954 matches
-
Armenia, Macedonia și Kosovo. Vă veți întreba cine stă în top cel mai bine- răspunsul nu e greu de anticipat. În general, țările considerate cele mai dezvoltate, cu un grad înalt de educare, au și cea mai bună rată de alfabetizare financiară. Pe continentul nostru, performerii în acest domeniu sunt Danemarca, Germania și Suedia (În infograficul din dreapta, extras din studiile S&P Global Financial Literacy Survey, România se află în marja 0-25% grad de alfabetizare financiară). Testul pe care-l puteți
România asigurată. Un alt fel de ABC, în țara tinereții fără bătrânețe și vieții fără de moarte () [Corola-blog/BlogPost/339115_a_340444]
-
și cea mai bună rată de alfabetizare financiară. Pe continentul nostru, performerii în acest domeniu sunt Danemarca, Germania și Suedia (În infograficul din dreapta, extras din studiile S&P Global Financial Literacy Survey, România se află în marja 0-25% grad de alfabetizare financiară). Testul pe care-l puteți face singuri La nivel mondial, persoana care stăpânește termenii de bază financiari (are capacitate de a lua decizii în cunoștință de cauză) cunoaște câteva lucruri: - știe ce să facă cu bugetul gospodăriei și cum
România asigurată. Un alt fel de ABC, în țara tinereții fără bătrânețe și vieții fără de moarte () [Corola-blog/BlogPost/339115_a_340444]
-
învățat-o pe pielea lor, când a venit criza și s-a lăsat cu case pierdute, credite neplătite și chiar sinucideri din cauza datoriilor. Educația financiară sau educația antreprenorială în școli este necesară pentru că România are cel mai scăzut grad de alfabetizare financiară din Europa. Cât despre educația sexuală în școli, domnul rector al Universității din Cluj ar trebui să afle că România e în topul țărilor cu rate înalte de sarcină în rândul adolescentelor sub 15 ani. În 2014, ONU a
Sunt generația „Google”, „Facebook”, „SMS”, sau toate la un loc () [Corola-blog/BlogPost/339148_a_340477]
-
un număr de ani, observi, ca în medie, câțiva din cei 100 pățesc ceva. Îți recomandăm România asigurată. Un alt fel de ABC, în țara tinereții fără bătrânețe și vieții fără de moarte România e pe ultimele locuri în ce privește gradul de alfabetizare financiară. Cine ar trebui să se ocupe de asta? Toți. O face și BNR prin manuale alternative și multe bănci și instituțiile. E foarte important să știe oricine ce este o asigurare, ce e un card, un cont curent, un
„Guvernul poate să facă autostrăzi din banii asiguratorilor”- CFO Metropolitan Life România () [Corola-blog/BlogPost/339136_a_340465]
-
catedră de profesor de muzică, doar, eventual, de metodist cultural în localități în care, în unele, casele de cultură erau abia în construcție (cazul pianistei, deja celebre atunci, Delia Pavlovici), iar în altele, de la sat, noroaiele erau până la gleznă și alfabetizarea până la genunchiul broaștei. Să tot construiești socialismul multilateral dezvoltat! În ziua în care lista avea să ne hotărască destinele, toți absolvenții muzicieni - deja „experți” în Geografia Patriei și dotați cu hărți - eram copleșiți de neliniști. Mărioara părea calmă. S-a
LA REVEDERE MARIOARA ! de MARIANA CRISTESCU în ediţia nr. 1128 din 01 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342004_a_343333]
-
oferite de ASF, 80% dintre primele de asigurările de viață erau subscrise anul trecut în București. Astfel că, restul țării este descoperit. Iar motivele pentru care românii nu sunt asigurați sunt variate. Suntem țara cu cel mai scăzut nivel de alfabetizarea financiară și bancarizare din Europa. Mai mult, statistic vorbind, peste 50% dintre români câștigă sub venitul minim pe economie, clasă socială care dispune de un buget redus pentru cheltuieli extra celor curente, precum o asigurare de viață. De asemenea, acesta
Curajul de a privi soarele în față () [Corola-blog/BlogPost/338028_a_339357]
-
ai taxelor. Pe măsură ce tehnologia avansează vor dispărea și mai multe slujbe, mai ales cele care cer o calificare redusă. Angajații viitorului vor fi mult mai puțini și vor avea cunoștințe superioare. Deși în unele țări s-a inițiat programe de alfabetizare tehnică, un număr tot mai mare de oameni vor rămâne fără slujbe Dar în epoca conemporană se văd deja mari schimbări legate de progresele rapide ale tehnologiei și se anticipează să apară consecințe social economice și mai mari, care vor
Peste câteva zile, guvernul Trump va anunța reforma taxelor individuale și de corporație () [Corola-blog/BlogPost/338176_a_339505]
-
2:1. Pe măsură ce tehnologia avansează vor dispărea și mai multe slujbe, mai ales cele care cer o calificare redusă. Angajații viitorului vor fi mult mai puțini și vor avea cunoștințe superioare. Deși în unele țări s-a inițiat programe de alfabetizare tehnică, un număr tot mai mare de oameni vor rămâne fără slujbe și cu șanse din ce în ce mai mici să găsească una. Cu cât vor fi mai mulți oameni în afara forței de muncă utilizate, cu atât va scădea venitul din taxe. Îți
Peste câteva zile, guvernul Trump va anunța reforma taxelor individuale și de corporație () [Corola-blog/BlogPost/338176_a_339505]
-
și, cu el într-o mână, cu sabia în cealaltă, creează un imperiu Islamic. Implementarea creștinismului oficial a fost un proces dat naibii de greu. S-au inventat noi sărbători care au fost suprapuse peste cele „cosmice”. Biserica a susținut alfabetizarea, a creat școli și a tipărit cărți cu scopul de a-și transmite mai eficient mesajul. Cu reforma calendarului gregorian, decalarea sărbătorilor „cosmice” a rupt omul de ritmurile universului. Războaiele în numele credinței, cruciade și colonizări au fost desăvârșite cu Inchiziția
Teoria ciobănească a conspirației () [Corola-blog/BlogPost/337856_a_339185]
-
a făcut-o comunismul. Deși au oprimat rezistența creștină, comuniștii și-au aservit Biserica. Statul comunist și Biserica erau două instituții totalitare. Dictatura comunistă e construită exact pe modelul „Stăpânului” din Vechiul Testament: atoateștiutoare, atotputernică, binefăcătoare și nemiloasă în pedepsirea neascultării. Alfabetizarea, școala și accesul mai ușor la informație au dus, în cele din urmă la secularizare și subminarea autorității Bisericii. Când Nietzsche, absolvent de teologie, a declarat că Dumnezeu a murit, nu se referea la o moarte reală, ci la moartea
Teoria ciobănească a conspirației () [Corola-blog/BlogPost/337856_a_339185]
-
inteligența artificială (IA) x Codul de conduită al UE privind dezinformarea x Angajamentele proprii și standardele etice ale partidelor politice x Angajamentele proprii și standardele etice ale altor actori politici (organizatorii de campanii etc.) x Politicile UE de sprijinire a alfabetizării digitale și mediatice și a gândirii critice x Politicile și/sau măsurile naționale de prevenire, combatere și sensibilizare cu privire la acțiunile străine de manipulare a informațiilor și ingerințele străine și la activitățile de dezinformare x Politicile proprii ale platformelor (termeni
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
în opinia dumneavoastră, cele mai importante pentru sprijinirea unui spațiu informațional sănătos și democratic în UE (ordonându-le de la 1 la 5, 1 fiind cel mai important): Măsură 1 2 3 4 5 Mai multe inițiative de sprijinire a alfabetizării mediatice și digitale și a gândirii critice în rândul întregii populații x Mai mult sprijin pentru o mass-medie gratuită, pluralistă și independentă x Mai mult sprijin pentru informații de încredere, imparțiale și cu sursă deschisă (informații fiabile) x Mai mult
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
Comisiei pentru afaceri europene au formulat următoarele observații și propuneri: – Combaterea dezinformării în sectorul cultural și mediatic Având în vedere rolul esențial al culturii și mass-mediei în formarea opiniei publice, propunem includerea unor măsuri de sprijin pentru dezvoltarea competențelor de alfabetizare mediatică și culturală, cu accent pe recunoașterea conținutului autentic și pe contracararea manipulării informaționale în domeniul cultural. ... – Consolidarea rolului instituțiilor culturale publice în protejarea spațiului democratic Instituțiile culturale (muzee, biblioteci, teatre, centre culturale) trebuie recunoscute și sprijinite ca actori-cheie în
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
protejarea spațiului democratic Instituțiile culturale (muzee, biblioteci, teatre, centre culturale) trebuie recunoscute și sprijinite ca actori-cheie în promovarea valorilor democratice și a participării civice, prin programe de educație culturală și implicare comunitară. ... – Susținerea mobilității culturale și a dialogului intercultural ... – Promovarea alfabetizării digitale și mediatice încă de la vârste fragede, prin integrarea acestora în curricula educațională formală și în programe culturale complementare ... – Sprijinirea mass-mediei independente și pluraliste, esențială pentru o dezbatere democratică informată ... – Întărirea cooperării dintre statele membre, dintre instituțiile UE și
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
să indicați care dintre următoarele măsuri ar fi, în opinia dumneavoastră, cele mai importante pentru sprijinirea rezilienței și a pregătirii societății (ordonându-le de la 1 la 5, 1 fiind cel mai important): Măsură 1 2 3 4 5 Îmbunătățirea alfabetizării digitale și mediatice și a gândirii critice pentru toate categoriile de vârstă, începând de la o vârstă fragedă x Promovarea schimbului de bune practici în cadrul comunității de educație în domeniul mass-mediei din UE x Sprijinirea inițiativelor de alfabetizare mediatică
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
Îmbunătățirea alfabetizării digitale și mediatice și a gândirii critice pentru toate categoriile de vârstă, începând de la o vârstă fragedă x Promovarea schimbului de bune practici în cadrul comunității de educație în domeniul mass-mediei din UE x Sprijinirea inițiativelor de alfabetizare mediatică la nivelul UE x Sprijinirea educației civice x Sprijinirea unei administrații publice transparente și responsabile x Sensibilizarea cetățenilor cu privire la discursurile și tehnicile utilizate pentru a răspândi dezinformarea, astfel încât aceștia să fie în măsură să le recunoască
HOTĂRÂRE nr. 41 din 26 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298408]
-
competențe de specialitate în contexte variate. ... V. ALFABETIZARE FUNCȚIONALĂ, PREVENIRE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDĂRI ȘTIAM ÎN PLANURILE-CADRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL CU FRECVENȚĂ ZI În conformitate cu Anexa la Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, definițiile alfabetizării funcționale (definiția 3) și ale abordării ȘTIAM (definiția 54) fundamentează orientarea noului curriculum liceal spre dezvoltarea de competențe transversale, aplicabile în viața reală și suport al învățării pe tot parcursul vieții, fiind în concordanță cu obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
un mod integrat, bazat pe investigație, colaborare, rezolvare de probleme și exprimare creativă - în spiritul acestor două repere strategice, urmând a fi completate prin programele școlare care vor detalia competențele generale și specifice, metodele de lucru și resursele necesare. Astfel, alfabetizarea funcțională reprezintă un set de competențe care permite unei persoane să ia decizii în mod autonom, pentru a-și atinge obiectivele, pentru a-și dezvolta potențialul și pentru a participa în societate. Alfabetizarea funcțională cuprinde următoarele componente: a) competența de
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
autonom, pentru a-și atinge obiectivele, pentru a-și dezvolta potențialul și pentru a participa în societate. Alfabetizarea funcțională cuprinde următoarele componente: a) competența de a înțelege, a utiliza și a evalua texte și de a reflecta asupra acestora; ... b) alfabetizarea matematică, definită drept competența de a utiliza raționamentul, conceptele, procedurile, faptele și instrumentele matematice pentru a descrie, explica și prezice fenomene; ... c) alfabetizarea științifică, definită drept competența de a interacționa cu probleme legate de știință și cu ideile științei, ca
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
competența de a înțelege, a utiliza și a evalua texte și de a reflecta asupra acestora; ... b) alfabetizarea matematică, definită drept competența de a utiliza raționamentul, conceptele, procedurile, faptele și instrumentele matematice pentru a descrie, explica și prezice fenomene; ... c) alfabetizarea științifică, definită drept competența de a interacționa cu probleme legate de știință și cu ideile științei, ca un cetățean reflexiv, pentru a descrie, explica și evalua datele și dovezile în mod științific. ... În sensul dat de lege, planurile-cadru pentru învățământul
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
mod științific. ... În sensul dat de lege, planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, răspund acestei cerințe prin: – cuprinderea în trunchiul comun a unor discipline cheie, precum limba română, matematică, științe, TIC, toate vizând explicit formarea unor competențe de alfabetizare funcțională; ... – accentul pe aplicabilitate și contextualizare, menționat ca direcție de dezvoltare (D.9), care cere ca programele școlare viitoare să abordeze conținuturile din perspectiva problemelor reale, a nevoilor comunității și a realităților socio-economice; această perspectivă depășește simpla acumulare de cunoștințe, solicitând
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
mod activ, reflexiv și contextualizat, pentru rezolvarea de probleme reale, participarea la viața socială, profesională și personală. ... Pentru atingerea obiectivelor propuse, sunt esențiale formarea continuă a cadrelor didactice, dezvoltarea de resurse educaționale transdisciplinare și implementarea unui sistem de monitorizare a alfabetizării funcționale, ca indicator de calitate al curriculumului aplicat. Referitor la abandonul școlar, în cazul învățământului liceal și specificul grupei de vârste a elevilor, riscul de abandon apare într-un moment critic al formării personale și profesionale a adolescenților, cu posibile
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
-a și de 13 ore la clasa a XII-a. Majoritatea disciplinelor din TC sunt în corespondență cu probe ale examenului național de bacalaureat (obligatorii/la alegere). Trunchiul comun asigură, în principal, dezvoltarea culturii generale, contribuie la formarea competențelor-cheie și susține alfabetizarea funcțională, fiind în relație directă cu profilul de formare al absolventului, acoperind toate ariile curriculare, cel puțin în clasele a IX-a și a X-a. Programele școlare pentru disciplinele cu alocare orară în acest segment curricular sunt elaborate de
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
ofertei la nivel teritorial; ... 2. bariere economice - legate de costurile bunurilor culturale oferite prin sistemul instituțiilor publice; ... 3. bariere sociale și educaționale - includerea în programele educaționale a ofertelor pentru patrimoniu, carte/biblioteci, artele spectacolului, arte vizuale, educație media - ca bază de alfabetizare culturală națională; ... 4. diminuarea cheltuielilor de divertisment public gratuit. ... Reconstruirea managementului cultural (pregătire și competențe asociate similare cu cele din restul Europei) și eliminarea suprapunerii nivelurilor de decizie (criteriul profesionalizării și competențelor asociate guvernanței culturale): 1. creșterea capacităților administrative ale
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
locală, organizațiile neguvernamentale și sectorul privat. ... Ca prim pas pentru îndeplinirea acestei priorități, Guvernul australian va colabora cu guvernele de stat și de teritoriu și Autoritatea australiană pentru Curriculum, Evaluare și Raportare pentru a găsi oportunități de a sprijini predarea alfabetizării sportive în curriculum australian, iar în urma acordului Reuniunii Miniștrilor Sportului și Recreării, miniștrii vor monitoriza progresul eforturilor de includere a alfabetizării sportive în școlile australiene. Alături de alfabetizarea sportivă, se dorește introducerea lecțiilor de înot în școlile gimnaziale și
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]