2,850 matches
-
la ei. La un moment dat mi-a căzut ceva pe pieptul sarafanului de elevă. Erau lacrimi mari, care cădeau neoprite, deși nu-mi propusesem să plâng sau să mă pierd. Domnul acesta, cu privire de veveriță (era pe atunci institutor), s-a ridicat, cu naturalețe, și-a luat vioara de pe dulap și a cântat câteva acorduri. Am început să cântăm amândoi, pe două voci. Melodia era deosebită și vocile noastre se completau, neputând opri însă lacrimile mele, de fericire acum
BLÂNDELE TĂCERI de CORINA LUCIA COSTEA în ediţia nr. 170 din 19 iunie 2011 [Corola-blog/BlogPost/367244_a_368573]
-
din Ploiești, iar în 1868 a terminat clasa a V-a liceală la București.Viitorul mare clasic a absolvit Gimnaziul „Sfinții Petru și Pavel” din Ploiești, pe care l-a numit, în Grand Hotel „Victoria Română”, orașul său natal. Singurul institutor de care autorul Momentelor și-a adus aminte cu recunoștință a fost ardeleanul Bazil Drăgoșescu, acela care în schița memorialistică După 50 de ani l-a primit în clasă pe voievodul Unirii. Adolescentul Iancu a început să scrie în taină
NONE de ION C. HIRU în ediţia nr. 411 din 15 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346561_a_347890]
-
în Dobrogea acelor vremuri a determinat tânăra pereche să se mute,de la Bârlad, în localitatea Nicolae Bălcescu din județul Constanța - era o criză acută în învățământul dobrogean, pentru că în 1896, Școala Normală din Constanța fusese desființată și erau comasați aici institutori din toată țara. Termină cursurile școlii primare din localitate și apoi continuă studiile la secția umană a Liceului „Mircea cel Bătrân” din Constanța. Aici se împrietenește cu George Cușa, cel care așază în pagini de carte („Jurnal de pribegie”) viețile
UN ALT FEL DE PAŞOPTIŞTI ROMÂNI ÎN FRANŢA, CANADA ŞI STATELE UNITE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 311 din 07 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/355419_a_356748]
-
Buzău, 1887. Nae A. Ghica (1861 - 1935) Originar din Rucăr, din familia Ghica - veche familie de moșneni. S-a remarcat ca învățător la Rucăr începând din anul 1879 și până în 1889 când s-a mutat în Câmpulung unde a devenit institutor. O vreme a fost și primar în Rucăr. În această demnitate locală a reușit să ridice mărețul local de școală unde funcționează astăzi școala generală. Un adevărat ctitor, a înfăptuit două dintre edificiile școlare de seamă din județul Muscel, Școala
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXXI) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 329 din 25 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/355151_a_356480]
-
pretutindeni în lume. Corpul profesoral de excepție a avut ocazia să se perfecționeze, mai ales după 1989, în unități similare din Europa Occidentală sau Statele Unite. Condițiile de studiu create, spațiile de învățământ modernizate și dotările laboratoarelor cu tehnică modernă, alături de institutorii de marcă, au atras tot mai mulți studenți străini, UMF Cluj devenind o instituție internațională, în care studenții pot desluși tainele medicinei în limbile engleză și franceză. Luciana Stănilă a avut o contribuție esențială la înființarea secțiilor universității cu predare
LUCIANA STĂNILĂ de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 268 din 25 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/355686_a_357015]
-
de Eugenia Lebrun și de Valcar cu învățături în limba franceză, precum și de școala de fete de sub conducerea Elenei Cernavodeanu. Bogat reprezentat este învățământul sătesc din județul Muscel după anul 1857, cu învățătorii pregătiți pentru cursurle organizate de Procopie Constantinescu, institutorul superior al școlii și de revizorul Marin Florentie și inspectorul Ioan D. Petrescu, fost comisar de propagandă în revoluția de la 1848 și cu stagiu în arestul de la închisoarea Văcărești. III. Din materialul ilustrativ din camera de la intrare reținem: Un panou
LA RUCĂR-MUSCEL, UN MUZEU PARTICULAR MAI PUŢIN CUNOSCUT !( II) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 214 din 02 august 2011 [Corola-blog/BlogPost/370845_a_372174]
-
școala din comună. Înainte de revoluție, fata lucra la C.A.P., ca muncitoare în agricultură, căci absolvise „Liceul Agricol” din Prejmer. Acum însă, după revoluție, locurile la facultate crescuseră exponențial, ca ciupercile după ploaie. Fata se hotărî să facă “Colegiul pentru institutori” de la Universitate. „Ca învățătoare în sat, Marina era tocmai potrivită pentru Radu”, gândi Lina. Nunta avu loc imediat. Și din darurile primite, în special de la subalterni, tinerii își cumpărară un Audi. În lunile următoare, Marina rămase însărcinată și născu o
“CURBA DESTINELOR” de CORNELIA PĂUN în ediţia nr. 1643 din 01 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/369801_a_371130]
-
a rămas în amintirea, atât a elevilor săi, cât și a întregului popor, pentru neobosita sa activitate ca slujitor al școlii. Pedagog înnăscut, având în minte, permanent, anii copilăriei sale, Creangă s-a străduit să fie (și a reușit) un institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea. Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea. Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor s-a preocupat atent și permanent de studierea experienței proprii și pe a altor colegi mai vârstnici, pe care, la rândul său, a împărtășit-o sub formă de îndrumări, conferințe, manuale sau lucrări metodice. Cunoscând din lucrările pedagogice din Ardeal
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
împărtășit-o sub formă de îndrumări, conferințe, manuale sau lucrări metodice. Cunoscând din lucrările pedagogice din Ardeal metoda fonetică și scriptolegă (cu care, de altfel, vor face cunoștință dintr-un manual al lui M. Schwartz), Ion Creangă și câțiva colegi, institutori ca și el (C. Grigorescu, Gh. Ienăchescu, N. Climescu, V. Răceanu și A. Simionescu), s-au hotărât să creeze un abecedar nou, la metoda nouă, și astfel, apare, în 1868, Metoda nouă de scriere și cetire pentru usulu clasei I
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
pedagogică și pe practica la clasă deopotrivă. Încă din anul I de școală normală, începând cu 6 mai 1864, semna ca învățător suplinitor (neplătit) în condica școlii de la Trei Ierarhi. La începutul anului școlar următor ține locul lui I.Beiu, institutor provizoriu la clasa I, secțiunea II, de la școala primară din Trei Ierarhi, fiind și plătit de această dată. În toamna anului școlar următor, odată cu înscrierea în anul al doilea al Institutului, Creangă suplinește la clasa I, în care avea 43
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
Creangă a atras atenția nu numai a contemporanilor săi și a rămas în amintirile nu numai a elevilor săi, ci a stat în centrul preocupărilor multor cercetători, critici sau istorici, nu numai literari, care au remarcat calitățile lui deosebite de institutor. Așezându-l printre ctitorii de școală românească, George Pop arată că Ion Creangă „...urmărind să dezvolte gândirea copiilor va combate mereu învățământul dogmatic din școala vremii sale, folosind la lecții material intuitiv, exemple din viața trăită de elevi” pentru „...a
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
si din partea autorităților locale. În anul 1900, în județul Vâlcea se constituie 14 cercuri culturale pe centre ( Râmnicu Vâlcea, Băbeni, Drăgășani, Făurești, Zătreni, Mateești, Horezu, Olănești, Titireciu, Ocnele Mari, Măldărești, Brezoi, Amărăști. ) din care făceau parte 165 de învățători și institutori. Aceste cercuri culturale cuprindeau câte 10-15 comune iar reuniunile se făceau în zilele de sărbătoare. O hotărâre a guvernului ( februarie 1902 ) obliga ca la aceste adunări sa participe și să țină conferințe și preotul. În 17 august 1904, se trece
SCURT ISTORIC AL CERCURILOR CULTURALE DIN GRĂDIȘTEA, VÂLCEA de ILIE FÎRTAT în ediţia nr. 1872 din 15 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/369492_a_370821]
-
din 1902 recomanda ca, în cadrul acestor adunări, să fie abordate probleme privind educația morală, sanitară a țăranilor sau ”orice altă chestiune care să lumineze mintea săteanului”. Cercurile culturale țineau și ședințe intime la care participau numai corpul didactic ( învățători și institutori ) ce compuneau cercul, iar în cadrul lor se discutau, cu prioritate, probleme didactice. Din martie 1907 până în 15 octombrie 1908, întrunirile cercurilor culturale au fost suspendate. Mulți dascăli fiind arestați și cercetați ca agitatori ai mișcărilor țărănești. S-a mers până
SCURT ISTORIC AL CERCURILOR CULTURALE DIN GRĂDIȘTEA, VÂLCEA de ILIE FÎRTAT în ediţia nr. 1872 din 15 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/369492_a_370821]
-
a rămas în amintirea, atât a elevilor săi, cât și a întregului popor, pentru neobosita sa activitate ca slujitor al școlii. Pedagog înnăscut, având în minte, permanent, anii copilăriei sale, Creangă s-a străduit să fie (și a reușit) un institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea. Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/369456_a_370785]
-
institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea. Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor s-a preocupat atent și permanent de studierea experienței proprii și pe a altor ... Citește mai mult Cunoscut pentru nemuritoarele Amintiri din copilărie, pentru povestirile și poveștile citite cu aceeași plăcere de către toți pasionații pentru lectură, ION CREANGĂ a rămas
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/369456_a_370785]
-
a rămas în amintirea, atât a elevilor săi, cât și a întregului popor, pentru neobosita sa activitate ca slujitor al școlii.Pedagog înnăscut, având în minte, permanent, anii copilăriei sale, Creangă s-a străduit să fie (și a reușit) un institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea.Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/369456_a_370785]
-
institutor înaintat, urmărind nu numai educația elevilor săi, ci și instrucția lor, îmbogățindu-le mintea, în mod conștient, cu ceea ce, în limitele timpului său, știința îi oferea.Conștient de înalta sa menire, nemulțumit de starea învățământului din vremea sa, proaspătul institutor s-a preocupat atent și permanent de studierea experienței proprii și pe a altor ... IX. FASCINAȚIA CAPODOPEREI, de Nicolae Dina, publicat în Ediția nr. 2227 din 04 februarie 2017. FASCINAȚIA CAPODOPEREI Deși calitatea (dublă) de doctor (Filologie și Teatralogie) ne-
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/369456_a_370785]
-
de neuitat celui aniversat. Cum procedezi însă dacă este ziua școlii în care înveți? Răspunsul l-au găsit școlarii și preșcolarii din Școala Țepeș Vodă, structură aparținând Școlii Gimnaziale Movila Miresii din județul Brăila. Îndrumați de cadrele didactice de aici, institutor Amalia Elena Rascarache, prof. înv. primar Gianina Lazăr și educator Cristina Mîrzea, au organizat o șezătoare cu ocazia sărbătorii Sfântului Mucenic Dimitre Izvorâtorul de Mir, patronul spiritual al acestei instituții de învățământ. Cântece și poezii dedicate toamnei, ghicitori, dar și
AROME DULCI DE SĂRBĂTOARE de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2126 din 26 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/354550_a_355879]
-
pretutindeni în lume. Corpul profesoral de excepție a avut ocazia să se perfecționeze, mai ales după 1989, în unități similare din Europa Occidentală sau Statele Unite. Condițiile de studiu create, spațiile de învățământ modernizate și dotările laboratoarelor cu tehnică modernă, alături de institutorii de marcă, au atras tot mai mulți studenți străini, UMF Cluj devenind o instituție internațională, în care studenții pot desluși tainele medicinei în limbile engleză și franceză. Luciana Stănilă a avut o contribuție esențială la înființarea secțiilor universității cu predare
LUCIANA STĂNILĂ (CAPITOLUL XXVIII) de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 324 din 20 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357311_a_358640]
-
hectare pământ, venitul viei din Văleni - Muscel, iar după moartea sa, averea să rămână la Fondul cultural „Ioan Negulici”. Și multe alte danii testamentare: pentru ridicarea monumentului mamei lui, Adelaida Negulici; lui Anton și Marius Negulici, nepoatei Alexandrina Constantinescu, domnului institutor Vasile Gane, pentru a călăuzi pe Elisabeta Argeșanu - căsătorită Mărtoiu; domnului Ticu, de la administrația financiară; Societății de binefacere „Sfânta Treime”, din Domnești - 5.000 de lei; servitoarei (mărului crud din care cu patimă se înfrupta, lăsând să-i alunece barba
POVESTIRE de ION C. HIRU în ediţia nr. 339 din 05 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357987_a_359316]
-
educațional, în vederea atingerii performanțelor de calitate dorite, trebuie avut în vedere cel mai important aspect: copilul, cu nevoile sale educaționale reale și aspirațiile lui. Realizarea caietelor speciale pentru lucrul la clasă, ar trebui întreprinsă mai ales de către practicieni profesioniști (educatori, institutori, profesori) care sunt aproape de probleme reale ce apar în educarea preșcolarului, pentru a putea interveni rapid și corecta eventualele inadvertențe. Structurarea corectă, pe principiile centrării activității pe copil, se poate converti într-un real ajutor atât pentru educatori și preșcolari
CAIETE SPECIALE PENTRU GRĂDINIŢĂ: FIFI FURNICUŢA DESCOPERĂ ... LITERELE (CIFRELE, NATURA) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 597 din 19 august 2012 [Corola-blog/BlogPost/358092_a_359421]
-
o dragoste măreață" Autoare: Ed. Maricica Stroia (licențiată în științele educației); Referenți științifici: prof. dr. Monica Grosu - Colegiul Național "Lucian Blaga" din Sebeș, Alba; prof. drd. Adina Voica Sorohan - Colegiul Național "Lucian Blaga" din Sebeș, Alba; Referenți de specialitate: prof. institutor gr. I Narcisa Bucureștean - Grădinița Gârbova de Sebeș, Alba; prof. institutor gr. I Felicia Muntean - Grădinița Gârbova de Sebeș, Alba; ed. gr. I Sibișan Dorina - Grădinița Șugag, Alba; prof. gr. II Dănilă Andreea Maria - Șugag, Alba Cu speranța că munca
CAIETE SPECIALE PENTRU GRĂDINIŢĂ: FIFI FURNICUŢA DESCOPERĂ ... LITERELE (CIFRELE, NATURA) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 597 din 19 august 2012 [Corola-blog/BlogPost/358092_a_359421]
-
Referenți științifici: prof. dr. Monica Grosu - Colegiul Național "Lucian Blaga" din Sebeș, Alba; prof. drd. Adina Voica Sorohan - Colegiul Național "Lucian Blaga" din Sebeș, Alba; Referenți de specialitate: prof. institutor gr. I Narcisa Bucureștean - Grădinița Gârbova de Sebeș, Alba; prof. institutor gr. I Felicia Muntean - Grădinița Gârbova de Sebeș, Alba; ed. gr. I Sibișan Dorina - Grădinița Șugag, Alba; prof. gr. II Dănilă Andreea Maria - Șugag, Alba Cu speranța că munca întregului colectiv de specialiști care au contribuit la finalizarea acestui proiect
CAIETE SPECIALE PENTRU GRĂDINIŢĂ: FIFI FURNICUŢA DESCOPERĂ ... LITERELE (CIFRELE, NATURA) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 597 din 19 august 2012 [Corola-blog/BlogPost/358092_a_359421]
-
După absolvirea Școlii Normale Carol I din Câmpulung Muscel, promoția 1970-1975 - an experimental de băieți, și-a început apostolatul la Vâlcănești (Prahova), apoi la Școala generală nr.16 din Ploiești și a revenit pe meleagurile de baștină funcționând ca educator, institutor și învățător la Casa de copii preșcolari, Liceul și Școala generală nr. 1, toate din Rucăr. Dascăl cu multiple preocupări spirituale, și-a câștigat respectul comunității rucărene și colegilor prin militantismul social pe care îl practică cel mai adesea dezinteresat
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXXVI) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 345 din 11 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359537_a_360866]