801 matches
-
care statul sau o autoritate a administrației publice centrale sau locale este acționar ori asociat majoritar, vor fi restituite solicitantului, în natura, prin decizia organelor de conducere ale unității deținătoare. Cota de participare a statului sau a autorității administrației publice centrate sau locale se va diminua în mod corespunzător cu valoarea imobilului retrocedat, procedându-se la reducerea capitalului social și la recalcularea patrimoniului. (2) În situațiile prevăzute la alin. (1) Comisia specială de retrocedare va transmite cererea de retrocedare unității deținătoare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237220_a_238549]
-
unele sub altele - seria, formată din 3 litere, și numărul legitimației, format din maximum 5 cifre, mențiunea - VALABILĂ PÂNĂ LA, sub care se centrează data valabilității formată din zi, lună, an; ... c) aliniat la dreapta - MINISTERUL AFACERILOR INTERNE, pe rândul următor, centrat - semnătura scanată aparținând ministrului afacerilor interne; ... d) în centru, sub data emiterii - sigla Ministerului Afacerilor Interne; ... e) central, pe rândul al treilea, sub siglă - caseta cu nivelul de acces, iar pe rândul patru - codul numeric personal al titularului legitimației." ... 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264697_a_266026]
-
în care trebuie să se realizeze dobândirea poziției respective. ... (3) Orice înstrăinare de acțiuni ale casei de compensare/contrapărții centrale trebuie notificată C.N.V.M. în termen de 2 zile lucrătoare. ... Secțiunea 3 Secțiunea 3 - Administrarea și conducerea casei de compensare/contrapărții centrate Articolul 136 Administrarea și conducerea casei de compensare/contrapărții centrale trebuie să se desfășoare în condiții de transparență și eficiență în vederea asigurării protecției intereselor acționarilor și investitorilor. Articolul 137 (1) Administrarea casei de compensare/contrapărții centrale va fi încredințată unui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249831_a_251160]
-
în caz de incendiu; ... f) să aibă surse de energie electrică principală, precum și de rezervă; ... g) să asigure securitatea spațiului conform reglementărilor în vigoare. ... Secțiunea 5 Secțiunea 5 - Modificări în modul de organizare și funcționare al casei de compensare/contrapărții centrate Articolul 147 (1) Orice modificare a condițiilor care au stat la baza acordării autorizației casei de compensare/contrapărții centrale trebuie supusă, în prealabil, autorizării C.N.V.M. ... (2) Următoarele modificări în modul de organizare și funcționare al casei de compensare/contrapărții centrale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249831_a_251160]
-
autoritatea centrală a acestui stat s-a asigurat de acordul viitorilor părinți adoptivi; b) dacă autoritatea centrală a statului primitor a încuviințat această hotărâre, atunci când legea acestui stat sau autoritatea centrală a statului de origine o cere; c) dacă autoritățile centrate ale celor două state au încuviințat ca procedura în vederea adopției să urmeze mai departe; și d) dacă s-a constatat, conform art. 5, că viitorii părinți adoptivi sunt calificați și apți să adopte și că copilul este sau va fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164217_a_165546]
-
Institutul Teologic Adventist, București, 2000. 4. METODICA PREDĂRII RELIGIEI 4.1. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. 4.2. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Ed. I.B.M. al B.O.R., 1992. II. METODICA PREDĂRII RELIGIEI I. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei Religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. II. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic; Principiul eclesiologic. III
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și de Misiune Ortodoxă, București, 2008. II. METODICA PREDĂRII RELIGIEI 1. Religia ca disciplină de învățământ 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe; 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. 2. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale. 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic; Principiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Wheaton, Illinois U.S.A., 1992 4. METODICA PREDĂRII RELIGIEI 4.1. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. 4.2. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Zsidosag, (Elenismul, Roma, Iudaismul), Budapest, 1968. II. METODICA PREDĂRII RELIGIEI I. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. II. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic; Principiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Attila, A teremtes teologiaja, Budapest 2006. II. METODICA PREDĂRII RELIGIEI I. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. II. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic; Principiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
mi Istenunk, egy Ur", Kolozsvar, 2009 II. METODICA PREDĂRII RELIGIEI I. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe); 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor; 4. Predarea-învățarea religiei în context intra și interdisciplinar. II. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: Principiul hristologic; Principiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
principala proprietate după care se deosebește de alte elemente. De obicei, majoritatea compușilor anorganici, dar și organici ai cuprului au o culoare albastră, deși unii pot fi și verzui sau vernil. Sistemul de cristalizare al cuprului este cubic, cu fețe centrate, lipsind prezența polimorfismului. Unul dintre dezavantajele cuprului este fenomenul de coclire (înverzire), ce poate fi observat adesea pe vasele vechi sau pe monedele (la moneda românească de 5 bani). Împreună cu osmiul (albastru) și aurul (galben-auriu), cuprul este unul dintre cele
Cupru () [Corola-website/Science/297149_a_298478]
-
din fonduri publice, cu modificările ulterioare, pentru reîncadrarea pe clase, fără utilizarea coeficienților de ierarhizare în anul 2011, a personalului care ocupă o funcție de conducere se face pe cele două niveluri de salarizare corespunzătoare gradului I și II, astfel: ... - universități centrate pe educație - gradul I; - universități de educație și cercetare ��tiințifică sau universități de educație și creație artistică - gradul I; - universități de cercetare avansată și educație - gradul II. (2) Gradele stabilite la alin. (1) se respectă pentru toate nivelurile funcțiilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/241389_a_242718]
-
pentru identificarea semnelor sau simptomelor noi sau de agravare neurologică, cognitivă sau comportamentală, care pot sugera apariția leucoencefalopatiei multifocale progresică (LMP) ca urmare a reactivării virusului John Cummingham și care, deși este o afecțiune rară de demielinizare a sistemului nervos centrat, este deseori letală. Oprirea tratamentului cu Brentuximab vedotin a) decizia pacientului de a întrerupe tratamentul cu Brentuximab vedotin, contrar indicației medicale; ... b) decizie medicală de întrerupere a tratamentului cu Brentuximab vedotin în cazul intoleranței la tratament sau complianței foarte scăzute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266714_a_268043]
-
al carui patronat s-a clădit prima biserică, de lemn, închinata evanghelistului. Acest lăcaș a fost distrus într-un incendiu din 976, odată cu palatul dogal. În urma acestor distrugeri se pune piatră de temelie a unei biserici de piatră în plan centrat, a cărei cripta s-a păstrat azi sub bazilica actuala. Prin relicve puterea dogilor a fost consolidată din punct de vedere teologic; "prezenta" primului episcop din Aquileia în oraș a permis emanciparea față de autoritatea patriarhiei din Grado, subordonată de franci
Veneția () [Corola-website/Science/297320_a_298649]
-
ul (numit și tungsten) este un element chimic din grupa metalelor situat în poziția 74 în tabelul periodic al elementelor. Simbolul chimic este "W". ul este un metal cu luciu alb-argintiu, ce cristalizează în sistemul cubic cu volum centrat fără a mai avea și alte forme alotropice. Foarte dur, wolframul nu este casant ci devine ductil în stare pură păstrându-și în acelalași timp rezistența. Are o densitate remarcabil de mare și anume 19,3 grame pe centimetru cub
Wolfram () [Corola-website/Science/304472_a_305801]
-
mamelucul Baybars, care a ales să se alieze cu Qutuz în fața unui inamic mai puternic, după ce mongolii au capturat Damascul. Mongolii au încercat să formeze o alianță franco-mongolă (sau, cel puțin, să ceară supunerea) cu rămășițele Regatului Cruciat al Ierusalimului, centrat acum în Acra, dar Papa Alexandru al IV-lea a interzis acest lucru. Tensiunile dintre franci și mongoli au crescut când Iulian de Sidon a cauzat un incident ce a rezultat în moartea unuia dintre nepoții lui Kitbuqa. Furios, Kitbuqa
Bătălia de la Ain Jalut () [Corola-website/Science/335031_a_336360]
-
și compasiunea în Budism sunt înafara opoziției dintre sine și alții. Se spune chiar că distincția între sine și alții este o parte din rădăcina cauzei suferinței noastre. În termeni practici, totuși, din moment ce majoritatea dintre noi suntem spontan pe șine centrați, Budismul ne încurajează să focalizam dragoste și compasiune pe alții, categorisindu-se astfel ca fiind "altruist". Mulți ar fi de acord cu [[Dalai Lama]], ca Budismul că religie, reprezintă bunătate față de alții. Cu toate acestea, într-o astfel de perspectivă
Altruism () [Corola-website/Science/320420_a_321749]
-
animale, pentru obținerea dispersiei semințelor. Semințele fructelor răspândite prin fecale pot germina în acest gata-făcut fertiizator, încurajând proliferarea plantei. Deși sunt puține consensuri medicale sau științifice pentru a afirma/infirma acest punct de vedere, fructarienii pretind că adoptarea acestei diete centrate asupra fructelor înfrânge numeroase boli. Programul de promovare a sănătății de la Columbia University raportează despre dieta frructariană că poate cauza deficiențe în calciu, proteine, fier, zinc, vitamina D și majoritatea vitaminelor B (în special B) și acizii grași esențiali. În
Fructarianism () [Corola-website/Science/314435_a_315764]
-
legi ale logicii. Logica a fost structurată, sintetizată și expusă într-o formă durabilă de către filozoful Aristotel (circa 384-322 î.e.n.). Aristotel a revizuit și generalizat cunoștințele de până la el despre formele gândirii fiind primul gânditor care a scris o operă centrată special pe studiul gândirii omului. A considerat că formele centrale ale gândirii sunt noțiunea, judecata și raționamentul. Filozofii stoici au contribuit la dezvoltarea logicii prin apropierea ei de retorică și gramatică. Logica este o specie a cunoașterii exacte. Obiectul cunoașterii
Logică () [Corola-website/Science/297515_a_298844]
-
ca o structură a societății, ci are o existență de sine stătătoare, funcționând ca un principiu regenerator al istoriei. Cixous observă că, până la "Veghea lui Finnegan", nu exista o unitate familială în universul lui Joyce, ci doar un „aranjament haotic centrat în jurul tatălui, un aranjament amenințat în mod permanent cu posibilitatea destrămării”. Figura paternă din "Portret", "Ulise" sau "Oameni din Dublin" este adesea decredibilizată: tatăl este fie alcoolic și violent, abrutizat de sărăcie și de propriile eșecuri (ca, de exemplu, în
James Joyce () [Corola-website/Science/298598_a_299927]
-
este un element radioactiv metalic, de culoare argintie. Datorită radioactivității sale intense, acesta emite radiații percepute ca o lumină albastră. Actiniul metalic este obținut prin reducerea AcF cu vapori de litiu. Structura sa cristalină are celulă elementară cubică cu fețe centrate și este asemănător cu lantanul ca rază ionică, culoare, etc. Densitatea actiniului este de 10,07 g·cm, fiind al 71-lea element ca densitate. Punctul de topire al actiniului este de 1050°C (sau in celelalte scări de temperatură
Actiniu () [Corola-website/Science/303164_a_304493]
-
are rolul de a mări unghiul sub care se vede un obiect îndepărtat, astfel încât să se distingă mai multe detalii ale acestuia. Este un sistem optic afocal ("telescopic"), având distanța focală infinită. Luneta este compusă din două elemente optice convergente centrate: obiectivul și ocularul, astfel montate încât focarul imagine al obiectivului (F) să coincidă cu focarul obiect (-F) al ocularului. Pentru determinarea grosismentului lunetelor se folosește un aparat optic numit dinametru. Contrar lunetei astronomice și telescopului, "luneta terestră" trebuie să ofere
Lunetă () [Corola-website/Science/305617_a_306946]
-
proprietate este pachetul de unde minim (50). Presupunând că la un moment inițial formula 253 colectivul statistic asociat unei particule libere a fost astfel preparat încât să fie descris de pachetul minim, adică densitatea de probabilitate în poziție este un "clopot Gauss" centrat pe poziția medie și având o lărgime de ordinul împrăștierii statistice în poziție. Funcția de undă formula 258 la un moment ulterior se obține integrând ecuația Schrödinger dependentă de timp pentru particula liberă; densitatea de probabilitate formula 259 are aceeași formă ca
Mecanică cuantică () [Corola-website/Science/297814_a_299143]