3,541 matches
-
fi selectate din cărți, ziare, reviste în limba italiană. IV. PRECIZĂRI 1. Timpul de lucru este: a) proba orală: ... - timpul de lucru: 10-15 minute; - prezentarea: 10-15 minute b) proba scrisă: ... - timp de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și cantitativ (micșorând/mărind numărul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
scrisă: ... - timp de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). # Pregătirea examenului și elaborarea subiectelor se realizează în conformitate strictă cu PROGRAMA DE LIMBĂ ITALIANĂ PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT, avizata prin OMEdC
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). # Pregătirea examenului și elaborarea subiectelor se realizează în conformitate strictă cu PROGRAMA DE LIMBĂ ITALIANĂ PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT, avizata prin OMEdC. # Pentru toate profilurile, accentul se va pune pe abilitățile de comunicare orală sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
din texte diferite, pentru a îndeplini o sarcină de lucru # răspuns la întrebări (chestionar) 2. Producerea de mesaje orale, adecvate unor anumite contexte # folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale # rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru # relatarea coerentă a unui eveniment/fapt divers/unei experiențe personale # descrierea unor obiecte/locuri/persoane cunoscute 3. Realizarea de interacțiuni în comunicare orală # realizarea unui chestionar pe baza unei teme date de către examinator
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
informațiilor dintr-un text nestudiat la clasa în diverse exerciții: cu alegere duală/multiplă/text lacunar/răspuns la întrebări etc. 2. Producerea de mesaje scrise, adecvate unor anumite contexte # valorificarea adecvată a competențelor lingvistice dobândite (lexicale, semantice, gramaticale) # rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru (exerciții de particule, texte lacunare, completarea unor formule gramaticale, construirea unor propoziții pe o formulă gramaticala dată) # relatarea coerentă a unui eveniment real sau imaginar # descrierea unor obiecte sau locuri 3. Realizarea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA LATINĂ 1. STATUTUL DISCIPLINEI În conformitate cu prevederile actualei Legi a învățământului, absolvenții claselor de liceu vor susține examenul de limbă latină, cu următoarea structura: - proba scrisă, ca proba la alegere; - competențele de evaluat, conținuturile și tipurile de itemi (subiecte) vor respecta noile programe care descongestionează conținuturile lingvistice în favoarea studiului literaturii latine. Testele sunt elaborate în funcție de numărul de ore săptămânal, din trunchiul comun: 2 ore/săptămâna - pentru liceele teoretice, la clasele a XI-a și a XII-a; Candidații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
Luând în considerare noul Plan-cadru pentru învățământul liceal și Programele școlare, examenul de bacalaureat 2005 menține aceeași structură în ceea ce privește: - probele (orală, ca proba obligatorie, sau scrisă, ca proba la alegere); - competențele de evaluat, si, în general, conținuturile și tipurile de itemi (subiecte); - repartizarea pe categorii de teste, pentru ambele probe (oral și scris), în funcție de numărul de ore de studiu săptămânal: # 3-4 ore # bilingv Atât pentru proba orală, cât și pentru proba scrisă, candidații tuturor profilurilor, vor fi evaluați pe baza unor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
respectiv. Candidații pot face trimiteri la/asocieri cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viață. # să demonstreze capacitatea de exprimare prin: - folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment/fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale; prezentarea unui film/unei cărți; descrierea unui obiect, unei persoane/unui personaj, unei activități, unor locuri cunoscute/imaginare; prezentarea/comentarea unui subiect, printr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
și a elementelor relevante); - exprimarea propriilor păreri în legătură cu ideile/conținutului textului; comentarea unui paragraf/unei idei/ideilor textului. # să dovedească capacitatea de exprimare în scris prin: - valorificarea adecvată a competențelor lingvistice dobândite (lexicale, semantice, gramaticale, de ortografiere corectă); - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unor întâmplări/unei experiențe personale; - descrierea unor obiecte/locuri (cunoscute/imaginare)/activități; descrierea/caracterizarea unui personaj/unei persoane/unei personalități marcante; - construirea unui interviu/dialog situațional (pornind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
european (inclusiv contribuții și personalități românești); ecouri ale culturii românești în plan european; instituții europene. IV. PRECIZĂRI 1. Proba orală: - timpul de lucru: 15 minute - prezentarea: 10 minute Proba scrisă: - timp de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (de probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
scrisă: - timp de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (de probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). 3. Textele necunoscute folosite pentru cele două probe de examen nu exclud sau nu trebuie să neglijeze, sub nici o formă, studierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (de probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). 3. Textele necunoscute folosite pentru cele două probe de examen nu exclud sau nu trebuie să neglijeze, sub nici o formă, studierea textelor din manual, deoarece acestea sunt cele mai bune surse pentru ca elevii: - să se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
trimiteri la/asocieri cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viață. # să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: - folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; - răspuns la întrebări; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale, descriere, prezentarea/comentarea unui subiect, dovedind capacitatea de a construi un discurs (monolog) convingător, logic și coerent, integrand exemple sau argumente interesante
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
studiate. # să dovedească capacitatea de a analiza și interpreta textul dat prin construirea unui discurs scris logic, coerent și convingător. # să dovedească capacitatea de exprimare în scris prin: - folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - desprinderea ideilor semnificative dintr-un text/articol de ziar; - redactarea unui C.V./unei scrisori personale/unui articol de presă, integrand argumente, comentarii, un punct de vedere personal; - descrierea unor locuri (cunoscute/imaginare)/activități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
text - a redacta o povestire - a redacta mesaje formale (CV, scrisori) - a completa formulare tipizate IV. PRECIZĂRI 1. Proba orală: - timpul de lucru: 15 minute - prezentarea: 10 minute. Proba scrisă: - timpul de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
scrisă: - timpul de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). NOTĂ: Pregătirea candidaților și elaborarea subiectelor pentru examenul de bacalaureat 2007 se vor realiza în conformitate cu prevederile prezenței programe de bacalaureat și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). NOTĂ: Pregătirea candidaților și elaborarea subiectelor pentru examenul de bacalaureat 2007 se vor realiza în conformitate cu prevederile prezenței programe de bacalaureat și a programelor școlare în vigoare. Manualul școlar este doar unul dintre suporturile didactice utilizate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
geometriei analitice (dreapta și curbele plane); 3. Numerotarea capitolelor și a temelor nu coincide cu cele din curriculum, dar formularea conținutului respectă întocmai programa școlară a fiecărei clase; 4. Lista de termeni conține explicit cunoștințele care ar putea interveni în itemii subiectului de examen. 5. Pornind de la obiectivele generale și specifice ale învățării fizicii s-a optat pentru un conținut unic al programei de examen, atât pentru filiera teoretică, cât și pentru cea tehnologică. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Explicarea unor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
Vieru, W. Berger ș.a.). 4. Genuri muzicale predilecte (coral, cameral, simfonic, operă) în muzică secolului XX și compozitori reprezentativi. NOTĂ: Pentru anul școlar 2004-2005, structura de subiecte pentru disciplină Istoria muzicii și Istoria teatrului va conține obligatoriu și minimum un item reprezentând fragmente muzicale/literare de referință din lucrările compozitorilor/dramaturgilor indicați în programa de bacalaureat, pentru a fi recunoscute în sistem grila. 2. PROGRAMA PENTRU ISTORIA BALETULUI Conținuturi: 1. Dânsul în Grecia Antică: - dânsul alături de muzică și poezie - felurile dansului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
anual de activitate este prezentată în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul regulament. ... (4) Planul semestrial de activitate CDI cuprinde: obiectivele parțiale derivate din obiectivele anuale ale CDI, respectiv activitățile, obiectivele, responsabilii, partenerii, data/perioada, mijloacele și itemii de evaluare. ... (5) Planul semestrial de activitate va fi completat și adaptat pe parcursul anului școlar în funcție de activitățile dezvoltate, activitățile din programele școlare desfășurate în CDI, disponibilitatea cadrelor didactice, de resursele umane și materialele disponibile, de noile oportunități. ... (6) Documentele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
pliante și filme de prezentare, liste de publicații, bloguri etc. ... Articolul 81 Activitatea bibliotecii școlare este cuprinsă în planul anual/semestrial de activitate, care cuprinde: obiectivele generale, obiectivele specifice, respectiv denumirea activităților, obiectiv/activitate, responsabil, parteneri, dată/perioadă, mijloace și itemi de evaluare. Acestea vor fi structurate pe tipuri și categorii, în funcție de domeniile de competență ale bibliotecarului școlar și de misiunile bibliotecii școlare. Secțiunea a 6-a Evaluarea bibliotecii școlare Articolul 82 Evaluarea bibliotecii școlare se face pe baza unei fișe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
consulta copilul, conform legii în vigoare. Exemplarele originale ale acestor acte vor fi păstrate de către familie. Fișa medicală sintetică va fi completată integral la prima solicitare din partea familiei către comisia pentru protecția copilului. La următoarele solicitări se vor completa doar itemii care furnizează informații noi cu privire la copil. Familiile care formulează o cerere, în scris, comisiei pentru protecția copilului în vederea eliberării certificatelor de încadrare într-un grad de handicap și orientare școlară vor preciza în aceasta cerere dacă copilul este înscris sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
de sprijin pentru corectarea tulburărilor de învățare, etc. Prezentul ordin recomanda ca Fișa psihologică și Fișa privind traseul educațional să fie completate cu ocazia primei evaluări complexe efectuate pentru copilul în cauza, urmând ca pe viitor să se completeze doar itemii necesari. De asemenea, se recomanda completarea Fisei psihologice cu precădere pentru următoarele situații: afectări (deficiente) intelectuale, senzoriale, neuromotorii, comportamentale, afective, socio-afective și afectări (deficiente) asociate. Fișa psihologică și Fișa privind traseul educațional recomandate de prezentul ordin sunt modele care pot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
și din potențiala evaluare psihosocială realizată în cadrul acestui serviciu în situațiile excepționale. Stabilirea gradului de limitare a activității și restricțiilor de participare se realizează pe baza de procente, așa cum prevăd calificativele din Ordinul comun menționat anterior, după ce se verifica toți itemii listați la activități și participare, în funcție de vârsta copilului. Procentele se pot stabili prin calcul matematic, însă cu recomandarea să fie apreciate în funcție de importanta itemilor pentru situația concretă a copilului respectiv. De aceea, se impune ca, în cazurile dificile, decizia cu privire la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
pe baza de procente, așa cum prevăd calificativele din Ordinul comun menționat anterior, după ce se verifica toți itemii listați la activități și participare, în funcție de vârsta copilului. Procentele se pot stabili prin calcul matematic, însă cu recomandarea să fie apreciate în funcție de importanta itemilor pentru situația concretă a copilului respectiv. De aceea, se impune ca, în cazurile dificile, decizia cu privire la procente, respectiv la gradul amintit anterior, să fie luată în echipa multidisciplinară. b) Pentru situațiile în care apare gradul accentuat sau moderat și cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]