419 matches
-
vagă urmă de talent, pe când talentații îți dau senzația că nu sunt capabili să stea pe picioarele proprii. Meditând la toate aceste lucruri, Chandler constată că până și denumirea genului căruia i s-a consacrat suferă de inconsecvență, precaritate și debilitate conceptuală: Romanul (sau povestirea) detectivistic(ă) sugerează că ar fi vorba mai ales de factori fizici și senzoriali, că descoperirea, organizarea, elucidarea sunt valori ce funcționează în sine. Acest fel de povestire își derivă interesul dintr-un proces, dintr-o
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
vârstă un singur subiect a atins performanța 61, punctajul maxim fiind de 65, Însă media subiecților la această vârstă este departe de punctajul maxim (47,55 pentru auzitori). 3). Scara de performanță Borelli-Oléron poate servi ca mijloc de diagnosticare a debilității mintale și de dezvăluire a unor trăsături de personalitate. Reușita la test este influențată de Întreaga personalitate a copilului, care se află permanent Într-un câmp motivațional. 4). Surditatea nu afectează structural inteligența, ci Întârzie dezvoltarea ei. Din punct de
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ne întâlnim ia forma civilizată a unui Baruch Spinoza sau Moses Mendelsohn, a unui Friedrich Gundolf, Albert Einstein...”2, sau „Trebuie să eliminăm din existența noastră orice formă a asiatismului care ne-a pătruns ființa, să scăpăm de otrava și debilitatea națiunilor Europei. Aceasta este renașterea rasială. 1938, anul Germaniei Mari, cheamă poporul german să-și înalțe privirea, astfel încât să ne conformăm acțiunilor Führerului și celei mai mărețe din misiunile pe care le-au avut germanii”3), când orientalistica înseamnă în
[Corola-publishinghouse/Science/2332_a_3657]
-
și abilitatea de a le dezvolta în continuare, pentru a răspunde adecvat în relațiile cu elevii, colegii, alți profesioniști, părinți și membri ai comunității 4.7. prețuiască și să promoveze egalitatea oportunităților și corectitudinii și adaptarea practicilor non-discriminatorii cu privire la vârstă, debilitate, sex, rasă, religie 4.8. fie angajat a promova și răspunde la parteneriate în cadrul comunității 4.9. demonstreze că știe și este capabil să contribuie la educația pentru dezvoltarea susținută în școală și în comunitatea mai largă 4.10. demonstreze
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
și viciile se pot ornamenta cu rafinament, desfășurate în voie, dincolo de responsabilitatea scriitorului, care le îmbracă în false documentări istorice. Această Eladă lubrică a tuturor instinctelor deviate e un truc literar și o mască fastuoasă a descompunerii morale și a debilității sufletului modern. Reînvierea insistentă a fazei de decrepitudine din amurgul lumii vechi e, în realitate, unul din aspectele diabolice ale nihilismului modern, de care am vorbit altădată. Arta cu asemenea izvoare de inspirație lasă impresia unui suflet care, nemaiputând crede
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
mai des tulburări ale sentimentului de sine, anxietate, idei de suicid, o depresie decât adolescenții martor fără tulburări de învățare. În ceea ce privește coeficientul de inteligență (QI) Manikam și colab. (1995) notează o corelație între acesta și frecvența depresiei în cazurile de debilitate ușoară (69 > QI > 55). Pe scările abilității sociale, adaptării sociale, psihopatologiei globale (Psychopathology Instrument for Mentally Retarded Adults: PIMRA), adolescenții care prezintă un retard mental lejer obțin rezultate care arată suferința lor și slaba lor adaptare, corelate cu scorurile scărilor
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
TS sau chiar mai mult..., adesea într-o manieră identică (tăierea venelor în mod repetat, ingerarea iterativă de medicamente), care prezintă în general tulburări grave de personalitate (impulsivitate majoră, depresie gravă de tip narcisiac sau de abandon, personalitate de limită, debilitate mentală etc.). Acești pacienți „folosesc” TS (tentativa de suicid) fie ca pe o modalitate relațională, pentru a face presiune asupra anturajului și a obține ceea ce doresc amenințând cu recidiva, fie ca pe un mod de a rezolva orice tensiune sau
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
școlii (clase supraîncărcate, învățător fără vocație, lipsa unei bune relații profesor-elev), familiei (mediu defavorizant, care motivează puțin sau este puțin disponibil și interesat de rezultatele școlare ale copilului). Dificultățile școlare semnalate la copil sunt, în afara tulburărilor unui deficit al inteligenței (debilitate, retard) legate și de suferințe patologice: anomalii ale limbajului oral (tulburări de vorbire, tulburări de articulare, tulburări ale debitului verbal), disfuncții în asimilarea limbajului scris (dislexie, disortografie, disgrafie), în reprezentarea gesturilor care trebuiesc făcute cu un anumit scop (dispraxie), în
Arta de a fi părinte by Geanina Luminiţa Vatamanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1419]
-
față de la un timp, aveam o părere bună despre persoana respectivă, iar în discuția purtată era destul de corect plasat pe poziție. Dar la un moment dat este întrebat ce părere are despre PPDD și atunci Liviu Antonesei începe să ,,înfierez debilitatea oamenilor” care pot crede într-o astfel de,,prostie” ! -,,Promisiuni populiste, o prostie, de unde să aibe bani Diaconescu pentru tot ce promite ?” - Da, chiar așa, de unde ? ,,Marele deontolog” pe plan local n-a aflat nici la vîrsta pe care o
Tribul by Ciornei Marian () [Corola-publishinghouse/Science/91671_a_92380]
-
cu acea perioadă. Dosarele de urmărire informativă În cazul Doina Cornea constituie un film al răutății și lașității umane venind din locuri șocante: de la rude și prieteni până la distinse cadre universitare și personalități ale vieții culturale. Bârfele josnice, acuzele de debilitate mentală și schizofrenie la adresa profesoarei clujene, răstălmăcirile, Înscenările, toate te fac să pleci din fața unor astfel de dosare cu Încrederea În oameni sfărâmată. Chiar și numai În calitate de cercetător, Îți trebuie multă putere și răbdare să parcurgi o astfel de pledoarie
[Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
scrisului într-o serie de afecțiuni: 1) dispnee; 2) tulburări cardiovasculare; 3) intoxicații; 4) maladii nervoase; 5) maladii mentale; 6) tulburări vizuale; 7) constituții psihopatice (dezechilibrați); 8) tulburări endocrine. Enumerăm câteva perturbări ale scrisului la copil: disgrafie (legată de neîndemânare, debilitatea motrică, tulburări ale tonului, a structurii spațiale, ale schemei corporale), scrierea în oglindă (este în raport cu tulburările spațiale și cu o dominantă hemisferică stângă rău stabilită), crampe (expresie a conflictelor afective pe un teren de debilitate motrică). Se descriu tulburări în
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
copil: disgrafie (legată de neîndemânare, debilitatea motrică, tulburări ale tonului, a structurii spațiale, ale schemei corporale), scrierea în oglindă (este în raport cu tulburările spațiale și cu o dominantă hemisferică stângă rău stabilită), crampe (expresie a conflictelor afective pe un teren de debilitate motrică). Se descriu tulburări în epilepsie (scrieri preparoxistice și postparoxistice, schizofrenie, psihoză maniaco - depresivă, isterie etc.). Considerăm important să menționăm că grafiterapia se recomandă în diverse cazuri de tulburări motorii și psihice, obținându-se atât ameliorări grafice cât și caracteriale
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
se reproduce, Își caută la maturitatea sexuală din perioada de estru (călduriă, perechea Într-o altă haită, ceea ce este un lucru pozitiv, Întrucât se previn astfel actele de incest când, după mai multe generații de consangvinizare apar malformații, cazuri de debilitate și defecte de constituție, ceea ce presupune degenerarea speciei canis lupus. Urmare a ierarhizării poziției fiecărui exemplar din cadrul haitei, după moartea unuia dintre ei se dau lupte aprige pentru ocuparea poziției rămasă vacantă. În mod neîndoios, va Învinge În această luptă
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
bună a plantației și creșterea umidității în masa de frunze, ceea ce duce la creșterea atacului de Plasmopara și Botrytis. Fertilizarea echilibrată cu îngrașăminte organice și minerale, asigură o nutriție corespunzătoare cu macro și microelemente, evitându-se astfel carențele, care determină debilitatea plantelor. Igiena culturală constă în îndepărtarea corzilor, a ramurilor cu simptome de atac (Phomopsis, Eutypa, Uncinula, Agrobacterium), a frunzelor uscate ți arderea lor. Tăierile în perioada de repaos se vor efectua în zile fără precipitații și de preferat, înainte de luna
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
măreața sa activitate atât pe terenul muzelor, cât și pre cel politic-națiunal"95. De fiecare dată când are ocazia, Iosif Vulcan își mărturisește neputința de a susține o analiză critică și o face cu fraze emfatice și umilință prefăcută: "Simțim debilitatea puterilor noastre" spune undeva. E o retorică, desigur. Însă în spatele ei trebuie să distingem și o admirație care s-a "specializat". Vulcan, care revendică pentru sine o apreciere a vieților geniale, lasă altora aprecierea operelor geniale: "Dară lăsăm altora onoarea
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
rută educativă. Încă la mijlocul secolului trecut, psihologii au fost "în unanimitate de acord că, cu cât gradul de întârziere mintală este mai redus, cu atât valoarea prognostică a testelor este mai mică. În plus, se consideră că în cazurile de debilitate mintală ușoară, cu cât vârsta copilului, la data examinării, este mai mică, cu atât afirmațiile de natură prognostică trebuie să fie mai rezervate 47". "Retardarea mintală presupune o stare psihică defectuoasă, disproporționată, permanentă, cu caracter global și omogen, lipsită de
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
amelioreze traiul prin abilități elementare, mai ales abilități necesare igienei personale.. După 1989, în România și clasificarea gradului de inteligență s-a modificat, ca și structura învățământului special. Până atunci, intelectul de limită era considerat la un I.Q. de 88-89, debilitatea mintală între I.Q. 50 și I.Q. 87, imbecilitatea între I.Q. 35 și 49, idioția între I.Q. 20 și I.Q. 34, iar idioția vegetativă la subiecții cu un I.Q. sub 2062. Instituțiile erau "școala ajutătoare" pentru debilii mintali, "căminul școală" pentru
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
anterioare. În lipsa conotaților vizuale, și recepția semantică este diferită. Vocabularul este predominant concret. O altă deficiență asociată poate apăre la nivelul intelectului. În lipsa unei munci de compensare a informațiilor vizuale, gândirea se dezvoltă mai încet, putând rămâne la nivel de debilitate mentală. Cum handicapul de văz este retardul de bază, recuperarea se va face tot într-o instituție destinată deficienței senzoriale. Totuși, printre nevăzători se întâlnesc și multe cazuri de intelect peste limita normală. Celelalte deficiențe asociate sunt mai rare (locomotorii
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
întârziere mentală fiind statistic sensibil mai ridicat în colectivitățile de surzi decât în cele de auzitori. Totuși, handicapul de auz trebuie considerat și în continuare drept handicapul de bază, iar munca de recuperare se va derula pornind de la acesta. Pe lângă debilitate mintală sau în lipsa acesteia, alături de surditate ca handicap de bază, se mai pot asocia și toate celelalte categorii de deficiențe (motrice, neuromotrice, de comportament, boli cronice etc.) Și în cazul altor deficiențe asociate, tot tulburările de auz trebuie considerate drept
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
în: globale (generale sau de ansamblu) și parțiale (regionale sau locale)160. Tulburările de psihomotricitate cunosc o paletă extrem de variată care se pot grupa în următoarele categorii (după Păunescu & Mușu): • tulburări ale motricității: întârzieri în dezvoltarea motorie, marile deficite motorii, debilitatea motrică, tulburări de echilibru, de coordonare, de sensibilitate; • tulburări de schemă corporală, de lateralitate, de orientare, organizare și structurare spațială, de orientare și structurare temporală; • instabilitate psihomotorie; • tulburări de realizare motrică: apraxia, dispraxia, disgrafia motrică; • tulburări psihomotrice de origine afectivă
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
vieții), Editura Didactică și Pedagogică, București, 1981. Urbina, Susana, Testarea psihologică, Ghid pentru utilizarea competentă a testelor, Editura Trei, București, 2009. Vester, Frederic, Denken, Lernen, Vergessen, DTV, 1980. Verza, Emil, Dislalia și terapia ei (Logopați normali intelectual și logopați cu debilitate mintală și senzorială), Editura Didactică și Pedagogică, București, 1977. Verza, Emil, Psihopedagogia specială, E.D.P., București, 1998. Vianu, Ion, Întroducere în psihoterapie, Editura Dacia, Cluj-Napoca 1975. Wald, Henri, Homo Loquens, Hasefer, 2001. Zamfir, Elena; Zamfir, Cătălin (coord.), Țiganii între ignorare și
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Schwartz, Olga Moldovan, Gabriela Kelemen, 2007, pp. 151-152. 60 Ann Birch, Sheila Hayward, 1999, pp. 50-51. 61 Vezi, la capitolul dedicat polihandicapului, cazurile Helen Keller, Olga Skorohodova și Vasile Adamescu. 62 Și denumirile generice au fost modificate: azi se spune "debilitate (deficiență) ușoară", "medie" și, respectiv, "severă". 63 La ora când scriu aceste rânduri, se vorbește chiar despre desființarea completă a școlilor speciale în favoarea școlilor inclusive. 64 Théodule Ribot, 2000, p. 91. 65 w.w.w. studenție.ro/Referat specificul activitatii psihice, 05.03
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
un singur subiect a atins performanța 61, punctajul maxim fiind de 65, însă media subiecților la această vârstă este departe de punctajul maxim (47,55 pentru auzitori). 13 3). Scara de performanță Borelli-Oléron poate servi ca mijloc de diagnosticare a debilității mintale și de dezvăluire a unor trăsături de personalitate. Reușita la test este influențată de întreaga personalitate a copilului, care se află permanent într-un câmp motivațional. 4). Surditatea nu afectează structural inteligența, ci întârzie dezvoltarea ei. Din punct de
Folosirea testului Borelli-Ol?ron la surzi ?i auzitori ?ntre 4 ?i 9 ani by Petrescu Elena-Pop, dr. Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83983_a_85308]
-
de incapacitate și inferioritate exprimată printr o stare de handicap în raport cu ceilalți membri ai comunității din care face parte. Se mai poate defini prin termeni ca: întârziere mintală, înapoiere mintală, oligofrenie,alienare mintală, insuficiență mintală, subnormalitate, retard intelectual, handicap mintal, debilitate mintală etc. Deficiența mintală se clasifică în: a) Deficiența mintală profundă sau gravă IQ = 0-20; b) Deficiența mintală severă sau mijlocie IQ = 20-35-40; c) Deficiența mintală moderată IQ = 35-40 50/55; d) Deficiența mintală ușoară IQ = 50/55-75; e) Intelectul
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
de incapacitate și inferioritate exprimată printr o stare de handicap în raport cu ceilalți membri ai comunității din care face parte. Se mai poate defini prin termeni ca: întârziere mintală, înapoiere mintală, oligofrenie,alienare mintală, insuficiență mintală, subnormalitate, retard intelectual, handicap mintal, debilitate mintală etc. Deficiența mintală se clasifică în: a) Deficiența mintală profundă sau gravă IQ = 0-20; b) Deficiența mintală severă sau mijlocie IQ = 20-35-40; c) Deficiența mintală moderată IQ = 35-40 50/55; d) Deficiența mintală ușoară IQ = 50/55-75; e) Intelectul
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]