221 matches
-
încorporabilă de către studenți; 2. axa temporală la care se raportează verificarea. În funcție de cantitatea de informație sau experiență încorporabilă de către studenți, analiștii au stabilit două tipuri: 1. evaluare parțială, în care se verifică elemente cognitive sau comportamentale secvențiale (prin ascultarea curentă, extemporale, probe practice curente); 2. evaluarea globală, în care se verifică o cantitate mare de cunoștințe și deprinderi obținute prin cumulare (examene). Din perspectivă temporală, putem identifica: Evaluarea inițială este acea evaluare care se efectuează la începutul unui program de instruire
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
a cincea de la Sarafinești, comuna Corni sau să expui conceptele filosofiei unei audiențe de iletrați de la un liceu mecanic. Nimic nu e mai frustrant decât să trebuiască să treci, din milă, un copil oligofren, din clasa a opta, care în loc de extemporal îți oferă, candid și tâmp, o foaie de dictando acoperită conștiincios, pe fiecare rând, cu electrocardiograme. În fine, nimic nu e mai revoltător decât să auzi că pușlamaua de securist care îți fusese repartizată în clasa unde-i erai diriginte
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
mașinile departamentului. Mulți profesori sunt angajați cu contract pe șapte ani. Dacă produce și se ține de muncă i se reînnoiește contractul (1935). Cursul se desfășoară altfel decât în Europa. Înainte de începerea cursului propriuzis, studenții uneori dau un foarte scurt extemporal. După începerea cursului, de obicei studenții pun întrebări, alteori se opește profesorul din predarea cursului și provoacă discuții. Ce mi-a plăcut mult este faptul că studenții dacă nu cunosc tema la scris, nu copiază și dau hârtia goală. Am
30.000km prin SUA. 1935-1936 by Prof. dr. Nicolae Corn??eanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83483_a_84808]
-
este aceeași, deosebirea situându-se la nivelul atitudinii subiectului în raport cu obiectivul de atins. Să exemplificăm: apropiindu-se sfârșitul semestrului, profesorul constată că nu are note suficiente pentru încheierea mediilor. De aceea, hotărăște să dea elevilor săi o lucrare de control (extemporal). Venind în clasă, el își anunță elevii că vor da o lucrare de control. Scopul imediat (Bochenski îl numește obiectiv imanent) al lucrării de control este același, atât pentru profesor, cât și pentru elevi: acela de a avea note. Scopul
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
îl mai întâlnesc și acum prin Iași, la venerabila lui vârstă de 96 ani). Spre sfârșitul anului școlar, titularul prof. Preda, demobilizat temporar, își reia funcția și, vrând să se convingă ce am învățat noi în lipsa domniei-sale, ne dă un extemporal cu 10 întrebări din toată materia anuală, care să țină loc și de teză finală, dată fiind apropierea sfârșitului de an școlar. În ora din săptămâna următoare (dacă nu cumva ultima înainte de vacanță) ne aduce lucrările corectate și, meticulos cum
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
economice. Studiul se bazează pe o cercetare fundamentală, explicativă, cantitativă. Cercetarea sociologică s-a realizat prin metoda anchetei sociologice, tehnica interviului. Instrumentul folosit a fost chestionarul structurat, iar procedeul de aplicare al acestuia, în vederea culegerii datelor, a fost cel al extemporalului. Universul cercetării determinat prin generalizarea rezultatelor a fost format de studenții Universității "Transilvania" din Brașov. Unitatea de analiză sau de cercetare este reprezentată de studenți, iar unitatea de eșantionare de facultatea din cadrul căreia au fost selectați studenții. Modalitatea de eșantionare
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
b) Verificarea prin lucrări scrise (evaluarea scrisă) * Metoda de verificare prin lucrări scrise ne creează posibilitatea să apreciem , în același timp , cunoștințele întregii clase de elevi: lucrările de control vor fi de 2 feluri * Lucrările de control de 10-15 minute (extemporalele) pot fi date în orice lecție, în afara perioadei destinate pentru lucrările scrise trimestriale. Se dă neanunțată din tema lecției de zi și are drept scop să stabilească, la un moment dat nivelul de cunoștințe ale elevilor. Lucrările de control
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
iar criteriul de evaluare a răspunsurilor elevilor pot fi față de: a. Volumul și cantitatea cunoștiințelor însușite raportate la programa școlară; b. Gradul de înțelege a materiei ; c. Greșelile efectuate , îndeosebi gravitatea acestora; d. Rezultatul verificărilor din timpul trimestrelor, la extemporale, teze, probe de control. Momentul acordării notelor poate fi diferit.De obicei recomandă ca nota să fie comunicată imediat după terminarea verificării , când sunt mai proaspete răspunsurile obținute în minte .Nota se trece pe loc în catalogul clasei. Condițiile unei
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
3. Mijloace de învățământ mixte * manuale, cursuri și tratate; * îndrumare de laborator; * culegerii de probleme și exerciții; * lucrări științifice tipărite de reviste de specialitate; 4. Mijloace de învățământ de evaluare a cunoștiințelor * modele de evaluare orală; * modele de evaluare scrisă (extemporale, teze, grile, teste, docimologice); * modele de evaluare practică prin lucrări de laborator ; * mijloace de evaluare informatice integrate în sistemul de învățământ asistat de calculator. Sistemul de organizare a procesului de învățământ pe clase și lecții a fost fundamentat teoretic în
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
permanent al însușirii cunoștințelor. Verificarea cunoștințelor elevilor se face la începutul orei, după organizarea clasei pentru lecție. Verificarea poate fi realizată prin control temelor date pentru acasă, prin verificarea orală a cunoștințelor sau printr-o lucrare de control curentă, un extemporal de 10 - 15 minute. În cazul lecției mixte, pregătirea lecției noi se realizează prin modul cum este condusă verificarea, orientând conversația spre scopul urmărit. Se recomandă ca aprecierea cunoștințelor și notarea să se facă la sfârșitul orei pentru a asigura
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
structuri diferite după procedeul de verificare folosit: Urmărind de obicei recapitularea cunoștințelor are următoarea structură : anunțarea temei și prezentarea scopului; verificarea cunoștințelor după un plan dinainte stabilit ; aprecierea și caracterizarea cerințelor; tema pentru acasă; Este destinată probelor de control curent (extemporal) și probelor date la sfârșitul unui capitol sau trimestru. Chimia fiind o știință experimentală care își bazează procesul teoretic și își găsește aplicativitatea practică în încercările de laborator, are la bază experimentul atât ca metodă de investigație științifică, cât și
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
această familie a pierdut un copil, o speranță a literelor române (debutase În ,,Cronică”, publică În reviste, era laureat al mai multor concursuri de creație literară) a fost mereu sub observația Securității. Dl Tăcu a fost pus să dea multe ,,extemporale” tovarășilor ce apărau comunismul și clanul Ceaușescu, telefoanele casei erau sub ascultare non-stop. După câteva săptămâni de la moartea foarte suspectă a lui Malin, Îi sosește pașaportul pentru plecarea definitivă În S.U.A. Ce bestial destin! Călâii, care cu siguranta se plimbau
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
mi Închipui că ești acolo, ascunzând În buzunarul hainei de licean, În dreptul inimii, un sărut trimis din prima bancă, În timpul orei de latină. Chiar, Îți mai amintești ziua aceea când am luat amândoi câte un 4 la latină pentru că făcusem extemporalele la fel si vorbisem toată oră? Și totuși locul e gol. Visele mele, oglindite În cristalele plutitoare ale zăpezii nu te aduc Înapoi. Malin a murit. Hai, curaj Maline, spune-mi că mint. Spune-mi ceva frumos, zâmbește-mi și
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
mă mai Întâmpini În ziua de ,,19” cu același surâs ștrengăresc, aruncându-mi din colțul gurii un ,,La mulți ani, Cezara!”? De ce nu mai am dreptul să-ți Întorc urârea? De ce nu mai vii cu mine În bancă să dăm extemporal la biologie? De ce nu mai putem dansa break? De ce nu mai putem fi o zi Întreagă Împreună? De ce, de ce, de ce...tot jocul asta stupid de-a viață și de-a moartea? De ce nu mai poți pune pixul la ochi În
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
pâine modestă de bibliotecar la Combinatul de Utilaj Greu și era mentorul cenaclului ,,Lupta cu inerția”, loc de Întâlnire a unor spirite libere, cenaclu frecventat de mulți și Însemnați literați ai țării. Tatăl este pus de securiști să dea multe ,,extemporale”, iar telefonul familiei e conectat la centrala Securității. Adolescentul și sora lui, Alină, sunt acroșați de ,,civili” dubioși și luați la Întrebări: Ce discuții au ei În casă? Ce prieteni le vin? Ce posturi de radio, măi asculta?, Întrebări cretine
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
cuprindea cinci ore de curs de câte 50 de minute, trei recreații de câte 10 minute și una de 20 de minute, la mijlocul intervalului. S-au păstrat amintiri din epocă: „Exista catalog; se puneau note; se dădeau lucrări scrise și extemporale; se făceau medii trimestriale și anual”. „Elevii salutau intrarea și ieșirea profesorilor din clasă prin ridicare în picioare. Ziua de curs începea cu rugăciunea <Tatăl nostru> rostită în cor sau prin rotație de fiecare elev în parte. Uniforma era de rigoare
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
poezie) mi-a fost deschis de dl. Luca, profesorul de română. Analizele lui pe text mi-au dat cheia plăcerii, au răsucit arcurile unei minți blocate de metoda papagalicească a profesorilor de până atunci. Îmi aduc aminte că la un extemporal pe care ni l-a dat, am analizat poemul Balada popii din Rudeni de Topîrceanu și l-am uimit pe profesor cu finețea perceperii unor sinestezii (căldărușa de metal lovită de oblânc, sunetul pătrunzând prin valurile de ceață, clătinatul popii
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
mașinile departamentului. Mulți profesori sunt angajați cu contract pe șapte ani. Dacă produce și se ține de muncă i se reînnoiește contractul (1935). Cursul se desfășoară altfel decât În Europa. Înainte de Începerea cursului propriuzis, studenții uneori dau un foarte scurt extemporal. După Începerea cursului, de obicei studenții pun Întrebări, alteori se opește profesorul din predarea cursului și provoacă discuții. Ce mi-a plăcut mult este faptul că studenții dacă nu cunosc tema la scris, nu copiază și dau hârtia 30.000
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
e atât de frică“ șoptit pe telefonul mobil, sunetele seci, ca de artificii, auzindu-se undeva în depărtare, ricoșeul unui glonte care doboară la pământ un elev de clasa a doua, împușcăturile la întâmplare din biblioteca școlii, sângele împroșcat pe extemporalul neterminat, bălțile roșii formate pe linoleum, catedra năclăită cu viscere, profesorul rănit îndrumându-i pe copiii speriați afară din cantină, omul de serviciu împușcat în spate, fetița care murmură: „Cred că am fost împușcată“, înainte de a leșina, microbuzele CNN sosind
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2048_a_3373]
-
ferestre să fie școală. Apoi nu merita să fie învățător ? Aista a fost Gheorghe Ursulescu din Sasca. În clasa a I-a la Școala normală, mi-a fost foarte greu la limba germană. Aveam 1 în oral și 9 în extemporal că copiam, alt feli aș fi fost eliminat din școală. Și în clasa V-a am învățat de gustul meu cu un alt elev nebun Iliescu care s-a căsătorit cu Maria fiica preotului Crivăț de la Luncani județul Bacău. Fata
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1519_a_2817]
-
a societății. Statul cerea așadar efectuarea unor controale ginecologice în licee, la clasele mari. Nu știu azi care era motivul real al acestor razii, însă zvonurile erau că ar fi fost vorba despre verificări de virginitate, adică un soi de extemporale de bună conduită școlară. Deși nici nu începusem încă să mă transform în fată din copila rahitică ce eram, îmi aduc aminte de chipul roșu și vocea tremurată a prietenei surorii mele, povestindu-i cum a trebuit să stea la
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]
-
de septembrie viitor în care clopoțelul inaugural al următorului an școlar nu va mai suna și pentru el, după ce i-a auzit clinchetul mai mult de 40 de ani... Cu servieta, îmbătrânită și ea, burdușită cu caiete de teze, cu extemporale, cu manuale și culegeri, pornește pe jos spre casă. Vrea să simtă în plămâni aerul curat și rece, după orele petrecute în spațiul închis al claselor aglomerate, să-l savureze ca pe o băutură răcoritoare în arșița verii. Cu pași
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
suspectat că copiez. Până în clasa a IV-a eram în bancă cu un vecin din colonia Cehă pe nume Daniel Ștefan a cărui tată era inginer minier și eu eram suspectat că îl copiez și culmea că în majoritatea extemporalelor aveam notă egală sau mai mare. S-a mers până acolo ca atunci când ne dădeau extemporal eu să fiu verificat și în buzunare și mutat la catedră. Știindu-mă promovat în clasa a V-a deja visam câte și ce
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
colonia Cehă pe nume Daniel Ștefan a cărui tată era inginer minier și eu eram suspectat că îl copiez și culmea că în majoritatea extemporalelor aveam notă egală sau mai mare. S-a mers până acolo ca atunci când ne dădeau extemporal eu să fiu verificat și în buzunare și mutat la catedră. Știindu-mă promovat în clasa a V-a deja visam câte și ce o să fac în vacanța de vară, dar până atunci timp de două săptămâni, am făcut muncă
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
acest motiv, eram considerat elev cu probleme și primeam note mici. Așa am ajuns să fiu chemat într-o zi la cancelarie de directorul școlii, dl. Florea, care mi-a pus o mulțime de întrebări. M-a pus să dau extemporal la materiile predate la clasă, mai ales la matematică. Desigur că am început să scriu și să socotesc și în circa douăzeci de minute am terminat. A luat hârtiile, le-a parcurs, cu o privire neutră, după care m-a
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]