609 matches
-
proces continuu de învățare și antrenament a deprinderilor copilului în situații diverse de viață. Existența unei persoane în cadrul unei comunități care solicită din partea acestuia o sumă de abilități și competențe care permit adaptarea și integrarea sa în contextul realităților și interrelațiilor existente între membrii comunității respective. Terapia, recuperarea, abilitarea sunt implicate în toate programele de formare a autonomiei personale și sociale a copiilor cu Cerințe Educaționale Speciale (CES). II. AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ - DIRECȚII DE ACȚIUNE Obiective specifice: Formarea și exersarea
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
și ierarhizarea actelor terapeutice în funcție de implicațiile și importanța afectării fiecărui element sistemic oglindit în diagnostic. Specificul orientărilor profilactice este dat de viziunea sistemică stomatologică, ce ia în considerare nu numai elementele sistemice stomatologice singulare, dar și ansamblul acestora bazat pe interrelații multiple și complexe. Abordarea profilactică este multidirecțională, complexă și multifactorială, terapia modernă a afecțiunilor stomatologice fiind o terapie etiologică. Aceasta permite intervenția măsurilor profilactice în fazele dinaintea debutului preclinic, atât la nivel biologic, cât și la nivel pshiologic. Din varietatea
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
decodat prin două variabile: * cultură. Pentru antropologul lingvist Alessandro Duranti (1997: 27) "a cunoaște o cultură este ca și cum ai cunoaște limba. Ambele sunt realități mentale. Mai mult decât atât, a descrie o cultură este ca și cum ai descrie o limbă". Aceeași interrelație între cultură și limba este, de asemenea, surprinsă în abordarea nonesențialistă asupra culturii, oferită de Holliday, Hyde și Kullman (2004: 4), care consideră că orice cultură este caracterizată atât prin limba, cât și prin discurs, care reliefează anumite valori ale
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
psihopedagog (care se ocupă de problemele de Învățare generale și specifice la nivelul individual și În grup) are În vedere, privind problematica intervenției, următoarele: construcția și funcționalitatea instrumentelor generale de Învățare (abilități, deprinderi și capacități generale și particulare), concentrarea atenției, interrelații și probleme socio-afective, ritm de Învățare (lent sau nepotrivit), folosirea și exersarea structurilor logico-matematice (raționamente, algoritmi, operaționalitatea gândirii), luarea deciziilor, gestionarea conflictelor și procesul complex al comunicării etc.; activitățile consilierului se adresează elevilor, profesorilor și părinților, precum și legăturilor necesare dintre
STRATEGII DE LUCRU CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Michel THEODORA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2154]
-
reclamă o cunoaștere temeinică a principiilor ecologice care stau la baza funcționării biosferei. În acest sens, ecologia poate deveni un instrument util de informare privind relația ombiosferă. Dar, ce este ecologia? Ecologia este știința care studiază relațiile dintre organismele vii, interrelațiile dintre acestea și mediul lor de viață, precum și rolul omului în ansamblul naturii. Termenul de ,,ecologie’’ a fost creat în 1866 de către zoologul german Ernst Haeckel. În zilele noastre se pune tot mai mare accent pe educarea copiilor în vederea cultivării
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
deplină, să contribuie la soluționarea și evitarea corespunzătoare a multiplelor și complexelor probleme cu care se confruntă în prezent mediul înconjurător. În glosarul de termeni alcătuit de UNESCO în 1983, ecoeducația este definită drept “proces educațional care are în vedere interrelațiile omului cu mediul și soluțiile de protejare a acestei valori.” Ecoeducația are un caracter interdisciplinar, un caracter continuu, permanent, pentru că, mereu se generează noi probleme îi sunt necesare noi măsuri de conservare a naturii; că trebuie să fie adaptată și
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
să demonstreze compatibilitatea religie/știință. Se concentrează pe înțelegerea credințelor religioase și explicația care se referă la principiile lumii, practici, identități, formele diverse pe care le ia expresia "religie", cum se schimbă în timp practicile religioase și înțelesurile, implicațiile lor, interrelațiile cu alte domenii ale acțiunii sociale și individuale. Ca un fapt social, religia e similară cu alte fenomene sociale poate fi studiată pe diferite nivele, unități de analiză, subliniind multitudinea conceptelor teoretice, cercetarea schițând caracteristica disciplinei." (Dillon, ed., 2003, p.
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
rețelelor sociale, studiul comunităților virtuale examinează următoarele dimensiuni (Garton, Haythornthwaite, & Wellman, 1997): * relațiile, care se referă la caracteristicile schimburilor (conținuturi, direcțiile schimburilor, puterea relațiilor); * legăturile sau contactele care variază în conținut, direcție și tărie; * complexitatea legăturilor, densitatea și mulțimea de interrelații; * compoziția relațiilor, care este determinată de atributele transmițătorilor și ale receptorilor mesajului. Fisher, Smith și Welser (2006) au utilizat o metodă de analiză a rețelelor sociale egocentrice, construite prin pattern-uri de răspuns care dezvăluie legăturile ce înconjoară un actor
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
familie și în operă. S-a stins, astfel, ca un voievod, în demnitate, pentru că nu a fost un simplu chiriaș al acestei lumi ci, dimpotrivă, un om fericit ce a umblat cu succes atât prin natura sa, cât și în interrelațiile ei cu lumea. Nu am văzut la el infirmitatea de a se crede cineva sau vreo tendință de acceptare a laudelor ce-i puteau adumbri ființa reală, tot așa ca și searbădul lucru de a fi încovoiat de onoruri inutile
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
particularizată a limbajului prin mediul social. După Saussure, limba este o realitate psihică, ce cuprin-de semnificații asociate cu imagini acustice, fiind, în același timp, o realitate sistematică și funcțională 18. Este sistematică fiindcă elementele ei cunosc o organizare bazată pe interrelații și intercondiționări și este funcțională deoarece îndeplinește anumite funcții în societate (între care nominația și comunicarea sînt cele mai importante), instituind chiar reguli de comportare socială. La Saussure, limba este concepută sub trei aspecte: a) ca însumare lingvistică, b) ca
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
redarea structurii nevoilor clientului; prin extragerea directă a structurii cognitive pe care clienții o utilizează În momentul În care se gândesc la propriile nevoi, se obține o ierarhie naturală a cerințelor. 2. Diagrama de relații mai sunt denumite și digrafuri interrelații; În mod sintetic (descriptiv), sunt utilizate pentru documentarea cerințelor explicite ale clienților; În mod analitic, sunt utilizate pentru a descoperi cerințele implicite și deosebite ale clienților. 3. Matricea analizei datelor sunt utilizate ca modalitate de prezentare a analizei statistice multivariaționale
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
recensămintele au evidențiat că marea majoritate a grupurilor conțin Între 3 și 7 membri. Krech și Crutchfield consideră că cel mai mic grup posibil cuprinde 2 persoane (soțul și soția.O a treia sporește de la 2(anb la 6 numărul interrelațiilor posibile, din care trei simple (anb; anc; bnc și trei Între un individ și un subgrup (anb,c; bna,c; cna,b. Ultimele interrelații sunt foarte importante pentru a studia comportamentul grupului. Acești autori numesc grupurile restrânse "psihologice" iar pe
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
cuprinde 2 persoane (soțul și soția.O a treia sporește de la 2(anb la 6 numărul interrelațiilor posibile, din care trei simple (anb; anc; bnc și trei Între un individ și un subgrup (anb,c; bna,c; cna,b. Ultimele interrelații sunt foarte importante pentru a studia comportamentul grupului. Acești autori numesc grupurile restrânse "psihologice" iar pe cele mari "sociale". Cercetările au demonstrat că mărimea grupului corelează cu calitatea activității, viteza, eficiența și productivitatea. Thomas și Fink au constatat că În
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
fie asimilate de membrii săi, iar acest lucru nu este posibil decât printr-o bună cunoaștere a climatului socio-afectiv al clasei, a gradului de motivare a elevilor la activități comune. (3 Grupul educațional are o structură proprie, specifică, generată de interrelațiile dintre membrii săi. În momentul constituirii, clasele de elevi sunt grupuri formale sau oficiale instituționalizate, ca rezultat al unor măsuri administrative și organizatorice Întreprinse de societate prin organele sale, Începând cu cele centrale și terminând cu cele de la nivelul școlii
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
la bază existența unei proprietăți comune, precum și recunoașterea acestei proprietăți de către cei care se grupează. Prin urmare, caracteristicile ce transformă o mulțime de indivizi Într-un grup uman se referă la: - existența unui ansamblu de persoane; - manifestarea unui sistem de interrelații Între acestea; - participarea la acțiuni comune În vedera atingerii unui scop comun; - constituirea unor funcții și sarcini specifice. Pentru elevi, clasa-școlară reprezintă un posibil grup mai ales prin oferta pusă la dispoziția membrilor din care se compune: anumite norme și
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
Nicolescu a asimilat lecțiile celor vechi (semnificative trimiteri la Helada și Roma), tinzând totodată spre o lume-sinteză în care Euridice se întâlnește cu Mozart -, Afrodita cu Ofelia, iar Van Gogh (obsedat de "galben") ajunge cu "Ghitara trist zumzăind la Yucatan". Interrelații ca acestea, universalizante, intensifică unda lirică: privirile, mirate, se mută spontan de la Zoroastru la Semiramida și Garcia Lorca, de la renascentiști și Thomas Morus la "Clopotele de la Horezu". Pictură și fantezie sonoră ca mijloace de vehiculare a unor simboluri -, iată metoda
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
să contribuie la aplanarea terenului (levelling the ground), adică să asigure reguli ale jocului echitabile pentru jucători (întreprinderi). O strategie a Statului nu poate deci decît să facă un joc ce nu presupune nici învingători nici învinși deoarece, prin definiție, interrelația nu poate decît să înterzică hegemonia durabilă a unuia dintre actori (vezi Elie Cohen, La tentation hexagonale : la souveraineté à l'épreuve de la mondialisation, Fayard, Paris, 1996). 4.4.4. Statul rezistent Totuși, capacitățile Statului de a rezista și a
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
de mai mulți autori. De pildă, Alfred Weber a urmărit strategiile de minimizare a costurilor, Christaller ocuparea pozițiilor centrale, alții au studiat echilibrul spațial etc. S-au alcătuit, în același sens, și diferite modele. Am remarcat pe cel bazat pe interrelațiile dintre costurile de tranzacție, externalități și localizare. Dacă, de pildă, costurile de tranzacție sunt scăzute iar externalitățile ridicate, apar mici clustere. Cînd amîndouă sunt extrem de scăzute, avem de-a face cu o lume nomadă. Situația actuală se prezintă ca o
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
se țină cont și de factorul durere și de particularitățile fiecărui pacient, fără a se omite importanța și natura traumatismului și a interveției. Nu trebuie omis faptul că în afara efectelor enumerate, masajul constituie și un mod de a stabili o interrelație cu pacientul, asupra căruia traumatismul are adesea repercusiuni psihologice, această dimensiune umană a unui simplu gest, neputând fi neglijată. 68 3. Masajul terapeutic-recuperator în boli ale mușchilor Fără a reveni asupra problemelor legate de atrofii, contracturi și retracturi, observate frecvent
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
baza unui reflex axonic, neintervenind centrul medular, ci numai o ramură a neuronului senzitiv. Efectele segmentare Sunt considerate acelea ̀ n care nu intervine decât nivelul medular interesat ̀ n zona asupra căreia se exercită stimularea și se bazează pe interrelațiile strânse care unesc diferitele regiuni ale unui metamear (zonele Head, zonele MacKensie, zonele Dike), fiind vorba despre efecte reglatoare. Zonele Head sunt reprezentate de regiuni cutanate în care este reflectată durerea unor organe afectate (aceste zone devin, astfel, sensibile la
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
De asemenea, creșterea și dezvoltarea organismului, precum și adaptarea și corelarea activității diferitelor aparate și sisteme la condițiile ̀ n permanentă schimbare ale mediului intern și extern, sunt reglate de sistemul nervos și cel endocrin. Din aspectele prezentate, reies cu claritate interrelațiile și intercondiționările existente între toate aparatele și sistemele organismului și, în principal, importanța deosebită pe care o are sistemul nervos și endocrin în reglarea activității acestora, mai ales prin intermediul adaptărilor la care sunt supuse procesele metabolice. Disfuncțiile la nivelul unuia
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
răbdare o operă. O operă atipică, inclasabilă, situată în spațiul, atît de puțin explorat pînă acum, dintre economie și spiritualitate. Cartea prezentă abordează spinoasa și controversata problemă a globalizării. Unghiul nou din care Tiberiu Brăilean privește globalizarea este cel al interrelației dintre politică, economie și Realitate, perspectiva sa fiind astfel una transdisciplinară. Volumul e plin de numeroase și utile informații concrete, însă autorul nu se mărginește să consemneze diferitele puncte de vedere asupra globalizării și să constate imensele probleme a ceea ce
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
starea” fiecărui individ și sistem la acel moment de timp. ,, Starea” unui individ sau a unui sistem va include istoria sa și reprezentarea actuală a acesteia, care, la rândul ei, se referă la organizarea și structura sa. Conectivitatea se aplică interrelațiilor dintre indivizi în cadrul unui sistem, dar și relațiilor dintre sisteme sociale umane, care pot fi reprezentate ca sisteme de artefacte, cum ar fi sistemul tehnologiei informaționale (IT) și sistemul intelectual de idei. Un alt aspect important și strâns legat de
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
de el. Noțiunea de coevoluție este deci una de potențare, ceea ce sugerează că toate acțiunile și deciziile afectează ecosistemul social. Niciun individ sau organizație nu este mai puțin puternică, dar fiecare acțiune a entităților reverberează printr-o rețea intricată de interrelații și afectează ecosistemul social. Dar coevoluția înseamnă și responsabilitate, deoarece ecosistemul care este influențat și afectat va afecta și influența la rândul său celelalte entități din cadrul său. Această noțiune nu este similară cu răspunsul proactiv sau reactiv. Ea este „senzitivitatea
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
ce compun cultura), și în cel pozițiilor și relațiilor sociale (specifice societății și structurii sociale). Din tripla perpectivă a condiției ontologice, metodologice, și conceptuale a disciplinei, profesorul Geană este îndreptățit să definească antropologia culturală ca „studiu participativ și comparativ al interrelației structură socială-cultură-personalitate, la scara variabilă a unităților existențial-umane în care omul se întruchipează concret”. Lucrarea profesorului Geană este importantă și pentru evaluarea „experienței antropologice românești”, îndeobște la nivelul afirmării paradigmei socioculturale a disciplinei (de sorginte anglo-americană) într-un context bio-antropologic
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]