1,170 matches
-
pentru ca ii fac pe prieteni si colegi sa vorbească deschis despre conflictele lor, cele cinci chei sunt: Să nu judeci. Mediatorii sunt imparțiali, chiar daca ei cred ca una din părți are dreptate si una greșește. Să nu dai sfaturi. Uneori mediatorii se pot gândi la soluții ale conflictului, dar ei nu trebuie sa le sugereze celor implicați; e conflictul lor, lăsați-i sa si-l rezolve singuri așa cum doresc. Doar atunci se vor simți cu adevărat responsabili. Să fii in mod
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
-se in locul fiecăruia, înțelegând lucrurile din perspectiva lui. Evitați sa treceți de partea cuiva, dar încercați sa înțelegeți cum vede fiecare lucrurile. Păstrați confidențialitatea. Oamenii se simt mai bine când vorbesc despre sentimentele si problemele lor, daca știu ca mediatorii nu vor spune nimănui despre conflictul lor. Arată că îți pasa. Mediatorii țin cont de procesul de mediere si de oameni. Ei fac tot posibilul sa-i ajute pe ceilalți să se înțeleagă și să-si rezolve conflictele. Daca mediatorii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de partea cuiva, dar încercați sa înțelegeți cum vede fiecare lucrurile. Păstrați confidențialitatea. Oamenii se simt mai bine când vorbesc despre sentimentele si problemele lor, daca știu ca mediatorii nu vor spune nimănui despre conflictul lor. Arată că îți pasa. Mediatorii țin cont de procesul de mediere si de oameni. Ei fac tot posibilul sa-i ajute pe ceilalți să se înțeleagă și să-si rezolve conflictele. Daca mediatorii respecta procesul de mediere, ceilalți vor avea încredere in proces pentru a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
mediatorii nu vor spune nimănui despre conflictul lor. Arată că îți pasa. Mediatorii țin cont de procesul de mediere si de oameni. Ei fac tot posibilul sa-i ajute pe ceilalți să se înțeleagă și să-si rezolve conflictele. Daca mediatorii respecta procesul de mediere, ceilalți vor avea încredere in proces pentru a-si rezolva problema. Formular rezolutiv pentru mediere (Daniel Shapiro) Formularul acesta se completează când cei aflați în conflict ajung la o înțelegere. Numele mediatorilor: Data: Care este subiectul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
De aceea numărul optimal de elevi implicați într-o instruire ar trebui să fie între 15 si 20 de persoane. Un loc aparte în programa de instruire îl are jocul de rol. În situațiile când acesta este practicat, urmăriți dacă mediatorii încearcă să stabilească cine e vinovatul ca apoi să-l bombardeze cu întrebări si să-l corecteze într un fel, presându-l spre un acord care pare să fie favorabil lui. Comentați atare situații si aduceți-le aminte despre faptul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3135]
-
de bază în domeniul comunicării si soluționării conflictelor. Mențineți legătura cu elevii care s-au adresat la mediere. Alte câteva probleme indicate mai jos, la fel, pot explica numărul redus de medieri. II. Atitudinea colegilor La sfârșitul cursului de experimentare mediatorii au indicat atitudinea batjocoritoare a colegilor ca cel mai rău lucru în a fi mediator. Un motiv pentru care colegii lor se comportau astfel (cu excepția școlii din orașul „X”) a fost faptul că mediatorii trebuiau să poarte jachete galbene prin
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
colegilor La sfârșitul cursului de experimentare mediatorii au indicat atitudinea batjocoritoare a colegilor ca cel mai rău lucru în a fi mediator. Un motiv pentru care colegii lor se comportau astfel (cu excepția școlii din orașul „X”) a fost faptul că mediatorii trebuiau să poarte jachete galbene prin care se identificau ca si mediatori. Ca urmare a ironiei sau glumelor colegilor, mulți mediatori nu mai doreau să poarte jacheta. Recomandări; Organizați activități care abordează influența negativă a colegilor. Găsiți căi de a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
activități care abordează influența negativă a colegilor. Găsiți căi de a atrage în cursul de mediere (fie în calitate de mediatori, fie în alte roluri), liderii neformali. Implicați elevii din școală în diverse activități ce țin de soluționarea pașnică a conflictelor. Încurajați mediatorii prin diverse metode, inclusiv prin preîntâmpinarea lor despre posibile probleme cu care pot să se confrunte în calitate de mediatori. Împărtășirea experienței cu alte școli care au cursuri similare ar putea avea efect motivațional puternic asupra elevilor mediatori. La fel puteți să
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
să le oferiți diplome la sfârșit de an în mod public,să editați diferite materiale despre mediere si mediatori în ziarul școlar etc. Găsiți o altă metodă eficientă de identificare imediată a mediatorilor decât jacheta. Aceasta însă nu va scuti mediatorii de pericolul de a fi ridiculizați dacă ar purta de exemplu, o banderolă sau un chipiu. De aceea, ar fi mai eficient să încurajați elevii să poarte jachetele si, totodată să-i susțineți în aceasta. De exemplu, în liceul “X
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
la desfășurarea cursului de mediere. Cursul de mediere trebuie inclus în planul de activitate a școlii în așa fel încât să nu se suprapună cu alte activități si să nu suprasolicite elevii si profesorii. Echipa de mediere (si adulții, si mediatorii) trebuie să întocmească un plan al întâlnirilor cu fixarea datelor si subiectelor de discuție. În așa fel profesorii pot să-si organizeze celelalte activități, fiind gata din timp si pentru medierea școlară. IV. Susținerea din partea altor profesori si a administrației
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
al întâlnirilor cu fixarea datelor si subiectelor de discuție. În așa fel profesorii pot să-si organizeze celelalte activități, fiind gata din timp si pentru medierea școlară. IV. Susținerea din partea altor profesori si a administrației școlii. În convorbirile noastre cu mediatorii, aceștia au menționat că este foarte încurajator pentru ei când alți profesori le apreciază lucrul. Aceasta însă nu se întâmplă foarte des. Ceilalți profesori nu prea au timp pentru a acorda atenție medierii. Uneori ei au tălmăcit greșit sensul medierii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
pentru ei când alți profesori le apreciază lucrul. Aceasta însă nu se întâmplă foarte des. Ceilalți profesori nu prea au timp pentru a acorda atenție medierii. Uneori ei au tălmăcit greșit sensul medierii (de exemplu, unii profesori au înțeles că mediatorii trebuie să contribuie la disciplinarea celor neordonați sau să facă liniște în timpul lecțiilor). Recomandări; Din discuții a reieșit că situația poate fi schimbată dacă: Profesorii sunt suficient de informați pe parcursul planificării si implementării cursului de mediere . Sunt implicați diriginții (de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
propusă în această lucrare va trebui să fie adaptat vârstei lor. Sunt mai multe criterii de alegere a mediatorilor. Cele mai importante ar fi: respectarea diversității, capacitățile personale, dorința de a participa si disponibilitatea. a. Respectarea diversității. În mod ideal mediatorii trebuie să fie o porțiune reprezentativă a elevilor din școală. Aceasta înseamnă că, în curs, ar trebui să participe proporțional si elevi cu o reușită bună, si elevi mai slabi la învățătură; atât fete, cât si băieți; si elevi din
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
înseamnă că, în curs, ar trebui să participe proporțional si elevi cu o reușită bună, si elevi mai slabi la învățătură; atât fete, cât si băieți; si elevi din familii dezavantajate, si din familii cu o bază economică mai bună. Mediatorii trebuie aleși ținând cont de clasele care vor fi implicate în cadrul medierii astfel, încât să se potrivească si după vârstă. Unui elev de clasa a IX-a îi poate fi dificil să medieze conflictele între elevi de clasa a XII
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
mai multe privințe: Diversitatea creează posibilități ca experiența de învățare să fie cât mai bogată, deoarece elevii interacționează cu colegi care se deosebesc prin mai mulți factori si, deci, ei obțin o viziune mai largă asupra diferitor momente din viață. Mediatorii ce asigură diversitatea vor avea o credibilitate mai mare pentru elevi. Este posibil ca niște elevi care nu învață bine să nu aibă încredere că vor putea fi înțeleși de cineva care este considerat eminent etc. În caz de succes
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
acestea, cursul poate suferi eșec dacă aceștia sunt deja implicați în multe alte activități. Asigurați-vă că elevii înțeleg că a deveni mediator nu este numai un prestigiu sau ceva foarte interesant, dar si un angajament de a munci. Astfel mediatorii vor trebui să participe la instruirea oferită, iar după terminarea instruirii, în calitatea lor de mediatori, ei vor trebui să lucreze conform unui grafic. Aceasta presupune că, în ziua când sunt mediatori, ei vor veni mai devreme la școală, nu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
în ziua când sunt mediatori, ei vor veni mai devreme la școală, nu vor avea recreații obișnuite si posibil că vor fi nevoiți să rămână si după lecții dacă vor fi planificate sesiuni de mediere pentru acest timp. În afară de aceasta, mediatorii vor trebui să participe si la întâlnirile periodice ale mediatorilor (o dată la una sau două săptămâni), unde vor discuta despre implementarea cursului de mediator. De aceea, ca o regulă generală, trebuie evitată alegerea elevilor care sunt antrenați în alte activități
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
de mediere. Iar pe de altă parte, o astfel de procedură de votare a tuturor poate contribui la reducerea emoțiilor negative pe care elevii ar putea să le aibă față de curs în cazul când vor fi respinși. Pentru a selecta mediatorii din rândul elevilor înaintați vă propunem să folosiți aplicarea unui test, interviul si o discuție pe temă liberă între elevii pretendenți. Puteți folosi numai o metodă din cele propuse, însă veți avea rezultate mai sigure dacă le veți folosi pe
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
semeni au fost schițate sau vor demara în curând în Elveția occidentală, majoritatea fiind inspirate din modelul de la Sécheron***. Prin urmare, experiența a câștigat statutul public pe care l-a râvnit, fără îndoială, pentru a-si asigura perenitatea. Sécheron si mediatorii săi reprezintă o pedagogie a comunicării care este vizibilă, devenită, într-un fel, domeniu public. Autorul acestor rânduri este deseori invitat să țină prelegeri pentru a vorbi despre violența în școală si a prezenta acest model specific de remediere si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
așa cum trăiesc într-un cartier cu multă violență, aceasta mi-a permis să rezolv multe conflicte”. Dar au fost si unele fraze critice, expuse de o minoritate. “Pentru mine, nimic nu s-a schimbat de fapt. Sunt tot atâtea certuri...Mediatorii nu pot fi văzuți niciodată”. “Pentru mine, nu s-a schimbat nimic, deoarece eu n-am nevoie de aceasta”. “Nimic nu s-a schimbat: învățătorii nu știu decât să distribuie fișe de admonestare si aceasta nu servește la nimic”. ÎNVĂȚĂTORII
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
cu orice variantă propusă. 2. Cea de-a doua condiție este ca mediatorul să fie acceptat de toate părțile implicate în conflict. O asemenea cerință este precizată inclusiv în cadrul legislativ privind soluționarea conflictelor de muncă din România, care stipulează că „mediatorii sunt aleși de comun acord de părțile aflate în conflict de interese, dintre persoanele care au calitatea de mediator”. Mediatorii sunt persoane neutre, care au o pregătire specială în domeniu, fiind autorizați de Consiliul de Mediere. Mediatorul trebuie să asculte
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
în conflict. O asemenea cerință este precizată inclusiv în cadrul legislativ privind soluționarea conflictelor de muncă din România, care stipulează că „mediatorii sunt aleși de comun acord de părțile aflate în conflict de interese, dintre persoanele care au calitatea de mediator”. Mediatorii sunt persoane neutre, care au o pregătire specială în domeniu, fiind autorizați de Consiliul de Mediere. Mediatorul trebuie să asculte activ si să încerce să înțeleagă fiecare dintre părți, să le clarifice faptele, dar si trăirile, să caute punctele comune
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
așadar, că mediatorul trebuie să descopere cauza, sursa conflictului, iar acest lucru nu poate fi realizat decât dacă mediatorul acumulează cât mai multe dat, despre părți, si, în același timp, dacă reușește să câștige încrederea părților. Putem spune, astfel, că mediatorii care vor obține rezultate pozitive au, cu siguranță, vocație pentru această profesie.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
cum ați putea implica si altfel părinții într-un curs de mediere: Implicarea părinților în grupul de adulți care coordonează cursul de mediere. Pentru ca această participare să nu fie formală, părinții trebuie să aibă responsabilități (de exemplu, comunicarea regulată cu mediatorii sau cu diriginții claselor, îngrijirea panoului informativ etc.) si întâlniri regulate. Participarea la instruirea elevilor. Organizarea de instruiri pentru părinți, serate si alte activități consacrate cursului de mediere. Scrierea articolelor în revista școlară. Organizarea la sfârșit de an a petrecerilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
medierea este necesară si în alte școli 1 2 3 4 5 Cred că medierea se va implementa si în alte școli II Bifați / Completați spațiile respective: 1 La implementarea medierii am contribuit cu: Am recomandat elevilor să apeleze la mediatorii din școală Am participat la instruiri în mediere Am vorbit părinților despre mediere Altele... 2 Am folosit elemente de mediere În familie La locul de muncă În alte împrejurări 3 Am observat la elevii care s-au implicat în mediere
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]