195 matches
-
limba română, cât și pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităților naționale. 2. Pentru filiera vocațională, profilul artistic, specializarea Arta actorului, predarea disciplinelor din cadrul educației artistice specializate se efectuează astfel: a) pe grupe: pentru Arta actorului, Euritmie; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puțin de 5 și nu mai mult de 15; ... b) pe clasă: pentru Istoria teatrului și a artei spectacolului universal și românesc, Elemente de estetică și teoria spectacolului. ... 1.4. Curriculum diferențiat
ORDIN nr. 3.608 din 3 aprilie 2009 cu privire la aprobarea disciplinelor de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a IX-a-a XII-a, ciclurile inferior şi superior ale liceului, filiera vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211965_a_213294]
-
didactică a acestuia este de 16 ore pe săptămână. 6. Repartizarea numărului de activități pe subdiviziunile ariilor curriculare rămâne la latitudinea grădinițelor. 7. Activitățile de compensare se concretizează prin programe de intervenție specifice fiecărui tip de deficiență. 8. Activitățile de euritmie se desfășoară de către profesorul de euritmie, cu întreaga grupă de copii sau individual. 9. Profesorul de kinetoterapie desfășoară la grădiniță 4 ore pe săptămână/grupă de copii. Anexa 2 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "STIMULAREA ȘI DEZVOLTAREA COMUNICĂRII" Nivelele I-III Învățământ special
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele/grădiniţele pentru copii cu deficienţe grave, profunde sau asociate prin Alternativa Educaţională de Pedagogie Curativă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206959_a_208288]
-
ore pe săptămână. 6. Repartizarea numărului de activități pe subdiviziunile ariilor curriculare rămâne la latitudinea grădinițelor. 7. Activitățile de compensare se concretizează prin programe de intervenție specifice fiecărui tip de deficiență. 8. Activitățile de euritmie se desfășoară de către profesorul de euritmie, cu întreaga grupă de copii sau individual. 9. Profesorul de kinetoterapie desfășoară la grădiniță 4 ore pe săptămână/grupă de copii. Anexa 2 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "STIMULAREA ȘI DEZVOLTAREA COMUNICĂRII" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Cunoscând
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele/grădiniţele pentru copii cu deficienţe grave, profunde sau asociate prin Alternativa Educaţională de Pedagogie Curativă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206959_a_208288]
-
conținut, iar planificarea acestora va fi făcută în strânsă legătură cu tematica orei de bază. Cântecele studiate vocal vor fi redate și instrumental. OBIECTIVE CADRU 1. Receptarea elementelor de limbaj muzical în practica muzicală vocală și Anexa 15 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EURITMIE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Euritmia este o artă a mișcării care exprimă prin gesturi și forme specifice, de mișcare ale membrelor și corpului, legitățile vorbirii și muzicii. Transpunând în domeniu vizibil
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
bază. Cântecele studiate vocal vor fi redate și instrumental. OBIECTIVE CADRU 1. Receptarea elementelor de limbaj muzical în practica muzicală vocală și Anexa 15 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EURITMIE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Euritmia este o artă a mișcării care exprimă prin gesturi și forme specifice, de mișcare ale membrelor și corpului, legitățile vorbirii și muzicii. Transpunând în domeniu vizibil, euritmia este vorbire vizibilă și muzică vizibilă. Prin gesturi și mișcări ale membrelor superioare
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Euritmia este o artă a mișcării care exprimă prin gesturi și forme specifice, de mișcare ale membrelor și corpului, legitățile vorbirii și muzicii. Transpunând în domeniu vizibil, euritmia este vorbire vizibilă și muzică vizibilă. Prin gesturi și mișcări ale membrelor superioare și corpului sunt redate în principal sunetele vorbirii, stări sufletești, tonuri, intervale și armonii muzicale. Prin formele coregrafice parcurse individual sau configurate în grup, apar elementele formale
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
baza creațiilor poetice sau a compozițiilor muzicale. Vorbirea și muzica impresionează nemijlocit omul. Atunci când legitățile lor sunt transpuse și se exprimă prin formele de mișcare ale corpului omenesc, ele acționează nemijlocit, formator și configurator asupra constituției omenești. Prezentul curriculum de Euritmie cuprinde obiective care sunt centrate pe formarea de capacități și atitudini esențiale în formarea personalității. Parcursurile de învățare oferite elevilor cu deficiențe grave, profunde sau asociate asigură continuitate în progresul copilului/elevului de la un nivel la altul. Propunerile privind textele
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
în progresul copilului/elevului de la un nivel la altul. Propunerile privind textele poetice și piesele muzicale sunt orientative. Repertoriul poate fi modificat și extins atâta vreme cât el pune în practică obiectivele cadru și obiectivele de referință specifice fiecărui nivel. În predarea euritmiei este necesară prezen��a unui corepetitor. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea personalității prin euritmie poetică Anexa 16 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI ACTIVITĂȚI SPORTIVE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Curriculum-ul școlar de
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
și piesele muzicale sunt orientative. Repertoriul poate fi modificat și extins atâta vreme cât el pune în practică obiectivele cadru și obiectivele de referință specifice fiecărui nivel. În predarea euritmiei este necesară prezen��a unui corepetitor. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea personalității prin euritmie poetică Anexa 16 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI ACTIVITĂȚI SPORTIVE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Curriculum-ul școlar de Educație fizică și activități sportive propus la ciclul primar pentru școlile, grupele/clasele
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
românesc, dans de caracter, repertoriu ansamblu, ritmică, duet se predau pe grupe de 7-12 elevi; disciplina istoria baletului se predă pe clasă; D. învățământ cu program integrat de arta actorului - disciplina inițiere vocală se predă individual; disciplinele arta actorului, dicție, euritmie se predau pe grupe de 7-12 elevi; disciplinele istoria teatrului și a artei spectacolului universal și românesc, management artistic, elemente de estetică și teoria spectacolului, artele spectacolului se predau pe clasă. Capitolul VI Evaluarea elevilor la disciplinele de specialitate Articolul
ORDIN nr. 5.569 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea şi funcţionarea învăţământului preuniversitar de artă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236288_a_237617]
-
românesc, dans de caracter, repertoriu ansamblu, ritmică, duet se predau pe grupe de 7-12 elevi; disciplina istoria baletului se predă pe clasă; D. învățământ cu program integrat de arta actorului - disciplina inițiere vocală se predă individual; disciplinele arta actorului, dicție, euritmie se predau pe grupe de 7-12 elevi; disciplinele istoria teatrului și a artei spectacolului universal și românesc, management artistic, elemente de estetică și teoria spectacolului, artele spectacolului se predau pe clasă. Capitolul VI Evaluarea elevilor la disciplinele de specialitate Articolul
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind organizarea şi funcţionarea învăţământului preuniversitar de artă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236289_a_237618]
-
senzorial, jocul cu nisip și apă, jocul de construcție, jocul didactic; ... b) activități artistice și de îndemânare: desen, pictură, modelaj, activități practice și gospodărești; ... c) activități de muzică și de mișcare: audiții, jocuri muzicale, jocuri cu text și cânt, cântece, euritmie; ... d) activități de creație și de comunicare: povestiri, memorizări, lucrul cu cartea, citire de imagini; ... e) activități de cunoaștere: observări, lecturi după imagini, activități matematice, convorbiri, jocuri didactice, experimente; ... f) activități în aer liber: plimbări, jocuri la nisipar, jocuri și
METODOLOGIE din 12 decembrie 2012 de organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor unităţi de educaţie timpurie antepreşcolară. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/247946_a_249275]
-
Științe ale naturii; Programa școlară pentru disciplina Cunoștințe despre ținutul natal; Programa școlară pentru disciplina Educație fizică; Programa școlară pentru disciplina Educație plastică; Programa școlară pentru disciplina Desen de forme; Programa școlară pentru disciplina Educație muzicală; Programa școlară pentru disciplina Euritmie; Programa școlară pentru disciplina Jocuri de mișcare; Programa școlară pentru disciplina Abilități practice. Articolul 3 Programele școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, cuprinse în anexa nr. 2, se aplică începând cu anul școlar 2016-2017. Articolul 4
ORDIN nr. 5.010 din 24 august 2016 privind aprobarea programelor şcolare pentru clasele a III-a şi a IV-a, alternativa educaţională Waldorf. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275372_a_276701]
-
cu care se ridicau, în timpul momentului din spectacol, gălețile cu mortar care erau preluate de copiii de la nivelul 5 al schelei (îmbrăcați în salopete stilizate, la fel ca dansatorii de la nivelurile inferioare ale schelei)... Imaginea descoperă dansul de muncă și euritmia de pe schelă. Băieții de la nivelul cinci al schelei îndeplinesc, ca pe un adevărat ritual, gesturile specifice ale muncii de zidar, folosindu-se de instrumentele, uneltele și materialele specifice; dansatorii de la celelalte niveluri efectuează o mișcare apropiată mai mult de gimnastica
„Mulțumim pentru copilăria noastră fericită”: Spectacolul cu copii în România anilor 1980 () [Corola-website/Science/295691_a_297020]
-
între contemplația " apolinică" și trăirea "dionisiacă". Poezia, declara Ion Barbu, le împacă pe amândouă într-un proces unic, într-o sinteză în care Gândirea se transfigurează luând forme concrete de " sunet, linie, culoare ". Ideea devine "muzică a formei în zbor, Euritmie", deci intuiție a esenței lumii. Aspirația spre cunoaștere are, în prima perioadă, un caracter cam abstract, de unde și, frecvent, răceala versurilor. Încercarea de concretizare se sprijină pe împrumuturi din mitologie, care lasă de obicei o impresie puternică de livresc. Recurgerea
Ion Barbu () [Corola-website/Science/296811_a_298140]
-
pentagonul și pentagrama, el trece la prezentarea corpurilor platonice care se supun acelorași reguli: tetraedrul, cubul, octaedrul, dodecaedrul și icosaedrul. El mai arată modul în care diferitele figuri elementare se combină în cadrul unei opere de artă, astfel încât să creeze o „euritmie” și prezintă analize armonice complexe ale diferitor construcții din antichitatea clasică, din perioada gotică și din perioada barocă. În studiile sale cu privire la umplerea spațiului cu figuri geometrice, Matila Ghyka a constatat că, dacă un plan bidimensional poate fi umplut complet
Matila Ghyka () [Corola-website/Science/313624_a_314953]
-
și plin de răbdare. Înzestrat cu un adânc respect pentru muncă, Gocan abordează cu egal interes și succes tehnicile și materialele sculpturii. Pornind de la exemplul lui Ladea, dar găsind de la început un drum propriu, în lucrările modelate în lut găsește euritmii ale formelor și situări armonioase ale volumelor susținute de suprafețe dinamice, cu inflexiuni generoase și subtile reliefuri. Portretele și micile grupuri de figuri de copii, ca și maternitățile dar și figurile eroice sau legendare, alcătuiesc tematica preferată a busturilor sau
Eugen Gocan () [Corola-website/Science/318954_a_320283]
-
Artei. Știința acestei poezii este „Știința ciocârliei/ care trece vămile pustiei”. Cântecul lui este în apropierea aceluia bacovian. La autorul „Plumbului” este invocat „decemvre”, la Botta „bate novembre pădurile moarte”. El este altfel și eminescian. Codrii lui Botta nu au euritmiile valurilor marine, ci austeritatea statuară a singurătății: „Și singur e codru acuma și-n veci”. Pare un poet al legendelor acest poet în tulburătorul său discurs: „Rob codru, cum te suferi supus/ și vânzării dat singurel sub lună?/ O, frățâie
Emil Botta () [Corola-website/Science/297693_a_299022]
-
XX-lea și dintre anii 1950 și 2000: Eugeniu Speranția (1888 - 1972; avem în vedere volumul Poezii, apărut în 1966), D. Rariște («Maria Magdalena», 1937; «Valuri împietrite», 1941), Ion Acsan («Primăvară cosmică», 1962), Al. Andrițoiu («Constelația lirei», 1963; «Simetrii», 1970; «Euritmii», 1972), Mircea Ciobanu («Imnuri pentru nesomnul cuvintelor», 1966), Eugen Dorcescu («Pax magna», 1972; «Desen în galben», 1978; «Arhitectură visului», 1982; «Culegătorul de alge», 1985; «Epistole», 1990; «Cronică», 1993; «Exodul», 2001; Omul de cenușă",antologie de autor, 2002; "Elegii", 2003; "Biblice
Parnasianism () [Corola-website/Science/298290_a_299619]
-
a visului, grecii au personificat-o în Apolo, Zeul Forțelor plastice, al profeției și luminii, care guvernează și frumusețea lumii interioare a imaginației, care înseamnă absența impulsurilor brutale, deci calmul și înțelepciunea; este un zeu al formelor armonioase și al euritmiei, al luminii intelectuale și al formei juste”. Ibidem - pg. 442 - 443 Mulți sau puțini se vor întreba de ce am ales modelul grecesc al artei, al civilizației, de ce prezint obsesiv trăsăturile și arhitecturile estetice ale acestei copleșitoare civilizații: nu mă frânează
Vocea uman? - instrumentul zeilor by Floren?a Nicoleta Marinescu () [Corola-other/Journalistic/83602_a_84927]