1,488 matches
-
solicită un răspuns dintr-un număr de variante oferite (de regulă 3-4). Enunțul se numește ”premisă” iar opțiunile de răspuns sunt ”cheia”. Pentru ușurarea corectării se optează pentru un singur răspuns corect. Acești itemi pot fi formulați pe baza suportului cartografic sau fără ajutorul acestuia. Exemplu: -competența specifică verificată: -clasa a XII-a 1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) asupra problematicii fundamentale a Europei și a României, cu ajutorul noțiunilor și al conceptelor corespunzătoare; Subcompetența: Repartiția spațială a resurselor naturale în Europa
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
informării) asupra problematicii fundamentale a Europei și a României, cu ajutorul noțiunilor și al conceptelor corespunzătoare; Subcompetența: Repartiția spațială a resurselor naturale în Europa (unitatea de învățare nr.1) -itemul cu alegere multiplă, selectat prin corelare cu localizarea geografică pe suport cartografic: PremisaDintre următoarele grupări de state europene cele mai importante exploatări de hidrocarburi sunt în ...? Cheiaa) Rusia, Regatul Unit și Norvegia; b) Italia, Germania și Franța; c) Rusia, Ucraina și Spania; d) România, Norvegia și Polonia. itemi de tip pereche care
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
un element de legătură comun. Răspunsurile pot solicita variante la alegere sau prin intermediul unor mini-eseuri. Aceste întrebări au un caracter amplu, complex, care conferă personalitate metodei de evaluare. Exemple: clasa a XI-a: Competențe specifice verificate: Transformarea informației grafice și cartografice în informație scrisă; Abilitatea de a construi un document scris pe baza suportului cartografic (competență proprie stabilită de profesorul evaluator) A. Se dă histograma/diagrama climatică din figura nr. 4 -(15 p= 5x3 p.). 1. Construiți un enunț geografic în
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
mini-eseuri. Aceste întrebări au un caracter amplu, complex, care conferă personalitate metodei de evaluare. Exemple: clasa a XI-a: Competențe specifice verificate: Transformarea informației grafice și cartografice în informație scrisă; Abilitatea de a construi un document scris pe baza suportului cartografic (competență proprie stabilită de profesorul evaluator) A. Se dă histograma/diagrama climatică din figura nr. 4 -(15 p= 5x3 p.). 1. Construiți un enunț geografic în maxim 12 cuvinte despre tipul de mediu temperat care este caracterizat de nivelul precipitațiilor
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
pe gândirea critică, imaginație, capacitatea de sinteză sau de generalizare. Aceștia necesită un buget temporal mai mare pentru corectare. Exemplu.a).Competența specifică verificatăclasa a IX-a Utilizarea corectă, cotidiană, a noțiunilor de orientare de pe un plan sau altă construcție cartografică (competență reformulată de profesor): Enunț-Suntem în orașul Iași, în zona centrală, istorică, la Palatul Culturii și avem la dispoziție un plan al orașului la scara 1:15000. Stabiliți distanțele aeriene, în metri, pe următorul itinerar turistic: Piața Unirii (7,7
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
argumente științifice (ambele competențe sunt formulate, personalizate, de profesorul clasei). Itemi de tip eseu structurat prevăd răspunsuri libere, care trebuie ordonate în baza unor cerințe sau criterii clar formulate. Exemplu: Competența verificată: Descrierea coerentă a faptelor specifice prin interpretarea suportului cartografic. Clasa a XI-a Enunț: Itemi pe baza suportului cartografic. Catacterizați tipul de mediu geografic marcat pe hartă cu litera G și precizați următoarele: a)relieful regiunii (maxim 12 cuvinte)3 p; b)-două aspecte generale ale climei (sezoane/anotimpuri
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Itemi de tip eseu structurat prevăd răspunsuri libere, care trebuie ordonate în baza unor cerințe sau criterii clar formulate. Exemplu: Competența verificată: Descrierea coerentă a faptelor specifice prin interpretarea suportului cartografic. Clasa a XI-a Enunț: Itemi pe baza suportului cartografic. Catacterizați tipul de mediu geografic marcat pe hartă cu litera G și precizați următoarele: a)relieful regiunii (maxim 12 cuvinte)3 p; b)-două aspecte generale ale climei (sezoane/anotimpuri, temperaturi, precipitații, vânturi etc)-2 p; c)numele și tipul
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Transferarea elementelor semnificative din matematică, știință și tehnologie (domenii, discipline, metode, legi, modele, structuri) la studierea mediului ca întreg dar și în ansamble și subansamble (subsisteme sau componente). (4) Relaționarea realității geografice (elemente, fenomene, sisteme și structuri) cu reprezentarea ei cartografică și grafică. (5) Utilizarea elementelor de bază ale tehnologiei societății informației (T.S.I.) în instruirea prin geografie și prelucrarea informațiilor cu un conținut prevalent geografic. (6) Identificarea dimensiunii sociale, civice și antreprenoriale a caracteristicilor spațiului geografic. (7) Aplicarea unor deprinderi (abilități
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
ale societății (și din sfera științelor despre societate) într-o structură obiectivă integrată (mediul, în ansamblul său) și o disciplină de sinteză (geografia) care studiază această realitate integrată. Competența „Relaționarea realității geografice (elemente, fenomene, sisteme și structuri) cu reprezentarea ei cartografică și grafică” subliniază specificul geografiei ca știință și ca disciplină școlară. Competența „Relaționarea realităților din natură (și din sfera științelor despre natură) cu cele ale societății (și din sfera științelor despre societate) întro structură obiectivă integrată (mediul, în ansamblul său
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
explicarea realității geografice; (2) Utilizarea corectă a numelor proprii și a unor termeni în limbi străine; (3) Transferarea unor elemente din științe (matematică, fizică, chimie, biologie) și tehnologie (TIC) în studierea mediul terestru; (4) Raportarea realității geografice la un suport cartografic și grafic; (5) Accesarea, prelucrarea și prezentarea informației cu caracter geografic prin tehnologia informației; (6) Identificarea și explicarea dimensiunii sociale, civice și culturale a caracteristicilor spațiului geografic ca ansamblu sau regional; (7) Dobândirea unor deprinderi (abilități) și tehnici de lucru
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
5) Dobândirea unor deprinderi (abilități) și metode generale de învățare și utilizarea unei metodologii de investigare a elementelor, fenomenelor și proceselor caracteristice mediului geografic ca sistem funcțional și spațial obiectiv; (6) Relaționarea elementelor și fenomenelor din realitate cu reprezentarea lor (cartografică, grafică, pe imagini satelitare sau modele). (7) Înțelegerea dimensiunii sociale, civice și antreprenoriale specifice lumii contemporane, țării noastre, Europei și Uniunii Europene ca ansamblu geopolitic și economic regional; (8) Sensibilizarea și deschiderea culturală prin structuri disciplinare (geografie cultural și socială
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
temporal, de construcție a unei competențe de Geografie (după Dulamă, 2009 și Mândruț, 2010 cu modificări), conform actualelor planuri cadru de învățământ este prezentat în continuare: Competența urmărită: „Relaționarea realității geografice (elemente, fenomene, procese, structuri și sisteme) cu reprezentarea ei cartografică (și grafică)” Acest model reprezintă o încercare de a vectoriza, pe durata școlarizării, pe cele trei niveluri modul de realizare a unei competențe generale, prin descrierea așteptărilor pentru fiecare componentă interioară (a, b, c). Specificațiile fiecărei componente, la fiecare nivel
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
LA CLASA a X-aCompetența specifică: Analiza hărților turistice a două orașe -Cracovia și Salzburg Se solicită elevilor, îndeplinirea în echipă de câte doi, a următoarelor etape procedurale pentru rezolvarea temei și pentru asigurarea însușirii competenței : Căutarea pe internet a informațiilor cartografice și detaliate despre cele două orașe; Selectarea de pe hărți a informațiilor despre zonele centrale, turistice, analizate; Descoperirea celor mai importante și relevante obiective turistice; Dezvoltarea competențelor transversale de comunicare în limbi străine, a multiculturalismului; Selectarea unor informații esențiale cu privire la cadrul
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
cont de efectele aperceptive induse de interpretarea vizuală: topografia reliefului, lumina, apa sau zăpada sau cele specifice analizatorului/observatorului, cum ar fi efectul stereoscopic (Brossard, 1985 apud Paraschiv, 2011). În accepțiune strict geografică peisajul este perceput prin dimensiunea spațială demonstrată cartografic prin intermediul unor tipologii diverse de la un autor la altul, în funcție de dominanta terorială. Dar prin determinarea unei algoritmizări complexe, ample, interpretarea peisajului conduce la dezvoltarea unei competențe-cheie mai puțin enunțată de bibliografie, respectiv sensibilizare culturală și exprimare artistică (elemente de arhitectură
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
pot fi ușor accesate de toți cei interesați în analiza peisajului geografic: elevi, studenți, cercetători. Astfel, programul Google. Earth, cu imagini satelitare dintre cele mai diverse și utile, este un auxiliar științific cu relevanță didactică multiplă, foarte important prin suportul cartografic dimensional și, chiar, tridimensional, care ajută orice demers în faza de documentare și de evaluare finală a observărilor de teren. Exemplificăm aplicarea metodei cu un segment de imagine spot satelitară (Google.Earth), care cuprinde sectorul de contact a Depresiunii Giurgeului
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
ale acoperirii spațiale: modul de utilizare a terenurilor (păduri-1, defrișări-2, fânețe pe agroterase-3, pășuni-4 și terenuri degradate-5), rețele de căi de comunicații-6 și ”cătunul” țengheler (construcții și grajduri permanente -7). Prin interpretarea pe teren (vizualizare-observare) sunt corectate interpretările satelitare sau cartografice, după caz. Rolul orografiei este mai redus în ansamblul său, dar, poate fi introdus ca element de specificitate pentru oricare tip elementar de peisaj stabilit în cadrul taxonomiei generale a peisajului pentru zona studiată (exemplu de diferențiere: 5.a.= pășune secundară
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
România fiind primul stat din "Pactul de la Varșovia" care a beneficiat de această concesie. Cu o lună mai tîrziu, Ceaușescu a participat la întîlnirea anuală din Crimeea a statelor "Pactului de la Varșovia". El a acceptat să autorizeze desfășurarea unor aplicații cartografice în România și a întreținut, mai tîrziu, niște convorbiri particulare cu Brejnev. Unul din subiectele abordate a fost interesul României pentru importul de petrol și gaz din Uniunea Sovietică 1595. Președintele român voia, totuși, să dezvolte comerțul cu Washingtonul. Bogdan
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
a participării electoratului european la euroalegeri. Lucrarea se sprijină pe mai multe tabele, grafice și hărți (multe dintre ele incluse în text sau cuprinse în Anexe) care vin să întregească informația prezentată în aceste capitole. Tabelele și reprezentările grafice și cartografice conțin informații legate de președinția Parlamentului European, de evoluția grupărilor politice la nivelul Parlamentului European în ansamblu și la nivel național, de configurația spectrului politic european după fiecare scrutin și de repartiția crono- spațială a prezenței la vot la alegerile
Parlamentul European Evoluție. Structură politică. Alegeri europarlamentare by Ionel Boamfă, Ana-Elena Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1786_a_3170]
-
deputați și a diversității politice a Parlamentului European, atât pe ansamblu, cât și la nivelul țărilor membre; - scoaterea în evidență a evoluției istorice a numărului de deputați și a orientărilor politice, de la începuturile Adunării Parlamentare până în prezent; În realizarea materialului cartografic ne-am lovit de mai multe probleme: - faptul că membrii Adunării Parlamentare au fost desemnați, în perioada 1952-1978, de către parlamentele statelor membre, pe baza structurii politice a legislativelor naționale, ne-a obligat la calcularea valorilor medii, pe intervale aproximativ egale
Parlamentul European Evoluție. Structură politică. Alegeri europarlamentare by Ionel Boamfă, Ana-Elena Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1786_a_3170]
-
site-urile cu date electorale ale Parlamentului European și ale statelor membre; - calcularea procentelor revenind fiecărei orientări politice s-a realizat, acolo unde erau mai multe grupări politice de aceeași orientare, prin însumarea valorilor procentuale revenind respectivelor formațiuni politice; - reprezentarea cartografică s-a realizat aplicând, pe cercurile dimensionate corespondente numărului de europarlamentari ce revin fiecărui stat membru, hemiciclul corespunzător, cu structura politică specifică fiecărei țări; obținerea acestor hemicicluri s-a făcut prin adăugarea într-un fișier cu date Microsoft Excel a
Parlamentul European Evoluție. Structură politică. Alegeri europarlamentare by Ionel Boamfă, Ana-Elena Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1786_a_3170]
-
Germania reprezentate pe hărțile referitoare la perioadele de dinainte de 1990 includ și fosta R. D. Germană, datele se referă doar la statul german rezultat în 1949, din unificarea fostelor zone de ocupație americană, britanică și franceză. 117 În toate reprezentările cartografice din acest capitol, „prezența peste medie” a unei orientări politice se referă la o pondere de 10-12%, mai mare decât media europeană care ar putea fi, de pildă, de 7%. Valorile mai mari față de medie se distribuie, în profilul mediu
Parlamentul European Evoluție. Structură politică. Alegeri europarlamentare by Ionel Boamfă, Ana-Elena Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1786_a_3170]
-
proporțional cu creșterea populației țării. Au fost și situații în care evoluția indicelui Ig a înregistrat o curbă sinusoidală, cu o perioadă de accentuare a primațialității, urmată de o tendință de reducere a sa. Evaluarea dinamicii primațialității generale și reprezentarea cartografică a evoluției sale (fig. 31), configurează următoarea tipologie teritorială: - Statele cu evoluție constantă a primațialității generale se caracterizează printr-o dinamică staționară a valorilor indicelui Ig în intervalul analizat. Aceasta se materializează prin menținerea în timp a dominanței capitalei asupra
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
a urmat o curbă sinusoidală, cu o perioadă de accentuare a primațialității urbane, urmată de o tendință de reducere a sa (5 state) ori o dinamică exact inversă, inițial descendentă, apoi ascendentă (2 state). Evaluarea dinamicii primațialității urbane și reprezentarea cartografică a evoluției sale (fig. 32), structurează următoarea tipologie teritorială: - Statele cu evoluție constantă a primațialității urbane au cunoscut prezervarea în timp la același nivel a dominanței capitalei în cadrul rețelei urbane, aspect datorat creșterii populației capitalei într-un ritm apropiat de
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
ordin socio-istoric, politic și economic, care să expliciteze complementar anumite situații ori stări de fapt, ale căror particularități nu ar putea fi pe deplin clarificate doar cu ajutorul reprezentărilor cantitative. Spre exemplu, folosind doar datele statistice reprezentabile în format grafic și cartografic, ar fi foarte dificil de explicat determinările ce au stat la baza stabilirii relațiilor diplomatice cu Israelul de către unele state arabe (Egipt, Iordania, Mauritania), la stabilirea și apoi întreruperea acestora (cazul Tunisiei, Marocului, Omanului) sau motivațiile reale (mai mult sau
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3052]
-
mai poate surprinde chiar și cititorul cel mai pretențios care intră în arealul său perfect recognoscibil și, fapt esențial, profund poetic, în ciuda interferențelor cu epica parabolică sau cu un dramatism grav și substanțial. În ceea ce mă privește, și ultimul exercițiu cartografic, stimulat de aceste atașante Imagini de pe strada Kanta, mi-a întărit o convingere mai veche: l-aș încadra oricând pe autorul ieșean într-un top five al poeziei optzeciste. Nu atât pentru felul în care ilustrează genul proxim, cât pentru
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]