256 matches
-
grile de lectură; ele permit indivizilor să se ajute reciproc). Deoarece educația adulților (cu excepția unor programe de promovare profesională) nu poate deveni obligatorie, ea trebuie sa 51 fie adaptată nevoilor acestora și să acorde celor ce studiază condiții liberale (de autoeducație și autoevaluare, de alegere a conținuturilor și metodelor, a locului și timpului de Învățare). Un sistem de educație pentru adulți este bine organizat și funcțional atunci când este intemeiat pe motivație și centrat pe obiective care rezolvă problemele indivizilor sau grupurilor
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
mai «comercială» - ne mărturisește Marcel Doroș -, mai simplu de reținut sau când e vorba de făcut o referire la eveniment, dar arată și că o pondere importantă a festivalului o are și o va avea astrologia ca instrument de autocunoaștere, autoeducație și predispoziție a unor posibilități sau relații particulare - prin desfășurarea an de an și a unui simpozion de astrologie, în paralel cu conferințele spirituale tematice. Putem spune că termenul de «Zodiac» înseamnă viața noastră în totalitate, trăită și manifestată în
Agenda2005-22-05-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/283754_a_285083]
-
anaerob, steady-state, tensiune arterială, frecvență cardiacă Rezumat Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participa, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă, în stadiile ÎI și III, capacitatea de independență în relația individ-mediu societate. Subiectul supus studiului a demonstrat o adaptare foarte
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurentiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_569]
-
parte din educația permanentă a adultului. Introducere Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participa, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă, în stadiile ÎI și III, capacitatea de independență în relația individ mediu-societate. Motivația alegerii temei Este binecunoscut faptul că inactivitatea
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurentiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_569]
-
dar, până la urmă, lipsa de educație a început să se vadă. Emil Constantinescu nu avea cultură și talent, doar educația politică nefiindu-i de ajuns. Traian Băsescu nu are cultură politică și ne conduce cum poate, cu simțul nativ și autoeducația de pe vapor. Petre Roman, veșnic rotitor în jurul cașcavalului puterii, nu are talent și educație politică, Teodor Stolojan nu are vocație de conducător, Corneliu Vadim Tudor nu are talent și educație politică. Nicolae Ceaușescu și Gigi Becali fac parte din seria
Putem fi conduși de Gigi Becali? by Victor Martin () [Corola-journal/Journalistic/10589_a_11914]
-
anaerob, steady-state, tensiune arterială, frecvență cardiacă Rezumat Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participă, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă, în stadiile II și III, capacitatea de independență în relația individ-mediu societate. Subiectul supus studiului a demonstrat o adaptare foarte
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_553]
-
parte din educația permanentă a adultului. Introducere Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participă, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă, în stadiile II și III, capacitatea de independență în relația individ mediu-societate. Motivația alegerii temei Este binecunoscut faptul că inactivitatea
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_553]
-
unui gest grațios, asta e totul”. Căutând mai multul, pe cât de dezamăgită, pe atât de severă, se disecă în ample pasaje în franceză, punctează, icicolo, în germană și extrage, din căile vieții ei, principii pentru educația tinerelor fete. Și pentru autoeducație, pentru discernerea unui sens. Căutat în artă, în credința mai multor religii, în familiile prietenilor, privite ca mici studii de caz, în propria neîmpăcare cu eșecul ca femeie în intimitatea dezbrăcată de orice ipocrizii. Peste toate dezamăgirile, deturnările, împlinirile într-
Yesterday’s tomorrow by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/2967_a_4292]
-
norocul națiunii. Ai tipărit articolul sub forma unei broșuri? întreabă Mao. Da, dar librăriile din Beijing nu sunt interesate. S-au pus în stoc, fără mare tragere de inimă, doar trei mii de exemplare, față de cea a vicepreședintelui Liu, Despre autoeducația unui comunist, care s-a vândut în șase milioane de exempare. Ai transmis această situație șefului Biroului Cultural, Lu Din-yi? Da. Comentariul lui a fost că „e o chestiune academică.” Mao se ridică și scuipă din gură frunzele de ceai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1921_a_3246]
-
pe om sau, în orice caz, îl determină să-și dea arama pe față ; și el, ca și Dostoievski, crede că majoritatea oamenilor nu știe să râdă frumos din cauza unor grave deficiențe de caracter, care ar trebui corectate printr-o autoeducație extrem de severă. Râsul este un spectacol sinistru al vieții, cu atât mai inuman, cu cât râd numai oamenii. În Un timp mai prielnic, scene care Arabellei îi provoacă râsul, naratorului îi fac greață ("o ceremonie care îmi face greață"): "Doctore
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1504_a_2802]
-
lui de băiat de unsprezece ani, care era în totală disonanță cu versurile de rigolă de pe pasajele rap. Jina i-a promis că se întoarce în cincisprezece minute și, trecând pe lângă espresso bar și cele șapte culoare cu materiale de autoeducație, s-a oprit direct la biroul de informații. Caut noul roman al lui Alice Aberdeen, a spus ea, așteptându-se la obișnuitul proces de căutare în calculator, la listele de inventar lipsă, ba chiar și la revelația, de care se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2245_a_3570]
-
altfel, în ambele cărți, primele grupaje tematice sunt legate de educație și școală. Punând educația în poziție centrală, Vasile Fetescu nu are, însă, în vedere exclusiv educația școlară, ci sensul mai larg al noțiunii, în care intră deopotrivă educația familială, autoeducația și mai ales „școala vieții”, singura care „nu are vacanțe”, cum singur spune. Școala, cartea, cultura, cunoașterea fac obiectul multora dintre aforismele sale. Valorile ce revin mereu în cugetările condensate ale autorului sunt cele clasice, pe care s-a constituit
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
pe alții. Carențe Carențele manifestate în comportamentul copiilor, adolescenților și tinerilor izvorăsc din minusurile educației familiale, școlare și sociale. Educație negativă Și influențele rele exercitate asupra copiilor și adolescenților de către familie, massmedia și societate tot educație se cheamă. Dar negativă. Autoeducație Pe fundamentul educativ realizat de familie și școală, autoeducația desăvârșește edificarea personalității umane. Cred! Se spune că prostia și bădărănia nu au limite și se înscriu în categoria metehnelor incurabile. Cred! Calități Chibzuința și îngăduința bine cântărite sunt calități fundamentale
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
și tinerilor izvorăsc din minusurile educației familiale, școlare și sociale. Educație negativă Și influențele rele exercitate asupra copiilor și adolescenților de către familie, massmedia și societate tot educație se cheamă. Dar negativă. Autoeducație Pe fundamentul educativ realizat de familie și școală, autoeducația desăvârșește edificarea personalității umane. Cred! Se spune că prostia și bădărănia nu au limite și se înscriu în categoria metehnelor incurabile. Cred! Calități Chibzuința și îngăduința bine cântărite sunt calități fundamentale în relațiile adultcopil, educator-educat. Reflectare Părinții se reflectă în
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
înfăptui. Asemănare Cei ce se asociază la rele au aceleași tare caracteriale. Naivitate Naivitatea nu este o trăsătură exclusiv infantilă. Școli Pe fondul genetic specific, personalitatea umană este produsul mai multor școli (școala familiei, școala instituțională, școala vieții) precum și al autoeducației. Liniște Cel cu conștiința curată Nu are a se teme niciodată. Priviri Persoanele cu priviri tainice, alunecoase au ceva de ascuns. Privire Privirea luminoasă, deschisă este expresia sufletului curat. Cinstea Cinstea este o trăsătură de caracter demnă de...toată cinstea
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
mijloc de îmbogățire reprezintă o atracție irezistibilă pentru cei dornici de înalte demnități și de înavuțire rapidă. Dezvăluire Prin limbajul utilizat, omul, indiferent de treapta socială pe care se află, își dezvăluie nivelul de educație și se autodefinește ca personalitate. Autoeducație Pe alții educându-i, te educi pe tine însuți. Dăscălia De când afacerile sunt tot mai îmbietoare, Dăscălia nu mai are căutare Disponibilitate Nu orice om este înzestrat cu disponibilitatea sufletească de a ierta. Bogăție Bogăția nu spală mârlănia. Postfață Sub
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
unor probleme comune, de interes general; ● structurarea sistemelor de lecții în blocuri de ore (3-4 ore pe zi destinate aceleiași discipline de studiu); ● utilizarea unor strategii de învățare activă, specifice adulților, în vederea formării unor deprinderi de muncă intelectuală și de autoeducație; ● evaluarea continuă, stimulativă, ca parte integrantă a fiecărui bloc de ore. Proiectarea activităților trebuie să fie astfel realizată, încât să asigure atingerea standardelor curriculare de performanță propuse la finalul modulului. Evaluarea, ca o componentă principală a procesului de învățământ, trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
4.4. Centrarea pe educat și contextul clasei / 111 4.5. Centrarea pe educat și alternanța metodologică / 113 4.6. Centrarea pe educat (pe învățare) versus centrarea pe educator (pe predare) / 117 4.7. Centrarea pe educat și reevaluarea rolului autoeducației 127 Capitolul 5. Metodele de învățare: paradigma priorității metodelor constructiviste versus paradigma metodelor clasice de predare-învățare / 137 5.1. Metodele de învățare competențe de proces / 137 5.1.1. Evoluția metodelor de învățare condiții determinante / 137 5.1.2. Alegerea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a influenței negative a sistemelor școlare nereformate. Atunci, constatăm că acțiunea educativă tinde să acopere variatele sensuri ale acestei dezvoltări umane, rezultând și diferite categorii de acțiuni: de socializare, de câștigare a moralității, de profesionalizare, de culturalizare, de autocunoaștere și autoeducație, de spiritualizare, de autodezvoltare continuă. La care se poate adăuga și îndeplinirea dorinței de libertate, înscrisă în natura umană, căci este un sens al ei tot mai actual, în contextul democratizării vieții sociale complexe calea spre libertate. Desigur că trebuie
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
la "noile educații". În raportarea la metodologia educativă: macroparadigma curriculumului sau a alternativelor educaționale sau a designului instrucțional. În conceperea și realizarea învățării: macroparadigma centrării pe educat (pe învățare), cea a formării prioritare a competențelor, cea a curriculumului, cea a autoeducației, cea a învățării constructiviste. În analiza relațiilor în educație: macroparadigma interactivității educator-educat, cea a învățării prin cooperare și colaborare. În afirmarea noilor roluri ale educatorului: macroparadigma facilitării, îndrumării cunoașterii în locul transmiterii, cea a leadershipului în clasă. Conceptul de macroparadigme, ca
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
macroparadigme metodologice: • diferențierea și individualizarea în aplicarea sau facilitarea metodologiei educației, • dezvoltarea afectiv-motivațională, pentru înțelegerea sa și a celorlalți, • organizarea educației conform treptelor dezvoltării, • educația pentru și prin valori, • instruirea centrată pe educat, • afirmarea rolului educatorului de facilitator, • formarea pentru autoeducație, autonomie, autoevaluare, autodeterminare prin dezvoltarea învățării experiențiale directe, motivate, • dezvoltarea prin cooperare și promovarea competiției cu evitarea izolării, • asigurarea materialelor, a instrumentelor, a oportunităților care să satisfacă potențele individuale prin inclusiv elaborarea de lucrări individuale de exprimare proprie, • diversificarea situațiilor
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
conținutului, formării deprinderilor de rezolvare, aplicare. Testarea este construită pe problemele conținutului, itemii fiind precizați progresiv după sarcinile predate. • Educații sunt clasificați și selectați pentru carieră după rezultate, nu după abilități practice. 4.7. Centrarea pe educat și reevaluarea rolului autoeducației Centrarea pe educat își motivează diversificat sprijinul tot mai intens acordat tendinței naturale a acestuia de a se autocunoaște, a se autodepăși, pentru a se adapta, a se integra și a se afirma mai eficient în realitate (a face față
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de a te șlefui; șlefuirea de sine" (V. Pavelcu), prin apelul la "educatorul din tine/din sine", pe măsură ce educatorul formal își diminuează progresiv rolurile inițiale (mai ales începând cu preadolescența). Literatura (anglo-saxonă) a problemei identifică multipli termeni pentru conceptul de autoeducație, ca dovadă a diversificării direcțiilor de abordare: self-education, self-learner, self-learning, self-directed learning, self-regulated learning, self-differentiation, self-discovery, self-efficacy, self-control, self-examination, self-management, self-leadership ș.a. În sens larg, autoeducația este corelată cu orice problemă, mai ales practică a educației, dacă se consideră că
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ales începând cu preadolescența). Literatura (anglo-saxonă) a problemei identifică multipli termeni pentru conceptul de autoeducație, ca dovadă a diversificării direcțiilor de abordare: self-education, self-learner, self-learning, self-directed learning, self-regulated learning, self-differentiation, self-discovery, self-efficacy, self-control, self-examination, self-management, self-leadership ș.a. În sens larg, autoeducația este corelată cu orice problemă, mai ales practică a educației, dacă se consideră că alături de cei trei factori cunoscuți ai educabilității (ereditate, mediu, educație formală) se afirmă și rolul educatului însuși, transformat din obiect (suportă influențele educației) în subiect (își
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
un sistem de acțiuni orientate, concepute conștient și rațional, după criterii de eficiență și calitate, proiectate, desfășurate, evaluate, perfecționate, conduse prin management, către anumite finalități privind dezvoltarea complexă și în mod progresiv, după anumite principii ale personalității individului, atunci și autoeducația se poate concepe și realiza după aceiași parametri. Dar locul și rolul educatorului este preluat progresiv (în conștientizare, în raționalitate, în sistematizare, în conducere, în corelare cu alți factori, în urmărirea efectelor pentru autoreglare, în inițierea de noi direcții în raport cu
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]