214 matches
-
în practică a concluziilor de înțelepciune. Aptitudinea practică livrează rezervorului sapiențial condensările și facilitările de care ea însăși este capabilă, scurtând drumul de la recunoașterea avizată a specificului situației existențiale până la descâlcirea sarcinii concrete. Ea ajută și prin funcția de reactualizare mnezică și prin însoțirea metodologică a unei necesare imaginații active la elaborarea conglomeratului ideal care pregătește și face realizabil actul, reluând, o dată cu fiecare sfat practic la care contribuie, un demers de eficientă purificare vizionară, după care se poate depăși o întreagă
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
greșelilor din lucrări sau caiete „se recomandă folosirea unor semne convenționale, pe care profesorul trebuie să le aducă la cunoștința elevilor cu semnificația lor.” - autodictarea este mai dificilă și constă în scrierea din memorie a unui text, solicitând mobilizarea cognitivă, mnezică și atențională a elevului; c) despărțirea cuvintelor în silabe d) completarea terminațiilor unor cuvinte e) trecerea cuvintelor de la o formă gramaticală la alta; f) exerciții de educare a auzului și a pronunției; II. Exerciții gramaticale a) Tradiționale: - de interpretare, prin
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
ale comportamentului, induse în timpul hipnozei, modificări cu aspect pozitiv sau negativ, în funcție de conținutul sugestiilor administrate: * modificări ale sferei senzoriale: iluzii, halucinații, hiperestezie (accentuarea sensibilității), anestezie (reducerea generală a sensibilității), precum și analgezie (reducerea sensibilității dureroase); * modificări prosexice (ale atenției); * modificări mnezice (ale memoriei), rezultând fie o amnezie totală sau parțială a unor obiecte, evenimente sau date, fie o hipermnezie, subiectul fiind capabil să rețină și să redea mai ușor materialul memorat. * modificări în sfera gândirii (acceptarea ca fiind logice a unor
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
unor capacități de creație în domeniul artistic, literar, muzical sau tehnic. Imaginația este puternic afectată mai ales la copiii cu dizabilități mentale din cauza sărăciei și structurii lacunare a bagajului de reprezentări, caracterului rudimentar al funcției semiotice, nedezvoltării limbajului din pricina capacității mnezice limitate, inerției și rigidității reacțiilor adaptative. în consecință, fantezia, creativitatea, inițiativa, previziunea etc. sunt aproape inexistente. O problemă aparte o reprezintă necesitatea prevenirii formelor pseudocompensatorii ale imaginației la persoanele cu dizabilități, manifestate adesea prin tendința unora de a ocoli realitatea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
formare a legăturilor nervoase temporare la nivelul scoarței cerebrale și de fixare a informațiilor asimilate și prelucrate la nivel cognitiv. în raport cu prezența sau absența înțelegerii materialului de memorat, distingem memorarea mecanică și memorarea logică, iar în funcție de prezența sau absența scopului mnezic și a procedeelor mnemonice folosite, memorarea poate fi involuntară sau voluntară; între aceste forme ale memoriei nu există raporturi de opoziție. Există o serie de factori care facilitează memorarea într-o activitate de învățare, inclusiv la elevii cu dizabilități: interesul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
celor ce trebuie memorate, activismul sau învățarea prin acțiune, prin rezolvarea unor situații problemă, prin efort de analiză și organizare a materialului de învățat, desfășurarea activităților cognitive pe un fond emoțional optim. Una dintre caracteristicile cele mai evidente ale proceselor mnezice la copilul cu dizabilitate o reprezintă fidelitatea redusă a memoriei, care se manifestă nu numai prin inexactități în reproducere, dar și ca urmare a unor interferențe între informații apropiate ca sens sau provenite din contexte asemănătoare. De asemenea, diminuarea fidelității
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
redus. Atât la copilul cu dizabilitate, unde volumul este mai redus, cât și la cel normal, acest volum poate fi influențat pozitiv prin asigurarea câtorva condiții favorizante: corelarea exercițiilor de creștere a volumului atenției cu exerciții de stimulare a capacității mnezice, a dezvoltării vocabularului și a bagajului de reprezentări. Investigarea proceselor psihice implicate în activitatea de învățare reprezintă una dintre preocupările constante, mereu în actualitate și de mare importanță. Nu întâmplător, John Dewey considera educația drept un proces al vieții, și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
și limbaj, abilități sociale puțin dezvoltate, dificultăți de ordin emoțional și comportamental. Implicațiile asupra procesului de învățare pot fi rezumate astfel: dificultăți în receptarea, înțelegerea și evocarea instrucțiunilor primite de la educator, precum și în identificarea aspectelor relevante ale unei sarcini, capacitate mnezică redusă în ceea ce privește cunoștințele și abilitățile recent dobândite, lipsă de organizare, capacitate limitată de concentrare, lipsă de încredere și lentoare în abordarea unor noi sarcini, nevoia de a fi încurajați și susținuți permanent. în cazul în care elevii au avut experiența
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
ca acțiunea sau facultatea de a ști, luată în sensul cel mai larg, inclusiv senzațiile, percepțiile, conceperea etc., spre deosebire de sentimente și voință. Definită mai specific, cogniția este acțiunea de a cunoaște un obiect în cadrul sistemelor de percepție adecvate lui. Acuzele mnezice sunt larg răspândite la vârstnici, dar numai la un număr relativ redus poate fi obiectivată o tulburare cognitivă. În cazul în care există, tulburarea memoriei se poate întinde de la o afectare cognitivă ușoară (Mild Cognitive Impairment, MCI) până la demență. 53
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ioan Prada, Ioana Dana Alexa, Ramona Ștefăniu () [Corola-publishinghouse/Science/91970_a_92465]
-
Conceptul de MCI a fost introdus relativ recent, pentru a acoperi spațiul dintre două stări cognitive asociate cu avansarea în vârstă: îmbătrânirea fiziologică și demența. Astfel, MCI corespunde unor acuze ale subiectului în vârstă, asociate cu tulburări obiective ale funcției mnezice, dar cu funcțiile cognitive, intelectul global și activitatea cotidiană normale. 12-15% dintre aceste cazuri evoluează către boală Alzheimer (BA). Criterii de diagnostic (2):subiectiv apare tulburare de memorie, de preferat confirmată de un aparținător;obiectivarea deficitului mnezic în raport cu nivelul cultural
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ioan Prada, Ioana Dana Alexa, Ramona Ștefăniu () [Corola-publishinghouse/Science/91970_a_92465]
-
obiective ale funcției mnezice, dar cu funcțiile cognitive, intelectul global și activitatea cotidiană normale. 12-15% dintre aceste cazuri evoluează către boală Alzheimer (BA). Criterii de diagnostic (2):subiectiv apare tulburare de memorie, de preferat confirmată de un aparținător;obiectivarea deficitului mnezic în raport cu nivelul cultural și vârsta;funcție cognitivă globală normală;funcționalitate în activitățile cotidiene normală;absența criteriilor de demență. MCI beneficiază de numeroase metode de testare, dintre care cele mai ușor de realizat în practica curentă sunt:Mini-Evaluarea Statusului Mental (MMSE
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ioan Prada, Ioana Dana Alexa, Ramona Ștefăniu () [Corola-publishinghouse/Science/91970_a_92465]
-
unei încetiniri a procesului de informație, care ar putea fi la originea deficiențelor observate (LITVAN și colaboratorii, 1988). a) Tulburările de memorie sunt fără îndoială cele mai frecvente și cele mai studiate. Aproximativ 60-80% din bolnavii cu SM au tulburări mnezice. Bolnavii cu SM prezintă un coeficient mnezic inferior cu 10 puncte, în raport cu populația control, potrivit scării de memorie a lui WECHSLER. Diferite studii au evidențiat o diminuare a capacității de învățare a unui material verbal sau non-verbal, care ar fi
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
ar putea fi la originea deficiențelor observate (LITVAN și colaboratorii, 1988). a) Tulburările de memorie sunt fără îndoială cele mai frecvente și cele mai studiate. Aproximativ 60-80% din bolnavii cu SM au tulburări mnezice. Bolnavii cu SM prezintă un coeficient mnezic inferior cu 10 puncte, în raport cu populația control, potrivit scării de memorie a lui WECHSLER. Diferite studii au evidențiat o diminuare a capacității de învățare a unui material verbal sau non-verbal, care ar fi legată de o dificultate de încifrare semantică
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
neurologic măsurat cu scara KURZTKE, nici cu durata bolii, deși unele studii au subliniat accentuarea lor în cursul evoluției bolii. Studiile de grup maschează eterogenitatea populației. Astfel RAO S. și colaboratorii au distins trei grupe de pacienți: unii prezentau performanțe mnezice normale, ceilalți aveau tulburări mnezice moderate, adesea asociate cu o depresie, ultimii prezentau tulburări de memorie accentuată care erau asociate cu perturbări ale altor funcții cognitive, într-un tablou de deteriorare intelectuală globală. Cele trei grupe nu se deosebeau în funcție de
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
nici cu durata bolii, deși unele studii au subliniat accentuarea lor în cursul evoluției bolii. Studiile de grup maschează eterogenitatea populației. Astfel RAO S. și colaboratorii au distins trei grupe de pacienți: unii prezentau performanțe mnezice normale, ceilalți aveau tulburări mnezice moderate, adesea asociate cu o depresie, ultimii prezentau tulburări de memorie accentuată care erau asociate cu perturbări ale altor funcții cognitive, într-un tablou de deteriorare intelectuală globală. Cele trei grupe nu se deosebeau în funcție de durata sau severitatea bolii. Aceste
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
limită de timp impusă (exceptând testul de memorie). S-a utilizat o baterie de teste care cuprinde: scala de anxietate (STAI), scala de depresie Beck, BDI, scala riscului suicidar (chestionarul pentru lipsa de speranță BHS) și testul de memorie (deficit mnezic) Rey. Urmărind rezultatele obținute de pacineți la testul pentru depistarea anxietății observăm că 34,8% dintre ei suferă de anxietate, iar 65,2% din ei nu au tulburări de tip anxios. Dintre pacienții cu anxietate 8,7% au un grad
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
semne de depresie. În ceea ce privește riscul suicidar la 60,9% din bolnavi, acesta este prezent în felul următor: 13,0% în grad ușor, 39,1% moderat și 8,8% sever. Pacienții fără risc suicidar sunt în proporție de 39,1%. Deficit mnezic prezintă 91,3% din bolnavii noștrii, după cum urmează: ușor 34,8%, moderat 30,45%, crescut 13,0% și sever 13,0%. Doar 8,7% din bolnavi nu au tulburări cognitive. Toate tulburările psihice depistate la bolnavii cu SM din Centrul
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
2 procente) și a creșterii procentului de bolnavi cu risc suicidar nul cu 10,9% (de la 39,1% la 50%). Despre influența nootropilului asupra tulburărilor cognitive la bolnavii cu SM, putem spune că aceasta este foarte bună. În urma tratamentului deficitul mnezic sever dispare de la cei 13% bolnavi, cel crescut scade de la 13% la 4,5% (cu 8,5%), cel mediu scade de la 30,5% la 18,1% (cu 12,4%). Aceste scăderi se fac pe seama creșterii procentului de bolnavi fără tulburări
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
12,4%). Aceste scăderi se fac pe seama creșterii procentului de bolnavi fără tulburări cognitive de la 8,7% la 22,9% (14,7 procente) și a creșterii de la 34,8% la 54,5% (cu 19,7 procente) a bolnavilor cu deficit mnezic ușor. D. Terapia fizică - recuperatorie (Fiziochinetoterapia) în SM Fiziochinetoterapia în SM a căpătat în ultimul timp o importanță foarte mare, punându-se accent mare pe cele patru scopuri principale ale tratamentului recuperator în SM. Acestea sunt: să întrețină și să
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
misticoid ori excesiv de angelologie în favoarea unuia cibernetic sau hermeneutic, faute de mieux. O să înțelegeți mintenaș al opțiunii mele warum. Pentru că acum cînd, anii trecînd ca apa Topologului, Aurel Dumitrașcu se risipește cum excelent formulează Adrian în amintiri, acum cînd fragmentele mnezice se preschimbă și în volumioare de stihuri, amicul nostru își devoalează tot mai limpede structura-i de functor, de sincategorem, de conjunctor. Începusem să-l percep astfel încă de pe la finea lui 1979... * * * ... Atunci voi fi făcut cunoștință cu el, mergînd
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1459_a_2757]
-
dusă azi la extrem și e impusă cu ostentație prin mecanismele de comunicare intraspecifică: societatea globalizării își creează astfel iluzia menținerii unei stări de agregare, dar în realitate această iluzie a dezvoltat, pentru culturile actuale, o stare de zgomot ontologic, mnezic și decizional permanent, care pervertește în mod radical inclusiv mecanismele de receptare, de discernământ, nemaivorbind de cele de apărare, de creativitate sau de supraviețuire. Problema definirii spațiului critic, așadar, ajunge să fie, ca la Virilio, una deosebit de grea, întrucât nu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
a primit multe laude pentru performanța de a fi dramatizat o viață interioară devenită aproape invizibilă din exterior, el lasă nedramatizat tocmai procesul cel mai dramatic : procesul de evadare din costumul de scafandru al paraliziei, într-o libertate imaginativă și mnezică neîngrădită ca a fluturelui. în film, schimbarea trecerea lui Bauby de la disperare la explorarea euforică a domeniilor private cărora pînă atunci nici nu le bănuise bogăția se produce de la o secvență la alta, ca și cînd în mintea lui s-
Bunul, Răul și Urîtul în cinema by Andrei Gorzo () [Corola-publishinghouse/Memoirs/818_a_1758]
-
reprezentări), comparativ cu surzii demutizați la vârste mici, a căror gândire folosește simboluri verbale saturate de elemente vizuale; operațiile logice (analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea, comparația) se desfășoară, de obicei, la un nivel intelectual scăzut și în prezența suportului intuitivconcret; funcțiile mnezice sunt aproximativ asemănătoare cu cele ale unui auzitor (memoria cognitiv-verbală se dezvoltă, totuși, mai lent decât memoria vizualmotrice și cea afectivă); imaginația și capacitatea de a crea noi reprezentări prezintă evidente influențe ale dominanței vizualmotrice în asimilarea informațiilor, cu limite
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
real de înțelegere al copilului trisomic, iar nivelul lor intelectual și aptitudinal poate fi minimalizat/subestimat datorită dificultăților întâmpinate în organizarea și oferirea de răspunsuri verbale, chiar atunci când înțelege sensul întrebărilor și soluțiile de rezolvare (sublinierea ne aparține - n.a.); capacitatea mnezică este scăzută și sunt întâmpinate greutăți în menținerea concentrării atenției; schimbările de mediu îi afectează foarte puternic pe acești copii, mai ales când sunt bruște și inexplicabile; ei au nevoie de un mediu securizant, în care să se simtă acceptați
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
se acompaniază, în sindromul de stres traumatic, cu o accelerare a ritmului cardiac. După opinia lui Pitman (apud Yehuda, 2000), PTSD-ul este corolarul unui răspuns supradimensionat al neuropeptidelor și catecolaminelor din momentul experienței traumatice, mecanism care contribuie la consolidarea mnezică accentuată a evenimentului respectiv sau, dimpotrivă, la distorsiuni ale memoriei referitoare la episodul în cauză. Este cunoscut că acțiunea cortizonului este condiționată de capacitatea lui de a se atașa de receptorii mineralocorticoizi sau de cei glucocorticoizi. Receptivitatea acestui hormon pentru
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]