557 matches
-
doi copii de una singură, să-ți cauți un loc de muncă În pragul celor patruzeci de ani - când primul lucru care te Întreabă la interviuri este: Sunteți căsătorită? Aveți copii? Ca și cum să ai copii te-ar transforma Într-un handicapat sau un invalid. Lucru care, Într-o oarecare măsură, ar putea fi adevărat, căci nici un loc de muncă, nici măcar cel pe care l-ai visat Întreaga viață, nu se poate compara cu Kevin și Valentina. Când un vechi amic Îi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2343_a_3668]
-
tare. — Nu se intră fără invitație. Antonio Își pierdu răbdarea pe loc, căci știa că are puțin timp la dispoziție și nu voia să-l irosească la ceartă cu un portar dement. Ridică vocea și-l acuză că e un handicapat, celălalt Încasă injuriile manifestând un dispreț neiertător și abia după Îndelungi incriminări la un volum din ce În ce mai stânjenitor - fiind vorba despre morți și despre sufletul mamei lui -, se convinse că trebuia să-i cheme pe cei de la etaj pentru a afla
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2343_a_3668]
-
utopia marginalilor În Statele Unite și, În mai mică măsură, În Vestul Europei: o societate fără periferie, În care federația grupurilor minoritare de egali (de fapt, a grupurilor Închise, recrutate pe baza unei singure trăsături: homosexualii, scunzii, lesbienele, negrii, penticostalii, grașii, handicapații de diverse categorii, irlandezii etc.) luptă umăr la umăr Împotriva majorității opresoare, normative, stigmatizante, intolerante (prin definiție); aceste grupuri Închise, deși de regulă susținute de ideologii de stânga, sunt (anti)utopii sectare, abolesc diferențele sociale În interior și le traduc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
Cu obiectivitate se cuvine să menționăm că integrarea nu poate fi considerată ca unica problemă de studiu a psihopedagogiei speciale, ci va fi substituită treptat de avatarul conștiinței individuale și sociale în fața fenomenului complex provocat de persoanele cu nevoi speciale „handicapații handicapați de un cuvânt handicapat” (H. Veith). Prezentăm în continuare un exemplu de integrare institutională în landul german Berlin: Există la nivelul organizării sistemului școlar berlinez, pe lângă birouri școlare competente pentru recomandările privitoare la școlarizarea integrală a unui copil (în
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
începe să se îndrepte spre accentuarea rolului psihologului în procesul de recuperare și reinserție socială a persoanei cu handicap; se merge pe o specializare a cercetării și a cercetătorilor pe tipuri de handicap (senzorial, somatic, fizic, neurologică. „Sfera perceptivo-motrică la handicapatul mintal” (Sora Lungu Nicolaeă; „Elemente de psihopedagogia deficienților de auz” (Stănică Ilie și Popa Marianaă; „Terapia tulburărilor de limbaj (Stănică Cornelia și Vrășmaș Ecaterinaă; „Îngrijirea persoanei cu handicap - Cartea infirmierei” (Sora Lungu Nicolae, coord.Ă. Cea de-a treia etapă
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
persoanelor cu handicap prin instituirea conceptului de „protecție specială” (art. 46Ă. În acest sens potrivit art. 46 din Constituție „Statul asigură realizarea unei politici naționale de prevenire, de tratament, de readaptare, de învățământ, de instruire și de integrare socială a handicapaților, respectând drepturile și îndatoririle ce revin părinților și tutorilor”. În momentul de față, ca urmare a modificărilor și completărilor aduse Constituției 1 prin Legea nr. 429/2003 articolul 46 a fost renumerotat devenind articolul 50 și are următorul conținut: „Persoanele
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
punct de vedere psihopedagogic. Atitudinea cea mai frecventă manifestată față de aceștia din partea școlii și a societății În general este de subvalorizarea bazată În mare măsură pe lipsa de reușită și de competență școlară. Copiii cu probleme „dificili”, „turbulenți” și/sau handicapații din diferite motive sunt percepuți În lumea școlii obișnuite, de cele mai multe ori, negativi sau marginalizați și, nu de puține ori, excluși: „nu este pentru școala aceasta”, „nu face față programei”, ,,trebuie trimis la o școală specială” sau „nu poate fi
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – VALOARE ŞI ALEGERE EDUCATIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DIACONU, Silvia MICU, Petronela POPOVICI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2132]
-
țigări te-ai gândit... — Ba bine că nu ! Eu pot să trăiesc și fără țigări. Problema e că la parter e unul care e tot șomer, ca și mine. A fost ceva mai deștept, și-a luat, nu știu cum, certificat de handicapat, deși, când te uiți la el, pare întreg, mai puțin la minte. Omul ăsta îmi cere mereu câte o țigară când intru și ies din bloc. Și e imposibil să trec neobservat, stă mereu în pragul ușii. — Zi-i că
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
să descrie o REALITATE obiectivă și au ceva coloană vertebrală, mă străduiesc să realizez această COMPETIȚIE JUDEȚEAN|. Va fi acest clasament obiectiv ? Nu știu. Dacă, nu știu care publicație e condusă de un smintit, sau, la alta (fie și media) dictează un handicapat, nu înseamnă că nu sunt și buni pentru o asemenea treabă, pentru că orice om e bun la ceva, fie și ca văcar. Deci, ca organizator mă interesează câtă gazetărie fac. Dar, mai întâi să se înscrie în întrecere, măcar să vadă
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
momentul venit. 5. A se adresa publicului ca unor copii mici. Cea mai mare parte a publicității destinată marelui public folosește discursuri, argumente, personaje și un ton absolut copilăresc, aproape debil, ca și cum spectatorul ar fi un copil mic sau un handicapat mental. De ce oare ? „Dacă ne adresam unei persoane ca și cum ar avea 12 ani, atunci aceasta, prin sugestibilitate și cu o oarecare probabilitate, va avea un răspuns sau o reacție tot atât de lipsită de simț critic ca al unui copil de 12
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
tatălui și devine student la Facultatea de Medicină Generală a Institutului de Medicină și Farmacie Iași. Atras de personalitatea profesorului Brânzei, la absolvire, în anul 1972, a pregătit și prezentat lucrarea de diplomă cu titlul "Considerații privind reabilitarea socială a handicapaților neuropsihici. Fusese intern și apoi, după absolvire, a lucrat o perioadă la dispensarul medical comunal Dumești. Urmează secundariatul și este confirmat ca medic specialist în anul 1980, imediat în anul următor ocupând postul de asistent universitar la disciplina Psihiatrie a
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
esențialismului, de data aceasta unul tehnic sau unul „cybercult”. În termenii arhitectului, asistăm la „urbanizarea propriului corp” prin interfațare computațională sau prin implantare tehnică, proces care generează invalidarea tehnologică a individului. Cetățeanul telemetropolei cyberspațiale, echipat terminalistic, are drept model patologic „handicapatul motorizat”, protezat astfel încât să controleze mediul înconjurător în lipsa mobilității. Urbanistul prezintă „figura catastrofică” a unui individ incapabil de a interveni sau de a acționa efectiv, însă subordonat mașinii, în timp ce promotorii tehnologizării consideră că individul se află „în dialog” cu mașina
Corpul în imaginarul virtual by Lucia Simona Dinescu () [Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
de masă, mijloacele de comunicare în masă și de educație, educarea educatorilor, știința conducerii învățământului. Din cele 298 de pagini ale volumului, pedagogiei sociale îi sunt acordate 67 de pagini (celelalte „domenii” sunt: pedagogia muncii și profesiunilor, educația permanentă, pedagogia handicapaților, pedagogia comparată). Pedagogia socială - domeniul său de cercetaretc "Pedagogia socială - domeniul său de cercetare" Școala, familia, grupurile de copii reprezintă comunități relaționale, asigurând, în bună parte, transmiterea valorilor sociale și a codurilor comportamentale. Prin învățare socială, prin exercitarea unor statusuri
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
multiplicarea organismelor și instituțiilor de educație a adulților și crearea unor organisme mai bine adaptate pentru acest scop al lumii contemporane. Au apărut și categorii noi de „beneficiari” (universitarii, de exemplu), dar și grupe defavorizate din lumea rurală, minoritățile, imigranții, handicapații. Obiectivele prioritare ale educației adulților, formulate atunci, ar putea fi sistematizate astfel: - expresia „educația adulților” desemnează ansamblul proceselor organizate ale educației, ale conținuturilor, ale metodelor de formare care prelungesc sau completează educația inițială (în afara formării profesionale, universitare). Scopul este dezvoltarea
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
partidul șchiopilor! Partidul șchiopilor de piciorul drept...! Pe urmă înființez aripa șchiopilor de piciorul stîng... Și neapărat unul al șchiopilor de centru...! Ce zici? Marieta: D-apoi că nu m-ar mira să apară și partidul orbilor... al surzilor. Partidul handicapaților... Ha! Octav: Sună frumușel! Și dacă-i mai punem și pe handicapații intelectuali... handicapații morali... Ehei, ce minune de parlament ar ieși...! Marieta: Da, da pînă atunci să faci bine și să... Octav: Gata, de mîine mă fac scriitor... de
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
de piciorul stîng... Și neapărat unul al șchiopilor de centru...! Ce zici? Marieta: D-apoi că nu m-ar mira să apară și partidul orbilor... al surzilor. Partidul handicapaților... Ha! Octav: Sună frumușel! Și dacă-i mai punem și pe handicapații intelectuali... handicapații morali... Ehei, ce minune de parlament ar ieși...! Marieta: Da, da pînă atunci să faci bine și să... Octav: Gata, de mîine mă fac scriitor... de registre... Gata! Marieta: Păi dacă ați vrut revoluție! Ei, revoluție aveți. Să
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
stîng... Și neapărat unul al șchiopilor de centru...! Ce zici? Marieta: D-apoi că nu m-ar mira să apară și partidul orbilor... al surzilor. Partidul handicapaților... Ha! Octav: Sună frumușel! Și dacă-i mai punem și pe handicapații intelectuali... handicapații morali... Ehei, ce minune de parlament ar ieși...! Marieta: Da, da pînă atunci să faci bine și să... Octav: Gata, de mîine mă fac scriitor... de registre... Gata! Marieta: Păi dacă ați vrut revoluție! Ei, revoluție aveți. Să vă săturați
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
expresia lui Gr. Pleșoianu, un îndemn salutar și o regulă de conduită. Aplicarea ei întâmpină numeroase rezistențe, ceea ce face ca idealul european să rămână practic intangibil, deși elita cea mai activă milita deschis pentru el ca soluție de transgresiune a handicapaților și de modernizare mai rapidă. Un timp, formula "spre Europa" constituise marele îndemn, un mod de ieșire din impas. Apoi, pe la jumătatea secolului XIX, când toate popoarele se aflau în plină convulsie revoluționară, s-a putut spune că "Europa ne
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
dar nu reprezintă ceva patologic. Se disting deficienți senzoriali, motori și mintali. Prin extensiune, se vorbește și despre deficienți morali"12. Dacă nu reprezintă "ceva patologic", prin ce se deosebește deficientul de normal? Și prin ce se deosebește el de handicapat? (Care în aceste rânduri, nici măcar nu este amintit.) " Deficiența este faptul sau sentimentul (mai mult sau mai puțin conștient) că un organ sau o ființă sunt inferioare față de ceea ce se consideră a fi normal"13. Așadar, deficiența poate fi sau
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de integrare. Un nevăzător, oricât de inteligent ar fi, nu se va putea descurca singur într-un mediu necunoscut, la fel cum unei persoane total lipsite de auz îi va fi imposibil să se orienteze într-un spațiu al sunetelor. Handicapatul este o persoană care nu se poate adapta la societate fără ajutor. Cu atât mai puțin se va putea integra în mod independent în acea comunitate. El are nevoie de sprijinul semenilor și/sau de sprijinul unei proteze. Dacă un
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
la viața colectivității asemenea oricărui alt cetățean. Așadar, handicapul apare în relația individ-mediu social și are ca efect limitarea participării la viața socială. Din punct de vedere personal, însă, handicapul modifică întreaga simțire și conduită a subiectului"17. Spre deosebire de deficienți, handicapații vor rămâne dependenți de ajutor, societatea fiind datoare să le ofere facilități speciale pentru integrare, chiar dacă și unii dintre ei vor putea duce o viață autonomă (surzii, nevăzătorii, unii handicapați locomotori). Incapacitatea În Dicționarul de sinonime 18, incapacitatea este asimilată
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
persoane, împreună cu cerințele impuse nu numai de spațiul fizic, ci și de cel uman. Un nevăzător nu se deplasează doar la o autoritate, ci vrea să-și și rezolve problema pentru care face acel drum. Revenind la exemplul anterior, un handicapat locomotor, în caz că are un plan înclinat sau un ascensor cu care să poată ajunge la funcționarul responsabil pentru problema sa, poate să și-o expună, asemenea oricărui cetățean. Un nevăzător are nevoie de a fi îndrumat la ghișeul căutat, trebuie
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
fiindcă, de regulă, așa cum s-a arătat la "punctele tari", față de nevăzători există, din parte comunității, o atitudine mult mai prevenitoare decât față de alte categorii de handicapați. Așadar, din echipa care se ocupă de integrarea economică, culturală și personală a handicapaților vizuali va face parte, pe lângă defectolog, medicul oftamolog, medicul specialist (în funcție de nevoi), fizioterapeutul, psihologul, asistentul social, logopedul (la nevoie) și reprezentantul administrației locale, necesar pentru a-l scuti atât de surprize în deplasare, cât și pentru a-i facilita viața
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de mers, de echilibru, de coordonare, de ritm, de apucare); • tulburări ale aparatelor (aparatul respirator, cardiovascular, digestiv, endocrin etc.). Stabilirea "punctelor tari" și a "punctelor slabe", precum și analizarea deficiențelor asociate și identificarea celei de bază vor fi diferite la deficienții (handicapații) motori față de deficienții (handicapații) neuromotor. În primul caz, tulburarea motorie va afecta anatomia și psihicul subiectului, iar corectarea se va face (după posibilități) prin protezare și psihoterapie, prin acomodarea lor cu noua situație și prin educarea societății față de ei, în
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
unul dintre parametrii comportamentului din psihologia transversală "Eu împotriva tuturor și, prin aceasta, și împotriva mea"179 este grav perturbat, ceea ce îngreunează sever relaționarea. Cum parametrii comportamentului modelează întreaga conduită, boala psihică obturează tocmai integrarea în grup (societate) a deficientului / handicapatului, adică se opune chiar scopului final al muncii defectologului. Din păcate, majoritatea acestor subiecți nu permit o integrare totală, simptomele bolilor lor putând fi, cel mult, ameliorate. Dacă "găsirea unor modalități de apreciere a dezordinii psihice devine condiția definitorie a
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]