258 matches
-
EARS. La începutul programului C.A discriminează și identifică cu dificultate stimuli sonori neverbali și verbali, cuvinte familiare cu structură diferită (monosilabice, bisilabice, trisilabice). Se observă dificultăți, la discriminarea cuvintelor care conțin număr diferit de silabe, precum și la nivelul cuvintelor monosilabice. Testul de percepție verbală utilizând propoziții care urmărea evaluarea capacității de a identifica cuvinte familiare co-articulate nu s-a putut aplica în acestă etapă. VI. Realizarea intervenției individualizate În urma evaluărilor realizate subiectul a fost supus timp de un an școlar
Parteneriatul ?coal?-familie ?n recuperarea ?i educarea copilului deficient de auz by Dorina Chira,Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84356_a_85681]
-
structură mai complexă întâmpină dificultăți. De aceea am ales la început cuvinte care îi erau familiare, introducând treptat câte un cuvînt nou. Prin această metodă am urmărit și dezvoltarea vocabularului copilului care era deficitar. Dificultățile de identificare la nivelul cuvintelor monosilabice s-au redus considerabil pe parcursul programului. Poate identifica propoziții simple cu lungime diferită, precum și cu aceeași lungime și strucură sintactică, dar cu cuvinte simple, întrucât vocabularul este încă redus. În etapa a 4- a a intervenției s-a urmărit recunoașterea
Parteneriatul ?coal?-familie ?n recuperarea ?i educarea copilului deficient de auz by Dorina Chira,Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84356_a_85681]
-
vorbirii în propoziții, astfel că, chiar dacă vocabularul copilului este dezvoltat la un nivel destul de redus (mai puțin de 100 de cuvinte) exprimarea în propoziții este prezentă. Ultima etapă a programului a constat în utilizarea „Speech tracking-ului” cu cuvinele bisilabice, trisilabice, monosilabice și propoziții. Am remarcat o îmbunătățire a valorii trackingului (TR) la nivelul tuturor materialelor utilizate.Redarea propozițiilor cu mai multe cuvinte (4- 5 cuvinte) s-a realizat cu dificultate, această metodă nu a fost una atractivă pentru copil, care prezintă
Parteneriatul ?coal?-familie ?n recuperarea ?i educarea copilului deficient de auz by Dorina Chira,Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84356_a_85681]
-
portul dorit, care era acum sub embargo strict: Charlie. Dar de câte ori era gata să-i pronunțe numele, Kitty devenea rece și schimba subiectul. Desert Rose abordă altă strategie, invitând-o pe Kitty să vorbească despre Matthew, dar Kitty Îi răspundea monosilabic. — Te-ai simțit bine aseară cu Matthew? — Da. Ne-a părut rău că n-ai venit, zise Kitty afectuos. — Unde ați fost? — La un restaurant italienesc din Beverly Hills. Nu era suficient; Încercă ceva mai mult. — Deci, te-ai epilat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2288_a_3613]
-
când a avut el nevoie, tata a înlocuit priza stricată în cinci minute. Faptele lui, la drept vorbind, erau neprevăzute. Când aveam musafiri (și cam aveam), ba înflorea, făcea glumițe și stătea la taclale până-n zori, ba era ciufut, vorbea monosilabic și se închidea în camera lui. Iar felul ăsta de-a fi nu ținea de împrejurări, de persoane, de simpatii sau antipatii, pur și simplu astăzi era numai miere, iar mâine, mai mult chinină. Se certa des cu tăică-su, se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1982_a_3307]
-
a) Discriminarea elementelor suprasegmentale: • Discriminarea duratei vocalelor-se utilizează vocale lungi și vocale scurte; Discriminarea duratei silabelor: se asociază consoane diferite: -oclusive/fricative, africate/ lichide cu vocale • Discriminarea silabelor simple și duble; Discriminarea duratei cuvintelor (cuvinte bisilabice - cuvinte trisilabice -cuvinte monosilabice); Discriminarea duratei propozițiilor: propoziții simple și dezvoltate; • Discriminarea ritmului silabelo;r Discriminarea lungimii vocalelor: vocale scurte- vocale lungi; • Discriminarea frecvenței vocalelor: acut-grav; • Discriminarea intensității: se utilizează vocale, silabe, onomatopee. b) Discriminarea elementelor segmentale • Discriminarea vocalelor; • Discriminarea diftongilor; • Discriminarea fonemelor; Discriminarea
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
și dezvoltate; • Discriminarea ritmului silabelo;r Discriminarea lungimii vocalelor: vocale scurte- vocale lungi; • Discriminarea frecvenței vocalelor: acut-grav; • Discriminarea intensității: se utilizează vocale, silabe, onomatopee. b) Discriminarea elementelor segmentale • Discriminarea vocalelor; • Discriminarea diftongilor; • Discriminarea fonemelor; Discriminarea cuvintelor; -cuvinte cu lungime diferită (monosilabice, bisilabice, trisilabice); -cuvinte simple (bisilabice, trisilabice) cu silabe repetate/ diferite; -cuvinte paronime • Discriminarea propozițiilor -discriminarea propozițiilor cu număr de cuvinte diferit; -discriminarea propozițiilor simple cu același număr de cuvinte; -discriminarea propozițiilor în care se schimbă subiectul/predicatul/complementul III Identificarea
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
ungur, și nici măcar albanez... Dacă ea tot nu a auzit de micul regat din Balcani, nu are nici el chef să-i povestească nimic ; dar nici nu va mai roși ca în primele zile, și la orișice întrebare va răspunde monosilabic, ca să nu i se poată ghici nesiguranța și încântarea. În câteva săptămâni numai, a încetat să mai fie copil, dar se înverșunează prea tare în nimicuri ca să fi devenit bărbat, nu, nu se aferează, chiar este grăbit, chiar este presat
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
ușa larg deschisă a imensului garaj unde îmi țineam bicicleta. Îl vedeam pe Flipi, ajuns atunci din țară cu greu lângă mine, o mogâldeață, încă, de 9 ani, mâzgălind cu un băț desene imaginare pe lespezile de piatră și răspunzând monosilabic la întrebările mele, ca un introvertit precoce ce era. Priveam atât de intens scena, încît trecutul s-a recompus sub ochii mei ca prezent și am simțit cum începe să-mi fie greață de această percepție aproape impudică a timpului
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
vă trag jos de pe podiumul social." Nu știu dacă a reușit. Poate în mai mare măsură aș reuși eu, în paginile astea, aici, la mine, unde "nu mă vede nimeni". Exact ca atunci când eram copil: afară din casă eram țeapăn, monosilabic și inexpresiv. Seara, după ce mi se făcea baie (să fi avut 3 ani? 4 ani?), ieșeam din cadă, îmi puneam în jurul gâtului blana de vulpe de la mantoul mamei atârnat în cuier ― capul vulpii cu ochii de sticlă și labele cu
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
pentru persoana care-și relatează povestirea. Există multe tipuri de întrebări utilizabile într-o poveste a vieții, dintre care unele sunt mai eficiente decât altele. Întrebările cel mai puțin utile sunt cele care cer răspunsuri de tip da/nu, adică monosilabice. Acest tip de întrebări, pe care le numim închise, pot compromite interviul dacă nu sunt urmate de întrebările „de ce?” și „cum?”. Întrebările cu final deschis, descriptive, structurale și de contrast, care încurajează obținerea unor răspunsuri mai argumentate și mai dezvoltate
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2130_a_3455]
-
prelungește. Există mai multe situații în care ai putea avea nevoie de aceste întrebări în plus. Fie ți se comunică din regie că trebuie să tragi de timp, să continui interviul până când te opresc ei, fie interlocutorul răspunde foarte sec, monosilabic și atunci termini întrebările mai repede decât ai anticipat. Un reporter care rămâne fără întrebări în live nu va mai prezenta credibilitate nici în ochii telespectatorilor, nici în ochii intervievatului. Se vede când ești nepregătit, ceea ce nu se recomandă într-
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/861_a_1560]
-
-ți curaj și intervino când este cazul. Nimeni nu îți va reproșa că ai oprit o per soană care nu avea un mesaj concret și i-ai adresat o întrebare nouă. La cealaltă extremă se situează personajele închise, care răspund monosilabic și par aproape întotdeauna deranjate de faptul că li se adresează întrebări. Această situație are două tipuri de rezolvări care presupun și un anumit fler de psiholog. Dacă intervievatul este timid, rezervat, nesigur pe sine și din această cauză răspunde
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/861_a_1560]
-
și par aproape întotdeauna deranjate de faptul că li se adresează întrebări. Această situație are două tipuri de rezolvări care presupun și un anumit fler de psiholog. Dacă intervievatul este timid, rezervat, nesigur pe sine și din această cauză răspunde monosilabic, trebuie să înveți să îl ajuți să se relaxeze, să îl ajuți să se deschidă sau, cum spunem noi pe teren, să-și dea drumul la vorbe. Adresează-i întrebări mai aproape de sufletul lui, arată te înțelegător, fii blând și
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/861_a_1560]
-
sufletul lui, arată te înțelegător, fii blând și prietenos. Dacă, dimpotrivă, este tipul de personaj agresiv care a acceptat să vină la interviu dar, de fapt, nu dorește să răspundă la nicio întrebare și te tratează cu ironie și răspunsuri monosilabice, trebuie să schimbi tactica. Nu răspunde prin agresiune, ci arată că nu te intimidează ironiile și încercările de a evita întrebările, că ești în stare să îți faci meseria chiar și în condiții dificile. Uneori este bine să îi expui
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/861_a_1560]
-
și mă văicăream „Dora, nu mai pot,“ Îmi răspundea pur și simplu: „Nu știi să ce? Sigur că poți. Ești extrem de inventiv,“ și Își continua exercițiile, dedicată, cu rigurozitate. Știam că cu cât deveneam mai inventiv, cu atât era mai monosilabică. Știam că... Mai știam că În lunile În care nu ne-am mai Întâlnit, a decis să de tundă scurt, lăsându-și părul să revină la culorea sa originală, ștearsă. Știam că se machiază foarte rar, ceea ce Îi dădea un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1858_a_3183]
-
erudit, în schimb, sau, numai, lacom în materie de parfumuri. — Mă reîntorc numaidecât, anunță Nora, ce, ridicându-se din scaunu-i adânc și fluturându-și rochia pe la nasul profesorului Elisav, îl cam făcu să-și piardă cumpătul o clipă. Mosc, comentă, monosilabic, Carmen, cu nările, însă, tot mai evazate. (Continuarea în numărul următoră Crepuscul civil de dimineață Emil BRUMARU Când începi să citești din plăcere... Când începi să citești din plăcere, ești pierdut! Ai trăit o viață și iată! ea se subție
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2165_a_3490]
-
unui bărbat așa de bun ca al ei. Sia se întorsese și sta acum afundată greoi în fotoliul ei obicinuit, gîndindu-se la Lică. Rim rămăsese tot la birou, cu picioarele împleticite în pledul lunecat. La oarecari întrebări Sia îi răspunsese monosilabic. întrebări cari meritau o mențiune specială pentru progresele doctorului. Dacă vărul Lică era sănătos? . Ge mai spunea vărul Lică? . . .. De ce nu intrase vărul Lică să-i vadă? Da, Lică era sănătos . Vorbise de-ale lor ... Nu intrase fiindcă era grăbit
Concert din muzică de Bach by Hortensia Papadat-Bengescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295607_a_296936]
-
mai bun de făcui. Sia era o prezență inofensivă ce-i convenea. își putea face gustul să pălăvrăgească ca și singur, fără de precauțiunile ce trebuie să iei cu oamenii. Cmd începuse a vorbi și înțelege, îi da câte o replică monosilabică și Lică trecuse tot nesupărat de la forma de monolog la cea de dialog. Cam grea, ce e drept, de limbă ca și de picioare, alături de Lică, așa de sprinten, Sia se târa ca să nu ră-mînă înapoi. Mâinile subțiri a!e
Concert din muzică de Bach by Hortensia Papadat-Bengescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295607_a_296936]
-
de filmat urmându-l săltat ca în Elephant. Am impresia că momentul telefonării a fost regizat, pentru că mama lui îl tot întreabă: „Mami, da’ de unde suni? De unde ai cartelă, mami?“. Nu e deranjant, pentru că din întrebările mamei și din răspunsurile monosilabice ale băiatului înțelegi relația mamă-pui, simți că puiului îi e dor și că îi e greu, că și mamei îi e greu și așa mai departe. E și un film despre Sibiu Deci cam lucrurile astea mi-au plăcut când
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2186_a_3511]
-
mei a clacat și ea În acest punct, nu se puteau hotărî pentru vreunul, fiindcă nici nu-l folosiseră. Ne obișnuiserăm să i ne adresăm ori să ne referim la el Întotdeauna cu „nenea, domnul sau bácsi“. Numele de familie monosilabic i l-am transcris așa cum o făcea și el, potrivit unui mixaj de reguli de pronunție: germană pentru grupul de litere „ei“, maghiară pentru grupul „sz“. Omul s-a stins departe, la Ashdod, sub briza orientală a Mediteranei, printre măslini
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
a face diversiune, dar gingășiile ci aveau un gest de voluptăți premergătoare, 126 121 care făcu pe Mini să simtă acea ușoară repulsie pe care ți-o dau, expuse la lumină, nevoile fizice ale altora: foamea sau amorul. Hallipa era monosilabic dar nu din vreo stânjenire din preocupările lui, care nu se legau cu cele trecute, pe care Mini le-ar fi putut răscoli. Erau altele. Prezența lui Mini nu-1 turbura, cel mult îl deranja. Doamna Eliza se extazia în fața Doamnei
Fecioarele despletite by Hortensia Papadat-Bengescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295608_a_296937]
-
de mai sus și asta pentru că, după doar câteva sute de metri parcurși, ne-am oprit deoarece un troleu agățase, și el, două Dacii care veneau din sens invers. Băteam tot felul de apropouri, dar mai mult de câteva răspunsuri monosilabice n-am primit. "De ce ai urcat în mașină?", o întreb, în timp ce unii încercau să extragă Dacia din botul troleului. Răspuns n-am primit, dar măcar m-am prins de ce era atât de multă lume în stația de la capătul liniei. Staționam
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
adevărat. Se răsucește, deschide poșeta, dar nu izbutește să scoată plicul cu bani până când doctorul se răstește la ea, poruncindu-i: "Sus pe masă". E la amiază, soarele strălucește undeva pe pământ, se face dintr-odată cald, zarvă, zgomote metalice, monosilabice, "o valvă..., seringa..., căldura, căldura, ce cald e... chiureta, soarele dispare, arbori scheletici, un sicriu alb și bunica cu mâinile în poală, fără lacrimi, vorbele i s-au uscat în gâtlej, scade pulsul... vitamina C..., repede, intravenos, repede..." soarele dispare
by Ana Luduşan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1103_a_2611]
-
o zecime de secundă. Pentru sunete articulate, distanța trebuie să fie de cel puțin dublul lui 17 m. Astfel, vorbind în fața unui perete reflectător situat la 34 m distanță, ecoul va repeta ultima silabă, din care cauză se numește ecou monosilabic. Dacă distanța este de 68 m sau 102 m, ecoul va fi disilabic sau trisilabic, repetând ultimele două, respectiv, trei silabe. În cazul a doi pereți situați față în față se poate obține fenomenul de ecou multiplu, produs de reflexia
Acustică muzicală by Aurora Agheorghiesei () [Corola-publishinghouse/Imaginative/343_a_615]