518 matches
-
aptitudine generală care contribuie la formarea capacităților și adaptarea cognitivă a individului În situații noi, atunci ne dăm seama că posibilitățile de gândire ocupă locul central În această capacitate complexă, influențate de alte funcții psihice. Factorii motivaționali, aptitudinali, temperamentali și caracteriali prezintă, de asemenea, o importanță deosebită În procesul de creație. Motivația (mobilurile și stimulii) pot fi un imbold de dinamizare a creativității. Factorii aptitudinali dinamizează creativitatea prin spiritul de inventivitate, pasiunea pentru noutate și capacitate combinatorică a ideilor convergente și
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
fi un imbold de dinamizare a creativității. Factorii aptitudinali dinamizează creativitatea prin spiritul de inventivitate, pasiunea pentru noutate și capacitate combinatorică a ideilor convergente și chiar divergente conducând la nivele ridicate de performanță În procesul de creație. Factorii temperamentali și caracteriali au, de asemenea, o influență deosebită În dezvoltarea creativității. Predispozițiile și capacitățile creative nu sunt suficiente pentru ca cineva să devină inventator sau creator de artă. Pentru aceasta este nevoie să existe o motivație, o George-Ștefan COMAN 31 dorință, o aspirație
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ideatică și practică. Mulți psihologi afirmă că la naștere copilul posedă doar o anumita potențialitate creativă. Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată, desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor este nevoie de multă creativitate, de depistarea, stimularea și de finalizarea ei În inventivitate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ideatică și practică. Mulți psihologi afirmă că la naștere copilul posedă doar o anumita potențialitate creativă. Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată, desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor este nevoie de multă creativitate, de depistarea, stimularea și de finalizarea ei În inventivitate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor, este nevoie de multă creativitate, de depistarea, stimularea și de finalizarea ei În inventivitate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor, este nevoie de multă creativitate, de depistarea, stimularea și de finalizarea ei În inventivitate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
alte activități, cum ar fi: activitățile cu material didactic, convorbirile și „lecturile” după imagini, activitățile de observare organizată a diferitelor fenomene din natură. În toate aceste împrejurări apar destul de evident particularitățile individuale ale atenției, percepției, memoriei, gândirii și limbajului, trăsături caracteriale și temperamentale. De asemenea, activitățile la liberă alegere, prin conținutul și modul lor de desfășurare, pot fi un bun prilej pentru cunoașterea dorințelor și preferințelor, a aptitudinilor și a celorlalte trăsături de personalitate. De exemplu, unii copii ar sta ore
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
despre interesele și aspirațiile copilului, despre cauzele care au generat unele acte de conduită, despre anumite evenimente din viața anterioară a copilului. După felul cum se comportă copilul în timpul conversației, putem face unele constatări referitoare la particularitățile sale temperamentale și caracteriale, la dinamica și intensitatea stărilor sale afective. Din convorbirile cu familia copilului sa cu apropiații acestuia, cadrul didactic află o serie de date generale despre copil, în primul rând date biografice și indicații despre starea sănătății și dezvoltarea sa fizică
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
ASEMĂNĂRILOR Prin ce se aseamănă: vaporul cu mașina? mingea cu portocala? avionul cu ciocârlia? TEST PRIVIND STABILIREA DEOSEBIRILOR Prin ce se deosebesc: calul și porumbelul? fereastra și ușa? căruța și sania? para și mărul? lămâia și portocala? TEST PRIVIND TRĂSĂTURI CARACTERIALE a) Dacă un prieten al tatei te invită la cumpărături și-ți dă posibilitatea să iei câte mașinuțe vrei, la ce număr de mașinuțe te-ai hotărât? Motivează ți alegerea! b) Realizează în câteva rânduri „autoportretul”! c) Realizează o compunere
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
debilitate motrică). Se descriu tulburări în epilepsie (scrieri preparoxistice și postparoxistice, schizofrenie, psihoză maniaco - depresivă, isterie etc.). Considerăm important să menționăm că grafiterapia se recomandă în diverse cazuri de tulburări motorii și psihice, obținându-se atât ameliorări grafice cât și caracteriale și psihologice sau chiar fiziologice (Trillat). În concluzie, scrisul este acea mișcare voluntară în care memoria intervine la fiecare moment antrenând simultan și împreună facuItățile intelectuale și proprietățile afectiv instructive și senzorio-motorii; angajează și utilizează cel mai mare număr de
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
2. Informarea neadecvată printr-o utilizare defectuoasă a datelor furnizate de pacient despre boala sa Reprezintă una dintre cauzele fundamentale ale unui diagnostic eronat. Ea are la baza doua defecte atitudinale din parte medicului, diametral opuse, în funcție de una dintre dominantele caracteriale ale acestuia cu exprimare în conduita fata de bolnav. 2.1. Preluarea necritică a informațiilor furnizate de bolnav •Sunt “crezuți” toți termenii tehnici medicali furnizați de către pacient (“ am o bronșită”, “mă supără rinichii” etc.) a căror analiză riguroasă (inclusiv indemnul
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
ales neexperimentat - poate comite greșeli prin supraestimarea diagnostică a simptomelor, fie suplimentând nejustificat medicația, fie încărcând numărul și amploarea investigațiilor. Aceasta discreție necesară în relatarea suferinței depinde mai puțin de statutul social al bolnavului decât de anumite trăsături temperamentale și caracteriale ale personalității. 6.2.3.2.3. Sinceritate în relatarea amănuntelor legate de boala și de evoluția acesteia Bolnavul nu trebuie să-și ascundă simptomele (doar să nu le exagereze) și nici să inventeze altele inexistente, oricare din aceste atitudini
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
cardiologie, ginecologie, dermatologie. În anesteziologie se utilizează hipnoza cu sedare preoperatorie, ca agent - ușurând inducția anesteziei generale, ca sedativ - postoperator. S-au obținut analgezii în diverse situații. De asemenea, hipnoza este folosită în nevrozele actuale (angoasă, astenie), în anumite nevroze caracteriale, precum și în sindroame psihosomatice cronice. Se consideră că psihoticii nu sunt hipnozabili. În psihiatria infantilă, s-au tratat cazuri de enurezis, bâlbâieli, ticuri etc. Hipnoza nu presupune “somn”, ea poate fi o stare specială de veghe. În cazuri speciale, ea
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
tragică clipă, pe zeul apelor drept creatorul său patern, Tezeu alege aderarea la fapta ce edifică în locul menținerii întru revoltare. El se reîntoarce, apoi, spre egoul propriu și află în sine o forță-nucleu nebănuită care brusc se activează, o însușire caracterială excepțională moștenită în dar de la învolburatul său părinte. Astfel, renaște din clipa de întuneric acționând, cu o energie lăuntrică nouă, fluentă și mobil-străbătătoare, precum apele poseidonice. Imaginea prăbușirii sale anticipate este spulberată drept o viziune demascată ca fiind falsă, înșelătoare
[Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
colegii de serviciu, învățând să-și expună și să-și susțină punctele de vedere în cadrul grupului. Bineînțeles că folosirea unui stil sau a altuia de soluționare a conflictelor ține de anumite trăsături de personalitate, cum ar fi cele temperamentale sau caracteriale, dar mediul, respectiv compania în care angajatul își desfășoară activitatea are o contribuție, o influență destul de mare în formarea acestor stiluri, fie prin încurajarea, fie prin dezaprobarea lor. Diferențele existente între cele două grupuri de subiecți, precum și corelațiile semnificative din
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
dă următoarea definiție: „ATITUDINE; orientarea personală sau de grup, rezultată din combinarea de elemente afective, cognitive, conotive, care exercită influență de direcționare, motivare sau evaluare asupra comportamentului. Când atinge un grad mai Înalt de stabilitate, atitudinea se constituie ca Însușire caracterială a unei persoane”.<footnote Dicționar de sociologie (cond C. Zamfir și L. Vlăsceanu), București, Editura Babel, 1999, p. 53. footnote> Comportamentele organizaționale trebuie Încadrate În complexul de factori și procese care le generează. Observăm intervenția unor elemente care țin de
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
adeziune liber consimțită sau poate fi dirijată de profesor. Gruparea cea mai utilă pare a fi aceea dirijată de cadrele didactice care, după o perioadă de observare, pot propune componența unor grupe echilibrate din punct de vedere intelectual, aptitudinal și caracterial. O grupă bine constituită reunește elevi cu performanțe școlare neomogene, dar relativ apropiate. - Precizarea mărimii grupelor. Aceasta depinde de stabilitatea în timp a organizării grupelor și de locul unde își desfășoară activitatea. Astfel de grupe care se organizează pentru o
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
și experiențele pozitive din domeniul educației, să aibă continuitate pe întreaga durată a ciclului de învățământ în care lucrează, să-și proiecteze mintal tipul de personalitate pe care dorește să-l realizeze cu elevii săi, adică să-și reprezinte fizionomia caracterială a fiecărui învățăcel. Se știe că orice copil este o individualitate cu trăsături distincte, în plin proces de formare, care trebuie cunoscute și dezvoltate. Pentru aceasta, este necesar ca educatorul să fie cât mai mult timp împreună cu elevii săi în
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
cauze firești ale producției de opere, Mureșanu își desfășoară ancheta la un nivel mai general al resurselor naționale. Creația de poezie se leagă de "coîmblet", de contacte și de conversație, adică de o capacitate de comunicare și de toate disponibilitățile caracteriale pe care ea le presupune. Grănicerul curajos care știe să se uite drept în ochii interlocutorului, care are deschidere spre celălalt, care nu se teme să converseze și să primească în orizontul lui cognitiv realități străine dezvoltă o "istețime" care
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
poezia populară din perspectivă documentară: "Datinile, poveștile, muzica și poezia sunt arhivele popoarelor. Cu ele se poate oricând reconstitui trecutul întunecat"32. "Geniul românilor", pe care scriitorul îl menționează de-a lungul textului de mai multe ori, are o semnificație caracterială 33: se referă la ansamblul de trăsături de comportament și de atitudini pe care poporul român le poate oferi umanității. Folclorul e necesar doar pentru cunoașterea realităților locale ale unei culturi marginale: La notițiele prețioase despre relațile (referințele) noastre politice
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
hotărască. Dacă se poate, cât e de adâncă, cât e de bogată comoara poeziei românilor"39. În acest context s-a schimbat și conținutul ideii de geniu. Alecsandri nu mai vrea să denumească o atitudine specifică unei comunități, un aspect caracterial. Genialitatea e direct determinată de "originalitatea" frumuseții, de gradul de inventivitate estetică: "Poezia românilor este o comoară nesfârșită de frumuseți originale, care le dovedesc geniul poporului"40. De aceea geniul îl face să se gândească la ingeniozitate: "poetul cel mai
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
se gândească la ingeniozitate: "poetul cel mai ingenios nu ar putea să sfârșească un poem mai bine și mai frumos"41. Ingeniozitatea, ca derivat direct al ingenium-ului, e o evocare diferită a genialității 42, care trimite nu la sfera atributelor caracteriale, ci în mod precis, la calitățile artistice, la virtuozitate și la talentul care se dobândește ca o abilitate universală. Alecsandri a descoperit că folclorul face literatură, în sensul cel mai tehnic și indiferent etnic pe care aceasta îl poate avea
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
În sens strict, aceasta nu implica promovarea reprezentărilor românești despre literatura populară, ci interpretarea elitelor franceze. Corpusul etnografic care se receptează la Paris nu e însoțit de ideile vagi care circulă în cultura română (ideea vechimii, a documentului istoric sau caracterial), pentru că nu mizele patriei de origine primează, ci cele ale țării-gazdă. Nu e vorba de o simplă validare a producției folclorice românești, ci mai degrabă de un proces, desfășurat în mai multe faze, de inflitrare cu reprezentări "străine". Putem, cu
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
diagnosticarea celor dintâi permite predicții mai precise și cu un termen de valabilitate mai mare decât diagnosticarea celor din urmă. (A se compara, de exemplu, coeficienții de validitate ai testelor de aptitudini cu cei ai testelor de atitudini și trăsături caracteriale: dacă în cazul celor dintâi valoarea acestor coeficienți se ridică până la 0,70-0,75, în cazul celor din urmă, valoarea respectivă nu depășește 0,30.) Un aspect care face și mai dificilă formularea unui prognostic cert la nivel individual este
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
fi distorsionate în favoarea imaginii-stereotip prezente în grup, adică tipurile respective sunt uneori mai degrabă în ochii și mintea grupului decât în realitate. Cele două explicații se află îndeobște în raport de complementaritate. Între profilul constituțional și cel de personalitate (însușirile caracteriale) s-ar putea să existe o corelație și ca rezultat al determinării în aceeași direcție de către substratul genetic a fenotipului și psihotipului, chiar dacă nu în sensul indicat de Kretschmer și Sheldon (Allport, 1984). Pe de altă parte, după cum am văzut
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]