2,386 matches
-
3 Activitatea desfășurată în centrele și cabinetele logopedice interșcolare constă în terapia tulburărilor de limbaj și de comunicare. Tulburările de limbaj și de comunicare care intră în competența profesorilor logopezi din centrele și cabinetele logopedice interșcolare sunt: - tulburările de pronunție/articulare; - tulburările de ritm și fluență a vorbirii; - tulburările limbajului scris-citit; - tulburările de dezvoltare a limbajului; - tulburările de voce; - alte tulburări de limbaj care influențează negativ adaptarea școlară și socială a copiilor. Articolul 4 Activitatea de intervenție logopedică își propune obiective
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172866_a_174195]
-
ESBL, Pseudomonas aeruginosa rezistent la carbapeneme...); - costurilor sporite ale îngrijirii pacienților (pentru infecții postoperatorii ce ar fi putut fi prevenite sau îngrijirea efectelor nedorite ale antibioticelor); - deceselor ce ar putea fi evitate (de exemplu: prin infecții ale protezelor valvulare/vasculare/articulare, megacolon toxic determinat de Cdifficile). Acestor factori existenți și la momentul elaborării ediției precedente a acestor recomandări li s-a alăturat un element suplimentar legat de abuzul de antibiotice: - infecțiile determinate de Clostridium difficile, în mare majoritate cazuri declanșate de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257489_a_258818]
-
vor dezvolta entități de transfer tehnologic (de la brevet la produs, serviciu sau proces) în cadrul unităților de învățământ și cercetare, ca premisă pentru formarea unor clustere științifice și de inovare. Se prevăd modalități flexibile de racordare la tendințele în curs de articulare în cadrul UE privind inovarea în servicii, reglementările privind ajutoarele de stat pentru cercetare-dezvoltare, brevetarea la nivel european și protejarea proprietății intelectuale pentru conținutul digital. Prin îndeplinirea acestor obiective, sectorul de cercetare-dezvoltare-inovare va contribui la traducerea în practică a preceptelor dezvoltării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
de a contribui la combaterea amenințărilor neconvenționale la adresa securității internaționale, în special a riscurilor teroriste, inclusiv prin demersuri care țintesc remedierea cauzelor fenomenului terorist. (b) Contribuția la dezvoltarea durabilă a României prin: ● Integrarea informațiilor și analizei economice în procesul de articulare a deciziilor de politică externă în sensul atragerii de investiții străine, promovării investițiilor românești și optimizării fluxurilor comerciale; ● Susținerea intereselor românești pe plan economic și comercial, promovarea aplicării principiilor dezvoltării durabile în dezbaterile interne privind orientările și reglementările sectoriale în cadrul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
și instrumente specifice ale UE pentru aceasta zonă și valorificarea sinergiilor cu organismele inter-guvernamentale, precum și cu inițiativele și mecanismele informale de consultare existente pe plan regional; ● Sprijinirea vocației europene și atlantice a Republicii Moldova, atât în mod direct cât și prin articularea unor politici coerente la nivelul UE, pentru restabilirea suveranității sale asupra întregului teritoriu, conectarea progresivă la spațiul economic, politic și juridic comunitar și edificarea unui parteneriat bilateral solid, bazat pe asumarea comunității de cultură, limbă și tradiții; Amplificarea relațiilor cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
toleranței și dialogului intercultural, mai cu seamă prin intermediul Consiliului Europei, Comunității Democrațiilor, Alianței Civilizațiilor, Conferinței democrațiilor noi sau restaurate etc. (îi) Reafirmarea României ca partener important de dialog și cooperare cu statele din toate regiunile lumii prin: ● Implicarea efectivă în articularea orientărilor strategice ale UE și, după caz, NATO, în raporturile cu alte zone geografice (Asia și Oceania, Orientul Mijlociu și Africa de Nord, Africa sub-Sahariană, America Latină; ● Dezvoltarea diferențiată, în funcție de interesul național al României și de disponibilitatea partenerilor, a relațiilor bilaterale cu țările de pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
punctul 6.2 din anexa II punctul A. Atunci când cablurile sunt întinse, bârna care este folosită drept cală trebuie sprijinită în fața roților din spate, apoi fixată pe sol. 1.1.3. În cazul în care tractorul este articulat, punctul de articulare trebuie în plus să fie susținut printr-o bârnă de lemn cu secțiunea de cel puțin 100 x 100 mm, care este ferm ancorată la sol. 1.1.4. Sonata pendulară trebuie trasă în spate astfel încât înălțimea centrului său de
jrc1104as1986 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86243_a_87030]
-
punctul 6.2 din anexa II punctul A. Atunci când cablurile sunt întinse, bârna care este folosită drept cală trebuie sprijinită în spatele roților din față, apoi fixată pe sol. 1.2.3. În cazul în care tractorul este articulat, punctul de articulare trebuie în plus să fie susținut printr-o bucată de lemn cu secțiunea de cel puțin 100 x 100 mm, care este ferm ancorată la sol. 1.2.3. Soneta pendulară trebuie trasă în spate astfel încât înălțimea centrului său de
jrc1104as1986 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86243_a_87030]
-
mai mică decât lungimea sa și de 2-3 ori mai mică decât lățimea sa. Extremitatea bârnelor trebuie să fie conform planului detaliat din figura 7 a anexei IV. 1.3.3. În cazul în care tractorul este articulat, punctul de articulare trebuie în plus să fie susținut printr-o bucată de lemn cu secțiunea de cel puțin 100 x 100 mm și susținut lateral printr-un dispozitiv similar celui vizat la punctul 1.3.2. Punctul de articulare trebuie apoi ancorat
jrc1104as1986 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86243_a_87030]
-
articulat, punctul de articulare trebuie în plus să fie susținut printr-o bucată de lemn cu secțiunea de cel puțin 100 x 100 mm și susținut lateral printr-un dispozitiv similar celui vizat la punctul 1.3.2. Punctul de articulare trebuie apoi ancorat ferm la sol. 1.3.4. Soneta pendulară trebuie trasă în spate astfel încât înălțimea centrului său de gravitate să depășească înălțimea pe care o va avea în punctul de impact cu o valoare dată de una dintre
jrc1104as1986 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86243_a_87030]
-
instituții de învățământ superior multiculturale. Limbile de predare în aceste instituții de învățământ superior se stabilesc în cadrul legii de înființare. ... (2) Se recunoaște dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a înființa și de a administra propriile instituții de învățământ superior articulare, conform legii. ... (3) Se încurajează instituțiile de învățământ superior cu structuri și ctivitati multiculturale pentru promovarea conviețuirii interetnice armonioase și a integrării la nivel național și european. ... (4) La toate formele de învățământ în limba română sau în limbile minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
compozițional cu mâini. 3. Raportul dintre obiectul studiat și ambient. Rezolvarea compunerii spațiului plastic. Portret compozițional cu mâini. 4. Construcția pe baza observației formelor morfologice ale corpului omenesc. Construcția va avea în vedere arhitectura detaliului anatomic. Cap de expresie 5. Articulări de forme anatomice. Articulare. Cap-gât-torace. Cap de expresie 6. Expresia figurii umane. Nuanțării expresive a liniei și valorilor. Cap de expresie 7. Construcția figurii umane folosind linia modulată și expresia volumului. Se vor urmări cu insistentă experimentarea potentelor expresive ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
Raportul dintre obiectul studiat și ambient. Rezolvarea compunerii spațiului plastic. Portret compozițional cu mâini. 4. Construcția pe baza observației formelor morfologice ale corpului omenesc. Construcția va avea în vedere arhitectura detaliului anatomic. Cap de expresie 5. Articulări de forme anatomice. Articulare. Cap-gât-torace. Cap de expresie 6. Expresia figurii umane. Nuanțării expresive a liniei și valorilor. Cap de expresie 7. Construcția figurii umane folosind linia modulată și expresia volumului. Se vor urmări cu insistentă experimentarea potentelor expresive ale liniei. 8. Linia și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
Se va realiza un studiu după model viu, figură întreagă, îmbrăcată, așezat într-o ambianță compusă de profesor. 9. Linia și valoarea, mijloace plastice în studiul construcției corpului uman. Studiu organizat pe contraste, urmărindu-se descifrarea formelor mari anatomice, realizarea articulării acestor forme și sugerarea expresivă a formelor prin linie și pată. 10. Linia de construcție, linia expresivă și valoarea, mijloace de realizare a studiului corpului uman. B. CLASE DE ARHITECTURĂ ARTE AMBIENTALE ȘI DESIGN 1. Valoarea, mijloc de sugerare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
Aplicarea cunoștințelor căpătate la studiul elementelor plastice, nuanțarea valorilor. Se vor urmări ritmurile formelor folosite în vestimentația bizantină. 4. Linia și valoarea, mijloace plastice în studiul construcției corpului uman. Studiu organizat pe contraste, urmărindu-se descifrarea formelor mari anatomice. Realizarea articulării detaliilor și sugerarea expresivă a volumelor prin pată valorică. Tratare în viziune bizantină 5. Construcția și valoarea (după cap model viu). Se va insista asupra nuanțării treptelor valorice, impusă de canonul bizantin. 6. Linia de construcție, linia expresivă și valoarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
și impermeabil: ciment, cărămidă sau piatră, tuburi din beton. Pereții fântânii trebuie prevăzuți cu ghizduri. Ghizdurile vor avea o înălțime de 70-100 cm deasupra solului și 60 cm sub nivelul acestuia. Ghizdurile se construiesc din materiale rezistente și impermeabile, iar articularea cu pereții fântânii trebuie f��cuta în mod etanș. Fântână trebuie să aibă capac, iar deasupra ei un acoperiș care să o protejeze împotriva precipitațiilor atmosferice. Modul de scoatere a apei din fântână trebuie să se facă printr-un sistem
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198864_a_200193]
-
instituții de învățământ superior multiculturale. Limbile de predare în aceste instituții de învățământ superior se stabilesc în cadrul legii de înființare. ... (2) Se recunoaște dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a înființa și de a administra propriile instituții de învățământ superior articulare, conform legii. ... (3) Se încurajează instituțiile de învățământ superior cu structuri și ctivitati multiculturale pentru promovarea conviețuirii interetnice armonioase și a integrării la nivel național și european. ... (4) La toate formele de învățământ în limba română sau în limbile minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
corespunzătoare principalelor disfuncționalități ale limbajului și comunicării. Articolul 3 Activitatea desfășurată în CLI constă în terapia tulburărilor de limbaj și de comunicare. În competența profesorilor logopezi din cadrul CLI intră următoarele tulburări de limbaj și de comunicare: a) tulburările de pronunție/articulare; ... b) tulburările de ritm și fluență a vorbirii; ... c) tulburările limbajului scris-citit; ... d) tulburările de dezvoltare a limbajului; ... e) tulburările de voce; ... f) alte tulburări de limbaj care influențează negativ adaptarea școlară și socială a copiilor. ... Articolul 4 Activitatea desfășurată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263169_a_264498]
-
instituții de învățământ superior multiculturale. Limbile de predare în aceste instituții de învățământ superior se stabilesc în cadrul legii de înființare. ... (2) Se recunoaște dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a înființa și de a administra propriile instituții de învățământ superior articulare, conform legii. ... (3) Se încurajează instituțiile de învățământ superior cu structuri și ctivitati multiculturale pentru promovarea conviețuirii interetnice armonioase și a integrării la nivel național și european. ... (4) La toate formele de învățământ în limba română sau în limbile minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169484_a_170813]
-
Raportul dintre obiectul studiat și ambient. Rezolvarea compunerii spațiului plastic. Portret compozițional cu mâini. 4. Construcția pe baza observației formelor morfologice ale corpului omenesc. Construcția va avea în vedere arhitectură detaliului anatomic. Cap de expresie. 5. Articulari de forme anatomice. Articulare. Cap - gât - torace. Cap de expresie. 6. Expresia figurii umane. Nuanțării expresive a liniei și valorilor. Cap de expresie. 7. Construcția figurii umane folosind linia modulata și expresia volumului. Se vor urmări cu insistență experimentarea potentelor expresive ale liniei. 8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și interesele naționale ale României; colaborează cu alte instituții cu atribuții specifice în domeniul economic în vederea elaborării și aplicării poziției României în domeniul relațiilor economice internaționale; 48. participă, în colaborare cu instituțiile naționale cu atribuții specifice în domeniu, la formularea, articularea și promovarea intereselor României legate de aspectele de securitate energetică, în special securitatea aprovizionării cu energie în contextul proiectelor majore de infrastructură energetică; 49. participă la organizarea de evenimente cu caracter economic (conferințe, seminare, reuniuni, forumuri) având ca scop promovarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274244_a_275573]
-
al metodologiei instruirii și educației în învățământul preșcolar și primar, de către departamentele pentru formarea cadrelor didactice, cu sprijinul instituțiilor de învățământ superior, sub coordonarea Ministerului Educației Naționale. ... Tematica activităților se stabilește de către Ministerul Educației Naționale și de către departamentele sale, prin articularea unor modele-cadru cu unele module specifice intereselor participanților, prin armonizarea ofertei și a cererii de perfecționare de către participanți. Programarea activităților de formare curentă se realizează de către departamentele de formare a cadrelor didactice și de către Ministerul Educației Naționale. k) Formarea curentă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
de educație și a altor manageri la niveluri de generalitate restrânsă a activității se va realiza atât prin programe comasate, o dată la 5 ani, cât și, eșalonat, pe baza unei oferte multiple de programe, în mod descentralizat și concurențial, prin articularea programelor naționale cu cele regionale, județene și locale într-un sistem coerent cuprinzând obiective și standarde specifice pentru diferite grade de generalitate. Precizări cu privire la aplicarea unor articole din Legea nr. 84/1995 , republicata, cu modificările ulterioare, și din Legea nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
instituții de învățământ superior multiculturale. Limbile de predare în aceste instituții de învățământ superior se stabilesc în cadrul legii de înființare. ... (2) Se recunoaște dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a înființa și de a administra propriile instituții de învățământ superior articulare, conform legii. ... (3) Se încurajează instituțiile de învățământ superior cu structuri și ctivitati multiculturale pentru promovarea conviețuirii interetnice armonioase și a integrării la nivel național și european. ... (4) La toate formele de învățământ în limba română sau în limbile minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212088_a_213417]
-
instituții de învățământ superior multiculturale. Limbile de predare în aceste instituții de învățământ superior se stabilesc în cadrul legii de înființare. ... (2) Se recunoaște dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a înființa și de a administra propriile instituții de învățământ superior articulare, conform legii. ... (3) Se încurajează instituțiile de învățământ superior cu structuri și ctivitati multiculturale pentru promovarea conviețuirii interetnice armonioase și a integrării la nivel național și european. ... (4) La toate formele de învățământ în limba română sau în limbile minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]