399 matches
-
arătați ca un profesionist 89 Exprimați-vă ca un profesionist 89 Lecția de marketing a lui Mark Twain 90 Băiatul care striga „profesionalism” 92 De ce superlativele eșuează lamentabil 92 Corolarul lui Dale Carnegie: puterea lui „tu” 93 Rudolf Flesch și broscuța galbenă 95 Harper’s, McPaper și Tiger 96 O lecție la mormântul lui Jefferson 98 Ce este mai concis vinde 99 Cum să citiți o propoziție 100 Ultimul pas: testul francezului de pe stradă 101 Strălucire absolută 102 3. Barosul de
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
că comunicațiile electronice pot înlocui întâlnirile față în față, internetul ne îndeamnă să ne neglijăm propriile relații - ceea ce nu este permis. Trebuie ca relațiile dumneavoastră să devină mai personale, nu mai puțin personale. Patru pietre de temelie. Portocale gigantice și broscuțe galbene: comunicarea eficientă tc "Patru pietre de temelie. Portocale gigantice și broscuțe galbene \: comunicarea eficientă " Tendința dominantă: supraîncărcarea cu opțiuni și informațiitc "Tendința dominantă \: supraîncărcarea cu opțiuni și informații" Este cea mai bună și cea mai rea dintre epoci. Astfel
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
să ne neglijăm propriile relații - ceea ce nu este permis. Trebuie ca relațiile dumneavoastră să devină mai personale, nu mai puțin personale. Patru pietre de temelie. Portocale gigantice și broscuțe galbene: comunicarea eficientă tc "Patru pietre de temelie. Portocale gigantice și broscuțe galbene \: comunicarea eficientă " Tendința dominantă: supraîncărcarea cu opțiuni și informațiitc "Tendința dominantă \: supraîncărcarea cu opțiuni și informații" Este cea mai bună și cea mai rea dintre epoci. Astfel a descris Dickens Londra secolului al XVIII-lea în debutul cărții A
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
din orice limbă. Folosirea lui „tu” vă face și pe dumneavoastră să vă gândiți la clienți. Începeți să deveniți mult mai atent la client pentru că acest cuvânt vă îndreaptă atenția spre el. Π Adresați-vă cu „tu”. Rudolf Flesch și broscuța galbenătc "Rudolf Flesch și broscuța galbenă" Un autor cunoscut a scris odată: „Ea intră în cameră și îl servi cu un castron cu căpșuni și frișcă”. Schimbați unele cuvinte, adăugați altele și remarcați efectul: „Ea își târî picioarele în biroul
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
tu” vă face și pe dumneavoastră să vă gândiți la clienți. Începeți să deveniți mult mai atent la client pentru că acest cuvânt vă îndreaptă atenția spre el. Π Adresați-vă cu „tu”. Rudolf Flesch și broscuța galbenătc "Rudolf Flesch și broscuța galbenă" Un autor cunoscut a scris odată: „Ea intră în cameră și îl servi cu un castron cu căpșuni și frișcă”. Schimbați unele cuvinte, adăugați altele și remarcați efectul: „Ea își târî picioarele în biroul prăfuit și îl servi dintr-
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
Suntem mult mai abili în a decoda un paragraf care conține un substantiv propriu decât unul comun: „Froot Loops”1 ne place, „cerealele fără zahăr”, nu. Cuvântul „mașină”, de exemplu, nu face nimic care să îl implice pe cititor. „O broscuță VW galbenă”, pe de altă parte, zugrăvește o imagine și chiar ne poate face să zâmbim. Ne atrage. Cei mai mulți oameni urăsc lucrurile abstracte, dar le iubesc pe cele pe care le pot vedea. La fel, „creșterea noastră economică” nu spune
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
foarte interesant personajele din poeziile sale, ca „Page d’ecriture”, „La cancre”, „Jour de fete”. Reieșind din conținutul poeziei „Jour de fete” elevii au produs o explozie de informație și păreri la întrebarea „Ai putea să ai ca prieten o broscuță?”. Părerile au fost multe, interesante dar împărțite. O parte din ei au fost de acord cu personajele din poezie, care zic, că a avea o broscuță prieten e o prostie, alții au zis, că da, e posibil. E posibil, numai
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
explozie de informație și păreri la întrebarea „Ai putea să ai ca prieten o broscuță?”. Părerile au fost multe, interesante dar împărțite. O parte din ei au fost de acord cu personajele din poezie, care zic, că a avea o broscuță prieten e o prostie, alții au zis, că da, e posibil. E posibil, numai, că adulții nici o dată n-o să înțeleagă psihologia copilului ce pleacă la prietenul său, broscuța, cu un buchet de flori. El e fericit că după ploaie
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
acord cu personajele din poezie, care zic, că a avea o broscuță prieten e o prostie, alții au zis, că da, e posibil. E posibil, numai, că adulții nici o dată n-o să înțeleagă psihologia copilului ce pleacă la prietenul său, broscuța, cu un buchet de flori. El e fericit că după ploaie a ieșit curcubeul, că broscuța în lac cântă doar pentru el ... dar nimeni nu-l înțelege ... Am încercat să descriu vreo câteva metode și strategii moderne de dezvoltare a
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
alții au zis, că da, e posibil. E posibil, numai, că adulții nici o dată n-o să înțeleagă psihologia copilului ce pleacă la prietenul său, broscuța, cu un buchet de flori. El e fericit că după ploaie a ieșit curcubeul, că broscuța în lac cântă doar pentru el ... dar nimeni nu-l înțelege ... Am încercat să descriu vreo câteva metode și strategii moderne de dezvoltare a creativității la elevi la lecțiile de limbă franceză. Știm că pentru stimularea creativității și sporirea randamentului
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
mâna oile prin pădure. Atunci băiatul nostru s-a trezit și, în același timp, s-a lecuit de lenevie. N-a mai fost delăsător, s-a apucat de treabă. Cu timpul, oamenii nu i-au mai spus defel „Lasă”. c) Broscuțele A fost odată un grup de broscuțe care voiau să se ia la întrecere, să vadă care este cea mai curajoasă. Țelul lor era să ajungă în vârful unui turn foarte înalt. Se adunaseră deja mulți spectatori pentru a urmări
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
s-a trezit și, în același timp, s-a lecuit de lenevie. N-a mai fost delăsător, s-a apucat de treabă. Cu timpul, oamenii nu i-au mai spus defel „Lasă”. c) Broscuțele A fost odată un grup de broscuțe care voiau să se ia la întrecere, să vadă care este cea mai curajoasă. Țelul lor era să ajungă în vârful unui turn foarte înalt. Se adunaseră deja mulți spectatori pentru a urmări cursa și a le încuraja pe broscuțe
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
broscuțe care voiau să se ia la întrecere, să vadă care este cea mai curajoasă. Țelul lor era să ajungă în vârful unui turn foarte înalt. Se adunaseră deja mulți spectatori pentru a urmări cursa și a le încuraja pe broscuțe. Cursa urma să înceapă. Totuși, mulți dintre spectatori nu credeau că vreuna din broscuțe va reuși să ajungă în vârful turnului. Tot ce se auzea erau exclamații de genul: „Nu vor reuși niciodată să ajungă sus!” „O să le orbească soarele
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
curajoasă. Țelul lor era să ajungă în vârful unui turn foarte înalt. Se adunaseră deja mulți spectatori pentru a urmări cursa și a le încuraja pe broscuțe. Cursa urma să înceapă. Totuși, mulți dintre spectatori nu credeau că vreuna din broscuțe va reuși să ajungă în vârful turnului. Tot ce se auzea erau exclamații de genul: „Nu vor reuși niciodată să ajungă sus!” „O să le orbească soarele!” „N-au experiență! Sunt la primul lor concurs!” „Se tem de înălțime!” Broscuțele începuseră
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
din broscuțe va reuși să ajungă în vârful turnului. Tot ce se auzea erau exclamații de genul: „Nu vor reuși niciodată să ajungă sus!” „O să le orbească soarele!” „N-au experiență! Sunt la primul lor concurs!” „Se tem de înălțime!” Broscuțele începuseră să abandoneze, ce excepția uneia singure care se cățăra vioaie mai departe. Spectatorii continuau să strige: „E mult prea obositor! Nu va putea nimeni să ajungă sus!” „Toate sunt la fel de fricoase!” „Încă una s-a rănit căzând de pe turn
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
ce excepția uneia singure care se cățăra vioaie mai departe. Spectatorii continuau să strige: „E mult prea obositor! Nu va putea nimeni să ajungă sus!” „Toate sunt la fel de fricoase!” „Încă una s-a rănit căzând de pe turn!” Tot mai multe broscuțe se resemnau și abandonau. Doar una singură se cățăra consecvent mai departe. Nu voia cu nici un chip să abandoneze. În final renunțaseră toate, cu excepția acelei broscuțe care, cu un imens curaj, ambiție și rezistență reuși să ajungă singură în
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
la fel de fricoase!” „Încă una s-a rănit căzând de pe turn!” Tot mai multe broscuțe se resemnau și abandonau. Doar una singură se cățăra consecvent mai departe. Nu voia cu nici un chip să abandoneze. În final renunțaseră toate, cu excepția acelei broscuțe care, cu un imens curaj, ambiție și rezistență reuși să ajungă singură în vârful turnului. Toți au vrut să afle secretul reușitei broscuței. Unul dintre spectatori se duse la broscuță s-o întrebe cum de a reușit. Așa se află
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
consecvent mai departe. Nu voia cu nici un chip să abandoneze. În final renunțaseră toate, cu excepția acelei broscuțe care, cu un imens curaj, ambiție și rezistență reuși să ajungă singură în vârful turnului. Toți au vrut să afle secretul reușitei broscuței. Unul dintre spectatori se duse la broscuță s-o întrebe cum de a reușit. Așa se află că broscuța învingătoare era surdă. d) Cei trei preieteni Un om avea trei prieteni. Pe doi dintre dânșii îi iubea ca și când iar fi
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
chip să abandoneze. În final renunțaseră toate, cu excepția acelei broscuțe care, cu un imens curaj, ambiție și rezistență reuși să ajungă singură în vârful turnului. Toți au vrut să afle secretul reușitei broscuței. Unul dintre spectatori se duse la broscuță s-o întrebe cum de a reușit. Așa se află că broscuța învingătoare era surdă. d) Cei trei preieteni Un om avea trei prieteni. Pe doi dintre dânșii îi iubea ca și când iar fi fost frați de cruce. Pe al treilea
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
cu un imens curaj, ambiție și rezistență reuși să ajungă singură în vârful turnului. Toți au vrut să afle secretul reușitei broscuței. Unul dintre spectatori se duse la broscuță s-o întrebe cum de a reușit. Așa se află că broscuța învingătoare era surdă. d) Cei trei preieteni Un om avea trei prieteni. Pe doi dintre dânșii îi iubea ca și când iar fi fost frați de cruce. Pe al treilea nu-l prea băga în seamă. Cu toate acestea, cel de-al
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
sau cu andrelele; să coasă nasturi, realizând și cusături simple; să îngrijească plantele, mediul înconjurător, fiind capabili să rezolvecele mai simple treburi gospodărești; să confecționeze prin tehnica organică forme, de la cele mai simple (pahar, coifă, la cele mai complexe (păsări, broscuțe, floriă. La orele de educțaie artistică, în activitățile cu elevii, se vor folosi reproduceri de artă, diapozitive, lucrări ale elevilor, planșe nuanțe. I. Metodologia predării orelor de educație plastică și abilități practice 1. Probleme privind metodologia Dacă ținem seama de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
află în vizorul ei, când te aștepți mai puțin, se repede și o înghite dintr-o singură îmbucătură. Cine ar putea spune că tocmai a înghițit o muscă, cine ar putea spune că fusese o muscă în borcanul ei de broscuță, cu câteva momente mai devreme? Iată c-a devenit și mai hieratică decât era. * * * "Ce-i asta? O broască?" Asta era întrebarea stupidă pe care mi-o adresau aproape de fiecare dată prietenii veniți în vizită (sau copiii lor) atunci când intrau
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
aici din întâmplare. Iată, de pildă, cum am prins-o. La începutul lui noiembrie, după o lungă perioadă de secetă, de vreme neobișnuit de blândă, odată cu întoarcerea ploii și a răcoarei, a avut loc o adevărată invazie, o ploaie de broscuțe în jurul casei. Erau peste tot, pe terasă, pe pereți, chiar și pe mozaicul de sticlă al ușii de la intrare. Deși ușile și geamurile erau închise, câteva reușiseră totuși să se strecoare în casă (la fel ca șoarecii, șopârlele sau șerpii
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
ramura de cireș. Simțea că este mai frig decât ieri, dar nu prea înțelegea de ce. O cheamă pe prietena ei, Rândunica, dar nu îi răspunse nimeni. Tristă, vrăbiuța zbură în căutarea rândunicii. La marginea unui lac se întâlni cu o broscuță și o întrebă: Dragă broscuță, știi tu oare unde este prietena mea? -Rândunica a plecat în țările calde. 2. Răspunde la următoarele întrebări, pe baza textului dat: a) Cine stătea zgribulită pe ramură? b) Unde s-a întâlnit vrăbiuța cu
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
este mai frig decât ieri, dar nu prea înțelegea de ce. O cheamă pe prietena ei, Rândunica, dar nu îi răspunse nimeni. Tristă, vrăbiuța zbură în căutarea rândunicii. La marginea unui lac se întâlni cu o broscuță și o întrebă: Dragă broscuță, știi tu oare unde este prietena mea? -Rândunica a plecat în țările calde. 2. Răspunde la următoarele întrebări, pe baza textului dat: a) Cine stătea zgribulită pe ramură? b) Unde s-a întâlnit vrăbiuța cu broscuța? c) De ce a plecat
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]