3,916 matches
-
în concordanță cu dezvoltarea cunoașterii și a metodologiei din domeniul lor de specializare și din domeniile tehnicilor de lucru în teren, conservării și diseminării informației, precum și din alte domenii înrudite. (5) Înaintea începerii realizării fiecărei săpături arheologice este obligatorie conceperea unui proiect de cercetare arheologică, cu respectarea standardelor specifice aprobate. (6) Înainte de punerea în practică a unui proiect de cercetare arheologică, arheologii trebuie să se asigure că au fost luate toate măsurile pentru depozitarea și gestionarea potențialelor descoperiri în
COD DEONTOLOGIC din 19 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259149]
-
energie, care riscă să exacerbeze divergențele și inegalitățile socioeconomice, precum și de evoluții geopolitice îngrijorătoare la frontiera Uniunii; ... (ii) intervenția Uniunii va aduce valoare adăugată prin stabilirea unui cadru specific care să permită sprijinirea statelor membre în ceea ce privește conceperea și punerea în aplicare a reformelor și a investițiilor atât de necesare legate de energie; ... ... Articolul 3 Prezenta hotărâre se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Această hotărâre a fost adoptată de Senat în ședința din 12 septembrie
HOTĂRÂRE nr. 120 din 12 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259333]
-
cunoștințele educaționale într-un cadru specializat din domeniul de muncă Să poată comunica în limba română și maternă, verbal și în scris, într-un cadru specializat din domeniul de muncă O gamă amplă de aptitudini cognitive și practice necesare pentru conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să utilizeze unelte, tehnologie și echipamente, în conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să aplice strategii creative în procesul de identificare a soluțiilor pentru rezolvarea problemelor bine definite Să coordoneze lucrul în echipă
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
limba română și maternă, verbal și în scris, într-un cadru specializat din domeniul de muncă O gamă amplă de aptitudini cognitive și practice necesare pentru conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să utilizeze unelte, tehnologie și echipamente, în conceperea de soluții creative la probleme abstracte Să aplice strategii creative în procesul de identificare a soluțiilor pentru rezolvarea problemelor bine definite Să coordoneze lucrul în echipă pentru îndeplinirea sarcinilor și rezolvarea problemelor (care pot fi supuse schimbărilor) la locul de
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
anexa nr. 4 . (2) Sistemul de recuperare a costurilor prevăzut la alin. (1) trebuie să încurajeze navele să predea deșeurile generate și/sau reziduurile mărfii la instalațiile portuare de preluare și să nu le deverseze în mare. În acest sens, în conceperea și funcționarea sistemelor de recuperare a costurilor, administrațiile portuare aplică următoarele criterii: a) navele plătesc un tarif indirect, indiferent dacă predau sau nu deșeuri într-o instalație portuară de preluare; ... b) tariful indirect acoperă: (i) costurile administrative indirecte; ... (ii) o
ORDONANȚĂ nr. 9 din 31 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251251]
-
la nivelul comunității, care pot afecta participarea școlară, starea de bine a antepreșcolarului/preșcolarului/elevului și obținerea rezultatelor scontate ale învățării C.94. Existența activităților de evaluare internă realizate la cererea beneficiarilor C.95. Participarea personalului unității de învățământ și a beneficiarilor relevanți la conceperea, realizarea și valorificarea activităților de îmbunătățire a calității C.96. Aplicarea metodelor statistice de analiză și interpretare a datelor obținute prin activitățile de evaluare internă C.97. Argumentarea nivelului realizării activităților planificate de îmbunătățire a calității și prezentarea alternativelor de implementare, dacă
HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255518]
-
sănătate în stare de a fi exploatată conform destinației; elaborarea de metodologii cu privire la strategii de finanțare a obiectivelor/proiectelor de investiții în infrastructura de sănătate, implementarea obiectivelor/proiectelor de investiții de importanță considerabilă în infrastructura de sănătate de la momentul conceperii proiectului până la punerea în funcțiune a obiectivului de investiții realizat în cadrul proiectului conform destinației, prioritizarea obiectivelor/proiectelor de investiții de importanță considerabilă în infrastructura de sănătate, gestionarea, supravegherea și punerea în funcțiune a obiectivelor de investiții de importanță considerabilă
REGULAMENT din 1 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258653]
-
Elaborează metodologii cu privire la strategii de investiții și finanțare având ca obiectiv: planificarea strategică, respectiv stabilirea priorităților pentru obiectivele/proiecte de investiții în infrastructura de sănătate, implementarea obiectivelor/proiectelor de investiții de importanță considerabilă în infrastructura de sănătate de la momentul conceperii proiectului până la punerea în funcțiune a obiectivului de investiții realizat în cadrul proiectului conform destinației, prioritizarea obiectivelor/proiectelor de investiții de importanță considerabilă în infrastructura de sănătate; dezvoltarea de modele financiare pentru viitoarele proiecte strategice din sănătate; Identifică, definește și
REGULAMENT din 1 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258653]
-
privind implementarea actelor normative elaborate de inițiatori și de SGG se publică pe pagina de internet a SGG. Efectuarea de analize ex post în materie de reglementare va determina însușirea unor lecții importante despre modalitățile de îmbunătățire a activității de concepere și implementare a noilor reglementări și vor permite un control mai bun al calității, sporind responsabilizarea atât a instituțiilor inițiatoare cât și a instituțiilor avizatoare. În cazul în care modul de implementare a ordonanței de urgență în vigoare este evaluat
HOTĂRÂRE nr. 1.173 din 21 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259551]
-
inspectat: ......................... Funcția didactică și specialitatea: ...................................... Data efectuării inspecției: .............................................. Inspecția este efectuată de: .............................................................................................. (numele și prenumele, funcția, gradul didactic, instituția/unitatea de învățământ de la care provine) I. Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
Modificarea și editarea resurselor digitale existente, acolo unde este permis; Combinarea și mixarea resurselor digitale existente sau părți ale acestora, acolo unde este permis; Crearea de noi resurse educaționale digitale; Crearea unor noi resurse educaționale digitale individual sau în colaborare; Conceperea resurselor digitale și planificarea utilizării acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/ preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Înțelegerea diferitelor licențe atribuite resurselor digitale și implicațiile pentru reutilizarea lor. Art. 12. (1
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale conduse de profesor - față în față sau într-un mediu digital - pot susține cel mai bine scopul învățării; Reflecția asupra eficacității și adecvării strategiilor pedagogice digitale alese și ajustarea, în mod flexibil, a metodelor și a strategiilor; Experimentarea și conceperea de noi modalități de organizare și metode pentru predare, respectiv flipped classroom, precum și alte asemenea. Art.16. (1) Competența 3.2. Consiliere presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile și serviciile digitale pentru a îmbunătăți interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. Crearea și modificarea resurselor Extinderea și modificarea resurselor existente cu licență deschisă și a altor resurse, atunci când acest lucru este permis. Crearea unor noi resurse educaționale, digitale individual sau în colaborare. Conceperea resurselor digitale și planificarea utilizării acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare . Gestionarea, protejarea și partajarea resurselor digitale Organizarea conținutului digital și punerea acestuia la dispoziția antepreșcolarilor/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
licențelor deschise și a resurselor educaționale deschise. Predare Planificarea și utilizarea dispozitivelor și a resurselor digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice. Gestionarea și dirijarea/coordonarea în mod adecvat a strategiilor digitale de predare. Experimentarea și conceperea de noi modalități de organizare și metode pentru predare. Consiliere Utilizarea tehnologiilor și a serviciilor digitale pentru a îmbunătăți interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare, la nivel individual și colectiv/de grup, în cadrul și în afara
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
folosire. pe care le folosesc. Competența 2.2. Crearea și modificarea resurselor digitale Extinderea și modificarea resurselor existente cu licență deschisă și a altor resurse atunci când acest lucru este permis. Crearea unor noi resurse educaționale digitale individual sau în colaborare. Conceperea resurselor digitale și planificarea utilizării acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
III. Domeniul: Predare și învățare Competența 3.1. Predare Planificarea și utilizarea dispozitivelor și a resurselor digitale în procesul de predare, astfel încât să sporească eficiența activităților didactice. Gestionarea și dirijarea în mod adecvat a strategiilor digitale de predare. Experimentarea și conceperea de noi modalități de organizare și metode pentru predare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
set de elemente comune, precum vocabular, concepte, principii, recomandări, standarde, specificații și practici. (2) Interoperabilitatea este înțeleasă în sensul ei multidimensional, ținând cont de dimensiunile legale, organizaționale, semantice și tehnice, și această abordare este avută în vedere încă de la conceperea serviciilor și a sistemelor și pe tot parcursul ciclului lor de viață: planificare, proiectare, achiziție, implementare, derulare. Lanțul de interoperabilitate se manifestă în practică din oficiu între autoritățile și instituțiile publice și în contracte de schimb de date între entități
LEGE nr. 242 din 20 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257856]
-
multe rapoarte, de către Comisia Europeană. În acest sens, autorii obiecției susțin că Secția pentru investigarea infracțiunilor din justiție (denumită în continuare Secția) a fost desființată doar formal, și nu efectiv, menținându-se elemente supuse criticilor constante aduse modului de concepere a organizării și funcționării Secției, și că noua formulă legislativă nu corespunde nevoii de specializare a procurorilor în raport cu categorii de infracțiuni. ... 5. Realizându-se o critică a expunerii de motive a legii, se arată că în perioada cât
DECIZIA nr. 88 din 9 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252556]
-
ordinea de zi și colectează informațiile necesare în vederea organizării acestor reuniuni, asigurând asistența tehnică în privința utilizării instrumentelor și metodelor pentru elaborarea Planului strategic instituțional; ... (ii) asigură suport tehnic și administrativ grupurilor sectoriale și sprijină respectarea formatului unic și conceperea Planului strategic instituțional conform metodologiei; ... (iii) supraveghează implementarea Planului strategic instituțional și monitorizează gradul de îndeplinire a setului de indicatori. ... ^3 Atribuții conform cu art. 11 din Regulamentul privind procedurile de elaborare, monitorizare și evaluare a politicilor publice la nivel
METODOLOGIE din 25 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253281]
-
de desfășurare a concursului. (5) Pentru crearea și multiplicarea caietelor cu întrebări se desfășoară următoarele activități: a) președintele Comisiei centrale de rezidențiat, împreună cu coordonatorul grupului de specialiști desemnat pentru stabilirea întrebărilor pentru concurs, își alege grupurile de lucru pentru conceperea întrebărilor. Aceste grupuri de lucru sunt făcute publice în ziua concursului; ... b) întrebările sunt create după tematica și bibliografia deja anunțate. Ele sunt prezentate în anumite condiții de punere în pagină, pe un anumit tipar; ... c) caietele cu întrebări sunt
METODOLOGIE din 13 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266281]
-
lor, au contribuit la dezvoltarea științei și creației intelectuale. (3) Academia Oamenilor de Știință din România, denumită în continuare AOȘR, este instituție de interes public, cu personalitate juridică, de drept public, autonomă. Articolul 2 (1) Obiectivele principale ale AOȘR sunt: conceperea, promovarea, dezvoltarea, sprijinirea și protejarea științei, sub toate formele, acțiunile și metodele directe, indirecte sau adiacente. (2) Pentru îndeplinirea obiectivelor sale, AOȘR: a) desfășoară activități de cercetare-dezvoltare în domeniile multidisciplinare ale științei, educației, culturii și cunoașterii; ... b) participă, la solicitarea
STATUTUL din 19 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271919]
-
născut. (2) BCER susține dreptul și obligația părinților de a asigura creșterea și educația copiilor, în conformitate cu învățătura Sfintei Scripturi. (3) Viața este darul lui Dumnezeu, iar BCER susține, în întreaga sa activitate, atât principiul sacralității vieții, de la concepere până la moartea naturală, cât și al familiei, așa cum a întemeiat-o Dumnezeu. (4) BCER respinge categoric ideologia de gen. (5) În întreaga sa activitate, BCER susține identitatea de gen dată de Dumnezeu prin naștere biologică, bărbat sau femeie
ORDIN nr. 71 din 4 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270966]
-
calitate de autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației, la evaluarea/reevaluarea proiectelor de manuale școlare, la traducerea manualelor școlare din limba română într-o limbă a unei minorități naționale (învățământ cu predare în limba maternă) sau la conceperea unor resurse educaționale deschise/auxiliare curriculare pentru disciplinele de studiu/mijloace de învățământ, oferite gratuit pentru a asigura accesul elevilor, profesorilor și părinților la materiale educaționale de calitate *). 12*) i.1) Autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației. 10 i.2
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
calitate de autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației, la evaluarea/reevaluarea proiectelor de manuale școlare, la traducerea manualelor școlare din limba română într-o limbă a unei minorități naționale (învățământ cu predare în limba maternă) sau la conceperea unor resurse educaționale deschise/auxiliare curriculare pentru disciplinele de studiu/mijloace de învățământ, oferite gratuit pentru a asigura accesul elevilor, profesorilor și părinților la materiale educaționale de calitate*) 12*) i.1) Autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației 10 i.2
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
calitate de autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației, la evaluarea/reevaluarea proiectelor de manuale școlare, la traducerea de manuale școlare din limba română într-o limbă a minorității naționale (învățământ cu predare în limba maternă) sau la conceperea unor resurse educaționale deschise/auxiliare curriculare pentru disciplinele de studiu/mijloace de învățământ, oferite gratuit pentru a asigura accesul elevilor, profesorilor și părinților la materiale educaționale de calitate* 7* i.1) Autor/coautor, la elaborarea de manuale școlare aprobate de Ministerul Educației 6 i.2
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]