1,443 matches
-
individuale Descrierea măsurii Măsura de bază este prioritară și independentă de Alternativa preferată. Alternativa 1 a avut un scor BCR mai mare față de Alternativa 2 - scor rezultat pe baza Analizei Cost - Beneficiu si Analizei Multi-Criteriale, luând în considerare o aproximare a zonelor beneficiare (protejate la inundații) pe baza opiniei expertului, zona nebeneficiind de modelarea hidraulică a măsurilor propuse. De asemenea Alternativa 1 are potențial de a oferi protecție / de a scădea riscul la inundații pentru zonele din aval de APSFR
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290539]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
privind valoarea adăugată, astfel încât să obținem cea mai bună aproximație posibilă, în comparație cu rezultatul care ar fi fost obținut pe baza valorii adăugate. Utilizarea criteriilor de substituire nu schimbă metodele de determinare a activității principale. Ele reprezintă doar aproximări operaționale ale datelor despre valoarea adăugată. Totuși, utilizarea simplă a criteriilor de substituție enumerate mai sus poate duce, uneori, la confuzii, dacă structura criteriilor de substituție nu este proporțională cu valoarea adăugată (necunoscută). Probleme întâmpinate în legătură cu substitutele bazate
ORDIN nr. 377 din 17 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282063]
-
OFICIAL nr. 129 din 15 februarie 2024 Având în vedere: – prevederile art. 107 alin. (3) lit. (c) din Tratatul privind funcționarea Uniunii Europene - Partea a treia: Politicile Uniunii și acțiuni interne - Titlul VII: Norme comune în domeniul concurenței, fiscalității și aproximării legislației - Capitolul 1: Norme privind concurența - Secțiunea a 2-a: Ajutoarele acordate de state; ... – Regulamentul (UE) 2021/1.060 al Parlamentului European și al Consiliului din 24 iunie 2021 de stabilire a dispozițiilor comune privind Fondul european de dezvoltare regională, Fondul social
ORDIN nr. 645 din 7 februarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/279032]
-
în toată lungimea accesibilă a peșterii. Trebuie menționat faptul că metodologia de identificare și cartare a speciilor de lilieci a ținut cont de prezența habitatului și de nivelul calitativ al acestuia la nivelul peșterilor studiate în cadrul proiectului. Pe lângă aproximarea suprafeței habitatului, echipele de teren au realizat monitorizarea unor parametri esențiali pentru populațiile speciilor de lilieci, parametri urmăriți și în cazul habitatului 8310. Acești parametri sunt temperatura la nivelul coloniei și umiditatea relativă a aerului la nivelul coloniei. Plantele caracteristice
PLAN din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/283367]
-
și Julieta 1, autor Shakespeare, conține 25688 de cuvinte. Pentru a putea compara în mod corespunzător aceste scrieri vom calcula un coeficient de echivalență - CE - definit de următorul raport: CE = 91644/25688 ≈ 3. 57 CE ≈ 3.57 are o bună aproximare. După cum urmează, fiecare frecvență a unui cuvânt specific din Romeo și Julieta este multiplicat cu coeficientul de echivalență (CE) pentru a avea aceeași bază de comparație cu Învierea din Iad. Din cauza aproximării, numărul total de cuvinte din Romeo și Julieta
DISCURS ASUPRA METODEI de NICHOLAS ANDRONESCO în ediţia nr. 2303 din 21 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/380051_a_381380]
-
3. 57 CE ≈ 3.57 are o bună aproximare. După cum urmează, fiecare frecvență a unui cuvânt specific din Romeo și Julieta este multiplicat cu coeficientul de echivalență (CE) pentru a avea aceeași bază de comparație cu Învierea din Iad. Din cauza aproximării, numărul total de cuvinte din Romeo și Julieta este 91706, foarte aproape de 91644. Am ales în mod convenient cincisprezece cuvinte pentru comparație. Ele sunt din diferite părți gramaticale: verbe, substantive, conjuncții. Acum este momentul să spunem că orice comparație este
DISCURS ASUPRA METODEI de NICHOLAS ANDRONESCO în ediţia nr. 2303 din 21 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/380051_a_381380]
-
exacte, sunt autoanulări ale cuvântului. Nu se poate să aduci în discuție o personalitate cu o complexitate de cunoașteri fără baze de provizorat, cum este Radu Tudor, nu poți să clădești cu Radu Tudor o structură de discuții, plecând de la aproximări pentru că aceasta nu decurge decât în eșecul ipotezelor, pe care Radu Tudor nu le agreează niciodată, și de aceea le înlătură, iar dacă nu e ascultat și înțeles, decât să decidă compromisul, mai bine tace. Dar are aproape întotdeauna argumentul
RADU TUDOR ŞTIINŢE NEDISPROPORŢIONATE ALE SPUSELOR ŞI GÂNDIRII de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1726 din 22 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/381875_a_383204]
-
carte pe scriitorul polivalent, prieten comun, Dumitru Velea. Caseta cuprinde cărțile de poezie „Înfricoșata iubire sau statuile iubirii“, “CUVÂNTUL-neîmblânzitul cleștar“, ”Mulțumesc lui Newton “ ( volume ce cuprind restanțe lirico-epice din perioada 1958-1990, selectate în 2011, așa cum se specific de către autor), și “Aproximări soresciene “, poeme scrise în ultima perioadă.Remarcăm, încă de la început, că poemele nu sunt selectate în cicluri tematice sau de idei, ci în ordinea alfabetică după prima literă cuprinsă în titlu. Un mod original de a evita eventuala lipsa de
MARIAN BARBU ÎNTRE VIZIUNEA EXISTENŢEI ŞI A LITERATURII de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 657 din 18 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346426_a_347755]
-
convulsivă. Imaginea finală fiind de misterium. Observația și descrierea voit selectivă sunt forme de recuperare sunt forme de recuperare a omogenității prin cumul, prin aglutinare fabuloasă. La marian barbu viziunea e stilul. Semnele acestei revărsări le găsim și în volumul „ Aproximări soresciene“, prin determinarea unei valori soresciene.În “Fără pecetea tainei “ cu care se deschide și ultimul volum,( text scris în Canada), cuprins în casetă, poetul subliniază:”Momentul Declanșator al scrierii poemelor de față mi-a apărut la gândul însingurării lui
MARIAN BARBU ÎNTRE VIZIUNEA EXISTENŢEI ŞI A LITERATURII de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 657 din 18 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346426_a_347755]
-
printr-un mozaic exegetic foarte dinamic, susținut și cultivat asiduu, cu emfază și vanități, în țară. Motivația demersului său eseistic este de a ,,risipi ceața terminologică” din domeniul respectiv, subliniind „confuzia care bântuie sfera modernului, invadată de luxurianta vegetație a aproximărilor” ce pornește ,,de la eseistica veselă și lipsa de rigoare a multor comentatori”. Privindu-l ca pe „o recapitulare recuperatorie” a modernismului, el susține, printr-o largă paletă de abordări sociologice și o iscusită logistică, că noțiunea de ,,postmodernism nu rezonează
UN PORTRET ÎN MIŞCARE DE PROF.DR.CATINCA AGACHE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1636 din 24 iunie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376161_a_377490]
-
La partea inferioară a stratului limită se delimitează stratul atmosferic adiacent (cu înălțimea de 50 - 100 m), în limitele căruia fluxurile turbulente de căldură, de vaporii de apă, precum și intensitatea frecărilor turbulente pot fi considerate cu un grad de aproximare suficient de bun, independente de altitudine. În acest strat, gradienții temperaturii, vitezei vântului și umidității înregistrează valori foarte ridicate. În atmosfera liberă, în primă aproximație se pot neglija forțele de frecare turbulentă, iar vântul poate fi considerat ca apropiat de
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]