu handicap în cauză. ... Articolul 73 (1) Beneficiază de orientare profesională, după caz, persoana cu handicap care este școlarizată și are vârsta corespunzătoare în vederea integrării profesionale, persoana care nu are un loc de muncă, cea care nu are experiență profesională sau cea care, deși încadrată în muncă, dorește reconversie profesională. ... (2) Persoana cu handicap sau, după caz, familia ori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249120_a_250449]
-
corespunzătoare unui sistem educațional din altă țară, în Registrul special al organizațiilor furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități de învățământ corespunzătoare unui sistem educațional din altă țară și de recunoaștere a studiilor efectuate de elevii școlarizați în cadrul acestor unități de învățământ, prevăzute în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin. (2) Se aprobă formatul Fișei de analiză și expertiză a documentației depuse la Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196900_a_198229]
-
corespunzătoare unui sistem educațional din altă țară, în Registrul special al organizațiilor furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități de învățământ corespunzătoare unui sistem educațional din altă țară și de recunoaștere a studiilor efectuate de elevii școlarizați în cadrul acestor unități de învățământ Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 Organizațiile furnizoare de educație pot organiza și desfășura pe teritoriul României activități de învățământ corespunzătoare unui sistem educațional din altă țară, cu respectarea prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 22/2007
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196900_a_198229]
-
internă, care să cuprindă următoarele elemente: a) denumirea și sediul unității de învățământ respective; ... b) nivelurile de învățământ, specializările, precum și durata de școlarizare, conform structurii din sistemul educațional respectiv; ... c) date referitoare la personalul angajat; ... d) date referitoare la elevii școlarizați: numărul de elevi/an de studiu, naționalitatea; ... e) date referitoare la spațiile de învățământ și baza materială, regimul de deținere a acestora, precum și autorizația sanitară de funcționare, vizată pe anul în curs. Articolul 7 Organizațiile prevăzute la art. 6 au
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196900_a_198229]
-
orientării școlare și profesionale a copiilor se face cu 30 de zile înainte de expirarea certificatului de orientare școlară și profesională sau, după caz, la cererea părintelui/tutorelui legal instituit. ... Secțiunea a 2-a Organizarea procesului instructiv-educativ Articolul 9 (1) Elevii școlarizați la domiciliu studiază toate disciplinele din planurile-cadru corespunzătoare nivelului lor de studii. ... (2) Copiii școlarizați la domiciliu beneficiază de planuri educaționale individualizate elaborate pe baza programelor școlare adaptate de către cadrele didactice de specialitate din unitatea de învățământ organizatoare a școlarizării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
de orientare școlară și profesională sau, după caz, la cererea părintelui/tutorelui legal instituit. ... Secțiunea a 2-a Organizarea procesului instructiv-educativ Articolul 9 (1) Elevii școlarizați la domiciliu studiază toate disciplinele din planurile-cadru corespunzătoare nivelului lor de studii. ... (2) Copiii școlarizați la domiciliu beneficiază de planuri educaționale individualizate elaborate pe baza programelor școlare adaptate de către cadrele didactice de specialitate din unitatea de învățământ organizatoare a școlarizării la domiciliu, aprobate de I.S.J./I.S.M.B. ... (3) Durata orei de curs pentru învățământul primar este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
la toate nivelurile, se acordă câte 4 ore semestrial. ... (3) La disciplinele la care se susține lucrare scrisă semestrială pe baza programei adaptate, planificarea acesteia se va face cu cel puțin 30 de zile înainte de susținere. ... Articolul 14 (1) Elevii școlarizați la domiciliu beneficiază, după caz, de plan remedial individualizat, ca urmare a rapoartelor de evaluare anuală, elaborate de cadrele didactice implicate în școlarizarea la domiciliu. ... (2) Pe baza rapoartelor de evaluare anuală întocmite de către cadrele didactice care au realizat școlarizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
de proveniență sau de continuare a procesului instructiv-educativ în clase/grupe din spital sau la domiciliu se face de către medicul curant, cu acordul părintelui/tutorelui legal instituit. Secțiunea a 2-a Organizarea procesului instructiv-educativ în spitale Articolul 22 (1) Elevii școlarizați în spitale studiază toate disciplinele din planurile-cadru corespunzătoare nivelului lor de studii. ... (2) Activitățile de predare-învățare-evaluare sunt organizate în conformitate cu prevederile planului-cadru în vigoare pentru învățământul de masă, învățământul special sau învățământul special integrat. ... (3) Anual, pe baza unei analize de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
disciplinele de învățământ din planul-cadru sunt declarați amânați și pot susține evaluarea în semestrul sau anul școlar următor, conform prevederilor Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar. Articolul 29 (1) Planul remedial pentru fiecare elev internat și școlarizat în grupa/clasa din spital, întocmit de cadrele didactice care realizează școlarizarea elevului în grupe/clase de spital, poate fi reconsiderat în urma evaluărilor parțiale și adaptat în funcție de evoluția școlară și a stării de sănătate ale elevului. ... (2) Evaluările parțiale se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
implementare a activităților educațional-terapeutice, utilizat pentru eficientizarea activităților de intervenție și atingerea finalităților prevăzute în planul de servicii personalizat. ... l) Plan educațional individualizat (PEI) reprezintă instrumentul de organizare și realizare coordonată și coerentă a procesului educațional pentru copilul/elevul/tânărul școlarizat la domiciliu. Acest plan este elaborat și revizuit de către cadrele didactice din unitatea de învățământ rezidențială. ... m) Centrul Județean/al Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE) - unitate specializată a învățământului preuniversitar, cu personalitate juridică, coordonată metodologic de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
burse pentru anul de studiu cu 51-100 studenți; - două burse pentru anul de studiu cu 51-100 studenți; - pentru anii (seriile) de studiu cu mai mult de 100 studenți, numărul burselor naționale de merit nu poate depăși 2% din totalul studenților școlarizați. 13. Studenții care primesc bursă națională de merit beneficiază, în același timp, si de bursă de studiu. 14. Bursele naționale de merit se revizuiesc în funcție de rezultatele obținute la învățătură, studenții trebuind să realizeze din promovarea tuturor examenelor și colocviilor programate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/107985_a_109314]
-
comisia metodică de specialitate și, după caz, cu participarea reprezentanților întreprinderii/întreprinderilor cu care unitatea de învățământ are încheiată convenție de practică pentru învățarea la locul de muncă a unora dintre competențele incluse în standardul de pregătire profesională al calificării școlarizate; după avizare, temele proiectelor sunt aprobate de către consiliul de administrație al unității de învățământ. ... Lista temelor se definitivează și se face publică la nivelul unității de învățământ înainte de finalul semestrului întâi al anului școlar în care se organizează examenul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191152_a_192481]
-
Baza materială a instituțiilor și unităților de învățământ particular trebuie să corespundă standardelor desfășurării unui proces instructiv-educativ de calitate: spații adecvate procesului de învățământ, în proprietate sau închiriate; laboratoare proprii, cu dotare corespunzătoare pentru un an în avans față de anul școlarizat; biblioteca dotată cu fond de carte propriu, adecvat conținutului disciplinelor și nivelului acestora. ... (2) Pentru obținerea acreditării instituția sau unitatea de învățământ respectiva trebuie să facă dovada ca în perioada de funcționare provizorie a utilizat cel puțin 25% din venituri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/144515_a_145844]
-
Comunală se instalează, alături de Muzeul de Arheologie și Științele Naturii „Mihail Dimitriu”, în palatul donat special pentru acestea de către Teodor Cincu. Biblioteca Comunală va fi deschisă publicului din luna aprilie a anului 1937, având ca bibliotecar pe Mihalache D.Naum, școlarizat special la București. Biblioteca Municipală primește în 1994 numele poetului „Ștefan Petică”. Comisia interimară a Primăriei, cu ocazia ședinței din 13 iunie 1934, decide „înființarea unui muzeu comunal în orașul Tecuci, muzeu care va purta numele de Muzeul Comunal „Mihail
Tecuci () [Corola-website/Science/296974_a_298303]
-
colectate în cursul procesului de evaluare și orientare profesională sunt confidențiale și pot fi utilizate numai în interesul și cu acordul persoanei cu handicap în cauză. ... Articolul 72 (1) Beneficiază de orientare profesională, după caz, persoana cu handicap care este școlarizata și are vârstă corespunzătoare în vederea integrării profesionale, persoana care nu are un loc de muncă, cea care nu are experiență profesională sau cea care, desi încadrată în munca, dorește reconversie profesională. ... (2) Persoană cu handicap sau, după caz, familia ori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/186193_a_187522]
-
componente psihogenice, neglijare. IV. Tratament: predominant recuperator, educațional, precoce, tratament medicamentos adjuvant. Tratament neurotrofic pentru stimularea dezvoltării psihice, în primii 7-8 ani de viață în cure de durată diferită cu dozare în raport cu vârsta. Pot îmbunătăți eficiența psihică în formele ușoare, școlarizate. Pot produce hiperexcitabilitate. Tratament de corectare a simptomelor psihice asociate întârzierii mintale precum agitația, agresivitatea, indicația de prima linie sunt antipsihoticele tipice sau atipice dozate în raport cu vârsta, greutatea și severitatea simptomatologiei. Tratamentul pentru simptomele asociate durează timp îndelungat, timp de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227422_a_228751]
-
Baza materială a instituțiilor și unităților de învățământ particular trebuie să corespundă standardelor desfășurării unui proces instructiv-educativ de calitate: spații adecvate procesului de învățământ, în proprietate sau închiriate; laboratoare proprii, cu dotare corespunzătoare pentru un an în avans față de anul școlarizat; bibliotecă dotată cu fond de carte propriu, adecvat conținutului disciplinelor și nivelului acestora. ... (2) Pentru obținerea acreditarii instituția sau unitatea de învățământ respectivă trebuie să facă dovada că în perioada de functionare provizorie a utilizat cel putin 25% din venituri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195943_a_197272]
-
După apariția dicționarului din 1835 al Academiei, propunerile de reformă în sensul simplificării prin apropierea grafiei de pronunțare nu încetează, dar apar în condițiile în care ortografia este deja foarte bine fixată, inclusiv în masa tot mai mare a oamenilor școlarizați. Apar multe propuneri de reformă, uneori din partea unor mișcări organizate, alteori individuale, se creează comisii oficiale care discută reforme sprijinite de guvern, și au loc polemici între lingviști, cadre didactice și scriitori din orientările reformistă și tradiționalistă, dar și Academia
Ortografia limbii franceze () [Corola-website/Science/330721_a_332050]
-
mare parte din cea a lui Pușcariu, și cu elemente din grafia limbii croate. Vrzić propune o grafie mai apropiată de cea a croatei, numai cu trei litere care nu sunt în aceasta. Această grafie este destinată vorbitorilor, aceștia fiind școlarizați în croată, și celor care vor să învețe limba. Iată grafemele diferite de cele din româna standard cel puțin în una din aceste grafii: Istroromâna prezintă unele particularități de pronunțare față de cea a românei standard (în transcrierea lui Kovačec): Unele
Limba istroromână () [Corola-website/Science/299338_a_300667]
-
mutat în localul în care se află și astăzi. În anul 1951 s-a construit pe langă clădirea principala și în continuarea ei, bucătăria și sala de mese. Mai tarziu, în anii 1980, datorită creșterii numărului de elevi de liceu școlarizați, s-a construit așa-numita anexă, care cuprinde două laboratoare, patru săli de clasă și dependințe. S-a construit, de asemenea, un internat cu capacitatea de 150 locuri, iar blocul de nefamiliști a fost repartizat liceului, tot pentru internat școlar
Odobești () [Corola-website/Science/300531_a_301860]
-
dar este totuși privilegiată, jucând un rol important în învățământ, ca prima limbă străină, predată intensiv, și, în măsură diferită de la țară la țară, ca limbă de predare și ca a doua limbă în media. De aceea, cel puțin persoanele școlarizate cunosc franceza, dar variantele vorbite de ei sunt influențate de trăsături ale limbii lor materne, araba. Dat fiind că sistemul vocalic al arabei constă numai din trei foneme (/i/, /u/ și / a/), aceasta influențează vocalele franceze în următoarele moduri: /R
Variantele regionale ale limbii franceze () [Corola-website/Science/332825_a_334154]
-
unde după o infestare inițială a unui membru, oxiuriaza devine rapid o „afacere de familie”. Ambele sexe sunt egal afectate. Oxiuriaza este mai puțin frecventă la populația neagră decât la cea albă. Prevalența este mai mare în rândul copiilor mici școlarizați (5-10 ani): acesta variază în funcție de studii epidemiologice de la 14% la 90%. Potrivit unor cercetători, 20%-30% din copiii din școlile elementare din Statele Unite sunt infectați cu oxiuri. În sud-estul Estoniei a fost raportată o prevalență de 24,4% la copii
Oxiuriază () [Corola-website/Science/328551_a_329880]
-
corespunde realității, fiindcă mulți din ei ar refuza să-și declare etnia . În Maramureș, Bucovina, Banat, Dobrogea și Moldova concentrația romilor este sub media țării. Astăzi, membrii minorității rome sunt încă victime ale discriminării, ceea ce îi împiedică să fie corect școlarizați și integrați în societate. Această realitate există și în alte țări care găzduiesc minorități rome: Ungaria, Slovacia sau Cehia. Denumirea etniei este controversată. De exemplu într-un dicționar cuvântul „țigan” a avut ca o parte din definiția sa „o persoană
Romii din România () [Corola-website/Science/309364_a_310693]
-
vedere al impunerii veniturilor mondiale, caz în care impunerea acestui contribuabil în România se va face numai pentru veniturile din România. Prin documente necesare se înțelege: copiile declarațiilor de impunere din celălalt stat, declarația pe propria răspundere privind situația copiilor școlarizați, situația de avere, după caz, a familiei și altele asemenea. În situația în care veniturile din celălalt stat nu sunt la nivelul care să conducă la acordarea rezidentei fiscale în acest stat și autoritatea fiscală română apreciază că sunt întrunite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155573_a_156902]