816 matches
-
1 din Codul de procedură penală. În plus, legea permite inculpatului să ia cunoștință de materialul de urmărire penală prezentat acestuia în condițiile art. 257 din Codul de procedură penală, ocazie cu care poate cere să pună personal întrebări martorilor audiați sau să procedeze la o confruntare. Pe de altă parte, ar fi nejustificată neluarea în considerare, în faza judecății, a declarațiilor martorilor luate în faza urmăririi penale cu respectarea normelor de procedură, atunci când martorii, din motive obiective, nu mai pot
DECIZIE nr. 151 din 23 mai 2002 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 69 şi ale art. 327 alin. 3 din Codul de procedură penală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143111_a_144440]
-
în afara judecății, în cadrul unei proceduri nepublice, fără că inculpatul să aibă posibilitatea de a pune întrebări acestor martori. Sub acest aspect Curtea constată că textul de lege criticat a fost reglementat în considerarea unor situații obiective, excepționale, în care martorul audiat în faza urmăririi penale nu se mai poate prezenta în fața instanței judecătorești pentru o nouă audiere. În aceste cazuri speciale Curtea consideră că dreptul la apărare al inculpatului nu este încălcat, întrucât acesta a avut posibilitatea de a se confruntă
DECIZIE nr. 151 din 23 mai 2002 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 69 şi ale art. 327 alin. 3 din Codul de procedură penală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143111_a_144440]
-
cu martorii în cursul urmăririi penale, atunci când aceștia au fost audiați cu respectarea dispozițiilor art. 172 alin. 1 din Codul de procedură penală. Pe de altă parte, este în interesul aflării adevărului să se țină seama de declarațiile martorului legal audiat, aflat în imposibilitate obiectivă de a se prezenta în fața judecătorului pentru a da o nouă declarație. În ceea ce privește presupusul conflict de interese între interesul general al societății și interesul personal al inculpatului, conflict care, în opinia autorului excepției, ar trebui soluționat
DECIZIE nr. 151 din 23 mai 2002 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 69 şi ale art. 327 alin. 3 din Codul de procedură penală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143111_a_144440]
-
marja pe care auditorul o considera rezonabilă; 4. eficientă operațiunilor, activităților sau a acțiunilor: reprezintă o corelare între economicitate și eficacitate, în sensul unei optimizări a celor două caracteristici, în condițiile realizării obiectului auditat; 5. oportunitatea temporală a realizării obiectului audiat: se analizează dacă momentul în care obiectul auditat realizat a fost cel mai propice sub aspectul asigurării atingerii obiectivului stabilit; 6. oportunitatea structurală a realizării obiectului auditat: se analizează dacă obiectul auditat s-a realizat în acea conjunctură actionala, normativa
NORME din 22 mai 2002 privind organizarea şi exercitarea activităţii de audit public intern în structura Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi în unităţile din sistemul Ministerului Educaţiei şi Cercetării, conform Ordonanţei Guvernului nr. 119/1999 privind auditul public intern şi controlul financiar preventiv, aprobată şi modificată prin Legea nr. 301/2002 , şi în baza Ordinului ministrului finanţelor nr. 332/2000 privind aprobarea Normelor metodologice generale pentru organizarea şi funcţionarea auditului intern în baza prevederilor Ordonanţei Guvernului nr. 119/1999 privind auditul intern şi controlul financiar preventiv, cu modificările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145683_a_147012]
-
și măsurile dispuse, termene. Deficiențele constatate de auditorul intern, după încheierea bilanțului contabil, vor fi consemnate în sarcina unității auditate ...., pentru remedierea la bilanțul contabil următor. Un exemplar al raportului se anexează la bilanțul contabil, un exemplar rămâne la unitatea audiată și un exemplar la auditorul intern. -------
NORME din 22 mai 2002 privind organizarea şi exercitarea activităţii de audit public intern în structura Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi în unităţile din sistemul Ministerului Educaţiei şi Cercetării, conform Ordonanţei Guvernului nr. 119/1999 privind auditul public intern şi controlul financiar preventiv, aprobată şi modificată prin Legea nr. 301/2002 , şi în baza Ordinului ministrului finanţelor nr. 332/2000 privind aprobarea Normelor metodologice generale pentru organizarea şi funcţionarea auditului intern în baza prevederilor Ordonanţei Guvernului nr. 119/1999 privind auditul intern şi controlul financiar preventiv, cu modificările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145683_a_147012]
-
și administrarea probelor, precum și verificarea documentelor și a declarațiilor prezentate. ... (2) Audierile prevăzute la alin. (1) se consemnează într-un proces-verbal, sub sancțiunea nulității. Procesul-verbal se semnează de președinte, de membri și de secretarul consiliului de disciplină, precum și de persoana audiată. ... (3) Refuzul personalului silvic de a se prezenta la audiere sau de a semna declarația referitoare la abaterile disciplinare cercetate se consemnează în procesul-verbal menționat la alin. (2). ... Articolul 21 (1) Analizele și dezbaterile ce au loc în cadrul ședințelor consiliului
REGULAMENT din 2 iulie 2002 (*actualizat*) de organizare şi functionare a consiliilor de disciplina prevăzute în Statutul personalului silvic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144403_a_145732]
-
experți, comisia de anchetă dispune efectuarea de expertize. Dispozițiile legii referitoare la invitarea, prezentarea și ascultarea martorilor, precum și cele privitoare la prezentarea și predarea obiectelor ori înscrisurilor sau efectuarea expertizelor se aplică în mod corespunzător. Președintele comisiei atrage atenția persoanei audiate că are obligația de a spune adevărul, de a nu ascunde nimic din ceea ce știe și că nerespectarea acestei obligații atrage răspunderea legală. Dispozițiile prezentului articol se aplică și în cazul comisiilor permanente care desfășoară anchete potrivit art. 68." 7
HOTĂRÎRE Nr. 18 din 30 mai 1995 privind modificarea şi completarea Regulamentului Camerei Deputaţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111863_a_113192]
-
de imaginație: „Ce ați dori să schimbați la personajul ales?” „Găsiți un alt final poveștii x!„ Complicarea jocului: Elevii asculta un fragment dintr-o poveste folosindu-se suportul audio și vor recunoaște povestea/autorul/personajele și, eventual, pot mimă fragmentul audiat. → „Povești amestecate” Elevii vor fi dirijați să sesizeze și să corecteze greșelile făcute inteționat de către profesor, care reda conținutul unei povești introducând elemente dintr-o altă poveste. ¾ „UNDE ESTE?” Scop: Formarea deprinderilor de orientare spațială în mediul familiar (ambientul clasei
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
intonații, dicții corecte și folosind tipurile de cantare învățate; 3.2 să creeze individual o compoziție cu o anumită tematica • interpretarea unui dans tematic; • improvizații muzicale pentru textele lirice citite; • improvizarea unor mișcări sugerate de un text sau un cântec audiat/audiat literar; • realizarea unor lucrări plastice/literare pe fond muzical; 4. Dezvoltarea capacității de a valorifica produsele obținute Obiective de referință 4.1 să găsească utilizări adecvate lucrărilor elaborate 4.2 să realizez activități de prezentare a lucrărilor/creațiilor proprii
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
a început să funcționeze din 2005, reprezintă un pas important în executarea reformelor sistemului judiciar prevăzute în Tratatul de la Nisa. Obiectivul a fost reducerea duratei procedurilor și îmbunătățirea demersurilor, nu numai în ceea ce privește funcția publică europeană, ci și în totalitatea litigiilor audiate si decise de Tribunalul de Primă Instanță. Tribunalul Funcției Publice va acționa în camere compuse din câte trei judecători. În anumite cazuri, prevăzute în regulamentul de procedură, se va putea reuni în ședință plenară, în format de cinci judecători sau
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
în aceeași zi, până târziu în noapte, am audiat un număr mare de cetățeni, cumva impropriu numiți martori oculari, întrucât nu fuseseră de față la săvârșirea infracțiunii, ci doar văzuseră încărcătura explozivă, înainte de a se produce deflagrația. Întâmplător, prima persoană audiată mi-a furnizat și prima importantă deziluzie pe care am avut-o în ancheta îndelungată care a urmat. Era vorba de unul dintre gunoierii care, dimineața devreme, a intrat în piață pentru a începe curățenia și care mi-a declarat
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
vedere supoziția că încărcătura ucigașă fusese amplasată în cursul nopții, astfel încât existența unor martori cu adevărat oculari, care să poată da măcar vagi indicii despre autor, a fost aproape exclusă încă din start. În zilele următoare, au fost identificate și audiate multe alte persoane care trecuseră prin piață în prima parte a zilei de 5 iunie, dar nici una nu a putut da cel mai mic indiciu suplimentar care să ne fie de ajutor în anchetă. Nici cercetarea locului faptei nu ne-
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
în pofida drasticelor măsuri de precauție luate de subofițerii care aduceau arestații în camerele de anchetă și îi conduceau înapoi în celule, pentru a se preveni orice întâlnire a acestora cu alți arestați, cu persoane cercetate în stare de libertate sau audiate ca martori la sediul direcției, iar în cazurile speciale, chiar cu cadrele unității. Dar eu îl anchetam pe Mircea Răceanu în camera 9, prima dinspre arest, iar Gheorghe Apostol era interogat doar la trei camere distanță, respectiv, la 6. Iar
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
vizionează sau se audiază în colectiv, după programul școlar, cu 5-6 minute înainte de a începe emisiunea, învățătorul reîmprospătează cunoștințele elevilor pentru înțelegerea lor. În timpul emisiunii, elevii urmăresc anumite probleme indicate, iar după emisiune se poartă discuții de interpretare a celor audiate sau vizionate. Eficiente sunt și discuțiile pe bază de magnetofon, care înregistrează anumite secvențe pentru argumentarea concluziilor. Folosirea mijloacelor audio-vizuale constituie una din căile modernizării învățământului. Aceste mijloace contribuie la realizarea unor lecții dense, interesante și atractive, la respectarea principiilor
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
recent recuperat la München. El a fost transmis în trei emisiuni ale postului de radio Europa liberă, în anul 1982, în perioada directoratului M. Cismărescu, sub numele și vocea bunului și vechiului prieten Mircea Carp, redactor bine cunoscut și mult audiat al acestui post. Domnia sa își face o plăcere de a restabili paternitatea acestui text, pe care l-a dactilografiat după manuscrisul meu (distrus pe loc) pe pagini purtând antetul Voice of America, adus în țară în copii xerox. Textul se
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
individul. Iar trendul este din ce în ce mai limpede aproape imposibil de controlat; războaiele culturale/cognitive declanșate de actorii industriei TIME urmăresc validarea consensuală a opțiunilor către cultura globală. Globală, dar americanizat globală. 75% din programele televiziunilor, 50% din filme, 60% din muzica audiată și aprox. 50% din jocurile pe calculator sunt produse de mașinăria de entertainment americană. Astfel încât, spune E. Fromm, "omul de astăzi acționează și simte ca un automat. El nu experimentează nimic prin el însuși (...). Se pot deduce de aici două
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
Rugăciunea și adorația Euharistică erau respirația sa zilnică. Formarea laicilor „Adevărurile cuprinse în teologie privesc deopotrivă pe toți oamenii și trebuie cercetate serios de oricine.” (A. Durcovici, în „Farul Nou”, XII, 1936). A susținut în fața intelectualității „Lecții Tomiste”, cursuri săptămânale, audiate și de către N. Ionescu, Nichifor Crainic, G. Galaction, (între 1936-1942). În nr. XI din „Farul Nou” (1936) s-a apreciat că s-a făcut „primul pas spre o adevărată gândire românească, sau chiar bazele neotomismului românesc”. A fost asistentul spiritual
Franciscanii în Ţara Românească by Consuela Vlăduţescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100986_a_102278]
-
la examenul de admitere, prelegerea “Aimonsnous la France? Et pourquoi?” Extrasele din diferitele teze au dat cursului introductiv un farmec deosebit. “La France est tout pour nous” a fost fraza de Încheiere, În aclamațiile Întregii asistențe, a primei mele prelegeri audiate ca student la Facultatea de Litere din București. Am urmat apoi, cu regularitate cursurile de limbă română veche a prof. Nicolae Cartojan, de limbă română modernă a prof. George Călinescu, de limbă franceză a prof. Bazil Munteanu, de estetică a
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
în acord cu rolul interpretat; exerciții de mișcare scenica sugerată de muzică; exerciții de compunere de expresii faciale sau corporale 1.3 Să-și exprime liber părerea asupra personajelor (pozitive/negative) dintr-o piesă de teatru sau o sceneta vizionata, audiată sau interpretată; să își exprime liber părerea în privința interpretării actorilor, a colegilor și să argumenteze această părere ; să încerce să dea o nouă interpretare (în cazul în care nu este de acord cu interpretarea colegilor) 2. Dezvoltarea capacității de exprimare
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
O1: să cânte cu dezinvoltura cântecul propus; O2: să diferențieze auditiv timbrul , intensitatea , durata și înălțimea sunetelor muzicale; O3: să asculte și să recunoască fragmente din creații muzicale pentru copii; O4: să exprime prin mișcare starea sufletească creată de muzică audiată; STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: Observația , conversația , explicația, exercițiul, turul galeriei; Mijloace didactice: modelul educatoarei , planșete suport pentru lucru , carton , pastă de lipit , carioca (neagră, portocalie), siluete din hârtie glasata, șervetele umede, coșulețe cu material, CD, casetofon, planșa cu conținutul
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
asculte în liniște CD-ul cu cântecul “Vine primăvară” și apoi să incerece să-l cânte singuri. -Educatoarea sugerează copiilor, Zânei Primăvară și Voluntarului să se ridice de pe scaune și să danseze efectuând mișcări Exercițiu Orală sugerate de textul cântecului audiat. 4.Încheierea activității Fixarea temei -Astăzi am repetat cântecul “Primăvară” și am audiat cântecul “Vine primăvară”. -Educatoarea face aprecieri colective privind modul de desfășurare a activității muzicale. În continuare copiii costumați corespunzător vor dansa “Samba florilor”, apoi vor fi recompensați
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
îngrijirea de copii nou-născuți, atât în stare de sănătate, cât și la bolile cele mai frecvente ale lor; exercitarea candidatelor la conducerea facerii; explicarea legiuirilor relative la practica moșitului. La sfârșitul anului școlar elevele vor da un examen din materiile audiate. Apoi, la hotărârea Direcției generale sanitare, vor susține, în capitala țării, un examen de recepție, în fața unei comisii alcătuită din profesorul școlii de obstetrică, doi profesori ai școlii medico-chirurgicale, examen care va consta dintr-o probă teoretică și una practică
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
Director care, simțeam, ne-ar fi crezut. Era, însă, la Cernăuți, cale de două ore cu mașina, urma să vină doar seara. Până la sosirea lui s-a prezentat "la anchetă" colegul nostru Bobu, nechemat, dar agitat, indignat, cerând să fie "audiat, deoarece el știe adevărul". Am tresărit cu toții, și poliția și reclamantul, fiecare poate din alt motiv (noi, învinuiții, care ne miram că încă nu se simțise lipsa cărții, aceea care ne-ar fi descalificat total). "Spune ce știi", l-a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1485_a_2783]
-
o operă literară în genere, resping succesiv teoriile mai vechi care le identificau cu o secvență de sunete ori grafeme (azi imposibil de crezut, de altfel), cu suma interpretărilor realizate în istorie (relativizare) sau cu "trăirile" cititorului (teorie psihologică seducătoare, audiată și în România), apoi pe urmele structuraliștilor indicați la începutul acestor considerații, se pronunță astfel: Credem că ar fi mai nimerit ca toate elementele indiferente din punct de vedere estetic să fie numite "material", iar modul în care aceste elemente
[Corola-publishinghouse/Science/85132_a_85919]
-
de ani. Prin urmare decesul acestora, în penitenciar nu poate fi justificat, în nici un caz prin vârsta înaintată. De altfel diagnosticul de deces indică în mare măsură existența unor condiții, de viața mizerabilă, fapt susținut de toți foștii deținuți politici audiați. Aceștia reclamă un tratament de expunere la frig și foame, lipsa condițiilor de igienă și lipsa tratamentului medical pe întreaga perioadă de detenție (mulți dintre martori fiind încarcerați înainte de 1958 - anul venirii la comanda penitenciarului Aiud a col. Crăciun Gh.
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]