2,562 matches
-
mare pe valorile asociate cu evitarea riscului și pot să valorizeze mai puțin valorile asociate cu individualism și realizarea sinelui, de exemplu, libertatea în gândire și acțiune (Roccas, 2005). "În februarie 2007, a avut loc, la Sibiu, o întâlnire a investigatorilor principali a EVS din fiecare țară europeană. Unul dintre sociologii olandezi prezenți a remarcat cu surprindere numărul extrem de mare de biserici din oraș. Cu puțin timp înainte asistasem la o discuție între câțiva dintre studenții mei despre cât de religioși
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
să-i găsească temeiurile și să o interpreteze. Filozofia adevărată este o reflecție rațională asupra realității (considerată în totalitate sau numai în anumite aspecte ale ei), situație în care realitatea este obiectivată în obiect al cercetării și distinctă de subiectul investigator. Dacă filozofia ar fi trăire, subiectivitate pură sau subiectivitate reflectorie, realitatea n-ar exista pentru ea și, fiind simplă efuziune subiectivă, și-ar pierde individualitatea și atunci s-ar desființa, tinzînd spre construcția specifică artei. Prin urmare, și atunci cînd
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
cuvinte, sub semnul inteligibil..." (Considerații confortabile, II). În ultimă instanță, poezia e meta-realitate, un complex în care luciditatea și a-raționalul coexistă divers. Intrăm în interiorul unui poet, numai într-atât cât ne este îngăduit; de la un anumit nivel încolo antenele investigatorului sunt neputincioase. Dincolo de tehnicile limbajului rămâne un fior inanalizabil. III Poate că rolul ultim al poeziei, indiferent de epocă, e unul de ordin metafizic, transcognitiv; excedat de conștiința solitudinii, bântuit de sentimentul finitudinii inevitabile, scindat și anxios, întrebându-se pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
se uită. Excursia este o împrejurare de viață în care copilul sau adolescentul își dezvăluie și alte trăsături psihice și comportamentale decât cele manifestate în ambientul școlar: interese, atitudini, curiozitate, moduri de comunicare și de manifestare în natură, inițiativă, spirit investigator, disponibilități și abilități. Cu una dintre clasele la care am fost diriginte, pe când adolescenții erau la începutul vieții de elevi normaliști, am organizat o excursie la București, pornind de la premisa că viitorii învățători trebuie să cunoască nemijlocit capitala țării. Atât
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
pp.79-85), când se pune problema evaluării prealabile a unui proiect educativ sau așezământ școlar. Situația este bizară, pentru că se încearcă a se evalua ceva care nu există încă (de pildă, o lege sau o reformă școlară). Dar acest demers investigator a priori este deosebit de necesar pentru succesul unui proiect. Obiectivele și funcțiile evaluării sunt „rescrise” pe parcursul evaluării, în funcție de transformările previzibile sau imprevizibile. Evaluarea pedagogică are reverberații asupra calității relațiilor la nivelul grupului de elevi. Grupul funcționează ca un „spațiu de
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
tendința de a se ocupa - datorită unui spirit exagerat de imparțialitate obiectivă, științifică - mai mult de leziunile organice și nu de bolnav și nevoile sale. În acest sens, tot mai mulți autori subliniază faptul că tehnicizarea din ce în ce mai accentuată a mijloacelor investigatorii a minimalizat dezideratul etico-moral al medicinii, creând astfel implicit o importantă sursă de frustrare: „Dialogul interpersonal cu bolnavul este tot mai mult înlocuit de dialogul medicului cu aparatele, pe seama și în dezavantajul bolnavului. Astfel, bolnavul care solicitase nu numai un
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
interacțiune cu grupul. Ce ne este necesar în momentul planificăriitc "Ce ne este necesar în momentul planificării" Alegerea moderatorului potrivittc "Alegerea moderatorului potrivit" Cine trebuie să modereze întrunirea focus grupului? Uneori, aceasta este o decizie automată. Moderatorul va fi principalul investigator, cercetătorul-șef, persoana ce s-a ocupat data trecută de focus grupuri sau un membru al echipei ce vrea să acumuleze experiență în ceea ce privește lucrul cu focus grupuri. Nu vă limitați la aceste opțiuni. Aveți în vedere abilitățile necesare pentru această
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
-i și nu-i și nu-i și nu-i/ prin grija organelor de partid și de stat// și deasupra la suceava/ mică-i masa mare-i gloaba/ și richita micșunele" (horă administrativ-teritorială). Și altele, autoevaluatoare sau pur și simplu investigatoare: "într-o societate democratică/ mi-e atâta silă de copaci de discursuri de tine/ și de mine bubulina" (fiul); "să scriu repede cât mai sunt tânăr/ cât îmi mai pot permite să fiu furios și radical/ cât încă disprețuiesc unghiul
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
diabolic (în viziunea torturatului personaj), amînă momentul adevărului doar pentru a prelungi agonia. Cuprins de exasperare, eroul cedează nervos, admițîndu-și crima și indicînd locul ascunderii cadavrului, loc malefic, stigmatizat de contracțiile "inimii destăinuitoare". Ceva deranjează la simplitatea și coerența raportului investigator prezentat. Privit cu atenție, el pare să se întemeieze pe cel puțin două discrepanțe care rețin atenția într-un mod surprinzător. Mai întîi, enumerînd argumentele relației ideale cu stăpînul său, naratorul afirmă clar că pentru banii săi ("aurul lui") nu
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
interogatoriului. Wilt nu poate explica unde se află soția sa și, întrucît păpușa (crezută victimă umană) a fost deja cimentată, neexistînd dovezi că, în puț, nu zace, cu adevărat, un cadavru, se vede nevoit să accepte bănuielile de crimă ale investigatorului principal, inspectorul Flint. Flint este un polițist versat și eficient, care, obtuz prin profesie, are idei fixe, de obicei funcționale în interiorul psihologiei criminale. Și în cazul lui Henry, el și-a lăsat instinctele detectiviste să o ia înaintea rațiunii, creîndu-i
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
mai dificil de obținut, comparativ cu decizia legată de mișcarea produsă printr-o unitate de acțiune sau alta; de aceea, în majoritatea cercetărilor au fost măsurate doar începutul și sfârșitul acțiunii"196. FACS: background și momente în evoluție În Ghidul investigatorului (Investigator Guide), care este parte integrantă a FACS-ului, Paul Ekman și Wallace Friesen oferă utilizatorilor scurtă descriere a etapelor ce s-au succedat în decursul elaborării instrumentului. Primul pas făcut de către autori a fost acela de a studia variatele
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
în cele mai multe culturi internaționale. Un studiu de validitate pentru FACS este inutil și deosebit de costisitor... Cărțile lui Paul Ekman și colaboratorii, "Emotion on the Human Face" "What the Face Reveals" reunesc numeroase studii referitoare la aspectele legate de validitate. Secțiunea "Investigator's Guide din FACS arată cum se stabilește și se calculează coeficientul de încredere." În Capitolul al 2-lea din Ghidul Investigatorului, intitulat Reliability of the Facial Action Coding System, găsim precizările necesare, pe care le prezentăm foarte concis, în
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
on the Human Face" "What the Face Reveals" reunesc numeroase studii referitoare la aspectele legate de validitate. Secțiunea "Investigator's Guide din FACS arată cum se stabilește și se calculează coeficientul de încredere." În Capitolul al 2-lea din Ghidul Investigatorului, intitulat Reliability of the Facial Action Coding System, găsim precizările necesare, pe care le prezentăm foarte concis, în cele ce urmează. Înregistrarea scorurilor comportamentului facial presupune două operații diferite descrierea și locul și, de aici, două probleme distincte referitoare la
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
și poziției ochilor în timpul unei mișcări faciale: dintr-un număr de 14 descriptori conținuți, mai mult de șase pot primi scoruri pentru oricare eveniment, rezultatele putând fi raportate separat (pentru ochi și pentru cap). v. Facem precizarea că, în Ghidul investigatorului autorii dedică un intreg capitol descrierii detaliate a etapelor care s-au succedat în obținerea coeficientului de încredere. Ne luăm îngăduința a reda reprezentarea grafică a distribuției acordului obținut în urmă verificării coeficientului de încredere. Figură 2-1: Distribuția acordului obținut
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
3. Foaie de scoruri 4. Imagini și exemple video de itemi 5. Răspunsuri la itemii practici 6. Norme pentru progresul persoanei care lucrează cu FACS-ul 7. Program computerizat 8. Testul final de atribuire a scorurilor (disponibil separat) 9. Ghidul investigatorului În cele ce urmează, prezentăm o scurtă descriere a fiecăreia dintre aceste părți. 1. Manualul pentru FACS: un text de autoinstruire, conținând 370 de pagini. Capitolul 1. Introducere în sistemul de măsurare facială: explicația terminologiei pentru ariile faciale, riduri (temporare
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
video-digital, pe acestea din urmă putând fi văzute acțiuni faciale realizate de 5 persoane diferite. 5. Răspunsuri la itemii practici Răspunsul corect la fiecare item practic și comentariile asupra posibilelor erori sunt incluse în Capitolul al 7-lea din Ghidul Investigatorului. 6. Norme pentru progresul persoanei care lucrează cu FACS-ul Normele incluse permit codificatorului să compare propriul progres pe fiecare set de itemi practici, cu performanță a șase persoane care au obținut un coeficient de încredere foarte ridicat, atunci când au
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
să compare propriul progres pe fiecare set de itemi practici, cu performanță a șase persoane care au obținut un coeficient de încredere foarte ridicat, atunci când au completat FACS-ul. Aceste informatii sunt oferite în Capitolul al 8-lea din Ghidul Investigatorului. 7. Programul computerizat În atribuirea scorurilor poate fi utilizat un program computerizat, pentru că persoana care codifică să determine dacă scorurile identificate au influențat în mod negativ regulile prevăzute de FACS, pentru a determina acuratețea practicarii scorurilor și pentru a facilita
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
cercetării, prezentăm câteva dintre normele care trebuie avute în vedere atunci când se întreprinde un demers științific; în acest sens, etică cercetării în științele socio-umane include câteva aspecte necesare, atunci când se are în vedere implicarea subiecților umani. O primă preocupare a investigatorului ar trebui să fie siguranță participanților la studiu. Aceasta presupune a se ține seama de rață de risc, respectiv de cea de beneficiu, care se poate obține, utilizând toată informația disponibilă, de așa manieră încât să rezulte o evaluare adecvată
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
în care informația este protejată de (observarea) aflarea neautorizată, dar și cu privire la faptul dacă, și în ce mod sunt aduse la cunoștința participanților la studiu anumite aspecte neprevăzute, pe care aceștia ar putea să dorească a le află sau nu. Investigatorul științific trebuie să obțină informația asupra consensului de a participa la studiu, din partea fiecărui subiect. Consensul trebuie obținut în scris (deși, uneori, este acceptat și consensul oral), ceea ce atestă faptul că fiecare participant a avut în vedere riscurile și avantajele
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
cercetării în științele socio-umane se referă la manieră în care vor fi administrate evenimentele pe parcursul cercetării; cine își va asuma preocuparea vizavi de posibilele jigniri/injurii/schimburi de replici nedorite. În plus, înainte de a înrola participanții într-un demers experimental, investigatorul ar trebui să se situeze într-o poziție de "echilibru", astfel încât, dacă va fi necesară testarea unei noi intervenții împotriva tratamentului curent acceptat, investigatorul ar trebui să poată fi în măsură a decide care abordare este cea mai potrivită. Cu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
jigniri/injurii/schimburi de replici nedorite. În plus, înainte de a înrola participanții într-un demers experimental, investigatorul ar trebui să se situeze într-o poziție de "echilibru", astfel încât, dacă va fi necesară testarea unei noi intervenții împotriva tratamentului curent acceptat, investigatorul ar trebui să poată fi în măsură a decide care abordare este cea mai potrivită. Cu alte cuvinte, ar trebui să existe o ipoteză cu adevarat nulă asupra rezultatului probat 202. Pentru că acordul/consensul participării la cercetare să fie unul
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
persoana căreia îi vor fi adresate întrebările referitoare la studiu, precum și drepturile pe care le au subiecții participanți, în cazul unor injurii etc. * Înțelegerea: participantul la studiu trebuie să înțeleagă bine explicațiile prezentate, si sa aiba încrederea că poate adresa investigatorului orice între-bare legată de acel studiu. Documentul de consens trebuie să aibă o formulare accesibilă înțelesului curent al limbajului, evitând orice termeni care ar putea genera o neînțelegere deplină a conținutului. * Voluntariatul: este necesar ca acordul participanților la studiu să
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
deși este permis și numai acordul oral. Se vorbește de existență a trei principii etice de bază care sunt citate în mod tradițional, atunci când se abordează subiecți umani, în vederea realizării unei cercetări. i. Autonomia, care se referă la obligația din partea investigatorului de a respecta fiecare participant, considerându-l o persoană capabilă de a face față solicitărilor impuse de studiul la care participă. Investigatorul trebuie să se asigure că participantul este suficient de bine informat cu privire la natură studiu-lui, a riscurilor, a beneficiilor
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
tradițional, atunci când se abordează subiecți umani, în vederea realizării unei cercetări. i. Autonomia, care se referă la obligația din partea investigatorului de a respecta fiecare participant, considerându-l o persoană capabilă de a face față solicitărilor impuse de studiul la care participă. Investigatorul trebuie să se asigure că participantul este suficient de bine informat cu privire la natură studiu-lui, a riscurilor, a beneficiilor sau alternativelor, în paralel cu oportunitatea de a adresa întrebări ori de câte ori este nevoie. Principiul autonomiei își află exprimarea în documentul referitor la
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a riscurilor, a beneficiilor sau alternativelor, în paralel cu oportunitatea de a adresa întrebări ori de câte ori este nevoie. Principiul autonomiei își află exprimarea în documentul referitor la consensul subiectului de a participa la studiu. îi. Binefacerea se referă la obligația din partea investigatorului de a încerca să obțină maximum de beneficii pentru fiecare participant și/sau pentru societate, în paralel cu minimalizarea riscurilor care i-ar putea dăuna individu-lui. De aceea, trebuie evaluate cu atenție atât riscurile, cât și beneficiile cercetării. iii. Echitatea
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]