1,072 matches
-
atenției, a orientării în spațiu; Stimularea relațiilor de grup, a conduitelor relaționare. MATERIAL DIDACTIC:48 piese 4 suporturi de lucru dreptunghiulare divers colorate, marcate pe spate cu câte un pătrat colorat (roșu, galben, verde, albastruă; 4 grupe a câte 19 jetoane mici („pietre”) cu cifre de la 1 19 cu forme diverse (aplicateă tot pe cele patru culori; 2 jetoane cu jokeri. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Cei patru jucători își aleg câte un suport de lucru, fiecare căutând ce culoare are pe
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
de lucru dreptunghiulare divers colorate, marcate pe spate cu câte un pătrat colorat (roșu, galben, verde, albastruă; 4 grupe a câte 19 jetoane mici („pietre”) cu cifre de la 1 19 cu forme diverse (aplicateă tot pe cele patru culori; 2 jetoane cu jokeri. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Cei patru jucători își aleg câte un suport de lucru, fiecare căutând ce culoare are pe spatele acestuia. Cele 78 de piese sunt așezate pe masă cu fața în sus fiecare alegându-și de pe
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
O utilizează într-o formație sau, dacă nu îi este necesară, o așază jos. Obs.: Jocul se desfășoară conform regulilor jocului de societate al adulților, varianta cea mai simplă (rummy). JOC: „BINGO” NIVEL I, II (2-4 jucători) OBIECTIVE: Selectarea de jetoane după culoare, anotimpuri și gruparea acestora după cifre; Recunoașterea și ordonarea cifrelor în concentrul 0-10, exersarea număratului; Consolidarea formelor geometrice; Dezvoltarea spiritului de observație, a rapidității atenției, a spiritului competițional. MATERIAL DIDACTIC: 4 seturi a câte 12 jetoane, fiecare set
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
Selectarea de jetoane după culoare, anotimpuri și gruparea acestora după cifre; Recunoașterea și ordonarea cifrelor în concentrul 0-10, exersarea număratului; Consolidarea formelor geometrice; Dezvoltarea spiritului de observație, a rapidității atenției, a spiritului competițional. MATERIAL DIDACTIC: 4 seturi a câte 12 jetoane, fiecare set reprezentând un anotimp (gri-iarna, verde primăvara, galben-vara,maro-toamna. Jetoanele din fiecare set sunt numerotate de la 0-10 și cuprind elemente specifice anotimpului respectiv; Un jeton reprezentând Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
Recunoașterea și ordonarea cifrelor în concentrul 0-10, exersarea număratului; Consolidarea formelor geometrice; Dezvoltarea spiritului de observație, a rapidității atenției, a spiritului competițional. MATERIAL DIDACTIC: 4 seturi a câte 12 jetoane, fiecare set reprezentând un anotimp (gri-iarna, verde primăvara, galben-vara,maro-toamna. Jetoanele din fiecare set sunt numerotate de la 0-10 și cuprind elemente specifice anotimpului respectiv; Un jeton reprezentând Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază cu fața în jos. Fiecare participant extrage un jeton stabilind în
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
observație, a rapidității atenției, a spiritului competițional. MATERIAL DIDACTIC: 4 seturi a câte 12 jetoane, fiecare set reprezentând un anotimp (gri-iarna, verde primăvara, galben-vara,maro-toamna. Jetoanele din fiecare set sunt numerotate de la 0-10 și cuprind elemente specifice anotimpului respectiv; Un jeton reprezentând Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază cu fața în jos. Fiecare participant extrage un jeton stabilind în felul acesta cu ce anotimp lucrează. La „Start !” fiecare selectează jetoanele care au aceeași culoare
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
galben-vara,maro-toamna. Jetoanele din fiecare set sunt numerotate de la 0-10 și cuprind elemente specifice anotimpului respectiv; Un jeton reprezentând Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază cu fața în jos. Fiecare participant extrage un jeton stabilind în felul acesta cu ce anotimp lucrează. La „Start !” fiecare selectează jetoanele care au aceeași culoare ca jetonul cu Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
specifice anotimpului respectiv; Un jeton reprezentând Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază cu fața în jos. Fiecare participant extrage un jeton stabilind în felul acesta cu ce anotimp lucrează. La „Start !” fiecare selectează jetoanele care au aceeași culoare ca jetonul cu Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
Jokerul. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Se aleg cei 4 Jokeri și se așază cu fața în jos. Fiecare participant extrage un jeton stabilind în felul acesta cu ce anotimp lucrează. La „Start !” fiecare selectează jetoanele care au aceeași culoare ca jetonul cu Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe jeton; NIVEL II: Se bat bine
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
în felul acesta cu ce anotimp lucrează. La „Start !” fiecare selectează jetoanele care au aceeași culoare ca jetonul cu Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe jeton; NIVEL II: Se bat bine toate jetoanele ca la jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
care au aceeași culoare ca jetonul cu Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe jeton; NIVEL II: Se bat bine toate jetoanele ca la jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața în sus pe 2 rânduri. Fiecare jucător se uită în jetoanele din
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
Joker. Câștigă cel care a terminat primul de ales. Se poate folosi și o variantă în sensul că jucătorii pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe jeton; NIVEL II: Se bat bine toate jetoanele ca la jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața în sus pe 2 rânduri. Fiecare jucător se uită în jetoanele din mână și încearcă să facă grupuri de
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
pot așeza jetoanele în ordinea cifrei sau a numărului de forme geometrice înscrise pe jeton; NIVEL II: Se bat bine toate jetoanele ca la jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața în sus pe 2 rânduri. Fiecare jucător se uită în jetoanele din mână și încearcă să facă grupuri de câte 2-3 jetoane cu același număr indiferent de culoare. Toate aceste grupuri se așază pe masă cu fața în
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
pe jeton; NIVEL II: Se bat bine toate jetoanele ca la jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața în sus pe 2 rânduri. Fiecare jucător se uită în jetoanele din mână și încearcă să facă grupuri de câte 2-3 jetoane cu același număr indiferent de culoare. Toate aceste grupuri se așază pe masă cu fața în sus. Dacă cineva reușește să facă un grup de 4 jetoane (careuă strigă
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
jocul de cărți și se împart câte 5 la fiecare jucător. Separat se așează câte 8 jetoane cu fața în sus pe 2 rânduri. Fiecare jucător se uită în jetoanele din mână și încearcă să facă grupuri de câte 2-3 jetoane cu același număr indiferent de culoare. Toate aceste grupuri se așază pe masă cu fața în sus. Dacă cineva reușește să facă un grup de 4 jetoane (careuă strigă „Bingo!” și ia careul „acasă”. După fiecare tură de joc se
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
uită în jetoanele din mână și încearcă să facă grupuri de câte 2-3 jetoane cu același număr indiferent de culoare. Toate aceste grupuri se așază pe masă cu fața în sus. Dacă cineva reușește să facă un grup de 4 jetoane (careuă strigă „Bingo!” și ia careul „acasă”. După fiecare tură de joc se trag cărți din pachet în așa fel ca fiecare participant să aibă 5 jetoane în mână iar pe masă să fie 8. Obs. Nu contează cum se
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
cu fața în sus. Dacă cineva reușește să facă un grup de 4 jetoane (careuă strigă „Bingo!” și ia careul „acasă”. După fiecare tură de joc se trag cărți din pachet în așa fel ca fiecare participant să aibă 5 jetoane în mână iar pe masă să fie 8. Obs. Nu contează cum se fac careurile, câștigă cel care are cel mai mare număr de careuri. JOC: „ORIUNDE VREM SĂ PLECĂM, BINE VREM SĂ ARĂTĂM” NIVEL I, II OBIECTIVE: Inițierea copiilor
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
poate desfășura sub forma unui tren unde „picăturile” sunt așezate după aceeași logică, pe covor. “Diamantul încolțirii” Jocul se desfășoară pe covor, iar imaginile sunt selectate preferențial de către cei care doresc să participe la joc. Fiecare se gândește dacă are jetonul potrivit pentru începerea jocului și cel care sesizează primul (imaginea cu sămânța de mără începe jocul, ce se desfășoară conform evoluției logice a fenomenului prezentat pe imagine. Acesta fiind doar joc de probă, urmează a se accelera jocul în așa
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
gestiona singuri situațiile conflictuale. Sperând că v-am trezit interesul, vă urez lectură placută! Alina Nicoleta Bursuc JOCURI șI ACTIVITĂȚI PENTRU DEZVOLTAREA șI OPTIMIZAREA COMPETENȚELOR EMOȚIONALE 11 1. ROATA EMOȚIILOR Se realizează un disc din carton pe care sunt așezate jetoane ce reprezintă diferite emoții. Acul se va roti pe disc și se va analiza emoția indicată de ac. Copiii își vor exprima opiniile, în ce situații își vor manifesta anumite sentimente expuse pe disc și față de ce persoane au aceste
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
copil; să conștientizeze faptul căfiecare este unic și are un nume. Mod de desfășurare: Copiii stau în cerc pe scăunele și fiecare se prezintă. La auzul numelui colegului, toți copiii bat o dată din palme. 7. ACTIVITATE ENERGIZANTĂ „COLEGII MEI” Realizați jetoane pe care să fie desenate diverse meserii. Împăturiți și amestecați bucățile de hârtie care trebuie să corespundă numărului participanților. Fiecare participant va trage câte un bilețel și va citi pentru sine profesia reprezentată printr-o imagine. La semnalul educatoarei toți
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
bomboanele cu bucăți de fructe sau de legume, cu flori pe care le putem mirosi! Jonglați cu sarcinile fiecărei culori în funcție de tema activității! Exemplu: Pentru matematică cifra și numărul 7: roz „Adu-mi 7 obiecte de același fel!”; verde „Găsește jetonul pe care este scris 7!”; galben „Scrie câți pitici erau în poveste!”; portocaliu „Modelează din plastilina tot atâtea mingi cât îți arată cifra!”. Folosiți jocul în orice etapă a zilei! 3. LANȚUL UMAN Scop: teambuilding și comunicare; rezolvare de probleme
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
rezolvând sarcina? etc. Variante: Legați la ochi o treime din jucători; Solicitați ca jocul să se desfășoare fără ca participanții să vorbească între ei etc. 4. OCHII VORBESC Scop dezvoltarea capacității de exprimare din punct de vedere emotiv, cu ajutorul ochilor. Materiale: jetoane cu emoții. Copiii vor alege câte un jeton cu o emoție, apoi pe rând vor încerca să exprime emoția doar cu ajutorul ochilor, restul feței fiind acoperit cu o batistă. Cine ghicește emoția continuă jocul. Se poate complica jocul încercând să
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
treime din jucători; Solicitați ca jocul să se desfășoare fără ca participanții să vorbească între ei etc. 4. OCHII VORBESC Scop dezvoltarea capacității de exprimare din punct de vedere emotiv, cu ajutorul ochilor. Materiale: jetoane cu emoții. Copiii vor alege câte un jeton cu o emoție, apoi pe rând vor încerca să exprime emoția doar cu ajutorul ochilor, restul feței fiind acoperit cu o batistă. Cine ghicește emoția continuă jocul. Se poate complica jocul încercând să se reproducă o emoție cu buzele. 5. VOCEA
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
să coreleze o sintagmă/propoziție dată cu imaginea corespunzătoare; (b) obiective motrice: să-și centreze privirea pe imaginile prezentate de către cadrul didactic; să indice prin gesturi anumite acțiuni ale personajelor; să folosească în mod corect materialele (planșe, carte cu imagini, jetoane, arătător/indicator etc.); (c) obiective afective: să aprecieze personajele/acțiunile pozitive din poveste; să respingă personajele/acțiunile negative din poveste; să aprecieze frumusețea/expresivitatea anumitor expresii folosite. Prin raportare la distincția minimal mediu maximal valorificată în operaționalizarea obiectivelor, prezentarea anterioară
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de la o imagine, de la un semn de punctuație, de la o stare de spirit, de la un personaj etc. ( ,,Asaltul de idei" poate lua forme particulare în activitățile derulate cu preșcolarii, ,,ideea" putând fi nu doar verbalizată, ci și asociată cu desene, jetoane, siluete, jucării, figurine cu mimici diferite, pasaje muzicale, gesturi/mișcări etc., încurajându-se asfel modalități diferite de exprimare a copiilor. 6.3.4. Conversația Conversația este metoda didactică ce implică o succesiune controlată (și adaptată) de întrebări și răspunsuri, în vederea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]